- 相關(guān)推薦
幼兒園小班智力游戲教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班智力游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班智力游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對同伴的認識。
活動(dòng)準備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個(gè)；
3、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指娃娃。
1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它�！�
2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具�！苯處熾S意說(shuō)一筐內玩具名稱(chēng)，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具�！霸谀睦�？在這里�！�
3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的`眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到�！�
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對積極參與的幼兒予以表?yè)P，鼓勵只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎勵每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強其參與活動(dòng)的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動(dòng)延伸
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒園小班智力游戲教案 2
設計思路：
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(cháng)溝通時(shí)發(fā)現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀(guān)察力，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里？”（動(dòng)物園）“你在動(dòng)物園里都看到了什么？我們邊走邊看吧？”
二、觀(guān)看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的.不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處�！�
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數一數
“小朋友，我們來(lái)想一想在動(dòng)物園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物�！�
四、結課。
“游完了動(dòng)物園，時(shí)間也不早了，我們一起開(kāi)開(kāi)心心地回家吧？”幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來(lái)分享發(fā)現的快樂(lè )。
幼兒園小班智力游戲教案 3
教材分析：
在本次活動(dòng)，將通過(guò)認知、連線(xiàn)等形式讓幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物，培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)中，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動(dòng)物的`喜好，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目的與要求：
1、引導幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出并用線(xiàn)把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來(lái)。
3、教育小朋友要愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數相等的連線(xiàn)書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式，引出活動(dòng)內容。
“小朋友今天我見(jiàn)到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個(gè)好朋友去旅游，你們看都有誰(shuí)呀？”
1、逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》
1、教師提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規律進(jìn)行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用線(xiàn)把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物連起來(lái)。
6、教師巡回指導，及時(shí)糾正連線(xiàn)有誤的幼兒。
三、小結：
1、表?yè)P大膽參與活動(dòng)的幼兒。
2、教育幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
幼兒園小班智力游戲教案 4
活動(dòng)目標：
1、能根據指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應能力。
2、能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)
師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想）
二、魔術(shù)表演
1、魔術(shù)師表演：
揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。
同上再變出小鴨子，并請小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。
2、請配班老師一起表演
魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的.孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。
魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。
3、請幼兒學(xué)做石頭。
4、魔術(shù)師用魔棒對著(zhù)“石頭”指兩下說(shuō)：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。
5、魔術(shù)師和幼兒一起表演。
�。�1）教師強調游戲規則。
�。�2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。
幼兒作出相應的動(dòng)作，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
�。�3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子” （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）
游戲可循環(huán)繼續。
�。�4）邀請幼兒當魔術(shù)師進(jìn)行表演。
教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當魔術(shù)師表演？
邀請一名幼兒當魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。
繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。
三、結束活動(dòng)
教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
幼兒園小班智力游戲教案 5
智力游戲：
表情娃娃
游戲目標：
1、在游戲中使用多種感官感知7以?xún)鹊臄底�，并理解數字的�?shí)際意義。
2、培養孩子對計算機活動(dòng)的興趣。
游戲準備：
一個(gè)屏幕、一個(gè)紙箱操作員、四本魔法書(shū)（紅、黃、綠和黑）和一套點(diǎn)卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、錄音機和磁帶。
游戲過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導和激發(fā)興趣。
老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的大腦找到它們。
二、感官練習和感知量。
1、使用視覺(jué)感知。
�。�1）打開(kāi)紅色法律書(shū)：6個(gè)蘋(píng)果，在6號房間找到玩偶：鬼臉玩偶。
�。�2）打開(kāi)綠光魔法書(shū)：8條魚(yú)，在8號房間找到玩偶：驚喜玩偶。
注：注意培養兒童的計數習慣，鞏固兒童始終如一的點(diǎn)數能力。
2、使用聽(tīng)覺(jué)感知。打開(kāi)黃色的法書(shū)，讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。
�。�1）五鼓，舉起五分牌，在5號房間找到玩偶：快樂(lè )玩偶。
�。�2）7鼓，舉起7點(diǎn)鐘的卡片，在7號房間找到玩偶：憤怒的玩偶。
注意：對于大多數兒童來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)和無(wú)聲計數仍然很困難。教師應給予適當的指導，并提醒孩子們記住數數。
3、使用觸覺(jué)感知感知數量。打開(kāi)黑色法律書(shū)，讓你的小手幫忙找到娃娃，觸摸盒子里珠子的數量，舉起4點(diǎn)卡片，在4號房間找到娃娃：悲傷娃娃。
描述：通過(guò)觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過(guò)的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數一，這樣孩子們就可以有一個(gè)成功的經(jīng)驗和理解的方法。
4、請學(xué)著(zhù)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用魔術(shù)的.形式，能讓孩子們積極參與游戲中的魔術(shù)和魔術(shù)的快樂(lè )體驗。首先，讓孩子們打開(kāi)魔法書(shū)。沒(méi)有人知道魔法書(shū)中隱藏著(zhù)什么。當物體出現時(shí)，滿(mǎn)足兒童的好奇心，有足夠的動(dòng)機進(jìn)行剩余的游戲，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運用多種感官感知游戲中7以?xún)鹊臄底�，了解數字的�?shí)際意義，適合小班兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觸摸、猜測、觀(guān)看、點(diǎn)擊等形式達到更好的學(xué)習效果。
幼兒園小班智力游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
活動(dòng)準備：
�、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、坌⌒切堑囊魳�(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的`筐子里。
三、找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”我們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟教師一起表演�！靶菍殞毮阍谀睦�？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
幼兒園小班智力游戲教案 8
爭做小博士
1、讓幼兒明白更多的安全自救常識；
2、教育幼兒遇到困難應進(jìn)取動(dòng)腦想辦法，培養幼兒的應變能力；
3、培養幼兒的.合作意識。
活動(dòng)準備：
博士牌
活動(dòng)過(guò)程：
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
�。�1）坐汽車(chē)時(shí)把頭、手伸出車(chē)窗；
�。�2）在馬路上踢足球；
�。�3）過(guò)馬路走人行道；
�。�4）玩滑梯擁擠；
�。�5）著(zhù)火撥打119報警；
�。�6）吃水果削皮；
�。�7）在鐵軌上玩；
�。�8）在電源插座附近帖防電標志。
2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。
將有聯(lián)系的事物圖片放在一起：
�。�1）夏天裙子
�。�2）下雨雨傘
�。�3）110警車(chē)
�。�4）119消防車(chē)
�。�5）120救護車(chē)
�。�6）手指破了紗布、紅藥水、膠布
�。�7）冬天棉衣
�。�8）鉛筆、本書(shū)包
3、搶答，搶答對得1分：
�。�1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候能夠吃嗎？為什么？
�。�2）家中來(lái)了壞人你怎樣辦？
�。�3）著(zhù)火時(shí)候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？
�。�4）東東非常喜歡看電視，經(jīng)常自己打開(kāi)電視，一天他洗手后沒(méi)擦干手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什么？
�。�5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個(gè)人說(shuō)“我帶你去找媽媽”，楠楠說(shuō)“我不認識你，我不跟你走”。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽?zhuān)?/p>
�。�6）亮亮在幼兒園，一個(gè)叔叔來(lái)接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來(lái)接，亮亮該怎樣辦？
�。�7）芳芳自己在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門(mén)，芳芳該怎樣辦？
�。�8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
活動(dòng)結束：
評選冠軍小組
幼兒園小班智力游戲教案 9
設計意圖：
區域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng )設“益智棋類(lèi)區”。在市場(chǎng)上購買(mǎi)的棋需要一定的經(jīng)費，長(cháng)期購買(mǎi)會(huì )造成一定的浪費，而且它的游戲內容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì )對它失去興趣。為了在區域活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的.廢舊瓶蓋當做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現區角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節約成本，還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、初步認識幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
3、喜歡玩棋類(lèi)游戲，初步體驗在棋類(lèi)活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
糖果棋、動(dòng)物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹《益智棋類(lèi)區》里簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
2、分組體驗下棋的樂(lè )趣。
3、介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。
4、游戲：《我來(lái)做裁判》
玩法：益智區已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續游戲。
教學(xué)反思：
在區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類(lèi)棋對幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導作用。
幼兒園小班智力游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1、復習對學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認識。
2、在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養幼兒交往能力。
活動(dòng)準備：
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客）
3、教師先當營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買(mǎi)呀�！�
4、扮顧客的幼兒?jiǎn)?wèn)：“請問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱(chēng)兩斤�！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)�！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)�！�
5、教師強調營(yíng)業(yè)員應熱情。負責。顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設市場(chǎng)管理員，對不當行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復進(jìn)行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當市場(chǎng)管理員，或互換角色。
7、教師小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ)，培養幼兒的交往能力。
在游戲的開(kāi)始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復習了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來(lái)，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來(lái)協(xié)商，分配角色（營(yíng)業(yè)員。顧客），在這個(gè)過(guò)程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì )性在此環(huán)節也得到了很好的.發(fā)展。
在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語(yǔ)的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì )性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
幼兒園小班智力游戲教案 11
一、指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點(diǎn)數說(shuō)出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會(huì )出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發(fā)現、了解、學(xué)習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動(dòng)中，教師觀(guān)察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著(zhù)數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的.準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)現并嘗試先目測一部分、接著(zhù)數完全部的數數方法。
2、對數數活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長(cháng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎僮魈骄浚�
1、設置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數數方法。
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1、幼兒比較、發(fā)現：哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著(zhù)數下去。
�。ㄈ╈柟滩僮�
1、交代任務(wù)，繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀(guān)察，個(gè)別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
【幼兒園小班智力游戲教案】相關(guān)文章：
小班智力游戲教案08-03
小班智力游戲教案05-16
小班智力游戲教案15篇02-08
小班智力游戲教案(15篇)03-12
幼兒園智力游戲教案04-27
幼兒園智力游戲教案通用04-17
小班智力游戲顏色猜一猜教案12-14
大班室內智力游戲教案03-28
幼兒園智力游戲方案03-15