《歡樂(lè )的潑水節》教學(xué)設計
《歡樂(lè )的潑水節》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．知道我國是個(gè)多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習慣和潑水節的情景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．圖文結合，理解課文內容。
2．有感情的朗讀和背誦課文。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能正確流利朗讀課文。
2、初步感知課文。
3、掌握本課生字詞，并初步理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確流利朗讀課文。
2、掌握本課生字詞，并初步理解。
教學(xué)環(huán)節
調整
一、導入。
1．板書(shū)課題。
2．教學(xué)&ldqu;潑&rdqu;。讀準字音&ldqu;p&rdqu;，怎么記這個(gè)字？
3．潑水節是哪個(gè)民族的節日？為什么叫潑水節？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問(wèn)題都會(huì )迎刃而解的。
二、初讀。
1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。
tng hu shi lin
2．（出示詞語(yǔ)）水桶 互相 濕淋淋 幸福
ia sai en li banna
象腳鼓 賽龍舟 不肯 離去 西雙版納
feng huang dai i
鳳凰 傣族 吉祥
�。�1）自讀生字詞。
�。�2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？
字音：
&ldqu;賽&rdqu;：讀平舌音。
&ldqu;濕&rdqu;：讀翹舌音。
&ldqu;幸&rdqu;：讀后鼻音。
&ldqu;離、淋&rdqu;：讀邊音。
字形：
&ldqu;幸&rdqu;：不能跟&ldqu;辛&rdqu;混淆。
�。�3）帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）去拼音，齊讀詞語(yǔ)。
3．把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
5．再指名分段朗讀。
三、初步了解課文大意。
1．通過(guò)朗讀課文，你知道剛才老師提的問(wèn)題了嗎？如果知道，你是從哪句話(huà)讀懂的？
2．指名回答。
3．齊讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．知道我國是個(gè)多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習慣和潑水節的情景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．圖文結合，理解課文內容。
2．有感情的朗讀和背誦課文。
教學(xué)環(huán)節
調整
一、導入新課
1、（西雙版納畫(huà)面）談話(huà)設境：在遙遠的彩云之鄉云南，有一個(gè)富饒美麗的地方，那就是‐‐西雙版納，清澈的瀾滄江，美麗的孔雀壩，這里是傣族人民世代居住的家，千百年來(lái)，傣族人民用他們的勤勞和智慧創(chuàng )造了神奇而獨特的傣族文化，晚春四月，當火紅的鳳凰花盛開(kāi)的`時(shí)候，傣族人民就歡聚一堂，跳著(zhù)孔雀舞，敲著(zhù)象腳鼓，來(lái)歡度一年一度的潑水節。
2、今天咱們就一起去那和傣族人民共度潑水節，好嗎？這節課，我們繼續學(xué)習21歡樂(lè )的潑水節。（讀題）
二、精讀第二自然段
過(guò)渡：為什么說(shuō)是歡樂(lè )的潑水節呢？
1、朗讀第二自然段，思考：從哪兒能看出這是一個(gè)歡樂(lè )的潑水節？
2、交流步驟：說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句→從哪兒體會(huì )到歡樂(lè )→引導相關(guān)層次→
精讀體悟朗讀
學(xué)習準備潑水部分
句子1：這一天，人們提著(zhù)桶，端著(zhù)盆，早早的來(lái)到大街上。
�。�1）追問(wèn)：人們?yōu)槭裁磥?lái)的這么早呢？（迫不及待的想參加；潑水節是一年一度的，很難得；是啊，正是因為潑水節給人們帶來(lái)了那么多快樂(lè )，所以人們才那么盼望潑水節的到來(lái)，才會(huì )來(lái)的這么早）
�。�2）談話(huà)：傣族的潑水節就相當于我們漢族的新年，特別盛大隆重，他們此刻的心情怎樣呢，想一想該怎樣讀呢？（很激動(dòng)，很高興）練習；指讀
�。�3）聯(lián)結語(yǔ)：還有哪些語(yǔ)句能看出人們在準備節日時(shí)的歡樂(lè )呢？
句子2：大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
�。�1）談話(huà)：（傣族崇拜水的畫(huà)面水聲）傣族人民特別崇拜水，他們認為水是最圣潔的，能趨走妖魔，消災除病，所以潑水節的水十分講究。有的滴上香水，來(lái)聞一聞，（怎么樣？）有的灑上花瓣，看一看（怎么樣？）
�。�2）指導朗讀
指導語(yǔ)：是呀，為了這個(gè)盛大節日的到來(lái)，傣族人民不知道等了多久了，他們又怎能不高興呢？來(lái)，咱們也和他們一起準備去�。ㄅ錁�(lè )齊讀，引做動(dòng)作）
學(xué)習準備潑水部分
句子3:開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
�。�1）談話(huà)：清水能給別人帶去祝福帶去祝愿，所以人們追啊跑啊，爭著(zhù)把祝福送給別人，一瓢瓢，一盆盆，表達了多少真摯的情誼��！來(lái)咱們也來(lái)學(xué)學(xué)怎樣用水來(lái)送祝福，好嗎？
�。�2）指導讀（練習讀，指讀）
歸總語(yǔ)：還有哪些語(yǔ)句能看出人們潑水時(shí)的歡樂(lè )呢？
句子4：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。（板書(shū)：樂(lè )開(kāi)了花）
�。�1）追問(wèn)：大家身上都濕淋淋了，為什么大家還這么高興呢？（清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著(zhù)誰(shuí)得到的幸福多）
�。�2）是啊，清水給人們帶去祝福帶去希望，帶去了吉祥如意，大家怎么能不高興呢？想一想，這兩句話(huà)該怎樣讀呢？
�。�3）指導讀（練習，指讀）
整體感悟
�。�1）談話(huà)：潑水的場(chǎng)面這么熱鬧，想不想去看一看？
�。�2）看錄象，教師配以潑水詞：人們互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆往你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。（想象）水花灑落在廣場(chǎng)上，在陽(yáng)光的照耀下，真是如煙、如霧、如霞、如虹，美極了人們不停的用清涼爽快的水盡情地潑呀，灑呀，嘴上盡情地歡呼著(zhù)潑呀潑呀潑出最美好的明天。
�。�3）學(xué)生體驗潑水情境
談話(huà)：潑水的場(chǎng)面這么熱鬧，想不想去參加？（準備工具）記住了，你想給誰(shuí)送去祝福你就潑誰(shuí)，記住了，你想給誰(shuí)送去祝福你就潑誰(shuí)（潑水活動(dòng)）
�。�4）談?wù)劃娝蟮母惺埽愕玫搅硕嗌僮８�？你送了多少祝福）既然這么開(kāi)心，這么快樂(lè )，你能把潑水的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？‐‐指導讀（指讀、齊讀）
學(xué)習第三自然段
1、談話(huà)：潑水節除了潑水之外，還有好多的精彩的活動(dòng)呢！瞧�。ㄕ故久袼谆顒�(dòng)圖片）
2、你想去參加嗎？咱們一起來(lái)讀一讀（出現相應文字）都有哪些活動(dòng)？（龍舟，跳舞，……）
3、想象練習。
�。�1）潑水節的活動(dòng)真是太多太精彩了，下面給大家自由活動(dòng)，去參加自己喜歡的慶�；顒�(dòng)，待會(huì )咱們來(lái)交流交流。（出現參照畫(huà)面，音樂(lè )注意指導方法）
�。�2）交流討論
�。�3）談話(huà)導讀：不知不覺(jué)，夜幕降臨，火紅的鳳凰花瓣鋪滿(mǎn)了大地，五彩的煙火裝點(diǎn)著(zhù)夜空，優(yōu)美動(dòng)人的孔雀舞婀娜多姿，雄壯有力的象腳鼓回蕩耳畔，龍舟競發(fā)，歌聲震天，盡情歡樂(lè )的人們還舍得離開(kāi)嗎？（板書(shū)：不肯離去）
�。�4）指導朗讀：對啊，此情此景，人們久久不肯離去。想一想該怎樣讀呢？
三、總結全文
1、談話(huà)：鳳凰花、孔雀舞，象腳鼓，對山歌，賽龍舟，人如潮，花如海。水花飛舞，笑語(yǔ)連天，這真是一個(gè)（引讀課題）歡樂(lè )的潑水節！
2、介紹其他的民族，激發(fā)興趣。
談話(huà)：傣族的潑水節真是讓我們大開(kāi)眼界，其實(shí)每個(gè)民族都有他們特有的民俗習慣和風(fēng)土人情。這節課后，大家可以去查找一些其他民族的資料，到時(shí)候，咱們再來(lái)交流交流56個(gè)民族56只花，56族人民是一家，希望大家能多和他們做朋友。
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