10以?xún)葦档慕贪福ㄍㄓ?1篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的10以?xún)葦档慕贪�，希望能夠幫助到大家�?/p>
10以?xún)葦档慕贪?篇1
一、10以?xún)瘸醪綌蹈拍?/strong>
●序數
1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）
●10以?xún)葦档慕M成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書(shū)一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……
4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
6、拍電報：三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數
7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽(tīng)音樂(lè )四散走，音樂(lè )一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。
8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。
9、數學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"
●單雙數10
造房子--在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數量對應或匹配11
撲克配對--把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子--
將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認數字13
按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
二、10以?xún)葦档募訙p
14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
15、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
16、撲克牌湊數--將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰(shuí)將兩張牌上的數相加的和說(shuō)的又快又對，那么牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。
三、時(shí)間與空間概念
●時(shí)間17
時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就根據情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音，然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦！"
四、教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀(guān)教學(xué)，幼兒會(huì )不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛(ài)玩的天性，我準備了些五彩的小星星來(lái)猜數，讓他們在玩樂(lè )中認知10以?xún)鹊臄�，加深認識。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數時(shí)，我
發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著(zhù)要猜數，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機會(huì )表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂(lè )，這樣學(xué)習興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以?xún)鹊臄导由钫J識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開(kāi)闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以?xún)茸x數，還有3個(gè)不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
10以?xún)葦档慕贪?篇2
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗。
教具：樓梯圖片，1-10的數卡。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》6頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)目標
初步學(xué)習和掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶档呐帕幸幝伞?/p>
積極、大膽地回答問(wèn)題，養成仔細傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣。
對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程
一、上樓和下樓的感受
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時(shí)，自己有什么感覺(jué)。引導幼兒感到上樓時(shí)越爬越高，下樓時(shí)越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數的，引導幼兒發(fā)現下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。
3、給樓梯貼數字
�。�1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀(guān)察這個(gè)樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。
�。�2）師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時(shí)候是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。
�。�3）師幼再一起從上往下數，思考：下樓時(shí)是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。
二、小組操作活動(dòng)
�。�1）畫(huà)路線(xiàn)。觀(guān)察籃子里蘋(píng)果的數量，畫(huà)出小刺猬從少到多吃蘋(píng)果的線(xiàn)路圖。
�。�2）請用筆從多到少的連線(xiàn)畫(huà)出澆花的路線(xiàn)圖。
�。�3）幫小動(dòng)物找家。請幼兒觀(guān)察線(xiàn)路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。
�。�4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫(huà)點(diǎn)卡和寫(xiě)數字填空格，進(jìn)行順數和倒數活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)
10以?xún)葦档慕贪?篇3
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察及操作活動(dòng)中感知探索分合現象，感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用圖畫(huà)、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。
3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動(dòng)建構數學(xué)知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規律較容易地掌握10以?xún)葦抵休^大數的組成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
設計思路
數的組成是幼兒掌握10以?xún)葦档囊粋�(gè)重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學(xué)內部的本質(zhì)規律，這些規律需通過(guò)幼兒的反復感知、思考來(lái)獲得。目前幼兒園從2、3開(kāi)始學(xué)習數的組成，因為2、3的分合法比較簡(jiǎn)單，幼兒在自己操作的過(guò)程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習5的組成上，因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補和互換規律的探索，有利于幼兒掌握數的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法，能夠為進(jìn)一步學(xué)習加、減法積累有益的學(xué)習經(jīng)驗。新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；而且本節課屬于數概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，依據新的數學(xué)課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫(huà)面來(lái)幫助幼兒輕松學(xué)習。
教學(xué)重難點(diǎn)
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習10以?xún)鹊姆纸夂徒M成，明確并總數與部分數之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現出分合式中部分數互換互補的關(guān)系以及分合式中組數與總數之間的關(guān)系
活動(dòng)流程
2的組成——感知分合現象3的組成——發(fā)現并理解組成中的交換規律5的組成——探索發(fā)現組成中的互換互補規律6的組成——體驗組成中的互換互補規律7、8的組成——探索發(fā)現組成中組數與總數之間的關(guān)系9、10的組成——運用組成中的規律
教學(xué)反思
因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動(dòng)，認真的完成每一項活動(dòng)。
10以?xún)葦档慕贪?篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶�，更不�?huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。
二、請小朋友們配合課件“數蘋(píng)果”，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂(lè )暑假倒計時(shí)”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結束
老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。
10以?xún)葦档慕贪?篇5
教育目標：
1、 正確認讀10以?xún)鹊臄底?/p>
2、 學(xué)習按順序觀(guān)察的方法
3、 遇到困難樂(lè )于動(dòng)腦筋想辦法
教學(xué)內容：
A組：
游戲：
找數字（選自《快樂(lè )家園》）
B組：
游戲：
有趣的數字
教學(xué)形式：
小集中活動(dòng)
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準備：
A組：
活動(dòng)前請小朋友將圖卡上的電話(huà)剪下來(lái)，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；
漂亮的摸盒一個(gè)。
B組：
1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張，畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程：
A組：
1、激趣：
出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發(fā)生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。
2、促思：
電話(huà)機上有哪幾個(gè)數字？請幼兒找一找這部電話(huà)上少了哪三個(gè)數字，把它們連起來(lái)念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話(huà)中缺少的數字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、 導學(xué)：
游戲：
摸盒找數字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話(huà)卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強游戲的趣味性。教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導，突破難點(diǎn)。
4、 活動(dòng)小結（略）。
B組：
1、認識書(shū)寫(xiě)規范的數字�？匆豢�，數一數，每張圖片上的物體用數字幾來(lái)表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個(gè)數字長(cháng)得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著(zhù)自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點(diǎn)區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。
3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數字的外形特征。
4、辨別書(shū)寫(xiě)不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數字幾？這些數字是魔術(shù)師的什么？”引導幼兒按順序觀(guān)察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結（略）。
10以?xún)葦档慕贪?篇6
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗是數的守恒。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過(guò)看一看的方法感知物體的數量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒(méi)有關(guān)系。本節課的重難點(diǎn)是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
幼兒的有：幼兒在中班已經(jīng)有過(guò)感知8以?xún)葦盗渴睾愕慕?jīng)驗，大部分幼兒知道物體的數量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。
幼兒的缺：部分幼兒會(huì )因為數量的增大而在改變數群的排列方式感知數量守恒時(shí)受到影響。
幼兒的提升點(diǎn)：通過(guò)情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以?xún)葦盗渴睾愕母拍睢?/p>
活動(dòng)目標
1．感知物體的數量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數10以?xún)任矬w的數量。
2．樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
材料準備：PPT
環(huán)境準備：U形座位
知識準備：中班時(shí)幼兒接觸過(guò)8以?xún)葦档氖睾?/p>
一、復習點(diǎn)數10
導語(yǔ)：海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，小魚(yú)來(lái)參加，請你數數有多少條魚(yú)？
二、通過(guò)不同形式感知數的守恒
1.改變大小
提問(wèn)：你發(fā)現這兩群小魚(yú)有什么不同嗎？請你分別數數他們的數量。
小結：無(wú)論魚(yú)的大小怎么變，魚(yú)的數量不變。
2.改變種類(lèi)
提問(wèn)：這兩群小魚(yú)又有什么不同？數量發(fā)生改變了嗎？
小結：無(wú)論魚(yú)的種類(lèi)或顏色怎么改變，魚(yú)的數量不變。
3.改變隊形
過(guò)渡：小魚(yú)們要變換不同的隊形啦
請你數數有幾條魚(yú)。（小魚(yú)們變換3次隊形）
提問(wèn)：你發(fā)現什么小秘密了嗎？
小結：無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數量不變。
4.比較、歸納、總結
提問(wèn)：通過(guò)你們的觀(guān)察和比較，你們發(fā)現海洋音樂(lè )會(huì )的秘密了嗎？
小結：數量相同的魚(yú)不管它的大小、種類(lèi)和位置如何讓改變，它的數量保持不變。
三、操作
你們發(fā)現了小魚(yú)的秘密，他們也請你們一起參加音樂(lè )會(huì )呢！
要求：1.每人選擇一張任務(wù)卡
2.拿取相應數量的雪花片自由擺放
四、交流分享
小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數量都是一樣的。
10以?xún)葦档慕贪?篇7
活動(dòng)目的
1．通過(guò)操作彩色串珠，進(jìn)一步了解10以?xún)葦档姆纸饨M成；
2．通過(guò)實(shí)物操作，能進(jìn)行10以?xún)葦档暮?jiǎn)單加減運算。
活動(dòng)準備
1．教具準備：彩色串珠；10以?xún)鹊乃闶娇ㄈ舾伞?/p>
2．學(xué)具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊。
活動(dòng)過(guò)程
1．常規活動(dòng)——問(wèn)候，走蒙氏線(xiàn)。
線(xiàn)上游戲；是個(gè)小朋友。
2．集體活動(dòng)。
�、俳處熝菔窘叹卟僮�。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著(zhù)再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
�、趶土�10以?xún)葦档姆纸饨M成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說(shuō)出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來(lái)。讓幼兒在第一排的最后一格畫(huà)上斜線(xiàn)，引導幼兒說(shuō)出10個(gè)格子，可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線(xiàn)多畫(huà)一個(gè)格子，并說(shuō)出10的其余幾種分合式，用數字在作業(yè)單上記錄下來(lái)。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說(shuō)出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
�、苡變壕毩�。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個(gè)數字交換位置，總得數不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮�。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動(dòng)。
第一組：做《數學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊第27-28頁(yè)的活動(dòng)。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。
活動(dòng)延伸
更換圖形卡做算術(shù)題。
活動(dòng)提示
在進(jìn)行演算時(shí)，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
10以?xún)葦档慕贪?篇8
活動(dòng)目標：
1、知識目標：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么事順數和倒數�?/p>
2、能力目標：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準備：
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。
2、學(xué)具 ：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
1、拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍X下）
2、拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
3、拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）
二、 激趣導入，引發(fā)幼兒興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么��？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階��？（10級）
三、 活動(dòng)：我來(lái)采松果
�。▽W(xué)習順數，倒數的方法）
1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）
2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的.時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
�。�1） 教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）
2、第二次嘗試：真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)...... 通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數 1、2---10，下樓時(shí)倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
10以?xún)葦档慕贪?篇9
活動(dòng)目標
1.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數的概念，能尋找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀(guān)察能力，引導幼兒發(fā)現相鄰數的特征：?jiǎn)螖档南噜彅凳莾蓚�(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。
3. 學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達自己的思考結果。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。
活動(dòng)準備
自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個(gè)不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲復習
1、游戲《拍手問(wèn)答》復習5以?xún)鹊南噜彅�。教師邊拍手邊�?wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個(gè)別或集體回答）
2.目測數群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說(shuō)出某種圖案有多少時(shí)，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。
二、引入新知識學(xué)習
1.師導語(yǔ)：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好朋友，數數的時(shí)候，在一個(gè)數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。
2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個(gè)數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學(xué)習尋找某數的相鄰數，并練習說(shuō)出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進(jìn)行，多人參與。
三、鞏固練習，加深相鄰數概念
1音樂(lè )游戲：《我的朋友在哪里》
�。�1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽(tīng)音樂(lè )找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
�。�2）紙牌樂(lè )：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏(yíng)幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類(lèi)次進(jìn)行，教師巡回指導。
2討論相鄰數的小秘密：每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，單數的相鄰數是兩個(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。感知某個(gè)數和它的相鄰數之間多一和少一的關(guān)系。
四、小結：評價(jià)幼兒的學(xué)習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
10以?xún)葦档慕贪?篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數的概念。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
十座寫(xiě)有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
�。�1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數1——10。
�。�2）小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號房子？
依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。
�。�3）今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀？
引導幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題：
問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。
問(wèn)：2號小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。
一直問(wèn)到10號小公雞的鄰居。
�。�4）拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？
請個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
�。�5）今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了�。▽⑿�(dòng)物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）
2、理解“相鄰數”的關(guān)系。數字寶寶找鄰居。
聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？原來(lái)是數字3在說(shuō)話(huà)，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？
二、理解“相鄰數”。
1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來(lái)，然后再請它的相鄰數上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時(shí)間內最后以誰(shuí)的牌多為勝。
3、活動(dòng)結束。
10以?xún)葦档慕贪?篇11
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習10的組成和10以?xún)葦档募訙p。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)人闶筋}，禮品商店圖(見(jiàn)教學(xué)掛圖2)
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”，練習10以?xún)葦档募訙p。
1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習。
二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進(jìn)行購物猜測，復習10以?xún)鹊募訙p。
1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品，還剩下8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么?為什么?
2、請幼兒列式說(shuō)明理由。(10-8=2或8+2=10)
教師：誰(shuí)愿意把自己猜的結果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
3、請1名幼兒說(shuō)出自己的購物設想，讓同伴猜測。
幼兒說(shuō)出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著(zhù)不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過(guò)程。
三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進(jìn)行推理練習。
1、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物，花了6元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢(qián)1個(gè)，3和3合起來(lái)是6)
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)
2、教師：買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么?為什么?(因為3和5合起來(lái)是8,8減去3等于5)
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物，花了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢(qián)1個(gè)，4和4合起來(lái)是8)
四、幼兒進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p。
1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2.卡片歸類(lèi)。
請幼兒將接龍卡片按得數進(jìn)行歸類(lèi)，分別放在分類(lèi)盒里。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p練習。
10以?xún)葦档慕贪?篇12
�。ㄒ唬�、激發(fā)“整理”的欲望：
師：我們已經(jīng)學(xué)完10以?xún)葦档募�、減法，相信小朋友一定會(huì )算很多很多題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì )算哪些10以?xún)葦档募�、減法題？
生逐一說(shuō)算式，師逐一板書(shū)算式。
師：觀(guān)察小朋友們剛才寫(xiě)的算式，你有什么感覺(jué)?
生：比較亂，有重復的算式，還有沒(méi)有寫(xiě)到的算式。
師：今天我們就一起來(lái)整理與復習10以?xún)葦档募�、減法。(板書(shū)課題)
�。ǘ�、經(jīng)歷“整理”的過(guò)程：
你喜歡寫(xiě)得數是幾的加法算式
�。�1）選一選
生：喜歡得數是9的加法算式
師：還有誰(shuí)喜歡寫(xiě)得數是9的加法算式？這么多同學(xué)都喜歡，這樣吧，咱們來(lái)抓鬮，怎么樣？哪個(gè)小組抓到哪個(gè)，小組的同學(xué)就按照一定的規律寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？
�。�2）小組分工。
在寫(xiě)之前，小組先分好工，比比哪個(gè)小組合作的好？
�。�3）欣賞各個(gè)小組整理情況
貼一貼：寫(xiě)完的小組請小組長(cháng)把你們組的紙條帖在黑板相應的位置上。其它同學(xué)幫老師看一看，哪個(gè)小組帖的又快又好？
講一講：誰(shuí)愿意代表你們組，給大家介紹一下你們是按照什么規律排列的？
(一)給黑板上的算式分類(lèi)(板書(shū)：加法、減法)
(二)整理加法表
1．提出要求：
四人小組、團結協(xié)作，把10以?xún)鹊募臃ㄋ闶桨匆欢ǖ捻樞蛘�、排列�?/p>
2．合作整理：
四人小組合作整理加法表，按一定的順序寫(xiě)出一些加法算式。
3．交流評價(jià)：
學(xué)生匯報整理結果，并說(shuō)明是按什么規律整理的。
4．歸納概括：
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5．觀(guān)察發(fā)現規律：
(1)加法表橫著(zhù)看，你發(fā)現了什么?
(2)加法表豎著(zhù)看，你發(fā)現了什么?
(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)現?
小組討論，全班交流，結合學(xué)生交流的情況逐一展示課件，得出規律。
�。ㄈ�、整理減法表：
1、交代要求：學(xué)生用整理加法表的方法，獨立整理減法表，見(jiàn)書(shū)53頁(yè)。
2、學(xué)生匯報整理后的減法表。
3、（出示課件）根據整理后的減法表，學(xué)生匯報發(fā)現的規律。
�。ㄋ模�、鞏固練習：
聽(tīng)算題。2分鐘內看誰(shuí)算得又好、又多。
五、師：解決一個(gè)問(wèn)題有很多種方法，只要小朋友多動(dòng)腦，你們就一定會(huì )越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。
作業(yè)：第53頁(yè)幫蠶寶寶回家
10以?xún)葦档慕贪?篇13
活動(dòng)設計背景
這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以?xún)鹊臄盗磕苁挚谌缫坏狞c(diǎn)數。讓幼兒在以前學(xué)的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯(lián)系起來(lái)，達到鞏固的效果。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，觀(guān)察、操作使幼兒感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數出10以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)準備
記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？
�。ê团赃叺膶殞氄f(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。）
2、按圖歸放，感知數量。
�。ㄕ垖殞殏儼严嗤亩Y物歸放在一起，一起來(lái)數一數、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量，老師擊鼓（數量是10以?xún)龋�，幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀(guān)察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個(gè)別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價(jià)，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。）
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
10以?xún)葦档慕贪?篇14
教學(xué)目標：
1、初步理解10以?xún)认噜彅档囊饬x，讓小朋友會(huì )找相鄰數。
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解10以?xún)认噜彅档囊饬x，讓小朋友會(huì )找相鄰數。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠表達出10以?xún)雀鲾档南噜彅�，提高幼兒的思維能力。
教學(xué)準備：
1、1—10的糖果數字卡若干、棒棒糖、 相鄰數”字卡， 鄰居”字卡
2、房子圖10幅、魔術(shù)盒1—9的圓形數字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒學(xué)習的興趣，理解相鄰數之間的關(guān)系。
(1)理解“相鄰”的意思。
1、通過(guò)變魔術(shù)的方 式引出主題
今天我們來(lái)玩變魔術(shù)的游戲，先出示一個(gè)盒子，告訴小朋友這時(shí)魔術(shù)盒，里面什么都沒(méi)有，先變出棒棒糖，看誰(shuí)坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個(gè)字，師：“小朋友，你有沒(méi)有到過(guò)你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰 居家又住幾樓呢?” 現在請你們看一看周?chē)�，你旁邊坐的小朋友是誰(shuí)，叫什么名字？剛才我們已經(jīng)知道自己的旁邊坐的小朋友叫什么名字了？對嗎？那老師問(wèn)問(wèn)你們知道什么叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結，你旁邊的兩個(gè)小朋友就可以說(shuō)是你的鄰居，請小朋友們自己說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）
(2) 復習數序12345，認識相鄰數。
今天，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們分別是誰(shuí)？（出示大數字卡片1——10）。
師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數字寶寶也有鄰居呢? ，數字寶寶說(shuō)大家都有鄰居，可它們不會(huì )找自己的鄰居，因為呀，數學(xué)書(shū)里面不叫鄰居，叫相鄰數，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數我們把它們叫做“相鄰數”。那我們小朋友知道什么叫“相鄰數”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”
�、诔鍪�1-3的數字卡片，請幼兒按數序排好�！靶∨笥寻l(fā)現數字‘1’的相鄰數了嗎?它的相鄰數有幾個(gè)?數字‘2’ 的相鄰數呢?” 以此類(lèi)推，逐步出示到數字“10”。好大家看數字10有幾個(gè)相鄰數呀？（2個(gè)）4‘3’2‘1只有一個(gè)相鄰數引導幼兒發(fā)現除“1”外每個(gè)數字前后的兩位數就是它的相鄰數。。
現在我們小朋友現仔細觀(guān)察2的相鄰數有誰(shuí)呀1和3有什么不同 ，先看看2的相鄰數1，1和2哪個(gè)多哪個(gè)少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個(gè)相鄰數3，3和2比，哪個(gè)多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數一個(gè)就是比2少1的數學(xué)1。和比2多1的數字3。
�。�3）玩摸彩票的游戲
讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）
3.1為數字寶寶蓋房子。
師：“我們給數字寶寶找到了相鄰數，可它們沒(méi)有自己的房子，一起來(lái)為它們蓋房子吧。請小朋友先給數字寶寶排好隊(引導幼兒將數字卡片按數序排好)，數字寶寶‘1’的房子是一層，數字寶寶‘2’的房子是兩層，那數字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請小朋友依次在數字寶寶的上方放上相應的方塊表示樓房�！�
3.2、再次找到各數的相鄰數。
師：“數字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來(lái)看看，數字寶寶‘2’前面的相鄰數是誰(shuí)呢?住在它后面的相鄰數又是誰(shuí)呢?以此類(lèi)推，找到3、4、5這幾個(gè)數的相鄰數。
3.3、通過(guò)對比發(fā)現相鄰數 之間多1和少1的關(guān)系。
師：“聰明的數字寶寶發(fā)現小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小朋友發(fā)現了沒(méi)有?”引導幼兒發(fā)現每個(gè)數字寶寶的樓房比它前面相鄰數的樓房要多一層，比它后面鄰居的樓房要少一層。對比發(fā)現相鄰數之間多1和少1的關(guān)系。
現在數字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現在它們想出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲呢。請10個(gè)小朋友出來(lái)一人拿一個(gè)字卡排好隊。再隨便請4號小朋友站出一步來(lái)，請臺下的小朋友說(shuō)說(shuō)4的相鄰數是誰(shuí)。
老師說(shuō)數字寶寶小朋友說(shuō)數字寶寶的鄰居。
�。�4）讓小朋友上臺做練習，
小結：數字寶寶的兩個(gè)鄰居中，前面的鄰居比它少1，后面的鄰居比它多1。
10以?xún)葦档慕贪?篇15
活動(dòng)目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、復習鞏固對1—10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。
2、學(xué)具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p>
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學(xué)習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。
2、（1）師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？"（2）引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出："哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)？哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余？"小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小朋友操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、教師指出（或說(shuō)出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、指導小朋友做教材第一頁(yè)練習。
1、先數一數每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)。
2、觀(guān)察圖形的數量，是單數的畫(huà)上"ⅹ"，是雙數的畫(huà)上"√"。
五、欣賞數字歌。
"1"像鉛筆細又長(cháng)，"2"像小鴨水上游。
"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。
"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
活動(dòng)延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
10以?xún)葦档慕贪?篇16
教學(xué)方式：
提問(wèn)法 談話(huà)法
教學(xué)目標：
認數1、2、3、4、5。會(huì )正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數。
掌握1~5的數序，比較熟練的書(shū)寫(xiě)1、2、3、4、5。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確讀寫(xiě)，會(huì )數。
教學(xué)難點(diǎn)：
數字3、5的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)流程示意（可選項）
創(chuàng )設情境，激趣導入
培養數感，得到學(xué)法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會(huì )數數嗎？誰(shuí)能數一數？
從今天開(kāi)始我們要和數字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰(shuí)交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習認數，數數
1、打開(kāi)書(shū)，觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來(lái)觀(guān)察左上圖，請你數一數，圖上的東西都可以用哪個(gè)數字表示？
兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，用手勢比一比，數一數有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數字。指名匯報。
結合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖，逐步抽象出數1—5。并請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，生活中用1—5表示的物體。
2、認識1
�。�1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數字1表示。
�。�2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認識2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認識3
�。�1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說(shuō)一說(shuō)。
師：象這樣的，就可以用數字3表示。
�。�2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
�。ń虒W(xué)方法同上）
6、了解數序
數數小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著(zhù)數，反著(zhù)數。
說(shuō)說(shuō)每個(gè)數之間的關(guān)系，如：1排在第1個(gè)，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數1、2……5，也可以從后往前數5，4，3，2，1。
7、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾個(gè)？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
8、指導書(shū)寫(xiě)
這幾個(gè)數字分別像什么？1像小棍 2像鴨子 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤
再用手比劃，再看看紅色的數字在什么位置，寫(xiě)在哪個(gè)格里？
老師示范寫(xiě)，學(xué)生用筆描一描，學(xué)著(zhù)虛線(xiàn)的數字寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視指導，糾正錯誤。
重點(diǎn)指導3和5的書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)圓滑、勻稱(chēng)，注意培養良好的學(xué)習習慣。
三、鞏固練習
1、數一數。
看圖：這是在哪里？數一數圖中物體的個(gè)數。
2、連一連。
明確步驟，提醒學(xué)生把圖與相對應的數連上線(xiàn)。
放手讓學(xué)生去做，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)訂正。
3、 看圖，先畫(huà)圓點(diǎn)，再寫(xiě)數。
提示：先畫(huà)圓點(diǎn)再寫(xiě)數。學(xué)生試做，發(fā)現問(wèn)題糾正。
觀(guān)察圖上各物體的外形，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住1、2、3、4、5。
4、思考題
圈出三條魚(yú)，你能想出幾種不同的圈法？看誰(shuí)的方法多。
四、小結
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)
1、2、3、4、5各寫(xiě)一行。
10以?xún)葦档慕贪?篇17
一、活動(dòng)目標：
1、能不受物體的影響，正確感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、能理解數的意義，積極參與互動(dòng)
3、培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準備
“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀
三、教學(xué)過(guò)程
1、啟發(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)
師：大家好！歡迎小朋友們來(lái)上王老師的課，今天來(lái)了幾位小朋友��？和老師一起來(lái)數一下今天來(lái)了幾位小朋友？
師：小朋友們平時(shí)能數到幾？看來(lái)這個(gè)班的小朋友很會(huì )數數，今天王老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事里也有數數，我們一起來(lái)邊看邊數，好不好？
2、活動(dòng)過(guò)程
嘗試（一）
出示幻燈片（一），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“6 ”“7”的認識。
小河的春天來(lái)了，池塘里的冰化了，誰(shuí)游來(lái)了呀？游來(lái)了幾只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么隊形？小蝌蚪游啊游碰到了誰(shuí)呀？數數有幾只小魚(yú)？
7只小魚(yú)我們應該把數字幾請出來(lái)？小丑魚(yú)是小蝌蚪的媽媽么？小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚(yú)說(shuō)：再見(jiàn)。
嘗試（二）
出示幻燈片（二），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“8”的認識。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？數數有幾只小烏龜？
8只小烏龜我們應該把數字幾請出來(lái)？
嘗試（三）
出示幻燈片（三），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“10”的認識，培養幼兒數數習慣，不多數，不漏數。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？數數有幾只小鴨子？有數10只，有數11只，小朋友們都有什么好辦法？
嘗試（四）
出示幻燈片（四，五），請幼兒目測動(dòng)物數量，能不受物體影響正確感和數字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數量有沒(méi)有變化？
10以?xún)葦档慕贪?篇18
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：
感知5以?xún)鹊男驍?/p>
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）、小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)（二）：感知10以?xún)鹊男驍祷顒?dòng)過(guò)程：
1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格？"練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)"我的飛機落在第幾行的第幾格？"
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
10以?xún)葦档慕贪?篇19
活動(dòng)目標：
1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統節日都有是自己的特色食品，能將節日與食品進(jìn)行匹配。
2、學(xué)習10以?xún)葦禂档姆椒�，進(jìn)一步感知10以?xún)葦档男纬伞?/p>
活動(dòng)準備：
1、各種傳統節日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。
2、人手兩份選購單 小籃 創(chuàng )設超市的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品？這些食品擺放的怎么樣？引導幼兒發(fā)現食品擺放凌亂。
�。ǔ鍪竟澣諛俗R）這代表了我國的什么節日？你從哪里看出來(lái)的？（進(jìn)一步感知傳統節日的特點(diǎn)）——這個(gè)節日我們都要吃什么食品？（原來(lái)節日標識可以幫助我們分類(lèi)擺放）——幼兒觀(guān)察各個(gè)節日標識，按標識重新擺放特色食品。
相互觀(guān)摩：我們的超市擺放好了嗎？節日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題）
2、選購節日食品（一）——介紹選購單，初步了解上面圖案和數字的意義（元宵節 7——代表選購元宵節食品湯圓7個(gè)）——幼兒根據自己的選購單選購節日食品（教師關(guān)注幼兒數數的方法）——分享與交流：你的選購單上有幾樣節日食品？教你選對了嗎？你用了什么數數的方法又快又對？（分享不同的數數方法）
3、選購節日食品（二）——再介紹選購單，提出進(jìn)一步的操作要求（元宵節 7 ——代表選購元宵節食品湯圓比7多1個(gè)，并在 添上數字8）——幼兒再次根據自己的選購單選購節日食品（教師關(guān)注幼兒掌握10以?xún)鹊臄敌纬傻那闆r）
分享與交流——你的選購單上是什么節日食品？原來(lái)數字是幾？比它大1是幾？數字寫(xiě)對了嗎？你數對了嗎？
10以?xún)葦档慕贪?篇20
活動(dòng)目標：
1、使幼兒熟練掌握10以?xún)葦档捻樞�，培養思維的可逆性。
2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以?xún)鹊臄�，理解數的守恒�?/p>
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
準備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講解方向標記的含義，并向幼兒交代活動(dòng)規則。
2、幼兒動(dòng)手操作。
�。�1）讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服扣子數目從少到多或從多到少排列，排完后把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。
�。�2）幼兒擺好后說(shuō)出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問(wèn)：藍衣服小丑有幾個(gè)紐扣？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什么排在他后面？
3、教師引導幼兒觀(guān)察數的守恒圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。
�。ㄓ械臄盗坎煌�，但占據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。
活動(dòng)反思：
本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。
10以?xún)葦档慕贪?篇21
一、教學(xué)目標：
1、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)現問(wèn)題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?/p>
2、 體會(huì )加法的意義，探索10以?xún)葍蓴迪嗉拥挠嬎惴椒�。認識加號，以及學(xué)習加法算式的讀寫(xiě)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習10以?xún)葍蓴迪嗉拥乃惴�，�?huì )讀會(huì )寫(xiě)加法算式。
三、教學(xué)方法：
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。
四、教學(xué)準備：
投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒
五、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境
激學(xué)導思
一、 導課
出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂(lè )的35分鐘又要開(kāi)始了，今天老師要帶你們去一個(gè)非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
�。ǚ耪n件《猴哥》）
以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習的趣味性。
自主探索
探求規律
二、 新課
學(xué)生在自主探索中發(fā)現問(wèn)題，并能用以有經(jīng)驗解決問(wèn)題。
活動(dòng)一：
音樂(lè )里面唱的是誰(shuí)？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉花果山去看一下。
請同學(xué)們打開(kāi)數學(xué)書(shū)的27頁(yè)，仔細觀(guān)察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
活動(dòng)二：
同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，發(fā)現了這么多信息，那你們能看這副圖畫(huà)也提出幾個(gè)小問(wèn)題么？
活動(dòng)三：
同學(xué)們真了不起，提出了這么多問(wèn)題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎？首先我們看書(shū)上小朋友提的問(wèn)題：“一共有幾只小猴子？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
你是怎么知道的？
多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹(shù)上的3只小猴子合起來(lái)，知道有8只小猴子。
�。▽W(xué)生跟教師邊做手勢邊說(shuō)）
學(xué)生認真觀(guān)察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥(niǎo)……
學(xué)生認真觀(guān)察圖，可能提出的問(wèn)題有：
一共有幾只小猴子？
一共有幾只小鳥(niǎo)？………
學(xué)生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、 挨個(gè)數
2、 地上的與樹(shù)上的合起來(lái)。
練習鞏固
提高能力
概括總結
提高能力 那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng )新小學(xué)士”的獎?wù)掳l(fā)給他們，下面開(kāi)始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進(jìn)行教學(xué)。
象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法，我們把它叫做加法。
介紹加法，板書(shū)課題： 加法
�。ü膭钕氤鲞@種方法的小組）
那么這個(gè)式子應該怎么讀呢？
“+”叫做加號
下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎？
解決28頁(yè)綠點(diǎn)標示的兩個(gè)問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。
�。ㄈ嘟涣鞔鸢福�
活動(dòng)四：
練習：
1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽
2、 看圖提問(wèn)題，列算式。
活動(dòng)五：
下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一部分題沒(méi)解決完怎么辦？不如我們把它們放到問(wèn)題口袋里留著(zhù)下節課解決好嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節課有什么收獲？
小組討論，可能想出：
1、 用小棒
2、 分成方法
3、 5＋3=8
……
找有經(jīng)驗的學(xué)生讀，然后集體讀，認識加號。
學(xué)生獨立列出算式，口算結果。
交流答案，說(shuō)出理由
采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識
學(xué)生根據自己的想法進(jìn)行總結，談收獲！
板書(shū)：
加 法
一共有多少只小猴子？
5+3=8 1、ooooo ooo
加 2、用小棒
號 3、分成法
………
一共有幾只小鳥(niǎo)？
一共有幾個(gè)小朋友？
【10以?xún)葦档慕贪浮肯嚓P(guān)文章：