人教版小學(xué)一年級數學(xué)下冊《數的順序、比較大小》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)一年級數學(xué)下冊《數的順序、比較大小》教案，歡迎閱讀與收藏。
1教學(xué)目標
讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以?xún)葦档亩嗌?會(huì )用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數之間的大小關(guān)系,進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
使學(xué)生在活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養估計意識和合情推理能力。
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習慣。
2學(xué)情分析
學(xué)生在上期已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單比多少,但一年級學(xué)生語(yǔ)言基礎并不豐厚,理解能力有限對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語(yǔ)不能正確區分,因些本節課的重點(diǎn)是能用自己的語(yǔ)言表述并區分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語(yǔ)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語(yǔ)的含義并能運用詞語(yǔ)表述。
難點(diǎn)
弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這四個(gè)詞語(yǔ)間的差別。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
一、激趣導入
1、開(kāi)課。師孩子們今天老師為大家帶來(lái)了一些小禮物,瞧!
師出示兩包星星(一包多、一包少)
師仔細觀(guān)察這兩包小星星,你發(fā)現了什么
生觀(guān)察后發(fā)現一包多、一包少
2、回憶簡(jiǎn)單比多少。
師你能用誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少來(lái)說(shuō)一話(huà)嗎
生根據兩小星星數量進(jìn)行比較。
(評價(jià)你真是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子)
3、多媒體出示鬧鐘圖進(jìn)一步比較多少。(師作相機評價(jià))
過(guò)渡同學(xué)們以前的知識掌握得真不錯,今天我們就來(lái)繼續比較多少。(板書(shū)課題)
【講授】二、創(chuàng )設情境，探究學(xué)習
1、呈現問(wèn)題情境。
師瞧!老師給大家帶來(lái)了三瓶彩色的小球,仔細看圖你從圖中能得到哪些數學(xué)信息
(師出示書(shū)中43頁(yè)例題)
生根據例題中內容找到數學(xué)信息。
談話(huà)你能根據這些數學(xué)信息回答下面的問(wèn)題嗎
出示問(wèn)題藍球比黃球( )
紅球比黃球( )
生根據信息回答。
師不知道同學(xué)們發(fā)現了嗎藍球比黃球多紅球也比黃球多,那它們多的數量一樣嗎
2、探究學(xué)習“多一些、少一些”
過(guò)渡為了幫助同學(xué)們感受它們的不一樣,我們一起來(lái)數數數。
師把學(xué)生分成兩隊,一隊從10一個(gè)一個(gè)地數到15,一隊從10一個(gè)一個(gè)地數到58.
師提出要求兩隊一起數看哪隊數得快。
師我想問(wèn)問(wèn)這邊的孩子為什么你們這么快就數完了呀
生可能會(huì )說(shuō)(數的數少、10到15離得近……)
師引導得出結論由于10到15之間的數很少所以就數得快,像這樣我們也可以說(shuō)是由于15和10之間相差得少,所以這里的藍球和黃球之間相差了一點(diǎn),藍球只比黃球多一點(diǎn)在數學(xué)中多一點(diǎn)可以用哪個(gè)詞來(lái)描述呢
生自由發(fā)言。
師得出結論并板書(shū)多一些。
過(guò)渡如果反過(guò)來(lái)黃球比藍球呢(多媒體出示)
生自由發(fā)言。(師板書(shū)少一些。)
(板書(shū)后再讀一遍,師再質(zhì)疑什么是少一些呀讓生再次明白少了一點(diǎn)就是少一些)
3、探究學(xué)習“多得多、少得多”
過(guò)渡那這邊的孩子們你們剛才怎么數了那么久呢
生可能說(shuō)到(數的數多、58比10相差得多……)
師引導得出結論所以我們也可以說(shuō)58比10多了很多,像這樣多很多又可以用哪個(gè)詞來(lái)描述呢(板書(shū)多很多)
師反過(guò)來(lái)黃球比紅球又怎樣呢你又想用哪個(gè)詞來(lái)描述
(板書(shū)少得多)
師小結通過(guò)剛才的學(xué)習我們可以知道,在數學(xué)中我們不僅可以用“”“”或“=”這樣的符號來(lái)表示兩個(gè)數量之間的大小關(guān)系,還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這樣的語(yǔ)言來(lái)更準確的`描述出兩個(gè)數量之間相差的多少,是相差很多呢,還是相差很少。
三、提升練習。
1、連一連
出示動(dòng)物圖。
師仔細看圖你能從中找到哪些數學(xué)信息呢
生回答。
師根據這些信息看看這些小動(dòng)物的比較你想用哪個(gè)詞來(lái)描述呢
師作相應引導。
2、說(shuō)一說(shuō)
過(guò)渡瞧!老師還為你們帶來(lái)了好吃的水果。
出示書(shū)中43頁(yè)做一做。
師圖中又告訴了我們哪些數學(xué)信息
生回答找到的信息
師你能用今天所學(xué)的內容來(lái)說(shuō)話(huà)嗎
(先讓學(xué)生小組內說(shuō)互相之間評價(jià),再全班匯報)
3、生活中的比多少
過(guò)渡孩子們學(xué)習這么認真,獎勵大家聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(播放1分鐘音樂(lè ))
師剛才這首歌好聽(tīng)嗎告訴大家這首歌播放的時(shí)間剛好是1分鐘,那一節課有多長(cháng)時(shí)間(40分鐘)你能用1分鐘和40分鐘來(lái)比比嗎
(生描述1分鐘比40分鐘少得多,40分鐘比1分鐘多得多)
師在我們生活中還有哪些也能用今天學(xué)的知識來(lái)比一比呢
生根據生活經(jīng)驗自由比。
四、升華提高。
過(guò)渡聰明的孩子們!今天我們學(xué)習了應用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來(lái)說(shuō)話(huà),現在我們提高難度,你能根據這幾個(gè)詞來(lái)判斷數量嗎瞧!
1、出示小青跬圖
師請生分別說(shuō)小綠和小豆的話(huà)。
師小豆的話(huà)中你覺(jué)得哪個(gè)詞很重要呢(多得多)
師引導出比誰(shuí)多得多讓生明白是比35多得多。
生根據多得多這個(gè)詞選擇數字80。
全班齊讀小跳的話(huà)。
生找出重點(diǎn)詞少一些。
生根據少一些來(lái)判斷小跳吃了28只害蟲(chóng)。
2、出示小松鼠圖
分男女分別讀兩只小松鼠的對話(huà)。
師引導同學(xué)們從對話(huà)中找到重點(diǎn)詞。(多一些)
生根據少得多找到合適的數字32。
3、出示松樹(shù)圖
生自己讀題理解找到合適的數字。
師引導時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出選擇的理由。
4、判斷題
先請一名同學(xué)判斷再請一名小老師來(lái)評價(jià)。
五、結束全課
師孩子們通過(guò)今天的學(xué)習你有些什么收獲呢
生自由發(fā)言。
師哇!短短的40分鐘孩子們就有了這么多收獲,你們可真棒!
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