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北師大版四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿 1
教學(xué)內容：
北師大出版社四年級數學(xué)上冊課本，第27頁(yè)的內容，介紹電子計算器，運用計算器進(jìn)行四則運算，探索一些數學(xué)規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用計算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運算。
教學(xué)難點(diǎn)：
對計算器一些功能鍵了解。
教學(xué)目標：
使學(xué)生認識計算器上各種功能鍵，會(huì )利用計算器進(jìn)行一些四則運算，并探索一些數學(xué)規律。
教具準備：
實(shí)物計算器、課件。
學(xué)具準備：
實(shí)物計算器、網(wǎng)上“在線(xiàn)計算器”。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
1，今天老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小工具手掌大，不動(dòng)筆來(lái)，不要紙，點(diǎn)點(diǎn)數字和符號，得數它都全知道。它是什么工具呀？你想認識他嗎？（課件出示）
2，教師展臺展示：實(shí)物計算器。
板書(shū)課題：神奇的計算工具
【評析：猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜歡的一項活動(dòng)，他能激發(fā)學(xué)生好奇心，它究竟神奇在哪呢？為后面的學(xué)習留下了懸念�！�
二、認識與體驗計算器的各種功能鍵
1，請問(wèn)哪個(gè)學(xué)生會(huì )使用計算器，請上臺來(lái)展示一下。
2，學(xué)生嘗試性實(shí)踐活動(dòng)（展臺展示使用過(guò)程）。
生①：（ ）+（ ）=（ ）
生②：（ ）－（ ）=（ ）
生③：（ ）×（ ）=（ ）
生④：（ ）÷（ ）=（ ）??
3、學(xué)生在嘗試與評價(jià)活動(dòng)中、發(fā)現與認識計算器上的各種的功能鍵，感受到各種功能鍵的魅力。
�、匍_(kāi)關(guān)、清除鍵。
�、谶\算符號鍵。
�、蹟底宙I。
�、艿忍栨I
�、菪迭c(diǎn)鍵?
【評析：學(xué)生現有的經(jīng)驗是最好的切入點(diǎn)，教師著(zhù)力引導學(xué)生在嘗試計算與討論的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗到各種功能鍵的魅力�！�
三、網(wǎng)上“在線(xiàn)計算器”的應用
1、教師引導學(xué)生嘗試性計算。
�。�1）請同學(xué)們在計算器上、輸入任意一個(gè)自然數（7）→×878→－765→×2→+2000→－470→÷1756→（ ）
結果會(huì )怎樣呢？（課件出示）
�。�2）請同學(xué)們計算第一組同學(xué)早餐的價(jià)錢(qián)。（課件出示）
生①：3.00元
生②：2.00元
生③：1.50元
生④2.00元
生⑤：2.50元
生⑥：2.00元
生⑦：2.50元
操作過(guò)程：輸入3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00→2.00=（ ）屏幕上呈現的15就是結果。
2、教師引導學(xué)生在計算中感受一些數學(xué)規律。（課件出示）
�。�1）1+2+3+4+?+98+99+100=（ ）
�。�2）11×11=121 111×111=12321 1111×1111=1234321 11111×11111=123454321 ??
學(xué)生在嘗試計算與討論的實(shí)踐活動(dòng)中獲得：（課件出示）
第（1）題：就是50個(gè)101是多少。101×50=（ ）。
第（2）題：積的中間位就是1的個(gè)數，如：11111×11111中間位就是5，中間位前面是1234，中間位后面就是4321。以此類(lèi)推，不需要計算，就知道得數。
3、鞏固練習：教材第27頁(yè)第3、4題。
【評析：網(wǎng)上“在線(xiàn)計算器”的.應用，其實(shí)是老師不得已而為之，因為全班只有10個(gè)計算器，不過(guò)師生恰到好處地嘗試了網(wǎng)上研究數學(xué)之樂(lè )趣，陶冶學(xué)生之性情，使神奇的計算工具體現得更加淋漓盡致�！�
四、本課小結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你會(huì )使用計算器了嗎？它是人們生活中常用的計算工具，給人們的生活帶來(lái)方便與快樂(lè )。同時(shí)，我們嘗試了網(wǎng)上研究數學(xué)問(wèn)題，對學(xué)習數學(xué)有了一個(gè)全新的認識，知道了數學(xué)起源生活，服務(wù)于生活，數學(xué)原本就是趣味無(wú)窮。
四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿 2
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生認識并學(xué)會(huì )使用計算器。
2、會(huì )利用計算器進(jìn)行一些四則運算，并探索一些數學(xué)規律。
【教學(xué)重點(diǎn)】運用計算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運算。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用計算器探索數學(xué)規律
【教學(xué)過(guò)程】
一、提示課題
1、教師取出電子計算器，讓學(xué)生也合出自己的計算器。
教師：猜一猜，今天，這一節課我們一起學(xué)習什么？
學(xué)生：認識計算器。
板書(shū)：神奇的計算器。
2、 教師：我們的計算工具是如此的神奇，你知道它們神奇在哪里嗎？
二、 引導探索
1、認識一些功能鍵。
�。�1） 由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。
教師：我們現在用的計算工具最普遍的是普通計算器，你會(huì )用嗎？老師請個(gè)小老師來(lái)向大家講解下如何用計算器好嗎？
課件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
讓一個(gè)小老師上講臺向同學(xué)們講解如何用計算器進(jìn)行四則運算。
�。�2） 集中說(shuō)明一些功能鍵的`作用。
�、� 開(kāi)關(guān)及清除鍵。
按一下此鍵，打開(kāi)計算器，再按一下就關(guān)閉計算器。
�、� 運處符號鍵。
只要介紹“+、—、×、/“鍵的使用方法。
�、� 數學(xué)鍵
數鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
�、� 等號鍵
按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。
�、� 小數點(diǎn)鍵
按下此鍵，就呈現一個(gè)小數點(diǎn)
3、 嘗試練習。
�。�1） 計算25×4
操作過(guò)程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現100，就是計算的結果。
�。�2） 計算一份菜單的價(jià)錢(qián)。
�、� 課件出示：
菜 單 酒 ： 14元 涼拌豆腐： 3元
肉絲： 5元 清蒸魚(yú)： 16元
三鮮湯：12元 甜點(diǎn)： 8元
青菜： 3元
�、� 讓學(xué)生用計算器計算。
�、� 反饋計算結果。
4、探索一些數學(xué)規律。
教師：現在同學(xué)們都會(huì )利用計算器進(jìn)行四則運算了，那現在你們想跟老師一起利用玩下數字游戲嗎？
學(xué)生：想啊。
教師：好，在我們玩之前先聽(tīng)老師介紹一個(gè)小知識啊。
課件出示：計算機中使用的是二進(jìn)制記數法，就是滿(mǎn)2進(jìn)1。它使 用的數字只有0和1.0代表0，1仍代表1，滿(mǎn)2就向左邊相鄰數位進(jìn)1。因此，二進(jìn)中“1+1= 10”。
�。�1） 課件出示
用1，2，3，4，5這5個(gè)數字，任意組成一個(gè)兩位數和一個(gè)三位數，用計數器求出它們的積，積大者獲勝。例如：三位數是342，兩位數是51積是17442。
在這個(gè)游戲中由四個(gè)同學(xué)一組，在規定的時(shí)間內在他們討論后由一個(gè)代表來(lái)匯報結果。然后下一個(gè)匯報的結果要比上一個(gè)的大。
�。�2）教師：在這個(gè)游戲中你們玩得開(kāi)心嗎？還想不想繼續玩��？
課件出示：用計算器算出下列各式 999×9 9999×9 99999×9
讓學(xué)生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。
反饋計算結果。
引導提問(wèn)：通過(guò)計算，你有什么發(fā)現��？那么你能直接說(shuō)出下列各式的結果嗎？
課件出示：
999999×9
9999999×9
99999999×9
三、課后小結
課件出示：你能談下你學(xué)完這節課的感受和體會(huì )嗎？
四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》。
一、說(shuō)教材
1. 教材地位和作用
《神奇的計算工具》是北師大版四年級上冊第三單元的內容。本課主要介紹了計算器的發(fā)展歷程、基本構造和使用方法。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解計算工具的演變過(guò)程，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)掌握計算器的基本操作，為今后的數學(xué)學(xué)習和生活提供便利。
2. 教學(xué)目標
根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：了解計算工具的發(fā)展歷程，認識計算器的基本構造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
�。�2）過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和合作交流能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受計算工具的神奇和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和探索精神。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識計算器的基本構造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用計算器解決實(shí)際問(wèn)題。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1. 教法
為了實(shí)現教學(xué)目標，我采用了以下教學(xué)方法：
�。�1）直觀(guān)演示法：通過(guò)展示計算器的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解計算器的構造和功能。
�。�2）講解法：對計算器的操作方法進(jìn)行詳細講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
�。�3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計算器，加深對計算器的認識和理解。
2. 學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生采用以下學(xué)習方法：
�。�1）觀(guān)察法：觀(guān)察計算器的.構造和功能，為學(xué)習操作方法打下基礎。
�。�2）動(dòng)手操作法：通過(guò)實(shí)際操作計算器，掌握其使用方法。
�。�3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習心得，共同解決問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，導入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于古代計算工具的視頻，引出課題“神奇的計算工具”。讓學(xué)生感受到計算工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 認識計算工具的發(fā)展歷程
�。�1）介紹古代的計算工具，如算籌、算盤(pán)等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進(jìn)行計算的。
�。�2）展示現代的計算工具，如計算器、計算機等，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
3. 認識計算器
�。�1）展示計算器實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察計算器的外觀(guān)構造，認識各個(gè)按鍵的功能。
�。�2）講解計算器的基本操作方法，如開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
4. 實(shí)踐操作
�。�1）讓學(xué)生用計算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，如加法、減法、乘法、除法等。
�。�2）小組合作，完成一些較復雜的計算任務(wù)，如多位數的加減乘除、混合運算等。
5. 拓展延伸
�。�1）介紹計算器的其他功能，如存儲功能、科學(xué)計數法等。
�。�2）讓學(xué)生思考計算器在生活中的應用，如購物算賬、工程計算等。
6. 課堂總結
�。�1）回顧本節課的主要內容，強調計算器的構造、功能和操作方法。
�。�2）對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中積極探索，勇于創(chuàng )新。
7. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后用計算器完成一些數學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
四、說(shuō)板書(shū)設計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤(pán)等
現代：計算器、計算機等
二、計算器的構造和功能
顯示屏、按鍵等
三、計算器的操作方法
開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入等
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是北師大版四年級數學(xué)上冊第三單元《神奇的計算工具》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《神奇的計算工具》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數四則運算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本節課主要介紹了計算器的發(fā)展歷程、基本構造和使用方法，讓學(xué)生了解計算工具的演變過(guò)程，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，同時(shí)掌握計算器的基本操作技能，為今后的數學(xué)學(xué)習和生活提供便利。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
�。�1）了解計算工具的發(fā)展歷程，認識計算器的基本構造和功能。
�。�2）掌握計算器的基本操作方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運算。
2. 過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和合作交流能力。
�。�2）在探索計算器使用方法的過(guò)程中，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受計算工具的'神奇和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和探索精神。
�。�2）培養學(xué)生的環(huán)保意識，引導學(xué)生合理使用計算工具，減少紙張浪費。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識計算器的基本構造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
運用計算器解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
四、教法與學(xué)法
1. 教法
�。�1）直觀(guān)演示法：通過(guò)展示計算器的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解計算器的構造和功能。
�。�2）講解法：對計算器的操作方法進(jìn)行詳細講解，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。
�。�3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計算器，加深對計算器的認識和理解。
2. 學(xué)法
�。�1）觀(guān)察法：觀(guān)察計算器的構造和功能，為學(xué)習操作方法打下基礎。
�。�2）動(dòng)手操作法：通過(guò)實(shí)際操作計算器，掌握其使用方法。
�。�3）合作交流法：在小組合作中交流學(xué)習心得，共同解決問(wèn)題。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于古代計算工具的故事，引出課題“神奇的計算工具”。
�。�2）展示一些古代計算工具的圖片，如算籌、算盤(pán)等，讓學(xué)生了解古代人們是如何進(jìn)行計算的。
2. 認識計算工具的發(fā)展歷程
�。�1）教師介紹計算工具的發(fā)展歷程，從古代的算籌、算盤(pán)到現代的計算器、計算機等。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對計算工具發(fā)展的感受，體會(huì )科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
3. 認識計算器
�。�1）教師展示一個(gè)計算器，讓學(xué)生觀(guān)察它的外觀(guān)構造，認識各個(gè)按鍵的功能。
�。�2）學(xué)生分組討論，交流自己對計算器的認識和發(fā)現。
�。�3）教師進(jìn)行總結，介紹計算器的基本構造和功能。
4. 學(xué)習計算器的操作方法
�。�1）教師講解計算器的基本操作方法，如開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作計算器，熟悉基本操作方法。
�。�3）教師出一些簡(jiǎn)單的計算題，讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，檢驗學(xué)生的掌握情況。
5. 運用計算器解決實(shí)際問(wèn)題
�。�1）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，如購物算賬、計算路程時(shí)間等，讓學(xué)生用計算器進(jìn)行解決。
�。�2）學(xué)生分組合作，共同解決問(wèn)題，培養學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐能力。
�。�3）教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調在使用計算器時(shí)要注意的問(wèn)題。
6. 拓展延伸
�。�1）教師介紹計算器的其他功能，如存儲功能、科學(xué)計數法等。
�。�2）讓學(xué)生嘗試使用計算器的其他功能，拓展學(xué)生的知識面。
7. 課堂總結
�。�1）教師引導學(xué)生回顧本節課的主要內容，總結計算器的構造、功能和操作方法。
�。�2）對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中積極探索，勇于創(chuàng )新。
8. 布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生回家后用計算器完成一些數學(xué)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）讓學(xué)生調查身邊的人使用計算工具的情況，寫(xiě)一篇調查報告。
六、板書(shū)設計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
古代：算籌、算盤(pán)
現代：計算器、計算機
二、計算器的構造和功能
顯示屏、按鍵
三、計算器的操作方法
開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入
四、運用計算器解決實(shí)際問(wèn)題
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是四年級數學(xué)上冊《神奇的計算工具》。
一、說(shuō)教材分析
《神奇的計算工具》是北師大版四年級上冊第三單元的內容。本單元主要圍繞乘法和除法的計算展開(kāi)，而這節課則是讓學(xué)生了解計算工具的發(fā)展歷程以及學(xué)會(huì )使用計算器這一現代計算工具。教材通過(guò)展示古代的算籌、算盤(pán)到現代的電子計算器，引導學(xué)生感受科技的進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)生后續的數學(xué)學(xué)習和實(shí)際生活中的計算提供了便利工具。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：了解計算工具的發(fā)展歷史，認識計算器的基本構造和功能，掌握計算器的基本操作方法。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受計算工具的神奇和科技的力量，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和探索精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：認識計算器的構造和功能，掌握計算器的操作方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：運用計算器解決實(shí)際問(wèn)題中的復雜計算。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法：直觀(guān)演示法、問(wèn)題引導法、實(shí)踐操作法。
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示不同的計算工具圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀(guān)地了解計算工具的發(fā)展變化。
問(wèn)題引導法：提出一系列問(wèn)題，引導學(xué)生思考和探索計算器的使用方法和功能。
實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計算器，加深對計算器的認識和掌握。
2. 學(xué)法：自主探究法、合作交流法、實(shí)踐體驗法。
自主探究法：讓學(xué)生在觀(guān)察和思考的基礎上，自主探索計算器的操作方法。
合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流計算器的使用心得和發(fā)現的問(wèn)題。
實(shí)踐體驗法：通過(guò)實(shí)際操作計算器解決問(wèn)題，體驗計算器的便捷性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，導入新課
播放一段關(guān)于古代計算工具的視頻，引出課題“神奇的計算工具”。
提問(wèn)學(xué)生：你們知道古代人是用什么工具進(jìn)行計算的嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 了解計算工具的發(fā)展歷程
展示算籌、算盤(pán)等古代計算工具的圖片，介紹它們的.使用方法和歷史意義。
對比古代計算工具和現代計算器，讓學(xué)生感受科技的進(jìn)步。
3. 認識計算器
拿出一個(gè)計算器，讓學(xué)生觀(guān)察它的外觀(guān)構造，認識各個(gè)按鍵的功能。
介紹計算器的顯示屏、數字鍵、運算符號鍵、功能鍵等。
4. 學(xué)習計算器的操作方法
教師示范計算器的基本操作，如開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入等。
學(xué)生動(dòng)手操作，熟悉計算器的基本操作方法。
小組合作，探索計算器的其他功能，如存儲功能、清除功能等。
5. 運用計算器解決問(wèn)題
出示一些實(shí)際問(wèn)題，如計算超市購物的總價(jià)、計算路程和時(shí)間等。
學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，解決問(wèn)題。
小組交流計算結果和方法，分享使用計算器的經(jīng)驗。
6. 拓展延伸
介紹計算器的一些高級功能，如科學(xué)計數法、函數計算等。
鼓勵學(xué)生在課后繼續探索計算器的更多功能。
7. 課堂總結
回顧本節課的主要內容，總結計算工具的發(fā)展歷程和計算器的構造、功能及操作方法。
強調計算器在數學(xué)學(xué)習和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生合理使用計算工具。
六、說(shuō)板書(shū)設計
神奇的計算工具
一、計算工具的發(fā)展歷程
算籌、算盤(pán)→計算器
二、計算器的構造
顯示屏、數字鍵、運算符號鍵、功能鍵
三、計算器的操作方法
開(kāi)機、關(guān)機、數字輸入、運算符號輸入、等號輸入
四、運用計算器解決問(wèn)題
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
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