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大班語(yǔ)言教案:散文誰(shuí)會(huì )臉紅教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案:散文誰(shuí)會(huì )臉紅教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目的
(1)理解散文的化合物形象和情節內容,學(xué)習比喻句。
(2)感知敘事散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(3)學(xué)做有責任的人。
二、活動(dòng)準備:
指偶,圖書(shū),教學(xué)掛圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步感知,引出難點(diǎn)
1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫(huà)書(shū)
——“你在書(shū)中看到什么?書(shū)中講了什么事?”
2、談話(huà)活動(dòng)。
——“小朋友什么時(shí)候會(huì )臉紅?臉紅得像什么?”
(引導幼兒說(shuō)比喻句)
(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作
——“故事里誰(shuí)會(huì )臉紅?你們喜歡誰(shuí)?”
(三)理解散文內容
1、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內容
畫(huà)面一:——“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?。它會(huì )臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)
畫(huà)面二:——“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”
——“為什么狗、貓做錯事臉都不會(huì )紅?小孩做錯事會(huì )臉紅嗎?”
畫(huà)面三:——“小孩會(huì )臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”
——“打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說(shuō)什么?”(豐富詞匯:頓時(shí)、畚萁)(幼兒學(xué)說(shuō):“怪我不好,請原諒!”)
2、感知作品中的比喻句
——“小孩做錯事時(shí),臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)!)
——“小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽(yáng)!)
——幼兒學(xué)說(shuō)比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)!
“臉更紅了,紅得像初升的太陽(yáng)!(結合動(dòng)作學(xué)說(shuō)。)
(四)討論:“如果人人都沒(méi)有責任心,世界會(huì )變成怎樣?”
活動(dòng)反思:
散文詩(shī)的欣賞、學(xué)念也是重點(diǎn),所以感知的過(guò)程是必要的,前面的自主送太陽(yáng)是個(gè)前期導入,在老師有意識的提煉下,其實(shí)已經(jīng)是對散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,前面的環(huán)節放得太多,導致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,比較欠缺。對散文的朗誦太少。
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