《英雄贊歌》課堂教學(xué)反思
【1】《英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來(lái)朗朗上口，感情飽滿(mǎn)，很有氣勢。為了讓學(xué)生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無(wú)所畏懼的精神。課前，我布置學(xué)生收集相關(guān)資料。教學(xué)開(kāi)始，我組織學(xué)生小組內交流資料，說(shuō)一說(shuō)志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然后引導學(xué)生自瀆自悟歌詞，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，培養語(yǔ)感。
【2】英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來(lái)朗朗上口，感情飽滿(mǎn)，很有氣勢。成功的地方:為了讓學(xué)生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無(wú)所畏懼的精神。課前，我布置學(xué)生收集相關(guān)資料。教學(xué)開(kāi)始，我組織學(xué)...
《英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來(lái)朗朗上口，感情飽滿(mǎn)，很有氣勢。
成功的.地方:
為了讓學(xué)生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無(wú)所畏懼的精神。課前，我布置學(xué)生收集相關(guān)資料。教學(xué)開(kāi)始，我組織學(xué)生小組內交流資料，說(shuō)一說(shuō)志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然后引導學(xué)生自瀆自悟歌詞，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，培養語(yǔ)感。
課前引導組織學(xué)生多渠道、多角度收集抗美援朝時(shí)期發(fā)生的故事和涌現出的英雄人物，增加學(xué)生的感性認識。
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。教學(xué)開(kāi)始，組織學(xué)生小組內交流資料，播放歌曲《英雄贊歌》，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生根據自己收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。
朗讀體驗。課文語(yǔ)句感染力強，教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在指導學(xué)生自讀自悟上。先讓學(xué)生充分閱讀歌詞，找出感受最深的地方，在小組內交流，加深理解。然后，采取多種形式指導學(xué)生朗讀，采取自己喜歡的方式讀，分組讀、齊讀等，形式要多樣。不做過(guò)多的指導、分析、講解。在熟讀的基礎上，鼓勵學(xué)生背誦。
改進(jìn)的地方：
本課的教學(xué)要注重教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流，那樣效果會(huì )更好。
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