品德與社會(huì )《認識我自己》教案設計
學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R目標
初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
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培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
教學(xué)建議
1．嘗試、探究和體驗
給自己畫(huà)像，可能還是第一次，尤其又是畫(huà)人，肯定會(huì )有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫(huà)的較有特色的畫(huà)像，對他們會(huì )有啟發(fā)。教師要 讓學(xué)生知道，畫(huà)得像不像并不重要，重要的是是否畫(huà)出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡(jiǎn)單的輔 導。因為學(xué)生畫(huà)自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫(huà)完后爭取每人都在全班展示，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓勵。
安排的探究可以結合畫(huà)像。學(xué)生可能補充很多特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認識自己與他人的過(guò)程。
體驗：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節課布置給學(xué)生，第二節活動(dòng)并討論。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛(ài)好，我們要尊重別人所具有的特點(diǎn)。
2．找找自己的優(yōu)點(diǎn)
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫(xiě)的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點(diǎn)。教師還可以組織以下活動(dòng)：
�。�1）給爸爸媽媽寫(xiě)“喜報”，報告自己的進(jìn)步。
�。�2）給自己設計一棵“成長(cháng)樹(shù)”，每片樹(shù)葉上寫(xiě)一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末如果枝繁葉茂，說(shuō)明自己進(jìn)步很快。
3．學(xué)習別人的長(cháng)處
教材通過(guò)故事、圖畫(huà)說(shuō)明取長(cháng)補短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導。）。 在學(xué)生的實(shí)際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這方面的感受，認識學(xué)習別人長(cháng)處的重要性。教材安排的“嘗試”，教 師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎上進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
老師：同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)�？其�?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認識一下我們自己。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、認識自己（板書(shū)）
�。ㄒ唬┪业淖援�(huà)像（板書(shū)）
老師：認識自己，我們首先要知道自己長(cháng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就根據自己所說(shuō)的這些特征，畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。
學(xué)生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫(huà)出了自己的特征。
學(xué)生：（略）
老師：當然，除了我們的長(cháng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿(mǎn)意的，也有自己不滿(mǎn)意的方面，下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的'特點(diǎn)。
學(xué)生：（略）
老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡)
�。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟�(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧�。ㄟ^(guò)渡）
二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì )彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導。）
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(cháng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫(xiě)下來(lái)，然后把獨一無(wú)二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄐ〗M討論結束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）
老師：我們每個(gè)人都很棒，對不對？
學(xué)生：（略）
老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們要善于學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。（過(guò)渡）
三、學(xué)習別人的長(cháng)處（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）[+小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)_www.xxjxsj.CN=}
老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們應該取長(cháng)補短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
學(xué)生：（略）
老師：你打算怎樣學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(cháng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(cháng)補短，讓自己的短處變成長(cháng)處，那樣你就會(huì )變成大家喜歡的人。
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路
從學(xué)生給自己畫(huà)像開(kāi)始，引導學(xué)生探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習別人的長(cháng)處。一個(gè)層面一個(gè)層面地展開(kāi)，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對獨立。 特點(diǎn)里面就包含著(zhù)優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，教師不必將三個(gè)方面區分得清清楚楚，應重點(diǎn)啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互 的交流中認識自己、了解他人，積極參與課堂活動(dòng)，為后面的學(xué)習開(kāi)創(chuàng )一個(gè)好的開(kāi)端。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
第1頁(yè)的圖片，為單元導讀圖，反映了本單元的一些內容。
第2頁(yè)的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫(huà)像的。
第3頁(yè)的圖片，學(xué)生帶著(zhù)自己的包來(lái)到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開(kāi)包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開(kāi)就站 起來(lái)說(shuō)自己沒(méi)有特點(diǎn)。通過(guò)這組圖，引導學(xué)生發(fā)現自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，樹(shù)立起自信。頁(yè)面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫(xiě)感想的。
第4頁(yè)的圖片，引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了學(xué)生寫(xiě)的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導學(xué)生發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)的提示。
第5頁(yè)的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講述自己的優(yōu)點(diǎn)。教師以此引導同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。
第6頁(yè)的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據這個(gè)內容，指導學(xué)生思考為什么要學(xué)習別人的長(cháng)處，怎樣學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。
第7頁(yè)通過(guò)講述兩個(gè)有特長(cháng)同學(xué)的事例，引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的特點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現別的同學(xué)的長(cháng)處。
第8頁(yè)的圖片，引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的長(cháng)處，學(xué)習別人的長(cháng)處，做個(gè)大家都喜歡的人。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從行為上認識自己、評價(jià)自己，還是第一次，他們還不善于對自己進(jìn)行客觀(guān)的認識和評價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對自己評價(jià)過(guò) 高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己評價(jià)過(guò)低。再加上現在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨生子女，自我中心意識較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，因此引導他 們逐步認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理是非常重要的。
學(xué)習準備
1．建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當補充，啟發(fā)學(xué)生。
2．體驗：“包里的秘密”老師最好事先有所準備，以便心中有數，把這項活動(dòng)組織好。
3．嘗試給自己畫(huà)像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
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