小學(xué)品德與社會(huì )四年級下冊全冊教學(xué)設計范文
小學(xué)品德與社會(huì )四年級下冊全冊教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1.樹(shù)立防患于未然的意識,懂得預防火災要從自身做起
2.知道哪些是生活中的火災隱患和防火措施。
3.知道在火災中維護自身的自救和逃生的方法、技能。
和尋求協(xié)助:
4.了解消防設施的種類(lèi)和作用,懂得保護消防設施。
5.鞏固繪制平面圖的知識和技能。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)準備
教師調查、了解當火災發(fā)生時(shí)自救的方法
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
1.導人。教師提問(wèn)學(xué)生:“通過(guò)上節課的學(xué)習,你懂得了什么道理?
2.閱讀討淪。閱讀教科書(shū)第76頁(yè)的課文。教師提問(wèn):“什么叫防患于未然?上次老師安排大家向家長(cháng)了解有關(guān)火災和防火的事情,同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁(yè)的三幅圖片,然后提問(wèn):“你家出現過(guò)這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災隱患?”“哪些地方應該特別注意防火?”“什么時(shí)候應該特別注意防火?”
“哪些措施可以增強人們的防火意識,提高人們的防火能力?
3.全班討論:“一日發(fā)現火災,作為小學(xué)生應該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。
教師在此處應特別強調,少年兒童是國家的珍貴財富,未成年人不能救火是國家的法律規定,因為未成年人還沒(méi)有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害,是國家和社會(huì )最沉重的損失,在—切災難面前首先是要被維護的。
怎樣報警:閱讀教科書(shū):教師應向學(xué)生強調,撥打119電話(huà)是免費的,但于時(shí)不能隨便撥打。
怎樣自救:本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些正確的、切實(shí)可行的自我維護逃生的方法。教師的準備要扎實(shí)細致。
教師自身演示或者讓學(xué)生模擬:還有哪些自我維護和逃生的方法?”教師應特別注意,對于學(xué)生提出的每一種方法,都必需給予明確的反饋,讓學(xué)知道是否正確,是否可行。
4.小組活動(dòng)。制定消防設施調查計劃,強調下次課要繪制消防設施分布圖,因調查時(shí)應當仔細觀(guān)察,最好畫(huà)下草圖:
家庭作業(yè)
小組活動(dòng),調查學(xué)校
第二課時(shí)
教學(xué)準備
1.檢查和督促調查活動(dòng)的完成情況
2.詳細了解各種消防設施的作用。
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
1. 導入
檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過(guò)的自救方法。
2.小組準備;讓各小組把自身的凋查結果畫(huà)成平面圖。教師應提醒學(xué)生充沛利用以前學(xué)習過(guò)的地圖知識與技能,畫(huà)出某一場(chǎng)所的平面圖?對于調查范圍比較大的居民區或其他場(chǎng)所,畫(huà)圖會(huì )比較困難,因此可以只畫(huà)局部。
3.小組匯:各小組要按調查汁劃介紹調查地點(diǎn)、時(shí)間,消防沒(méi)施的種類(lèi)、數量、安頓地點(diǎn)。
4.探究活動(dòng):在調查過(guò)程中發(fā)現了哪些消防設施,它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應當怎樣對待這些消防栓?為什么?
教師可提示學(xué)生,生活中有很多火災的隱患,如樓道、陽(yáng)臺堆滿(mǎn)雜物,堵塞通道等,讓學(xué)生參考教科書(shū)中學(xué)生做的調查報告,向家長(cháng)或鄰居提出建議。
5.教師小結。教師肯定學(xué)生的調查,概括并強調在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。
家庭作業(yè)
觀(guān)察自身居家和近環(huán)境中存在的平安隱患的情況,與家長(cháng)商量,將堵塞物移開(kāi)。
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