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小學(xué)五年級下冊品德與社會(huì )全冊教學(xué)設計
教材內容：
《生活中的快樂(lè )》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)出現快樂(lè )的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細心觀(guān)察、發(fā)現快樂(lè )；知道快樂(lè )并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現快樂(lè )的過(guò)程中感受快樂(lè )。
2.知道快樂(lè )有很多種，而通過(guò)自身的付出獲得的快樂(lè )更耐久。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解什么是快樂(lè )，感受生活中的快樂(lè )，指導學(xué)生學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
感受快樂(lè )
在我們的生活中,處處可以感受到快樂(lè )。當我們聽(tīng)到好消息、取得好成果時(shí)，當我們盡
情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂(lè )都隨同著(zhù)我們�？鞓�(lè )是好心情，快樂(lè )是一種感受。
活動(dòng)一：多變的情緒
1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內自身的心情變化，大家舉起手來(lái)，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自身的心情故事，把這星期里快樂(lè )和不快樂(lè )的事情告訴小伙伴們。（小組交流）
2.誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂(lè )，當時(shí)的心情怎樣？（開(kāi)心）什么事使自身不高興，當時(shí)自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒(méi)有心思）
你自身是快樂(lè )多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自身一周內情緒的變化)
活動(dòng)二:快樂(lè )驛站
1.讓學(xué)生通過(guò)講笑話(huà)、唱一首快樂(lè )的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂(lè )的事情，表達快樂(lè )的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂(lè )驛站”，一起感受快樂(lè )。
2.讓學(xué)生結合自身的生活體驗，說(shuō)一說(shuō)快樂(lè )的情緒給自身的生活帶來(lái)的好處；在愉悅、快樂(lè )的心境下學(xué)習、做事有什么感受。
活動(dòng)三：找尋快樂(lè )
1.大家都希望自身快樂(lè )多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂(lè )，當我們聽(tīng)到好消息時(shí)，取得好成果時(shí)，當我們買(mǎi)到滿(mǎn)意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著(zhù)快樂(lè )�，F在讓我們來(lái)尋找快樂(lè )。
2.師給生發(fā)“快樂(lè )卡片”，大家把自身往日或今天的快樂(lè )或家人生活中的快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)且說(shuō)一說(shuō)。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說(shuō)說(shuō)你找到的快樂(lè )，其他同學(xué)有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
�。�1）媽媽說(shuō)，這學(xué)期期末考試只要每門(mén)考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽(tīng)后我很高興。
�。�2）上次，我數學(xué)競賽得了二等獎，我很高興。
�。�3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務(wù)，媽媽高興的說(shuō)我長(cháng)大了。
……(讓學(xué)生盡情地說(shuō),其他學(xué)生可以補充,生生互動(dòng))
同學(xué)們說(shuō)了這么多,看來(lái)快樂(lè )就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì )不會(huì )發(fā)現,能不能感受到。
3.快樂(lè )能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
家庭其樂(lè )融融，學(xué)習更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好
第二課時(shí)
汗水換來(lái)的快樂(lè )
快樂(lè )有很多,有單純的快樂(lè ),也有摻雜著(zhù)痛苦和汗水的快樂(lè );有短暫的快樂(lè ),也有能持續持久的快樂(lè )有些快樂(lè )輕而易舉就能得到,有些快樂(lè )則需要付出努力才干獲得。
活動(dòng)四：汗水換來(lái)的快樂(lè )
1.出示教材，分小組選擇一幅圖說(shuō)一說(shuō)。（小組討論交流，全班交流）
�。�1）農民豐收的喜悅是如何得來(lái)的？
�。ㄔ谔镩g風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來(lái)的）
�。�2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地擁抱在一起熱淚盈眶？
�。ㄋ齻兘�(jīng)過(guò)了刻苦的訓練，勝利得來(lái)不易）
�。�3）這道題終于做出來(lái)了！
�。ㄊ墙�(jīng)過(guò)了認真考慮得出來(lái)的）
他們都是經(jīng)過(guò)努力，征服自身，逾越自我，達到一個(gè)新目標，由此獲得的快樂(lè )。
2.接下來(lái)我們來(lái)看一則日記，為什么說(shuō)這是他最快樂(lè )的一天？
�。ㄉ鷷乘裕�
你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體會(huì )嗎？（小組交流，全班交流）
看來(lái),付出努力、汗水后得來(lái)的快樂(lè )，會(huì )使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮！
第三課時(shí)
給予的快樂(lè )
當我們做了對他人和社會(huì )有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛(ài)心、一種希望同時(shí)我們自身也獲得了快樂(lè )。
活動(dòng)五：給予的快樂(lè )
1.課前，我讓大家完成調查：你做過(guò)對他人和社會(huì )有益的事情嗎？假如有，是什么事情？你的感覺(jué)怎樣呢？（小組交流，全班交流）
�。�1）我給鄰居王奶奶，提過(guò)熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠協(xié)助她。）
�。�2）在公共汽車(chē)上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說(shuō)我是個(gè)雷鋒似的好少年。
2.出示教材,引導學(xué)生考慮:為什么這些人感到快樂(lè )?
因為他們給了他人快樂(lè ),一份快樂(lè )給了他人,就變成了兩份快樂(lè )了。
3.讓我們讀讀高爾基寫(xiě)給他兒子的信，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）
活動(dòng)六：有感快樂(lè )
讓我們來(lái)做個(gè)學(xué)習總結：用一句話(huà)，或一個(gè)比喻說(shuō)說(shuō)自身對快樂(lè )的理解。
什么是快樂(lè )？
學(xué)生自由發(fā)言
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