思想品德實(shí)施可持續發(fā)展教案
【案例背景】
課標依據：
依據《初中思想品德課程標準》，本案例屬內容標準“我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系”中的“認識國情愛(ài)我中華”部分：要求學(xué)生知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續發(fā)展的意識。
教材分析
本案例是人教版九年級《思想品德》第二單元第四課《了解基本國策和發(fā)展戰略》中第三框的內容，與第二框“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”相對應，它緊緊圍繞“我國面臨著(zhù)嚴峻的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題，謀求可持續發(fā)展成為人類(lèi)的共識”這個(gè)中心展開(kāi)，包括“我國面臨著(zhù)嚴峻的資源環(huán)境問(wèn)題、嚴峻的資源環(huán)境問(wèn)題的危害性、可持續發(fā)展的含義和要求，以及如何走可持續發(fā)展之路”等內容。
學(xué)情分析
當代的中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在信息量不斷增長(cháng)、傳媒手段不斷豐富的今天，他們受已經(jīng)對我國的基本國情以及人口、資源、環(huán)境問(wèn)題有了初步的了解，但了解還不夠深入，他們只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、影視等媒體了解到一些問(wèn)題的表象，對我國所面臨的嚴峻環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、走可持續發(fā)展之路還不清楚。特別是我任教的是一所農村中學(xué)，學(xué)生獲取這些信息渠道較少，很難理解我國所面臨的這些問(wèn)題，因此要鼓勵他們通過(guò)多種渠道，獲取相關(guān)信息。
設計理念：
1.立足生活，給學(xué)生一個(gè)互動(dòng)對話(huà)的課堂，一個(gè)情感體驗的'課堂，一個(gè)合作探究的課堂。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在與同學(xué)的交流、教師的引導下開(kāi)展探究性學(xué)習。
3.教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性。教學(xué)活動(dòng)的組織和開(kāi)展并沒(méi)有一個(gè)統一的、固定不變的答案，而是根據活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行調整和引導。
授課理念：
堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,教師引導，學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習,構建“立體—合作---探究”的學(xué)習模式。
理論依據
初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎。
人的思想品德是通過(guò)對生活的認識和實(shí)踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助
堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實(shí)踐相統一是本課程遵循的基本原則。思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會(huì )規范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內化。本課程將正確的價(jià)值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。
【案例描述】
〔教學(xué)目標〕
1.知識目標
了解我國資源現狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅持走可持續發(fā)展之路。
2.能力目標
認識可持續發(fā)展的含義，用實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境、節約資源的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )人口、資源、環(huán)境問(wèn)題對經(jīng)濟發(fā)展的影響，具有保護環(huán)境、節約資源的情感，并勇于同不符合可持續可持續發(fā)展的行為作斗爭。
〔教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕
我國的資源國情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續發(fā)展戰略是本課難點(diǎn)。
〔教學(xué)方法〕小組合作探究
〔課時(shí)安排〕一課時(shí)
〔課前準備〕
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