幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》1
活動(dòng)目標
1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。
2、體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。
難點(diǎn)：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過(guò)多次操作、比較、探索、發(fā)現，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗準備：讓家長(cháng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗，看看怎樣能將雞蛋站起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題
1、手指游戲：《小雨傘》
2、出示蛋寶寶；蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也想站起來(lái)和小朋友們玩游戲哦，你們說(shuō)一說(shuō)它能站起來(lái)嗎？
有的小朋友說(shuō)可以，也有小朋友說(shuō)不可以，那究竟可不可以呢？老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索
1、說(shuō)一說(shuō)在家是如何讓蛋寶寶站起來(lái)的經(jīng)驗。
2、給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀(guān)察、鼓勵。
三、幼兒操作
〈二〉提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來(lái)的方法
1、你們是怎么站起來(lái)的，蛋寶寶為什么站不起來(lái)？
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來(lái)跟我們一起游戲，好不好？
2、出示各種各樣教具：（你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來(lái)）。你的蛋寶寶要是站起來(lái)了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來(lái)嘗試。）
3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來(lái)的？
4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來(lái)了。
三、展示蛋寶寶
1、我們來(lái)一起幫它們排隊好嗎？瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
【活動(dòng)延伸】
1、將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫(huà)。
2、如果蛋寶寶想出門(mén)旅行，怎樣才能安全不破 ？
教學(xué)反思
這是小班的一節科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北净顒�(dòng)運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的.新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。在活動(dòng)中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現、體驗整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗了操作的樂(lè )趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀(guān)的經(jīng)驗。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現了很多的不足之處；
幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》2
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊唱邊做動(dòng)作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂(lè )，我也想站起來(lái)和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動(dòng)
1、第一次探索活動(dòng)
�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋�(lái)？
�、七w移生活經(jīng)驗，說(shuō)出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動(dòng)
�、庞變禾剿�，借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y果，體驗成功的快樂(lè )。
三、游戲活動(dòng)：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì )捉蟲(chóng)、能下蛋，孵養小雞帶著(zhù)玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn)："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(cháng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō)："翅膀出來(lái)了，我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦！"雞媽媽帶著(zhù)小雞一起出去找蟲(chóng)吃。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(cháng)的過(guò)程
幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》3
活動(dòng)目標： １．通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
�。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
�。常畼�(shù)立自信心，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？
�。ǘ┳杂商剿�，尋找蛋站立的方法。
�。保堄變河懻撍伎�。
�。玻课挥變阂粋�(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀(guān)察、鼓勵。
�。常變航涣鞑僮鞣椒�。
�。矗處煾鶕變翰僮�、交流情況作簡(jiǎn)單小結。
�。担岢鰡�(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解。）
�。ㄈ┨峁┎煌牧�，請幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
�。保鍪静⒔榻B為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗。
�。常處熡^(guān)察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀(guān)察。
�。矗變合嗷⒂^(guān)，交流方法。
�。担畮熡坠餐偨Y讓蛋站立的各種方法。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）
活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。
教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象"。的確，對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。我們要善于觀(guān)察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè )于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會(huì )限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會(huì )與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創(chuàng )設游戲情境，感受操作的樂(lè )趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解�；顒�(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著(zhù)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園小班教案《蛋寶寶站起來(lái)》4
活動(dòng)目標
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
熟蛋80個(gè)、沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動(dòng)過(guò)程
1、以音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗的興趣。
�。�1） 師彈奏樂(lè )曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。
�。�2） 出示蛋寶寶。
師引導語(yǔ)：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
�。�1） 給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2） 幼兒操作，師觀(guān)察并及時(shí)鼓勵。
�。�3） 小結。
�、� 幼兒匯報操作結果。
�、� 師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
�、� 提出新問(wèn)題：有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢？
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。
�。�1）引導語(yǔ)：“老師請材料王國的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)�！苯榻B材料名稱(chēng)：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。
交待規則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
�。�3）在觀(guān)察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀(guān)察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹(shù)立信心，體驗成功樂(lè )趣。
�。�4） 師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀(guān)作品，看誰(shuí)用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問(wèn)題：①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
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