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小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案

時(shí)間:2021-08-05 15:30:14 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案

小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案1

  活動(dòng)目標:

  1、感受詞語(yǔ)中的音韻節奏。

  2、推測果子變色的原因。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準備:

  1、兒歌:《番茄紅了》

  2、了解番茄的吃法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、事先把番茄包在手帕里,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

  2、問(wèn)幼兒,綠綠的番茄為什么會(huì )變成紅色?

  3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè),與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什么。

  4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

  5、請幼兒念一念,用聲調表現“番茄等著(zhù)等著(zhù),急得臉都紅了”的情形。

  6、與幼兒分享水果――番茄。

  活動(dòng)延伸:

  展示其他會(huì )變顏色的水果

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的',應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。

小班語(yǔ)言臉紅的番茄教案2

  活動(dòng)目標:

  1、感受詞語(yǔ)中的音韻節奏。

  2、推測果子變色的原因。

  3、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出大概內容。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、兒歌:《番茄紅了》

  2、了解番茄的吃法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、事先把番茄包在手帕里,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

  2、問(wèn)幼兒,綠綠的番茄為什么會(huì )變成紅色?

  3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè),與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什么。

  4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。

  5、請幼兒念一念,用聲調表現“番茄等著(zhù)等著(zhù),急得臉都紅了”的情形。

  6、與幼兒分享水果——番茄。

  活動(dòng)延伸:

  展示其他會(huì )變顏色的水果

  《臉紅的番茄》反思:

  對于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們很喜歡戶(hù)外活動(dòng),因為在戶(hù)外,他們沒(méi)有任何壓力,他們的行動(dòng)可以自由自在,不受約束,而且在戶(hù)外活動(dòng),可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài),可以隨意想象。

  再者,本次活動(dòng)內容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動(dòng),就缺乏了活動(dòng)的形象性,限制了孩子們的想象,會(huì )造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶(hù)外的種植園地里進(jìn)行認識番茄的活動(dòng),這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習積極性和探索愿望,并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。

  在活動(dòng)中,孩子們表現積極,雖然他們的經(jīng)驗有些來(lái)自家人,有的來(lái)自自己的想象,但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng),他們的思維都活躍起來(lái)了,較好地實(shí)現了

  活動(dòng)目標要求。

  但在活動(dòng)最后有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄,而是由教師采摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會(huì )一定也要讓孩子們嘗試著(zhù)采摘,我想,那時(shí)孩子們的興趣會(huì )達到另一個(gè)高潮。

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