橋的游戲教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的橋的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
橋的游戲教案1
【游戲目標】
學(xué)習動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。
【游戲準備】
各種積木，插塑，雪花片。
【游戲過(guò)程】
一、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
二、與幼兒共同討論。
1、為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？
2、開(kāi)河架橋：今天我們要在設計一個(gè)河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。
三、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(cháng)。
四、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
1討論的聲音要小，不要喧嘩。
2、做到三輕，珍惜他人的建構后果。
五、評價(jià)：
師：今天我們玩了開(kāi)河架橋的游戲，你玩得開(kāi)心嗎？你和誰(shuí)一起？都做了些什么事？在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？
【觀(guān)察與反思】
分配到小組的幼兒大多數很投入的在搭建，個(gè)別孩子趁機在玩耍。在集中進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我把這件事拿出來(lái)與大家進(jìn)行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說(shuō)：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來(lái)幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了�！贝蠹腋袊@著(zhù)�；顒�(dòng)后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續留在場(chǎng)地上。經(jīng)過(guò)一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著(zhù)老師一起把所有的材料歸類(lèi)收整。讓他們在收玩具的過(guò)程中感知其他勞動(dòng)的艱辛，及合作的重要性。存在的問(wèn)題及其原因與對策：
問(wèn)題1：別人在辛苦搭建的時(shí)候，有個(gè)別幼兒在一旁搗亂。
原因：沒(méi)有小組合作的意識。
對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會(huì )別人搭建的辛苦。
問(wèn)題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。
原因：在開(kāi)始搭建的時(shí)候沒(méi)有商量好如何進(jìn)行整體布局。
對策：在游戲評價(jià)后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學(xué)習。
橋的游戲教案2
活動(dòng)目標：練習鉆、跑、平衡的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：拱形門(mén)兩個(gè)（直徑60厘米），紅旗兩面，平衡木兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備，教師：現在我們來(lái)準備準備，等等做游戲了哦。（扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股）
二、交代游戲玩法。
游戲規則：
1、玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊（或四隊），站在起跑線(xiàn)后。
2、游戲開(kāi)始：教師發(fā)出口令后，各隊的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)“山洞“（拱門(mén)），走過(guò)“獨木橋”（平衡木），繞過(guò)小紅旗后直接跑回，站在隊尾。當一個(gè)幼兒鉆過(guò)“山洞”后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過(guò)“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。
3、規則：
鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門(mén)，如門(mén)被碰倒，要扶起，放好再向前跑。
2走“獨木橋”時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊尾重新過(guò)橋。
4、注意事項：
平衡木要放平穩，注意安全保護。
三、進(jìn)行游戲。
現在我們就來(lái)玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè )的游戲。
四、游戲結束、放松身體。效果分析：
橋的游戲教案3
【游戲目標】
學(xué)會(huì )用多種方法，多種材料，發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構立交橋。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習分工與合作，體驗游戲的樂(lè )趣。
【游戲準備】
各種建構材料，各種橋的圖片
【游戲過(guò)程】
一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。
幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。討論我們該建構什么樣的立交橋。
�。�1）要美觀(guān)——造型
�。�2）橋墩不要太多，但是要牢固。
二、交待游戲要求及注意點(diǎn)。
1、大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。
2、建構時(shí)不爭搶?zhuān)獝?ài)護同伴的作品。
3、學(xué)習合作與分工。
三、幼兒分組建構，教師根據幼兒情況巡回指導。
1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。
2、引導幼兒分工與合作，愛(ài)護同伴作品，不爭搶。
四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價(jià)。
1、請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會(huì )想到要這樣建。）
2、幼兒評價(jià)自己喜歡的作品�！澳阌X(jué)得哪個(gè)作品好，為什么？
3、教師總結。
五、教師與幼兒共同整理材料。
【觀(guān)察與反思】
分組可以在班上就分配完成，這樣會(huì )比在場(chǎng)地上分配次序會(huì )好許多。這次搭建時(shí)要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱(chēng)的，橋墩要搭牢固些。并且現成的材料比較少，幾組人都爭吵著(zhù)要。
存在的問(wèn)題及其原因與對策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)發(fā)現現成和辦成品的材料較少。原因：有的孩子不會(huì )去動(dòng)腦筋想辦法尋找周邊的替代物。
對策：教師可以多引導幼兒觀(guān)察周邊的物品。問(wèn)題2：出現爭搶玩具的現象。
原因：個(gè)別幼兒缺乏商量和學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的能力。
對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。
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