《按數取物》教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《按數取物》教案，希望對大家有所幫助。
《按數取物》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)操作活動(dòng)的快樂(lè )。
2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品。
3、理解數的實(shí)際意義，感知生活中的實(shí)物與數的關(guān)系。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、教具：1只穿紅衣服的小猴玩具，衣服上貼有8個(gè)圓點(diǎn)；一只穿綠衣服的小猴玩具，衣服上貼有10個(gè)圓點(diǎn)；20張桃子卡片，青蛙頭飾，數字7、9卡片各一張，每人一張白紙，一支黑色蠟筆。
2、操作材料：每組幼兒一套1—10的數字卡片，各色插塑玩具1筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猴子吃桃”，按圓點(diǎn)數量取物。
1、出示衣服上分別貼有8個(gè)和10個(gè)小圓點(diǎn)的小猴玩具，引導幼兒點(diǎn)數圓點(diǎn)的數量。
2、出示20張桃子卡片，引導幼兒按小猴衣服上圓點(diǎn)的數量分桃子。
二、游戲“青蛙媽媽找寶寶”，按數字畫(huà)物。
1、教師戴上青蛙頭飾，扮成青蛙媽媽?zhuān)l(fā)給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。
2、教師分別將數字7、9卡片粘貼在自己的衣服上，請幼兒用蠟筆在紙上畫(huà)出與青蛙身上的數字相應數量的蝌蚪。
三、分組操作，按數取物。
1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數字卡片，將數字卡片反面放在桌上。
2、請每位幼兒任意翻開(kāi)一張數字卡片，然后按照卡片上的數字取出相應數量的插塑玩具。
四、教師針對幼兒在操作活動(dòng)中出現的問(wèn)題，進(jìn)行評價(jià)總結。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區，教師提供各種數量的實(shí)物卡片盒貼有數字的盒子，讓幼兒根據盒子上的數字匹配相應數量的實(shí)物卡片。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是針對孩子按數量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物，所以活動(dòng)目標完成較好。
《按數取物》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學(xué)習按給的6以?xún)鹊臄底�，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。
活動(dòng)準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數取動(dòng)物
1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數。
2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍泡泡，請幼兒取出4個(gè)藍泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
二、按數找物，認讀數字4
1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現在時(shí)幾只��？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩只沒(méi)有貼上號的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請幼兒操作。
《按數取物》教案 篇3
活動(dòng)目標：
認知：能用多種方法感知7以?xún)任矬w的數量。
技能：學(xué)會(huì )按7以?xún)戎付ǖ臄担ㄖ攸c(diǎn)為5、6、7）取出相等數量的物體。
情感：愉快地參與操作活動(dòng)。
人格：會(huì )安靜聆聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)。
養成：能在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
籃子、玩具等若干
活動(dòng)過(guò)程
一、練習，點(diǎn)數。
1、師：“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來(lái)制作
各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來(lái)了多少位男孩，多少位女孩�！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c(diǎn)數，數完以后說(shuō)出總數）
二、玩“趣味禮品店”的，練習按數取物。
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并介紹各組的操作材料。
師：“這組負責扎花，請你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開(kāi)始印花；這組
負責裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數卡，再把相同數量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負責穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數卡再穿上珠子�！�
2、交代規則，幼兒分組操作。
師：“請小朋友在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺上�！�
三、禮品分類(lèi)。
出示分別標有5、6、7數字的3個(gè)籃子。教師：“我這有標有5、6、7數字的三個(gè)籃子，我想請小朋友幫個(gè)忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標有數字5的`籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數字7的籃子里？"（禮品上的點(diǎn)卡或數卡要和籃子里的數字一樣多）
幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。
�、苡懻摚赫故九_上為什么有一些禮品沒(méi)有放在籃子里？（禮品上的點(diǎn)卡或數卡和籃子里的數字不一樣多）
活動(dòng)反思:
只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以?xún)戎付ǖ臄等〕鱿嗟葦盗康奈矬w。其他幼兒都能在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
《按數取物》教案 篇4
活動(dòng)目標
1、能按5以?xún)戎付〝的咳〕鱿嗟鹊奈矬w。
2、幼兒能用目測的方法觀(guān)察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準備
1、將活動(dòng)室布置成超市。
2、笑臉信封1—5，1—5的實(shí)物卡一套。
3、幼兒人手一個(gè)小籃子，內有點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、按照點(diǎn)子卡購物
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？
每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢？
看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。
2、幼兒到超市購物。
按照點(diǎn)子卡取出相等數量的物體。
3、教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導幼兒用目測的方法觀(guān)察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，
每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著(zhù)購買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
《按數取物》教案 篇5
設計背景
小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點(diǎn)數，特別是取物。沒(méi)有辦法實(shí)現取的實(shí)物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、能認識1-5的數字，并且正確點(diǎn)數。
2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確點(diǎn)數。
難點(diǎn)：自我糾正。
活動(dòng)準備
1-5數字卡片每人一套，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒復習1-5的數字。
操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次�？凑l(shuí)舉得快。
2、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數復習，卡片
操作：每人一套數字實(shí)物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實(shí)物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個(gè)別幼兒點(diǎn)數實(shí)物來(lái)糾正錯誤，請幼兒自行點(diǎn)數糾正。
3、游戲：
請幼兒在老師出示的數字后，聽(tīng)到開(kāi)始的聲音。在教室里找相應數量的實(shí)物玩具。不限樣數，只限數量。點(diǎn)數好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
活動(dòng)結束：
復習數字手指游戲：小猴當秋千。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒跟隨教師來(lái)做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《按數取物》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能從許多同類(lèi)物品中取出10以?xún)鹊奈锲贰?/p>
2、能根據物品的數量取出相應的數字來(lái)表示。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具、教學(xué)ppt
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能按指令正確操作；
2、難點(diǎn)：能根據物品的數量選擇相應的數字來(lái)表示。
活動(dòng)過(guò)程：
故事：《螞蟻搬豆》
1、觀(guān)看ppt，讓幼兒猜謎語(yǔ)，和誰(shuí)做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。
2、觀(guān)看ppt，讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什么？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。
3、觀(guān)看ppt，螞蟻搬了幾個(gè)豆子？（幼兒回答，并說(shuō)出總數，用數字表示）。
�、僬堄變簩⑽浵伆岬�6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數字表示；
�、谡堄變簩⑽浵伆岬�7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數字表示；
�、壅堄變簩⑽浵伆岬�8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數字表示；
�、苷堄變簩⑽浵伆岬�9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數字表示；
�、菡堄變簩⑽浵伆岬�10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數字表示。
4、請小朋友把小螞蟻搬回來(lái)的豆子儲存到棋子盒里。
5、請幼兒觀(guān)看電子白板，仔細觀(guān)察畫(huà)面，每只螞蟻搬了多少顆豆子？
請和相應的數字連在一起。
�、僬垈�(gè)別幼兒上臺動(dòng)手操作；
�、谡堄變捍蜷_(kāi)自己的書(shū)翻到同上圖一樣，進(jìn)行連一連。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區可提供按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念；
2、完成幼兒用書(shū)上學(xué)期第1冊第10頁(yè)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)，為使學(xué)生更快的掌握10以?xún)鹊募訙p法，更為了讓學(xué)生能夠對10以?xún)燃訙p法更有興趣，于是，我通過(guò)網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設計了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習用品等物品的小型商店，并且每個(gè)物品都標有10元以?xún)鹊恼膬r(jià)格標簽。一名學(xué)生扮演購物者，一名學(xué)生扮演售貨員，要求正確地付錢(qián)、找錢(qián)�；顒�(dòng)開(kāi)展中，同學(xué)們面對商店內的貨物興趣高漲，他們不斷地進(jìn)行著(zhù)交易，從買(mǎi)方和賣(mài)方兩個(gè)方面不斷的變換角色，讓自己在做與評的過(guò)程中掌握了“10以?xún)鹊募訙p法”。
一節課的教學(xué)讓我深深明白：這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計算能力，而且讓學(xué)生深深體會(huì )到生活中處處有數學(xué)及學(xué)習生活中數學(xué)的樂(lè )趣，培養了學(xué)生應用數學(xué)的能力。今后的課堂中，我一定會(huì )抓住一年級孩子的特點(diǎn)創(chuàng )設更多的有意義的活動(dòng)，讓課堂更具有魅力！
《按數取物》教案 篇7
設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據3以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景--練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間："看看我們先到誰(shuí)家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。
(二)游戲"掛門(mén)牌"--將數字與數量對應匹配
"小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)："你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?"
小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)
(三)游戲"包糖果"--練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
活動(dòng)反思
數學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準備了豐富的活動(dòng)材料，引導幼兒運用多種感官感知4以?xún)鹊臄盗�，并且我�?chuàng )設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現“救小猴”的環(huán)節，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節的設計過(guò)程中，我會(huì )注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。
《按數取物》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能按5以?xún)戎付〝的咳〕鱿嗟鹊奈矬w。
2、幼兒能用目測的方法觀(guān)察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準備：
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內有點(diǎn)子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì )兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里
的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)�！�
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話(huà)，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導幼兒用目測的方法觀(guān)察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評價(jià)。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著(zhù)購買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
《按數取物》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )按范例和指定的數目取出相應數量的物品。
2、感知3以?xún)葦档膶?shí)際含義，對數字符號感興趣。
3、學(xué)習在活動(dòng)中遵守規則。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：感受1、2、3的含義和數字的用途。
重點(diǎn)：三以?xún)劝磾等∥?/p>
活動(dòng)準備：
教具準備：數字卡1、2、3胡蘿卜6根一只兔子毛絨玩具。
學(xué)具準備：數字卡1、2、3胡蘿卜6筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)和線(xiàn)上游戲《一條魚(yú)水里游》
1、走線(xiàn)前教師提出要求：走線(xiàn)時(shí)挺胸抬頭，眼睛看前方，不推不擠不講話(huà)。
2、線(xiàn)上游戲。
3、教師給小朋友分發(fā)學(xué)具。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才的線(xiàn)上游戲做的多么有趣，有禮物要送給你們。請你雙手來(lái)接，有禮貌的說(shuō)“謝謝”。
二、操作探索。
1、教師提問(wèn)引入數字，感知1、2、3在生活中普遍應用和實(shí)際含義。
�。�1）教師：游戲中一開(kāi)始水里有幾條小魚(yú)？（在黑板上呈現一條魚(yú)）應該用數字幾來(lái)表示呢？請幼兒拿出學(xué)具中的數字“1”，說(shuō)出外形。
�。�2）感知“1”的含義
教師：1可以表示一條魚(yú)，還可以表示什么呢？請你觀(guān)察一下我們的教室。
�。�3）以同樣的方法引出數字2、3。
教師總結：數字多么重要，可以用來(lái)表示這么多物品的數量。
2、小白兔分蘿卜——按數取物1、2、3
�。�1）教師出示小白兔引出分蘿卜
小白兔說(shuō)：乖乖一班的小朋友好厲害，想請你們幫忙分蘿卜，仔細聽(tīng)：我有一個(gè)幸福的家（圖片展示）,我、媽媽和爸爸。請給我小白兔分1根蘿卜，給兔媽媽分2根胡蘿卜，給兔爸爸分3根胡蘿卜、
�。�2）教師出示教具，為幼兒示范小兔分蘿卜。在示范過(guò)程中提示幼兒將蘿卜擺放整齊，與數字相對應，擺放的時(shí)候要說(shuō)：我給小兔子1根蘿卜，我給兔媽媽2根蘿卜，我給兔爸爸3根蘿卜。
�。�3）教師發(fā)學(xué)具小蘿卜，幼兒分別取1、2、3根蘿卜放在對應的數字下。教師提出要求：取蘿卜時(shí)要謙讓?zhuān)粻帗�。蘿卜分完后請耐心等待其他孩子。
�。�4）教師總結評價(jià)：小白兔說(shuō)：我分了1根蘿卜，我很滿(mǎn)意，謝謝！兔爸爸和兔媽媽同上。一人送你們一朵小紅花，這是對你們成功的獎勵哦。
�。�5）收學(xué)具、教具。
《按數取物》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，初步理�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、能進(jìn)行4以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
4、樂(lè )于參加集體游戲。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)數字轉盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數字卡若干。
2、數、物拼板，印章若干，雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動(dòng)
1、引起幼兒活動(dòng)興趣
教師：可憐的小猴們在釣魚(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？
但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。
小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。
2、復習4以?xún)鹊臄底?/p>
教師：我們現在就來(lái)解決第一難題——數字大轉盤(pán)。
在這個(gè)轉盤(pán)上有數字和指針，教師來(lái)轉動(dòng)指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數字。
3、記憶4以?xún)鹊臄底?/p>
教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè )第一個(gè)難題，現在我們來(lái)解決第二題——"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數字不見(jiàn)了。
4、4以?xún)鹊陌磾等∥?/p>
�。�1）聽(tīng)鼓說(shuō)數
教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請小朋友們根據鼓聲來(lái)說(shuō)數字，告訴我我敲了幾下。
�。�2）按數取物
教師：現在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準備好了沒(méi)有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說(shuō)的數找出相應的物卡。
三、分組活動(dòng)
1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題�，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。
2、教師一一介紹每組的活動(dòng)：
第一組：蓋印章。
第二組：數、物拼板。
第三組：數、物對應。
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導。
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