《我和小伙伴》教案（精選9篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《我和小伙伴》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我和小伙伴》教案 篇1
一、教學(xué)目標
1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂(lè )。
2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì )與伙伴交往的原則與方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì )謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。
三、教學(xué)準備
課件
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導入，感知情感
1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書(shū)中14頁(yè)。
2、看完圖片，你想到了誰(shuí)��？（引出小伙伴）
3、現在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。
小結：你們的伙伴真多��！今天這節課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧�。▽胄抡n，板書(shū)課題：4、我和小伙伴）
�。ǘ┗貞浲�，流露真情
1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過(guò)很多有趣的故事，請你說(shuō)給大家聽(tīng)吧！
2、聽(tīng)了大家的故事，我都覺(jué)得回味無(wú)窮了！如果沒(méi)有小伙伴，你還會(huì )這么開(kāi)心嗎？你會(huì )是什么感受呢？
3、是啊，沒(méi)有小伙伴，我們會(huì )很孤獨、無(wú)聊，生活也會(huì )意思，更不會(huì )感到快樂(lè )。所以小伙伴對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要
�。ㄈ� 情景明理，體驗快樂(lè )
1、同學(xué)們，我們與同伴相處的過(guò)程并非總是充滿(mǎn)快樂(lè )，有時(shí)候同伴之間也會(huì )發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來(lái)看書(shū)中16頁(yè)的兩幅圖，圖中的這幾個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事呢？
2、圖1中的兩個(gè)小伙伴都想要小汽車(chē)，請同學(xué)們給這兩個(gè)小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？
3、圖2中的小女孩兒覺(jué)得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見(jiàn)小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂(lè )，又該怎么做才好呢？
4、你在學(xué)習生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我們與小伙伴相處的時(shí)候，如果遇到不愉快的事情，應該學(xué)會(huì )互相謙讓、樂(lè )于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會(huì )謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學(xué)們看書(shū)中17頁(yè)，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？
請同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：
a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、當你發(fā)現大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？
小結：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現同學(xué)們學(xué)會(huì )了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興��！
(四)情境拓展，發(fā)展能力
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：
1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦？
出示答案僅供參考：
a．去公園
b．去超市
c．先去公園，再去超市
d．先去超市，再去公園
e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項嗎？為什么？你還有更好的方法嗎？
�。ㄎ澹├首x兒歌，結束活動(dòng)
1、今天這節課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問(wèn)，你們開(kāi)心嗎？以后在學(xué)習生活中能做到嗎？
2、讓我們聽(tīng)著(zhù)愉快的音樂(lè )，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂(lè )，
不打鬧，不爭吵，
有事情，多謙讓?zhuān)?/p>
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂(lè )歌，
拍拍肩呀握握手， 我們永遠是朋友， 我們永遠是朋友！
《我和小伙伴》教案 篇2
教學(xué)目標
1、能力目標
�、�、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂(lè )。知道朋友多，快樂(lè )多。
�、�、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與伙伴交往。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì )與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。
�。�、過(guò)程與方法
通過(guò)對事物不同角度的觀(guān)察與比較，初步懂得一些道理；培養學(xué)生觀(guān)察能力與分析能力。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂(lè )趣，
形成健全的人格和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )選擇正確的解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)準備
老師準備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子
學(xué)生準備：一面小鏡子
教學(xué)過(guò)程
一、導入
播放歌曲《找朋友》。歡快的節奏、可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生一下子帶入了一個(gè)愉快的學(xué)習氛。
師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)和小伙伴之間的故事�？�，來(lái)了一對小伙伴。
二、活動(dòng)
1、看一看
課件播放故事《小羊過(guò)河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來(lái)到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過(guò)獨木橋呢？
課件演示：
1、兩只小羊互不相讓?zhuān)瑺幹?zhù)過(guò)河，最后同時(shí)落入河中；
2、互助謙讓?zhuān)计桨驳刈哌^(guò)獨木橋。
�。蹚臏\顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。］
師：為了獎勵大家懂得謙讓?zhuān)蠋煄?lái)了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！
2、分一分
�、�、每個(gè)小組6名同學(xué)分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個(gè)紙杯、2個(gè)鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。
�。圻@樣就會(huì )出現幾名同學(xué)同時(shí)挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。］
�、�、分配結束后，老師評出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請這一小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分得這么迅速，并且大家都快樂(lè )的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛(ài)。
3、議一議
有了這些情感體驗與認識，學(xué)生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來(lái)，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學(xué)生討論；“我”也想小汽車(chē)，怎么辦？
課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著(zhù)表弟。
老師總結出解決問(wèn)題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法。
師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會(huì )怎么做呢？讓我們來(lái)演一演。
4、演一演
�、�、出示分蛋糕事件。
指名演一演。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？
�、�、小結：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結果。
但是，如果與小伙伴一起玩樂(lè )時(shí)意見(jiàn)不一致，該怎么辦？
�。ㄈ�、小小辯論臺
討論：意見(jiàn)不一致怎么辦？
根據文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖?jiàn)不統一時(shí)應該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿(mǎn)意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛(ài)，更要懂得互相尊重。
�。ㄋ模�、總結 升華
通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè )等）�？寸R子中的人有何反應。
老師趁機點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。其實(shí)，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會(huì )對你笑。
《我和小伙伴》教案 篇3
教學(xué)要求：
1、培養學(xué)生人際交往的基本技能。
2、理解問(wèn)題、回答問(wèn)題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結友愛(ài)的良好品質(zhì)。
3、培養學(xué)生口頭表達能力和情感表達的能力。
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生與小伙伴和睦相處，團結友愛(ài)。
2、培養學(xué)生人際交往能力。
3、在實(shí)際交往中怎樣去解決問(wèn)題。
教具準備：
1、玩具小汽車(chē)和飛機。
2、獎勵品，甜蘋(píng)果。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)學(xué)習興趣，導入新課
1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開(kāi)心嗎？愉快嗎？都和誰(shuí)在一起玩呀？都玩些什么呀？
2、當你一個(gè)人，沒(méi)有小伙伴和你玩，非常無(wú)聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）
3、我們書(shū)上來(lái)了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開(kāi)心了！導入新課，板書(shū)課題《我和小伙伴》
二、引導觀(guān)看圖1
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的.小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長(cháng)城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3、小朋友們！那你們說(shuō)說(shuō)你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力。
4、小朋友們說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？
5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒(méi)有伙伴，你會(huì )是什么感覺(jué)呢？
三、通過(guò)觀(guān)察，提出重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì )相處。
上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車(chē)，不想要飛機（但是汽車(chē)只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。
3、分別讓學(xué)生上臺大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。
四、引導觀(guān)看圖2
1、先讓學(xué)生觀(guān)察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大？？）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大？？》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。
五、觀(guān)察圖3
1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見(jiàn)不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法。用激勵的方法鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)、敢說(shuō)。
六、觀(guān)察圖4
1、先讓學(xué)生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小伙伴一起玩時(shí)，大家意見(jiàn)不統一怎么辦呢？如果你是他們當中的一員你會(huì )聽(tīng)誰(shuí)的呢？“幫他們出出主意。你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？你是怎么做的？”
2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，大膽的說(shuō)，老師引導談?wù)勵?lèi)似的題目。啟發(fā)了學(xué)生理解問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)也教育他們和睦相處，團結友愛(ài)，做錯事敢于承認，這樣小伙伴就越來(lái)越多。
七、小結
這節課我們學(xué)習了《我和小伙伴》一課，應該懂得了怎樣的去關(guān)愛(ài)和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結友愛(ài)，做事做錯了敢于承認，做一個(gè)別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來(lái)越多。
八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！
《我和小伙伴》教案 篇4
設計意圖：
品德與社會(huì )課程是以?xún)和纳顬榛A、以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
3、體驗伙伴之間友好相片的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準備）、圖片。
2、課時(shí)長(cháng)40分
活動(dòng)形式：
游戲、角色表演、看圖片
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、競猜引入，初步感受
1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、我們現存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì )抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
3、現在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》
二、通過(guò)游戲，加深體驗
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現了什么，知道了什么？
老師：請同學(xué)們放下鏡子�，F在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？
2、玩游戲《木頭人》
現在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？）
老師：那現在想不想玩呀？師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過(guò)對比，加深感受
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
�。ǔ鍪緢D片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著(zhù)。）
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì )怎樣勸淘氣呢？
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發(fā)展能力
老師：老師知道我們班有兩位同學(xué)快要生日了，我們在下星期一起給他們慶祝生日，好嗎？
老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
老師：送什么禮物給他們好呢？
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達你的心意呢？
老師：那你們想做什么禮物呀？
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始！
《我和小伙伴》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂(lè )。知道朋友多，快樂(lè )多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì )與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設計：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書(shū)：我和小伙伴
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì )和小伙伴交往的快樂(lè )
1、 教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì )什么感覺(jué)？心情會(huì )怎樣？
4、小結：和小伙伴在一起很快樂(lè )。朋友多快樂(lè )多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣 教師提前準備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意�，F在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果�；ハ嘀t讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè )。
四、意見(jiàn)不統一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結：在許多人意見(jiàn)不統一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書(shū)：勇于認錯
2、小結：和小伙伴在一起很快樂(lè )。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
《我和小伙伴》教案 篇6
教學(xué)目標：
1.結合提示，了解故事的主要內容。
2.結合畫(huà)面，看懂圖中人物在做什么，想象圖中人物在想什么？說(shuō)什么？
3.通過(guò)討論，了解四個(gè)小動(dòng)物分別會(huì )說(shuō)什么之后分角色表演這個(gè)故事，并試著(zhù)把大家表演的故事寫(xiě)出來(lái)。并在表演過(guò)程中教育學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合畫(huà)面及生活經(jīng)驗組織學(xué)生討論圖中人物在想什么？說(shuō)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
表演時(shí)借助手勢、表情、語(yǔ)氣再現人物的內心活動(dòng)和品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)，引出課題。
師：今天老師為大家帶來(lái)一個(gè)生字寶寶，看看你們認不認識。（板書(shū)“病”，指名讀再齊讀。）那誰(shuí)能為“病”字組詞并試著(zhù)說(shuō)一句話(huà)。（根據學(xué)生回答在“病”字前面加上“生”字。）
師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)有什么感覺(jué)？那你生病時(shí)希望別人怎么樣呢？
今天我們就共同來(lái)說(shuō)學(xué)《看望生病的小伙伴》（板書(shū)課題，齊讀）看到這個(gè)題目你能提出什么問(wèn)題嗎？讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。
二、讀提示，明確要求。
1.自讀提示語(yǔ)，讀正確、流利。
2.指名讀第一自然段，了解故事的主要內容。
�。S著(zhù)孩子們的回答貼出相應的圖片，在感官上刺激孩子們，使孩子們不知不覺(jué)進(jìn)入情境當中。）
3.默讀二、三自然段，想一想本次說(shuō)話(huà)訓練的具體要求是什么？
三、看圖片，引導想象。
師：下面請同學(xué)們想一想，小熊躺在醫院的病床上會(huì )想些什么呢？
小伙伴們拿著(zhù)禮物到醫院看望小熊，大家會(huì )說(shuō)些什么呢？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就想哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。（小組內根據自己所喜歡的小動(dòng)物分角色）
指導學(xué)生看圖依次說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物所說(shuō)的話(huà)，同時(shí)引導學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中互相補充。
四、組內練說(shuō)，聯(lián)合表演。
師：下面請同學(xué)們把三個(gè)小動(dòng)物看望小伙伴的全過(guò)程在小組內說(shuō)一說(shuō)。
師：你們想不想表演這個(gè)故事呀？咱們先在小組內分角色表演一下，一會(huì )請幾組同學(xué)到前邊來(lái)表演。
五、拓展訓練。
1.談收獲
師：這節課你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心或有什么收獲？
2.小練筆
師：既然大家都很開(kāi)心，那老師想讓你們更開(kāi)心點(diǎn)。把同學(xué)們表演的小故事寫(xiě)在寫(xiě)話(huà)本上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最棒！
3.提出希望（關(guān)心、幫助別人，爭當愛(ài)心小天使。）
板書(shū)設計：
看望生病的小伙伴
想一想
見(jiàn)到生病的小熊，大家會(huì )說(shuō)些什么？
小兔怎么說(shuō)的，小熊是怎么答謝的？
教學(xué)反思：
這節課應該是失敗的，因為我發(fā)現同學(xué)們在座里說(shuō)得挺好，可真正到前面表演時(shí)，卻不太好。課上我請了兩組同學(xué)到前面表演，可是每一組都出現了站著(zhù)不說(shuō)話(huà)，或者同學(xué)之間的對話(huà)緊限一句的現象，由于時(shí)間安排得不合理，還沒(méi)有及時(shí)調整就下課了，真不知道下一次口語(yǔ)課上，同學(xué)們會(huì )有何等的表現？
《我和小伙伴》教案 篇7
【學(xué)習目標】
1、會(huì )讀餐、丟等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)問(wèn)、間等6個(gè)字。
�。�、聯(lián)系生活，朗讀人物對話(huà)，體會(huì )人物的不同心情。
3、懂得當別人遇到困難時(shí)，應該真誠地去幫助他。
�。�、有樂(lè )于幫助他人的愿望。
【課前準備】
課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)一篇新課文《小伙伴》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，初識生字，了解課文大意。
�。�、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細聽(tīng)：是不是讀準了字音？
3、檢查自學(xué)生字：
�、� 出示生字卡，檢查讀音。（重點(diǎn)讀準餐糟粗等平舌音；概念 gài，不念 kǎi）
�、� 同桌互相抽讀生字。
�、� 學(xué)生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�、� 分組練習讀課文，要求正確、流利。
�。�、播放朗讀錄音，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)：
�、� 瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？（勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字）
�、� 瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）
三、朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
1、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì )怎么樣？讀瑪莎的話(huà)，體會(huì )她難過(guò)的心情。
�。�、瑪莎的三個(gè)小伙伴都來(lái)關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第２～８自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
�、� 你覺(jué)得維加、安娜、安東三個(gè)人誰(shuí)做得最好？為什么？
�、� 安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì )想些什么？
�、� 如果你是瑪莎，你希望得到他們三個(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？
3、隨著(zhù)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，相機指導朗讀和理解：
讀其他小伙伴說(shuō)的話(huà)應該怎么讀？讀安東的做法時(shí)應該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動(dòng)作。
四、分組活動(dòng)
1、分角色朗讀課文。
�。�、演一演。通過(guò)想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì )對安東說(shuō)些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內容。
《我和小伙伴》教案 篇8
學(xué)習目標：
理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
談話(huà)導入
1、小朋友，上節課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習了它的生字，現在讓我來(lái)看看小朋友的生字掌握情況。
2、出示卡片：一同沒(méi)有嘴巴就不要緊長(cháng)鼻子怎么辦手拉著(zhù)手指名讀，師生評議。
教學(xué)過(guò)程：
1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？根據回答貼圖片（作板書(shū)）：小野豬小袋鼠小象
這節課我們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹(shù)的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)了，它們手里帶了栽樹(shù)的工具嗎？它們怎么栽樹(shù)呢？
2、出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？指導讀好這句話(huà)。
這時(shí)誰(shuí)第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說(shuō)、怎么做的？板書(shū)：用嘴巴挖樹(shù)坑
出示：小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴�！辈灰粫�(huì )兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說(shuō)邊演，評議。
3、樹(shù)坑挖好了，第二個(gè)困難又來(lái)了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？這時(shí)誰(shuí)想出了辦法？它怎么說(shuō)、怎么做？板書(shū)：用皮口袋運肥料
你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。
4、樹(shù)坑挖好了，肥料也運來(lái)了，三個(gè)小伙伴就要栽樹(shù)了，我們來(lái)看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。
5、沒(méi)有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？板書(shū)：用長(cháng)鼻子澆水
出示三個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說(shuō)，都那么積極主動(dòng)，沒(méi)一個(gè)偷懶的。指導讀小象說(shuō)的話(huà)。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹(shù)，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長(cháng)長(cháng)一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。
6、小樹(shù)終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫(xiě)的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導讀。
7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹(shù)栽好，都很可愛(ài)。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。
8、小朋友在一起學(xué)習，一起玩，就應該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂(lè )。
《我和小伙伴》教案 篇9
教學(xué)目標
會(huì )寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
正確認讀十二個(gè)生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
了解課文內容，培養學(xué)生互助友愛(ài)，團結合作的精神。
課前準備
1、教師準備：多媒體課件
2、學(xué)生準備：自己喜歡的人物頭飾。
第一課時(shí)
一、激趣揭題
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷？(指名學(xué)生試一試) 誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)
誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)
今天我們學(xué)習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧！(板書(shū)課題：23、我和我的小伙伴)
二、認讀
1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。
2、把課文中不認識的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認讀生字、詞語(yǔ)。
4、認讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們在高興的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導朗讀，理解課文內容
1、聽(tīng)錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么？
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，也可自評。
4、指導有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見(jiàn)到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴�！�--要表現出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解
小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事？
第二課時(shí)
一、 教師范讀課文，學(xué)生閉眼認真聽(tīng)，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
二、 發(fā)揮想象，創(chuàng )編課本劇。
1、 以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫(huà)面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、 在班內表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、 由全班同學(xué)一起評選出各個(gè)獎項。
三、 識記，書(shū)寫(xiě)生字。
1、 讓學(xué)生認真觀(guān)察這六個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、 讓學(xué)生先描紅，再仿寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)準確。
3、 同桌互相評一評，哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
四、 作業(yè)：
和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
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