新人教版小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì )的全冊教學(xué)設計
新人教版小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì )的全冊教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì )給雙方帶來(lái)樂(lè )趣，了解男女生既有共性，又有差別。
2、學(xué)會(huì )理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差別的角度認識、化解矛盾，學(xué)習與異性和諧相處。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習和生活，朝夕相處，有著(zhù)無(wú)數的歡樂(lè )，可是有時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差別。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：小檢驗
1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對比著(zhù)填寫(xiě)男生和女生在興趣喜好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）
2、學(xué)生先在小組內交流，然后全班交流。
3、小結：男女生無(wú)論是在外在表示，還是內在性格方面，既有差別，又有很多共性。
活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)
1、學(xué)生自由學(xué)習課本P3的案例，然后結合自身的切身經(jīng)歷，想一想：實(shí)際生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，發(fā)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？
�。▽W(xué)生自主交流）
2、在學(xué)生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。
活動(dòng)三：男女生擂臺賽
1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊和一個(gè)女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。
2、結合以往班里和學(xué)校的各項活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。
3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）
活動(dòng)四：“悄悄話(huà)”信箱
1、在班級內設置“悄悄話(huà)”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當時(shí)的心情、煩惱的原因寫(xiě)在一張紙條上，并注意不要寫(xiě)明自身或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。
2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導學(xué)生說(shuō)出自身對這些煩惱的看法，一起分析造成煩惱的原因是什么。
活動(dòng)五：原來(lái)可以不煩惱
1、引導學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式扮演出來(lái)。
2、根據第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才干取得比較好的效果。
3、繼續引導學(xué)生根據第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。
活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設計大賽
1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自身的意見(jiàn)和看法。
2、過(guò)渡：你認為怎樣才干做一個(gè)讓他人喜歡的好男孩或好女孩？
3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎上，一起完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結合自身特點(diǎn)，自行設計一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象）
4、老師可結合本班實(shí)際，創(chuàng )設情境讓學(xué)生表示自身在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
三、作業(yè)設計：
1、用自身的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。
2、設計一個(gè)充溢個(gè)性的男孩或女孩形象。
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