關(guān)于五年級下冊《音樂(lè )家莫扎特》教案湘教版
第十課 音樂(lè )家莫扎特
聆聽(tīng)音樂(lè )，思考并交流對歌曲的感受。
找一找這首歌共有幾個(gè)樂(lè )句，有沒(méi)有重復句？
說(shuō)說(shuō)旋律的基本走向，并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。
練唱第三樂(lè )句，突破難點(diǎn)。
通過(guò)聆聽(tīng)，感受作品的節拍、情緒、情感等特點(diǎn)，初次獲得對歌曲的情感體驗。
增強學(xué)生對樂(lè )曲的熟練程度，培養他們初步分析音樂(lè )作品的能力。
學(xué)習歌詞。
1、老師有表情地演唱歌曲。
2、指導學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。
3、為學(xué)生示范第三樂(lè )句變化飲的特殊表情。
4、設問(wèn)：每一句都從弱起開(kāi)始，演唱時(shí)應怎樣處理？
歸納：注意強弱有致，輕巧地表現音樂(lè )的彈性和動(dòng)力感。
隨琴跟唱歌詞。
體會(huì )變化飲的運用在這里所帶來(lái)的內斂、含蓄、節制的美妙效果。
討論怎樣演唱，然后跟錄音演唱全曲，體會(huì )莫扎特如陽(yáng)光般燦爛、如春天般和煦的`作品風(fēng)格。
提高學(xué)生對音樂(lè )細節的感受、上能力。
歌曲表現。
1、討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現？
2、巡視學(xué)生排練并進(jìn)行指導，然后播放音樂(lè )。
分小組討論，選擇不同是角色和任務(wù)進(jìn)行協(xié)商、創(chuàng )造。
分角色扮演小樹(shù)、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現歌曲的內容和情境。
體驗音樂(lè )表現的快樂(lè )，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。
聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》。
師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng )作了許多音樂(lè )作品，給人類(lèi)留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來(lái)聽(tīng)賞他創(chuàng )作的鋼琴獨奏曲《土耳其進(jìn)行曲》。
1、播放《土耳其進(jìn)行曲》，出示思考題：
�。�1）樂(lè )曲的基本情緒怎樣？
�。�2）樂(lè )曲共由幾段音樂(lè )組成？
2、播放A、B、C三段音樂(lè )，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè )的特點(diǎn)，然后根據學(xué)生的回答歸納：
�。�1）節奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。
�。�2）活潑輕盈、節奏富有彈性。
�。�3）跌宕回旋、流動(dòng)不息。
3、再次播放《土耳其進(jìn)行曲》。
1、說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本情緒，并說(shuō)一說(shuō)從聽(tīng)覺(jué)上感受樂(lè )曲共由幾段音樂(lè )組成。
2、分段聽(tīng)賞，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、聽(tīng)音樂(lè )并進(jìn)行律動(dòng)：聽(tīng)到A段音樂(lè )跺跺腳，聽(tīng)B段音樂(lè )拍拍手，聽(tīng)到C段音樂(lè )拍拍腿，以示區別。
體驗進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，感受各段音樂(lè )的特點(diǎn)。
課堂小結
師：今天，我們了解了莫扎特，學(xué)唱和聽(tīng)賞了他的作品，下節課將聽(tīng)賞他所創(chuàng )作的鋼琴獨奏曲《法國民謠變奏曲》，了解變奏曲的特點(diǎn)，嘗試根據已有節奏為樂(lè )句進(jìn)行變奏聯(lián)系。我們下節課再會(huì )！
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