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幼兒園智力游戲方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園智力游戲方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園智力游戲方案1
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月26日上午9：00
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、面具模型一個(gè)。
2、家長(cháng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。
班級準備：
剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂(lè )《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)和幼兒準時(shí)到達班級教室。
2、主持人致開(kāi)幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
�。�1）主持人教授制作方法。
�。�2）各家庭自由制作，鼓勵家長(cháng)和孩子一起動(dòng)腦設計，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展示。
5、化妝舞會(huì )“快樂(lè )的新年”
幼兒和家長(cháng)戴好自己制作的面具，隨著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，共同感受
新年的快樂(lè )。
�。ㄔ谝魳�(lè )聲中結束活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、讓孩子在游戲中認識小動(dòng)物
2、知道每個(gè)小動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《兒童恰恰舞》、小雞、小鴨、小貓、小羊等動(dòng)物頭飾以及字卡音樂(lè )《小雞出殼》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、親愛(ài)的小朋友，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虃儦g迎你們來(lái)到我的`動(dòng)物王國，我是今天跟你們一起游戲的孔老師，你們也可以叫我孔雀老師。
2、認識小朋友師：呀，今天來(lái)了這么多的寶貝們，下面讓老師來(lái)一一認識下你們吧。
3、音樂(lè )互動(dòng)師：老師真開(kāi)心今天能夠和你們一起做游戲。下面請家長(cháng)們牽起寶貝們的手，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。播放音樂(lè )《兒童恰恰舞》
4、老師逐一邀請出今天的小動(dòng)物朋友跟大家見(jiàn)面師：今天呀，孔老師邀請了一群小動(dòng)物朋友們跟大家見(jiàn)面，看，誰(shuí)來(lái)了？
出示字卡：小雞，小朋友回答不上來(lái)后，再出示小雞圖片。
師：小朋友這下你們知道它是誰(shuí)了嗎？
小朋友：小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語(yǔ)句：你好！小雞。
出示字卡：小鴨以及圖片，師：它是誰(shuí)呀？
小朋友：小鴨。
師：那我們再向我們的小鴨子朋友打個(gè)招呼吧：你好！小鴨子。
逐一出示動(dòng)物圖片，認識小動(dòng)物以及語(yǔ)句：你好！
5、現在我們都認識了這群可愛(ài)的動(dòng)物朋友們，下面老師呀做動(dòng)作。小朋友來(lái)猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
6、播放音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》老師邊唱邊表演
7、邀請小朋友們上來(lái)圍成圈一起表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：老師一個(gè)人表演呀，太孤單了，所以我想請所有的小朋友一起來(lái)跟小動(dòng)物朋友們表演吧
8、老師總結，并請所有的家長(cháng)和小朋友一起歡快舞蹈。
師：今天呀，老師非常開(kāi)心認識了你們這群可愛(ài)的小寶貝們，也非常開(kāi)心讓你們認識了我的動(dòng)物朋友們，希望下次再有機會(huì )還能和你們一起游戲，下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手，讓我們一起舞蹈吧。
幼兒園智力游戲方案2
一、游戲目標
1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶，學(xué)習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養或獨立或合作解決問(wèn)題的能力。
2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。
3.體驗尋找禮物的樂(lè )趣。
二、游戲準備
1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。
2.準備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景，在其中遠近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。
3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。
三、游戲過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
(1)師：今天園長(cháng)準備了許多禮物送給小朋友，不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來(lái)，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據圖紙找到它們�？墒�，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!
◆評析：既達到了交代活動(dòng)內容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)與幼兒一起觀(guān)察池塘場(chǎng)景，教師提問(wèn)：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?
◆評析：通過(guò)觀(guān)察，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)，可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶，用什么方法取，并為下一個(gè)環(huán)節做好心理上的準備。
2.取塑料瓶。
(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰(shuí)能又快又安全地撈起一個(gè)塑料瓶?
◆評析：通過(guò)引導，觀(guān)察周?chē)锲返牟煌�，幼兒多角度地思考解決問(wèn)題的方法，為下一個(gè)環(huán)節做好準備。
(2)幼兒取塑料瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。
◆評析：在取塑料瓶的過(guò)程中，能力不同的幼兒會(huì )選擇難度不同的'塑料瓶進(jìn)行打撈，當有的幼兒無(wú)法獨立打撈起來(lái)時(shí)，旁邊的幼兒會(huì )主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養了幼兒學(xué)習利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨立地解決問(wèn)題，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時(shí)，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。
(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?
◆評析：通過(guò)集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力，豐富了相應的動(dòng)詞，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
3.合作找禮物。
(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問(wèn)：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!
◆評析：通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機會(huì )，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。
(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密，藏寶圖被分開(kāi)了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái)，才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著(zhù)完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來(lái)比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?
◆評析：這一環(huán)節中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎。
(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室。
◆評析：每組幼兒都能手拉著(zhù)手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養了幼兒細致地觀(guān)察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。
(4)集中分享：你們找到了什么禮物?
◆評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語(yǔ)言表達能力，增加已有經(jīng)驗，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè )。
4.延伸活動(dòng)：分享禮物。
師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?
◆評析：在體驗成功與快樂(lè )的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì )分享的教育。
四、游戲反思
活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內容為主線(xiàn)，合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程，培養幼兒獨立、合作解決問(wèn)題的能力，使其“學(xué)會(huì )如何生活、如何生存”，這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。
活動(dòng)的設計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng )設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續探索的-，通過(guò)設置打撈難度不同的塑料瓶，提供長(cháng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索，使他們真正成為活動(dòng)的主人，限度地調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中，以伙伴的方式引導他們活動(dòng)，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。
幼兒園智力游戲方案3
游戲目標：
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以?xún)葦档慕M成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
游戲準備：
每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應數字。
游戲方法：
幼兒自由結合，每?jì)扇艘唤M游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進(jìn)行三以?xún)鹊慕M成、加減運算練習。算得對又快的`幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
指導建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
2、游戲之前先學(xué)會(huì )《石頭，剪刀，布》
幼兒園智力游戲方案4
游戲目標：
1、識別長(cháng)短、高矮、數字，學(xué)習排序。
2、訓練幼兒的觀(guān)察能力。
游戲準備：
1、長(cháng)8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
游戲方法：
1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。
2、長(cháng)短接龍：根據從長(cháng)到短接龍。
3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。
4、數字多1接龍：按著(zhù)卡片上的`數字順序接龍。
5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。
指導建議：
教師應在一旁指導，出現錯誤及時(shí)糾正。
幼兒園智力游戲方案5
智力游戲:
發(fā)信息
活動(dòng)目標：
1、感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、提高幼兒思維敏捷性和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)準備：
室內或室外
適合年齡：
4——5歲幼兒(可根據年齡給予適當的點(diǎn)數)
游戲玩法：
教師將幼兒分成幾個(gè)人數相等的隊(每隊8人左右)，分別在每隊的第一個(gè)幼兒手心上點(diǎn)x下，(各隊點(diǎn)的數不一樣，點(diǎn)的次數就是信息內容)，然后各隊幼兒聽(tīng)教師的信號時(shí)開(kāi)始發(fā)信息，各隊第一個(gè)幼兒按老師點(diǎn)的數在第二個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)x下，第二個(gè)幼兒按收到的點(diǎn)數在第三個(gè)幼兒的手心里點(diǎn)x下，如此類(lèi)推，一個(gè)接一個(gè)的發(fā)信息，一直進(jìn)行到本隊的最后一個(gè)人，并由最后一個(gè)報告發(fā)來(lái)的信息是x下。在發(fā)的.準確的前提下，根據發(fā)的速度排參賽隊的名次。變換點(diǎn)數可再次游戲。
規則：
1、要求幼兒發(fā)信息時(shí)，只能動(dòng)手不能說(shuō)出來(lái)。
2、提醒幼兒點(diǎn)手心時(shí)動(dòng)作要清楚，不要慌。
個(gè)人反思：
本游戲可在平時(shí)的一日活動(dòng)中，隨時(shí)隨地的進(jìn)行，次活動(dòng)不僅鞏固了幼兒的數學(xué)內容，并提高了幼兒思維敏捷性和動(dòng)作靈活性。
幼兒玩起來(lái)特別感興趣。
幼兒園智力游戲方案6
一、指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點(diǎn)數說(shuō)出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會(huì )出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發(fā)現、了解、學(xué)習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動(dòng)中，教師觀(guān)察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著(zhù)數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的'準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)現并嘗試先目測一部分、接著(zhù)數完全部的數數方法。
2、對數數活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長(cháng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎僮魈骄浚�
1、設置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數數方法。
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1、幼兒比較、發(fā)現：哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著(zhù)數下去。
�。ㄈ╈柟滩僮�1、交代任務(wù)，繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀(guān)察，個(gè)別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
幼兒園智力游戲方案7
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于口語(yǔ)表達能力，觀(guān)察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(cháng)，設計環(huán)節中出現的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及合作意識。
活動(dòng)準備
1、游戲場(chǎng)景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。
一、開(kāi)始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè ))
2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的.水，美麗的花，茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽(tīng)，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我帶來(lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。
2、師：提問(wèn)：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么?(一幅畫(huà))請小朋友仔細看，圖上都有什么時(shí)候?
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問(wèn)“樹(shù)，見(jiàn)到風(fēng)會(huì )怎么樣”說(shuō)一句話(huà)，然后出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。(出示目的字的幻燈)
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里，(聽(tīng)音樂(lè ))老師帶著(zhù)孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹(shù)，因為有了它們，我們的大自然才會(huì )變得更加美麗，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
幼兒園智力游戲方案8
設計思路：
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì )用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設計了這節課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
[活動(dòng)目標]
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認識一些常用的'電話(huà)號碼，引導幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼，互相交流電話(huà)號碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
[活動(dòng)準備]
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數字卡片、投影儀
[活動(dòng)過(guò)程]
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話(huà)扔了?(因為他把電話(huà)-大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話(huà)了)
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細，不能打錯電話(huà)。
二、與幼兒談話(huà)，引導幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫?huà)的認識：
1、你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?你都知道誰(shuí)的電話(huà)號碼?(幼兒根據已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話(huà)的時(shí)候嗎?
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì )想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……(119)，引導幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應急電話(huà)”。
小結：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們設計一下電話(huà)號碼嗎?”
4、幼兒設計電話(huà)號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話(huà)內容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設計電話(huà)號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規律排列的作品。
三、游戲：打電話(huà)
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結：簡(jiǎn)單小結剛才幼兒打電話(huà)的情請幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節課解決。
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