《品德與社會(huì )》教案設計
《品德與社會(huì )》教案設計
教學(xué)目標：
1、知道在世界的其他地方生活著(zhù)許多華人，他們和我們有著(zhù)同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著(zhù)割不斷的中國情節，他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準備相關(guān)音樂(lè )，制作課件；指導排練相關(guān)節目。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，引入教學(xué)。
1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？
3、揭示課題：是啊，每當聽(tīng)到《我的中國心》這首歌。我們就會(huì )自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來(lái)學(xué)習第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、中國城——華人的“家”。
1、理解中國城
�。�1）由來(lái)：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著(zhù)祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著(zhù)名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）
�。�2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區。
2、展示交流中國城資料
�。�1）、學(xué)生在四人小組內交流展示關(guān)于中國城的資料，師巡視發(fā)現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
�。�2）、抽生在班內交流。
3、小結：風(fēng)格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風(fēng)土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城——中國心！
1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國城？過(guò)中國節？
�。�1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
�。�2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點(diǎn)評。引導學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。
2、小結激情：欣賞中國風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活
�。�1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進(jìn)中國城，你會(huì )有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？
�。�2）、生自由發(fā)言，師給予適當的追問(wèn)、點(diǎn)評，再次引導學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。
四、你在他鄉還好嗎？
1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著(zhù)同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。
2、播放音樂(lè )《你在他鄉還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對這首歌的體會(huì )和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì )他們在海外生活的酸甜苦辣，進(jìn)一步體會(huì )他們的思鄉情結。
4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時(shí)。
五、板書(shū)設計
生活在世界各地的華人
中國城——華人的家
中國城——中國心
你在他鄉還好嗎？
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