三年級上《How many?》教學(xué)反思
五屆百花苑教學(xué)研討活動(dòng)，已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕。很感謝學(xué)校、各位領(lǐng)導、老師能給我這樣的機會(huì )，學(xué)習、歷練。
我本次的課程選自外研社新標準英語(yǔ)第一冊上Module8 Unit1《How many？》一課。課程內容以數字為主，教給學(xué)生運用“How many”提問(wèn)，并用數字回答。本節課，我運用普米白板課件，創(chuàng )設動(dòng)物樂(lè )園的情境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，寓教于樂(lè )。對于本課，我有如下反思。
1、在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性原則，注意了導入的'情境化和趣味性。課件設計選用鮮艷的顏色，可愛(ài)的動(dòng)物形象，讓學(xué)生可以快樂(lè )學(xué)習并親自運用白板，使白板能得到實(shí)際的使用。
2、利用各種手段方式激勵學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，一切以學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)。例如，把所學(xué)單詞用卡片形式展示出來(lái)，同學(xué)一起找一找；學(xué)完單詞之后，做轉盤(pán)、計算游戲，并以小組合作方式鞏固所學(xué)單詞等。
3、課后拓展方面，我用生活中運用數字的方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，結合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶�，并用歡快的歌曲結尾，呼應本課主要內容，讓原本耳熟能詳但是枯燥的數字學(xué)習，隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)。
4、課堂教學(xué)目標完成，無(wú)壓堂現象。
與此同時(shí)，在本課中還有很多的不足之處。
比如在教授學(xué)生朗讀時(shí)，重視了讓學(xué)生大膽讀，但忽視了個(gè)別單詞的發(fā)音和語(yǔ)調還不是很規范；英文課堂用語(yǔ)受年級限制，運用的較少，對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還需要逐步提高；卡片環(huán)節還需研究改善；學(xué)生活動(dòng)興趣高，但課堂活動(dòng)收放的度掌控的還是不太好。
作為一名青年英語(yǔ)教師，這次賽課，讓我學(xué)到了很多，也讓我發(fā)現了自己在教學(xué)上存在的一些問(wèn)題，對課程的設計、教法以及課堂的把握等都需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，我會(huì )帶著(zhù)一份積極陽(yáng)光的心態(tài)，堅持謙虛認真的態(tài)度，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，學(xué)習老教師的經(jīng)驗，堅持創(chuàng )新課堂的理念，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作做到更好！
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