四年級上冊《神奇的計算工具》的數學(xué)教學(xué)反思
這是一節讓學(xué)生動(dòng)手操作的課，在教材上所占的內容并不多。初看教材時(shí)，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，而且現在的孩子們對這樣的計算工具應該都不陌生。但是在進(jìn)一步鉆研教材、查閱資料以后，才發(fā)現這節課其實(shí)是很有講頭的。
首先，計算器我們每個(gè)人都用過(guò)，但是一般用到的都是最基本的.加減乘除運算。說(shuō)實(shí)話(huà)，對計算器上的一些按鍵，自己也并不是完全的熟悉和了解。所以在上課前，我首先查閱了許多關(guān)于計算器的資料。我們平時(shí)所使用的大都是普通型計算器，雖然說(shuō)是大同小異，但是外型和功能并不完全相同，所以要全部研究清楚，也下了一番工夫。比如有的計算器上，開(kāi)機鍵是ON，有的則是AC，或者是ON/C、AC/C在同一個(gè)鍵上，兼顧了開(kāi)機和清除的功能；再比如C和CE都有清除的功能，但是它們的區別在于，一個(gè)是清除全部數據，一個(gè)只清除上一步的輸入。此外，還有的同學(xué)拿的計算器是功能較多的，上面還有匯率的計算等等。這些按鍵的使用，我都一一記錄并記在腦子里，其中有一部分是不需要向學(xué)生介紹的，但是自己要做到心中有數。
由于孩子們對計算器都有一定的了解，剛上課有的同學(xué)就已經(jīng)躍躍欲試了。所以我選擇了讓學(xué)生先來(lái)介紹自己了解的部分：開(kāi)關(guān)機、加減乘除、清除、等號、小數點(diǎn)等常用的按鍵。其它的一些按鍵功能我也沒(méi)有急于補充，而是讓同學(xué)們在嘗試計算具體題目時(shí)自己進(jìn)一步體會(huì )。比如在計算2345-39×21這道題目時(shí)，大部分同學(xué)算得的結果都是48426，我和同學(xué)們一起對這道題目進(jìn)行了估算，確定得數范圍應該是在1500多。那為什么大家計算的結果卻是4萬(wàn)多呢？難道計算器也會(huì )出錯？同學(xué)們立刻想到，是運算順序出了錯。這時(shí)再順勢介紹M+、MC、MR等按鍵的使用，學(xué)生就很容易理解并在具體的計算中很快掌握了幾個(gè)鍵的用法。
總之，本節課教學(xué)中，在尊重學(xué)生的前提下巧妙預設，創(chuàng )造性地使用了教材，取得了較好的授課效果。
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