- 相關(guān)推薦
英雄贊歌閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的英雄贊歌閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英雄贊歌閱讀答案 1
前不久，在“古巴導彈危機”40周年紀念大會(huì )上，一位蘇聯(lián)老兵講述了一段40年來(lái)一直不為外人所知的驚人內幕。
1962年10月27日，蘇聯(lián)B-59號潛艇正在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒(méi)意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯(lián)潛艇，和另外3艘在古巴海域游弋的蘇聯(lián)潛艇一樣，都裝載著(zhù)帶有核彈頭的魚(yú)雷。
深水炸彈在B-59號潛艇附近爆炸。爆炸產(chǎn)生的沖擊波猛烈地沖擊著(zhù)潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經(jīng)昏迷不醒�；艁y中的蘇聯(lián)水兵認為戰爭已經(jīng)開(kāi)始了，馬上要求發(fā)射潛艇上的魚(yú)雷還擊。根據當時(shí)的授權，發(fā)射核魚(yú)雷需要經(jīng)艇上3名軍官的同意。而當時(shí)的情形是，其中兩個(gè)已經(jīng)同意，只等第三人一點(diǎn)頭或舉手，帶給蘇聯(lián)、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難——全面核戰爭。
但那個(gè)名叫阿爾希波夫的蘇聯(lián)軍官，關(guān)鍵時(shí)刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點(diǎn)微不足道的權利，他對發(fā)射核魚(yú)雷的提議大聲說(shuō)：“不！”40年后的今天，出席“古巴導彈危機”紀念大會(huì )的美國國家檔案館館長(cháng)表示，當時(shí)美蘇之間沖突的激烈程度已超過(guò)任何人的想象，核戰隨時(shí)都可能因一點(diǎn)小小的軍事沖突而一觸即發(fā)……阿爾希波夫可能不知道，他簡(jiǎn)單的一個(gè)“不”字，在不經(jīng)意間挽救了他的國家和整個(gè)世界。
英雄，用自己的方式對戰爭說(shuō)“不”的英雄，默默無(wú)聞了40年！
也許你會(huì )認為，軍人以服從命令為天職，既然敵人公然挑釁，“戰爭已經(jīng)開(kāi)始”，阿爾希波夫當時(shí)除了贊同發(fā)射核魚(yú)雷外，應該已別無(wú)選擇。但他選擇了說(shuō)“不”，其所作所為不但有損軍人形象，更無(wú)異于向敵人棄械投降，這樣的人又怎能算是英雄呢？羅曼·羅蘭曾這樣定義英雄：所謂英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿爾希波夫就是這樣一個(gè)英雄：他作為一名蘇聯(lián)潛艇軍官，身份卑微、權利有限，在一般情況下，他絕無(wú)可能，也無(wú)任何能力和機會(huì )去阻止一場(chǎng)核戰爭的爆發(fā)，屬于他的僅僅是——在十分緊急的關(guān)頭，他有三分之一的權利否決或同意自己所在的潛艇向對手發(fā)射魚(yú)雷，按照當時(shí)的授權，他能做到的只有這么多。實(shí)際上，他真正做到的也就這么多，卻成功地避免了一觸即發(fā)的核大戰。我承認他不是身份顯赫的人物，但他是當之無(wú)愧的英雄！
其實(shí)，英雄——就是這樣一個(gè)人，他在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己力所能及的'、符合人類(lèi)社會(huì )利益的事。任何時(shí)候，我們都需要這樣的英雄！如果你這樣做了，那個(gè)英雄可能就是你！
1. 請簡(jiǎn)要概括文章講述的故事內容。
2. 阿爾希波夫被稱(chēng)為英雄的原因是什么？
3. 文章中提到羅曼·羅蘭對英雄的定義有什么作用？
4. 結合文章內容，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡睦斫狻?/p>
參考答案
1. 1962 年 10 月 27 日，蘇聯(lián) B - 59 號潛艇在古巴海域遭美國驅逐艦攻擊，潛艇內情況危急，水兵欲發(fā)射核魚(yú)雷還擊，需 3 名軍官同意，在已有兩人同意的情況下，阿爾希波夫關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)“不”，避免了核戰爭爆發(fā)，其事跡 40 年后才被知曉。
2. 因為在極其緊急且危險的關(guān)頭，阿爾希波夫作為一名身份卑微、權利有限的潛艇軍官，正確行使了自己僅有的三分之一否決權，成功阻止了核魚(yú)雷發(fā)射，避免了一場(chǎng)可能毀滅蘇聯(lián)、美國乃至全世界的核大戰，做到了自己力所能及且符合人類(lèi)社會(huì )利益的事。
3. 引用羅曼·羅蘭對英雄的定義，是為了說(shuō)明阿爾希波夫雖然身份普通、權力有限，但他在關(guān)鍵時(shí)刻行使否決權避免核戰爆發(fā)，符合“做到了自己力所能及的事”這一英雄標準，從而有力地論證了阿爾希波夫是英雄的觀(guān)點(diǎn)，增強了文章的說(shuō)服力。
4. 英雄是在關(guān)鍵時(shí)刻能夠堅守自己的判斷，不隨波逐流，勇于做自己力所能及且符合人類(lèi)社會(huì )利益之事的人。他們不一定身份顯赫，但他們的行為能對重大事件產(chǎn)生深遠影響，甚至改變歷史進(jìn)程。就像阿爾希波夫，在面臨核戰爭一觸即發(fā)的危機時(shí)，以自己微弱卻關(guān)鍵的力量捍衛了和平，這樣的人就是英雄。在日常生活中，我們每個(gè)人都可能面臨抉擇，只要能秉持正義、堅守原則，為社會(huì )和他人利益挺身而出，都有可能成為英雄。
英雄贊歌閱讀答案 2
前不久，在“古巴導彈危機”40周年紀念大會(huì )上，一位蘇聯(lián)老兵講述了一段40年來(lái)一直不為外人所知的驚人內幕。
1962年10月27日，蘇聯(lián)B-59號潛艇正在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒(méi)意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯(lián)潛艇，和另外3艘在古巴海域游弋的蘇聯(lián)潛艇一樣，都裝載著(zhù)帶有核彈頭的魚(yú)雷。
深水炸彈在B-59號潛艇附近爆炸。爆炸產(chǎn)生的沖擊波猛烈地沖擊著(zhù)潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經(jīng)昏迷不醒�；艁y中的蘇聯(lián)水兵認為戰爭已經(jīng)開(kāi)始了，馬上要求發(fā)射潛艇上的魚(yú)雷還擊。根據當時(shí)的授權，發(fā)射核魚(yú)雷需要經(jīng)艇上3名軍官的同意。而當時(shí)的情形是，其中兩個(gè)已經(jīng)同意，只等第三人一點(diǎn)頭或舉手，帶給蘇聯(lián)、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難——全面核戰爭。
但那個(gè)名叫阿爾希波夫的蘇聯(lián)軍官，關(guān)鍵時(shí)刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點(diǎn)微不足道的權利，他對發(fā)射核魚(yú)雷的提議大聲說(shuō)：“不！”40年后的今天，出席“古巴導彈危機”紀念大會(huì )的美國國家檔案館館長(cháng)表示，當時(shí)美蘇之間沖突的激烈程度已超過(guò)任何人的想象，核戰隨時(shí)都可能因一點(diǎn)小小的軍事沖突而一觸即發(fā)……阿爾希波夫可能不知道，他簡(jiǎn)單的一個(gè)“不”字，在不經(jīng)意間挽救了他的國家和整個(gè)世界。
英雄，用自己的方式對戰爭說(shuō)“不”的英雄，默默無(wú)聞了40年！
也許你會(huì )認為，軍人以服從命令為天職，既然敵人公然挑釁，“戰爭已經(jīng)開(kāi)始”，阿爾希波夫當時(shí)除了贊同發(fā)射核魚(yú)雷外，應該已別無(wú)選擇。但他選擇了說(shuō)“不”，其所作所為不但有損軍人形象，更無(wú)異于向敵人棄械投降，這樣的人又怎能算是英雄呢？羅曼·羅蘭曾這樣定義英雄：所謂英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿爾希波夫就是這樣一個(gè)英雄：他作為一名蘇聯(lián)潛艇軍官，身份卑微、權利有限，在一般情況下，他絕無(wú)可能，也無(wú)任何能力和機會(huì )去阻止一場(chǎng)核戰爭的爆發(fā)，屬于他的僅僅是——在十分緊急的關(guān)頭，他有三分之一的權利否決或同意自己所在的潛艇向對手發(fā)射魚(yú)雷，按照當時(shí)的授權，他能做到的只有這么多。實(shí)際上，他真正做到的也就這么多，卻成功地避免了一觸即發(fā)的核大戰。我承認他不是身份顯赫的人物，但他是當之無(wú)愧的`英雄！
其實(shí)，英雄——就是這樣一個(gè)人，他在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己力所能及的、符合人類(lèi)社會(huì )利益的事。任何時(shí)候，我們都需要這樣的英雄！如果你這樣做了，那個(gè)英雄可能就是你！
�。ㄒ唬┗A積累
1. 給下列加粗字注音。
游弋（ ） 一觸即發(fā)（ ） 顯赫（ ）
2. 解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。
游弋：
一觸即發(fā)：
�。ǘ﹥热堇斫�
1. 文章講述了一個(gè)怎樣的故事？請簡(jiǎn)要概括。
2. 為什么說(shuō)阿爾希波夫是英雄？請結合文章內容分析。
�。ㄈ⿲�(xiě)法探究
1. 文章在敘述故事過(guò)程中運用了怎樣的寫(xiě)作順序？有什么好處？
2. 文章中多次提到“英雄”的定義，這樣寫(xiě)有什么作用？
�。ㄋ模┲黝}感悟
1. 文章表達了怎樣的主題？
2. 從阿爾希波夫的事跡中，你得到了怎樣的啟示？
參考答案
�。ㄒ唬┗A積累
1. 游弋（yì） 一觸即發(fā)（jí） 顯赫（hè）
2. 游弋：在文中指蘇聯(lián)潛艇在古巴海域巡邏。一觸即發(fā)：形容形勢非常緊張，馬上會(huì )發(fā)生嚴重的事情，文中指核戰爭隨時(shí)可能因為一點(diǎn)軍事沖突而爆發(fā)。
�。ǘ﹥热堇斫�
1. 1962 年 10 月 27 日，蘇聯(lián) B - 59 號潛艇在古巴海域遭美國“比勒”號驅逐艦攻擊，潛艇內混亂且氧氣將盡，水兵欲發(fā)射帶核彈頭的魚(yú)雷還擊，發(fā)射需 3 名軍官同意，已有兩人同意，阿爾希波夫關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)“不”，避免了核戰爭爆發(fā)，其事跡 40 年后才被知曉。
2. 阿爾希波夫在蘇聯(lián)潛艇遭受美國攻擊，潛艇面臨絕境且多數人傾向發(fā)射核魚(yú)雷還擊的緊急關(guān)頭，作為有三分之一否決權的軍官，他保持清醒，正確行使自己微薄的權利，阻止了核魚(yú)雷發(fā)射，成功避免了一觸即發(fā)的核大戰，雖身份卑微、權利有限，但做到了力所能及且符合人類(lèi)社會(huì )利益的事，所以是英雄。
�。ㄈ⿲�(xiě)法探究
1. 文章采用倒敘的寫(xiě)作順序。先在開(kāi)頭講述在“古巴導彈危機”40 周年紀念大會(huì )上蘇聯(lián)老兵講述驚人內幕，然后再詳細敘述當年事件的經(jīng)過(guò)。好處是設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，強調事件的重要性和影響力，同時(shí)使文章結構富有變化，避免平鋪直敘。
2. 文章多次提到“英雄”的定義，一是為了突出阿爾希波夫的行為符合英雄的標準，通過(guò)對英雄定義的闡述來(lái)印證他的英雄身份；二是引發(fā)讀者對英雄內涵的思考，深化文章主題，強調在特定情況下，即使是平凡人做了符合人類(lèi)利益的力所能及之事就是英雄，使文章的主旨更具深度和廣度。
�。ㄋ模┲黝}感悟
1. 文章表達的主題是：英雄是在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己力所能及且符合人類(lèi)社會(huì )利益之事的人，無(wú)論身份地位如何，這樣的英雄都值得敬仰和銘記，我們在任何時(shí)候都需要這樣的英雄，同時(shí)也鼓勵人們在面臨抉擇時(shí)要像英雄一樣做出正確行動(dòng)。
2. 啟示：在生活中，我們可能會(huì )面臨各種危機和抉擇，即使我們力量微小、地位平凡，但只要堅守正確的價(jià)值觀(guān)，在關(guān)鍵時(shí)刻做出符合大眾利益的選擇，就能成為英雄。不要輕視自己的力量和作用，每個(gè)人都有可能在特定情境下成為改變局勢、守護和平與正義的英雄。
英雄贊歌閱讀答案 3
英雄贊歌
前不久，在“古巴導彈危機”40周年紀念大會(huì )上，一位蘇聯(lián)老兵講述了一段40年來(lái)一直不為外人所知的驚人內幕。
1962年10月27日，蘇聯(lián)B-59號潛艇正在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒(méi)意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯(lián)潛艇，和另外3艘在古巴海域游弋的蘇聯(lián)潛艇一樣，都裝載著(zhù)帶有核彈頭的魚(yú)雷。
深水炸彈在B-59號潛艇附近爆炸。爆炸產(chǎn)生的沖擊波猛烈地沖擊著(zhù)潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經(jīng)昏迷不醒�；艁y中的蘇聯(lián)水兵認為戰爭已經(jīng)開(kāi)始了，馬上要求發(fā)射潛艇上的魚(yú)雷還擊。根據當時(shí)的授權，發(fā)射核魚(yú)雷需要經(jīng)艇上3名軍官的同意。而當時(shí)的情形是，其中兩個(gè)已經(jīng)同意，只等第三人一點(diǎn)頭或舉手，帶給蘇聯(lián)、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難——全面核戰爭。
但那個(gè)名叫阿爾希波夫的蘇聯(lián)軍官，關(guān)鍵時(shí)刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點(diǎn)微不足道的權利，他對發(fā)射核魚(yú)雷的提議大聲說(shuō)：“不！”40年后的`今天，出席“古巴導彈危機”紀念大會(huì )的美國國家檔案館館長(cháng)表示，當時(shí)美蘇之間沖突的激烈程度已超過(guò)任何人的想象，核戰隨時(shí)都可能因一點(diǎn)小小的軍事沖突而一觸即發(fā)……阿爾希波夫可能不知道，他簡(jiǎn)單的一個(gè)“不”字，在不經(jīng)意間挽救了他的國家和整個(gè)世界。
英雄，用自己的方式對戰爭說(shuō)“不”的英雄，默默無(wú)聞了40年！
也許你會(huì )認為，軍人以服從命令為天職，既然敵人公然挑釁，“戰爭已經(jīng)開(kāi)始”，阿爾希波夫當時(shí)除了贊同發(fā)射核魚(yú)雷外，應該已別無(wú)選擇。但他選擇了說(shuō)“不”，其所作所為不但有損軍人形象，更無(wú)異于向敵人棄械投降，這樣的人又怎能算是英雄呢？羅曼·羅蘭曾這樣定義英雄：所謂英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿爾希波夫就是這樣一個(gè)英雄：他作為一名蘇聯(lián)潛艇軍官，身份卑微、權利有限，在一般情況下，他絕無(wú)可能，也無(wú)任何能力和機會(huì )去阻止一場(chǎng)核戰爭的爆發(fā)，屬于他的僅僅是——在十分緊急的關(guān)頭，他有三分之一的權利否決或同意自己所在的潛艇向對手發(fā)射魚(yú)雷，按照當時(shí)的授權，他能做到的只有這么多。實(shí)際上，他真正做到的也就這么多，卻成功地避免了一觸即發(fā)的核大戰。我承認他不是身份顯赫的人物，但他是當之無(wú)愧的英雄！
其實(shí)，英雄——就是這樣一個(gè)人，他在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己力所能及的、符合人類(lèi)社會(huì )利益的事。任何時(shí)候，我們都需要這樣的英雄！如果你這樣做了，那個(gè)英雄可能就是你！
問(wèn)題
1.給加粗字注音
游弋____ 殆盡____ 潛艇____ 顯赫____
2.解釋下列詞語(yǔ)
�、僖挥|即發(fā)：
�、谔翎叄�
3.作者為什么認為阿爾希波夫是英雄？
4.為什么說(shuō)阿爾希波夫在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己所力所能及、符合人類(lèi)社會(huì )利益的事？
5.你會(huì )怎樣評價(jià)阿爾希波夫？
6.請收集一些關(guān)于“英雄”的說(shuō)法，在班上和同學(xué)交流。
7.讀完全文，結合自己的感受和體驗，請以《評說(shuō)英雄》為題寫(xiě)一篇讀后感。
閱讀答案
1、 略
2.略。
3.因為作者認為：在關(guān)鍵時(shí)刻做了自己力所能及的，符合人類(lèi)社會(huì )利益的事就是英雄，而阿爾希波夫正是這樣的一個(gè)人。
4.他簡(jiǎn)單的一個(gè)“不”字，在不經(jīng)意間挽救了他的國家和整個(gè)世界。
5.言之有理即可。
6.略。
7.略。查
【英雄贊歌閱讀答案】相關(guān)文章：
《英雄的背后》閱讀答案03-02
呼喚英雄閱讀答案03-19
宛如英雄閱讀答案06-08
《宛如英雄》閱讀答案09-19
英雄贊歌詩(shī)歌04-27
呼喚英雄閱讀答案通用02-05
“宛如英雄上中學(xué)時(shí)”閱讀理解答案06-25
海龜的閱讀答案|海龜閱讀答案04-02
閱讀及答案12-06
閱讀答案07-24