- 相關(guān)推薦
品德與社會(huì )《我是家庭一員》教案設計
學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R目標
1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務(wù)勞動(dòng)是自己的責任。
2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。
�。ǘ┠芰δ繕�
教育學(xué)生懂得為家人分憂(yōu)，注重培養自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(cháng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責任。
2．知道良好的生活習慣的重要和自覺(jué)糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態(tài)度以及勤儉節約的美德。
教學(xué)建議
1．今天我當“媽媽”
我們設計的小學(xué)生的體驗活動(dòng)，是讓學(xué)生親身體驗媽媽從早到晚地忙碌和勞累。知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動(dòng)，從而為父母分憂(yōu)，盡自己的一份義務(wù)與責任。
�。�1）首先要求同學(xué)們認真觀(guān)察父母在家時(shí)的精神狀態(tài)，記住父母下班回到家后，需要做哪些家務(wù)活兒？當你看到父母忙著(zhù)做家務(wù)活兒的時(shí)候，你是怎么想的？ 想一想，為什么他們要做這些家務(wù)活兒？不做這些活兒行不行？為什么？你該不該去做？引導學(xué)生通過(guò)討論明確每個(gè)同學(xué)都生活在家庭里，每個(gè)家庭都有家務(wù)活兒， 家務(wù)活兒應該是家庭中每個(gè)成員都應該去做的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責任做家務(wù)活兒。父母是家庭的主人，我們雖然年紀小，也是家庭的小主人，也有責任干 家務(wù)活兒。和媽媽商量商量，你能不能當一天“媽媽”，承擔起這個(gè)責任。
�。�2）對于三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數是完不成媽媽一天的家務(wù)勞動(dòng)的。這種體驗一是教育學(xué)生對家庭要有責任感，年紀雖小，但是有責任做一些家務(wù)活兒；二是要教育學(xué)生做力所能及的事。主要是要求學(xué)生能夠主動(dòng)地參與家務(wù)勞動(dòng)，真正做家庭的小主人。
�。�3）應該考慮到，在實(shí)際生活中，許多家長(cháng)怕麻煩，或心疼孩子不讓他們做家務(wù)活兒，這時(shí)候你該怎么辦？怎么說(shuō)服家長(cháng)？例如你想幫媽媽干點(diǎn)活兒，可是媽媽說(shuō)：“不用你干，干不好，會(huì )幫倒忙的。你去做作業(yè)吧!”你應該怎樣說(shuō)服媽媽?zhuān)?/p>
�。�4）教材中“今天我當‘?huà)寢尅薄�，是虛擬的一次活動(dòng)，實(shí)際上每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同。教學(xué)中教師要引導學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際來(lái)當一天“媽媽”。
�。�5）由于每個(gè)家庭不同，當“媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)也就不同，學(xué)生親身的體會(huì )就不一樣，不要千篇一律地要求，也不要脫離實(shí)際地編寫(xiě)，更不能沒(méi)有當成“媽媽”卻虛構體會(huì )。
�。�6）教學(xué)中教師還可以引導學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際，開(kāi)展做家庭小主人的活動(dòng)。在課堂上可以設置一些家庭情景，把學(xué)生生活中鮮活的事例搬到課堂上，通過(guò) 各種形式進(jìn)行表演，同時(shí)注意創(chuàng )設讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，通過(guò)討論，明確自己怎樣做才是家庭的小主人。也可以列舉一些學(xué)生的事例讓他們判斷對錯，并要求 說(shuō)出理由來(lái)。如：今天是星期天，爸爸媽媽都加班兒，只有我一個(gè)人在家。早餐我在街上飯館里買(mǎi)了一份套餐吃了；午飯時(shí)，我從冰箱里把剩飯熱了熱，又做了一個(gè) 西紅柿炒雞蛋；下午，我把菜擇好、洗干凈，等媽媽下班回來(lái)做飯就省事了……類(lèi)似的問(wèn)題可以由學(xué)生們自己出，自己判斷對錯，說(shuō)說(shuō)各自的理由。
2．填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)記錄卡
�。�1）通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)記錄卡的活動(dòng)，提示學(xué)生自己能夠做哪些事情？應該做哪些事情？而且要堅持做下去，養成習慣。表中所列的項目只是小學(xué)生一般 能夠做到的事情。每個(gè)學(xué)生的行為、能力、體力、家庭狀況不一樣，因此，建議教師指導學(xué)生能夠根據自己家庭的實(shí)際情況來(lái)設計。
�。�2）建議教師向學(xué)生提出要求：一定實(shí)事求是，力所能及；要注意安全，不做有危險的事情。填表時(shí)，一定要誠實(shí)，做了就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做。紀錄卡雖 然只是一周的記錄，但要教育學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng)是需要長(cháng)久堅持下去的。家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、學(xué)著(zhù)干、堅持干。培養自己的自理能力。不會(huì )做的家務(wù)活兒要學(xué)著(zhù)做， 這樣才能學(xué)到更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。在填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)中，一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
�。�3）除了學(xué)生的自評外，鼓勵家長(cháng)參與評價(jià)。
3．養成良好的生活習慣
�。�1）講究營(yíng)養
學(xué)生盡管每日三餐，但對什么是利學(xué)合理的飲食搭配，什么是良好的飲食習慣卻不清楚。所以，教材從最基本的每日三餐人手，通過(guò)早吃好、午吃飽、晚吃少的 科學(xué)用餐習慣，使學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)。至于為什么，教師可以用自己或學(xué)生提供的信息資料來(lái)說(shuō)明原因。（如：讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑 食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）教師要注意學(xué)生的認知不要停留在只知其然而不知其所以然的`程度，培養學(xué)生用數據來(lái)闡述自己觀(guān) 點(diǎn)的學(xué)習方式。例如可以設計：你知道我的好處嗎？讓學(xué)生扮成胡蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜，說(shuō)說(shuō)自己的營(yíng)養成分，對人的身體有何益處�？傊�，教師要啟發(fā)學(xué)生 創(chuàng )設活動(dòng)，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習活動(dòng)中，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于不良的飲食習慣，建議教師采用“小品”的表現形式，引導學(xué)生提高認識。例如，開(kāi)展“不吃 燒烤食品”、“告別零食攤”等活動(dòng)。糾正學(xué)生的不良飲食習慣，還有一條重要的途徑，就是讓學(xué)生提出他們的困惑，在討論、爭論甚至辯論中明確問(wèn)題。學(xué)生只有 在積極參與下，才會(huì )形成正確的認識和自覺(jué)的行為。
�。�2）穿衣舒適簡(jiǎn)樸
隨著(zhù)生活水平的提高，學(xué)生的穿著(zhù)越來(lái)越講究，一些學(xué)生刻意追求時(shí)髦、鮮艷甚至名牌服裝，而不懂得著(zhù)裝要合理、得體和舒適，忽視了衣著(zhù)的簡(jiǎn)樸。教材從三 個(gè)方面導人：穿校服、攀比不應該、勤儉是美德。教師可以設計以下問(wèn)題，引導學(xué)生探究：穿校服有什么好處？在商品日益豐富、生活水平不斷提高的今天還要不要 勤儉節約？小學(xué)生穿名牌衣服好不好等。在學(xué)生討論的基礎上明確應該怎樣做。教師還可以請班級里著(zhù)裝樸素的同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕ā?/p>
�。�3）鍛煉身體
教師指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的圖畫(huà)，談?wù)勊麄兊南敕�；然后在小組里交流自己每天的作息時(shí)間和雙休日安排。請班級里堅持體育鍛煉的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的鍛煉項目和對 自己的影響。組織學(xué)生討論“不良生活習慣還有哪些，我們應該怎樣做”，作為本主題學(xué)習的一個(gè)總結。形式不局限于討論，可以組織辯論會(huì )、角色表演、說(shuō)唱、繪 畫(huà)展覽、小組墻報等多種形式（如：讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令 人憂(yōu)慮的電子游戲機”等知識，詳見(jiàn)文本資源。）學(xué)習，目的就是在活動(dòng)中培養學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生形成正確的認識與行為。
4．共享家庭歡樂(lè )
�。�1）健康文明的生活方式與不健康的生活方式，目前都存在于我們的生活中，對小學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。建議教師要引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，看看自己的家庭 有哪些健康文明的生活方式。人是環(huán)境的產(chǎn)物，是在創(chuàng )造環(huán)境中實(shí)現其自身發(fā)展的。家庭環(huán)境在兒童成長(cháng)中起著(zhù)基礎的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要 的作用。
�。�2）有的家長(cháng)愛(ài)打麻將，其不良行為深深地影響著(zhù)兒童。建議教師組織學(xué)生對教材中的每一幅圖進(jìn)行討論，圖中只有一個(gè)不健康的生活方式的案例。要求學(xué)生 能夠聯(lián)系自己身邊的案例來(lái)討論。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)看，他們的辨別能力和自制能力較弱，但是可塑性很強，良好的家庭環(huán)境必然會(huì )對他們產(chǎn)生積極的影響，教師 要從正面教育人手，引導他們追求健康的生活方式，使自己健康成長(cháng)。
�。�3）引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，建立和發(fā)展健康文明的生活方式，對不健康的生活方式進(jìn)行抵制。要求兒童體會(huì )到健康文明的生活方式有利于家庭的幸福和個(gè)人身心健康，要養成良好的生活習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生懂得為家人分憂(yōu)；引導學(xué)生養成良好的生活習慣。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生愿意為父母分擔辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養成良好的生活習慣。
主題教學(xué)思路
教材設計從“今天我當 ‘?huà)寢尅币�，在一個(gè)家庭中，每個(gè)人都有不同的角色，起著(zhù)不同的作用。學(xué)生在自己的家庭中是一個(gè)很重要的成員。家長(cháng)要撫育孩子，工作又忙碌，一天下來(lái)非 常辛苦。每個(gè)家庭都有很多繁雜的家務(wù)，這是每個(gè)成員都應該參與并共同分擔的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責任和義務(wù)做一些家務(wù)勞動(dòng)。這一點(diǎn)孩子是意識不到 的，總習慣別人為我服務(wù)。這是一個(gè)教育的誤區。要引導兒童知道：家庭成員不分大小都是家庭的主人，我們雖然年紀小，但也是家庭的小主人。假如家長(cháng)工作忙或 出差不在家，我們應該怎么辦？“今天我當‘?huà)寢尅钡捏w驗就是通過(guò)假設的活動(dòng)讓學(xué)生體驗父母的辛勞，從而了解自己的父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)，承擔一份家務(wù)。
通過(guò)填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)，提示學(xué)生自己應該做哪些事情，能夠做哪些事情，主動(dòng)學(xué)做哪些事情。紀錄卡雖然只是一周的記錄，但是，要求學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng) 是天天的，需要長(cháng)久堅持做下去。家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、學(xué)著(zhù)干、堅持干。這樣一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
根據三年級學(xué)生的生活體驗，從講究營(yíng)養、勤儉節約和鍛煉身體三個(gè)方面切人養成良好生活習慣的學(xué)習。例如，教材以圖片的形式呈現了早、中、晚三餐科學(xué)用 餐的方法。教師要引導學(xué)生收集資料，幫助他們分析早餐、中餐的重要性，糾正他們存在的不良用餐習慣，如早晨空著(zhù)肚子上學(xué)等。教材列舉了少量的不良的生活習 慣，教師可以用各種形式把學(xué)生的思路擴展開(kāi)，使學(xué)生充分反省和提高認識。
小學(xué)生大部分時(shí)間生活在家庭環(huán)境中，接受家庭的教育和潛移默化的陶冶、影響，家庭是孩子健康成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)是孩子的第一任教師，只有良好的家庭環(huán)境 才能促進(jìn)兒童健康的成長(cháng)發(fā)育。目前，社會(huì )上、家庭中打麻將成風(fēng)，不正當的處事方式蔓延，不文明行為習慣的存在深深地影響著(zhù)兒童。有些兒童在現代生活中，抵 擋不住誘惑，迷戀動(dòng)畫(huà)片、迷戀網(wǎng)上玩游戲，學(xué)著(zhù)吸煙等等，嚴重影響兒童的身心健康。古人說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。要讓兒童從小認識到健康文明的生活方式有 利于家庭的幸福和個(gè)人身心健康，打造一個(gè)健康的生活空間，自己和家人都要做出努力。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
第28頁(yè)是一個(gè)體驗活動(dòng)，教材講述了一個(gè)小男孩像“媽媽”一樣做家務(wù)，體會(huì )家務(wù)勞動(dòng)的辛勞。
第29頁(yè)是為學(xué)生制作的一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。記錄卡可以記錄學(xué)生一周在家庭中的勞動(dòng)、自理等生活表現，進(jìn)行自我評價(jià)，讓家長(cháng)也參與評價(jià)。
第30頁(yè)的幾幅圖片，幫助學(xué)生認識早吃好、午吃飽、晚吃少的科學(xué)用餐的重要性，讓學(xué)生了解人的成長(cháng)需要全面的營(yíng)養，粗細糧、蔬菜水果、肉蛋奶魚(yú)等要合理搭配，不可挑食和偏食。
第31頁(yè)的四幅圖片，說(shuō)明勤儉節約要從身邊的小事做起，如一水多用、一物多用，既節約又減少垃圾與污染。左下方圖片反映了在一些小學(xué)生中攀比之風(fēng)滋 長(cháng)，穿衣比名牌的現象。品牌服裝一般質(zhì)地優(yōu)良，設計合理，穿著(zhù)舒適，但是價(jià)格較高。小學(xué)生穿名牌本身無(wú)可非議，但是它往往助長(cháng)學(xué)生的虛榮心，滋長(cháng)追求享樂(lè ) 的意識。攀比之風(fēng)正是在你穿我也穿中發(fā)展起來(lái)的。所以，應該提倡學(xué)生穿校服上學(xué)，提倡勤儉是美德。學(xué)生勸阻媽媽給自己買(mǎi)新書(shū)包，這樣的孩子還是有的。尤其 是生活在貧困地區的孩子，從小就知道分擔父母的生活負擔，城市下崗家庭的孩子，也知道節儉。教師應該大力表?yè)P這樣的孩子，讓他們在同學(xué)中間感到自己的行為 受到了尊重。
第32頁(yè)的四幅圖片，說(shuō)明在健康文明的生活習慣中體育衛生也不能忽略，早睡早起身體好，體育鍛煉不能少。在城市孩子中，雙休日晚上不睡，早晨睡懶覺(jué)是普遍現象，人體的生物鐘被打亂，造成周一學(xué)生萎靡不振。所以教師要引導學(xué)生建立合理的作息時(shí)間，養成有規律的生活習慣。
第33頁(yè)通過(guò)一組圖片反映了我與家人幸�？鞓�(lè )地生活在一起。一家人外出旅游；我給爸爸、媽媽拉手風(fēng)琴；一家人過(guò)中秋節；爸爸媽媽做飯，我給奶奶讀報。我與家人愉快地生活。
第34頁(yè)通過(guò)兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)的日記，表現了家庭的溫暖。
第35頁(yè)通過(guò)一組圖片，用正反兩方面的例子反映了健康文明的生活有利于家庭的幸福；不健康的生活方式影響家庭幸福。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
在一個(gè)家庭中，每個(gè)人都有不同的角色，起著(zhù)不同的作用。學(xué)生在自己的家庭中是一個(gè)很重要的成員。家長(cháng)要撫育孩子，工作又忙碌，一天下來(lái)非常辛苦。每個(gè) 家庭都有很多繁雜的家務(wù)，這是每個(gè)成員都應該參與并共同分擔的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責任和義務(wù)做一些家務(wù)勞動(dòng)。這一點(diǎn)孩子是意識不到的，總習慣別人 為我服務(wù)。這是一個(gè)教育的誤區。
學(xué)生正是身體成長(cháng)和習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的生活習慣對孩子以后的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)非常重要的作用。培養學(xué)生良好的生活習慣，糾正他們不良的生活習慣刻不容緩。因此對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育是非常重要的。
學(xué)習準備
1．教師首先要了解學(xué)生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個(gè)別指導。
2．學(xué)生向家中長(cháng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說(shuō)；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
�。ǹ梢哉乙恍┩瑢W(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）
老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?
學(xué)生：（略）
老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)”。）
老師：好多同學(xué)說(shuō)的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務(wù)，應為我們也是家庭的一員。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、我是家庭的一員（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
學(xué)生：（略）
老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺(jué)，他都有什么感受呢？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你做過(guò)這樣的體驗嗎？你當時(shí)的體驗是怎樣的呢？
學(xué)生：（略）
老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來(lái)還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，大家說(shuō)對不對呢？
學(xué)生：（略）
老師：可有的同學(xué)說(shuō)家人不讓他們做家務(wù)；還有的說(shuō)我不會(huì )做家務(wù)，這時(shí)我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說(shuō)明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會(huì )做的家務(wù)，我們可以學(xué)著(zhù)做，大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）
老師：我們都做過(guò)哪些家務(wù)活呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開(kāi)課本第二十九頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來(lái)記錄自己做家務(wù)的情況，大家說(shuō)好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養我們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習和生活中去。(過(guò)渡)
二、養成良好的生活習慣（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，我們來(lái)看一看該怎樣吃飯呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學(xué)習。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）
老師：這回大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節約用水”、“良好的衛生習慣”等。）
老師：我們正在長(cháng)身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁(yè)中，哪些同學(xué)做的好呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令人憂(yōu)慮的電子游戲機”等知識，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：家庭是我們幸福成長(cháng)的搖籃，我們享受著(zhù)爸爸媽媽的愛(ài)和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛(ài)獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂(lè )。（過(guò)渡）
三、共享家庭歡樂(lè )（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三十三頁(yè)，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂(lè )嗎？
學(xué)生：（略）
老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂(lè )呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞課本第三十四頁(yè)的兩篇作文。）
老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ詈�，老師總結。）
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家懂得了承擔家務(wù)勞動(dòng)是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺(jué)糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。