- 相關(guān)推薦
《潑水節的懷念》教案設計
[教學(xué)目標]
�、闭_流利有感情地朗讀課文。了解潑水節這個(gè)富有情趣的民族節日，體會(huì )傣族人民對美好生活的祝福和企盼。
�、矎土曂ㄟ^(guò)提問(wèn)理解句子的方法，品味課文語(yǔ)言，知道周總理是個(gè)平易近人，尊重傣族傳統，與民同樂(lè )的好總理。
�、硰褪稣n文中寫(xiě)阿果、阿巖和周總理潑水的情景。
[教學(xué)過(guò)程]
一 啟發(fā)談話(huà)，引入課文
1．我國是個(gè)多民族國家，56個(gè)民族有著(zhù)各自的習俗和文化，如侗族的斗牛節，白族的“三月三”，傣族的潑水節等（媒）。今天我們來(lái)了解豐富多彩的民族節日之一——傣族潑水節。
2．出示：“潑水節”（媒）
傣族，被稱(chēng)為“水的民族”。傣家人不僅把水視為生命之源，而且對水一往情深。對水的熱愛(ài)，對水的深情，表達得最熱烈的要數一年一度的辭舊迎新，祝福吉祥的節日——潑水節。人們以水祝福，以水消災，以水凈化靈魂。
3 介紹“潑水節”（板書(shū)：潑水節、傣族人民）
傣歷六月(公歷四月中旬)的潑水節，是傣歷新年，是傣族人民送舊迎新、互相以水祝福的傳統節日。節日的主要活動(dòng)是浴佛、潑水、賽龍舟、趕擺等。潑水節期間，差不多所有人都濕淋淋的，到處水花飛濺。年輕人敲著(zhù)象腳鼓，跳起孔雀舞，互相扔擲香包，傳遞情誼。（媒）
4 出示潑水節的圖片和課文第一小節內容�？匆豢�，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)人們之所以相互潑水，是因為 。
�、唇處熜〗Y：潑水節期間，人們不分男女老少，相互潑灑清水，表示除舊迎新和相互祝福。據說(shuō)，被潑水越多的人得到的祝福也就越多。板書(shū)：吉祥和幸福。
5 出示：“鳳凰花”
在傣家村寨中，盛開(kāi)著(zhù)艷麗的鳳凰花。自由讀句子，感受鳳凰花的美麗。
我班的女生個(gè)個(gè)長(cháng)得就像美麗的花朵，請女生齊讀。
為什么傣家紅艷艷的鳳凰花開(kāi)得這么美？
5．出示老人說(shuō)的一段話(huà)，請生讀；
引讀：水潑到草木上，會(huì )開(kāi)出最美的花，是因為……；水潑到花朵上，會(huì )結出最甜的果實(shí)，是因為……；水潑到人身上，會(huì )得到最大的幸福，是因為……。（板書(shū)：吉祥、幸福）
完成填空：
這就是傣族人民的民俗習慣。
過(guò)渡：然而1961年的潑水節卻是與眾不同，那年的情景至今還留在人們的心里，成了人們永久的懷念。板書(shū)：懷念
引讀課題：潑水節的懷念
二 初讀課文，整體感知
�、弊杂勺x課文，要求：
�、� 讀準字音，讀通課文。
�、� 邊讀邊思：為什么1961年的潑水節至今成為人們永久的懷念？
�、矙z查自學(xué)情況。
�、� 學(xué)生交流，指導簡(jiǎn)要概括。
�、� 出示插圖，介紹周恩來(lái)總理和傣族同胞一起過(guò)潑水節的情景。板書(shū)：周總理
三 深入研讀，感受“難忘”。
�、�1961年的傣歷新年，周總理來(lái)到傣族人民中間，和傣族同胞一同過(guò)潑水節。默讀課文2到9小節，用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)周總理的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、� 交流，出示下面的句子，抽生讀：
突然，人群里一個(gè)魁偉的傣家人出現在阿果面前，歡笑著(zhù)把一個(gè)銀缽里的水向她迎面潑來(lái)。那人緊緊追趕過(guò)來(lái)，阿果趕緊逃跑。（與民同樂(lè )（板書(shū)））
總理笑著(zhù)說(shuō)：“我們是來(lái)過(guò)潑水節的�！彼疽怆S行人員把傘收起來(lái)，又笑著(zhù)說(shuō)：“你的保鏢不錯��！” （平易近人（板書(shū)）齊讀）
總理想起來(lái)了，用銀缽舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一缽凈水，歡笑著(zhù)，拉開(kāi)阿巖的衣襟，順著(zhù)脊梁澆了半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。（尊重傳統民族 歡笑著(zhù)——與民同樂(lè )）
�、� 讀懂了什么？
在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師從總理的打扮、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做歸納，從而引導學(xué)生感受總理的平易近人，以及他尊重傣家傳統，與民同樂(lè )高風(fēng)亮節。并在品讀中隨機指導 朗讀，適時(shí)板書(shū)：歡笑 笑著(zhù)說(shuō)
潑、舀、拉、澆
�、泊黾倚置冒⒐�、阿巖在潑水節里表現又怎樣的呢？引讀第3小節，感受兄妹倆的快樂(lè )之情。
�、钞斔麄冎姥矍皾娝拇黾胰耸侵芸偫頃r(shí)，他們倆人的表現怎樣？讀讀找找劃劃。板書(shū)：阿果、阿巖
�、� 交流。
�、� 重點(diǎn)交流，出示：
阿果和阿巖站住了，愣住了。
阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著(zhù)凈水一起流著(zhù)……
�、僮x了這兩句，有什么問(wèn)題提出來(lái)，我們一起討論解決。
預設：為什么倆人“愣住”了？為什么閉著(zhù)眼睛？熱淚、凈水是怎么回事？省略號表示什么？
�、诮庖�。
聽(tīng)到“總理”兩個(gè)字，阿果和阿巖站住了，愣住了，他們會(huì )想些什么？
�。ㄍㄟ^(guò)想象，感受兄妹倆的驚訝，指導朗讀，板書(shū)：站住、愣�。�
阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著(zhù)凈水一起流著(zhù)，他們感受到的是——，他們感受到的是——，他們感受到的是——，這怎不令人沉醉呢。
�。w會(huì )兄妹倆的幸福，指導朗讀，引導關(guān)注省略號。板書(shū)：閉上眼、流）
�、匆x4、5、6、7、8小節，回顧阿果、阿巖和周總理潑水的情景。
�、蹈鶕鍟�(shū)，復述阿果、阿巖和周總理潑水的情景。
四 課文拓展
�、痹谟洃浝�，哪個(gè)節日給你留下了深刻的印象？他有哪些與眾不同的地方？與同學(xué)交流。
�、餐ㄟ^(guò)上網(wǎng)查找等手段，了解我國比較著(zhù)名的有特色的地方民俗活動(dòng)，體會(huì )其中包含的人們的美好愿望。
板書(shū)：
潑水節的懷念
傣族人民——————周總理
吉祥幸福平易近人尊重傳統與民同樂(lè )
【《潑水節的懷念》教案設計】相關(guān)文章：
《潑水節的懷念》教案08-31
懷念母親教案設計08-26
《 秋天的懷念》教案設計05-12
難忘的潑水節教案設計優(yōu)秀12-21
難忘的潑水節優(yōu)秀教案設計05-13
課文難忘的潑水節優(yōu)秀教案設計（通用11篇）06-17