高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中微課教學(xué)的重要性論文
摘要：作為一種新型教學(xué)方式，微課教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，了解詩(shī)歌所要表達的情感。因此，加強這種教學(xué)方式在詩(shī)歌教學(xué)中的應用是非常重要的。本文將結合微課教學(xué)的重要性，對其在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中的具體應用進(jìn)行分析，并提出有效的措施，以促進(jìn)這方面教學(xué)的良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：微課；高中語(yǔ)文；詩(shī)歌鑒賞。
近年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的提升，計算機在人們生活和工作中得到了廣泛的應用，比如微課在教學(xué)中的應用。這些新型的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來(lái)了多樣化學(xué)習方式，很好地滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習需求，而且微課在知識點(diǎn)表達闡述、解釋方面也更加的形象和生動(dòng)。因此加強這種教學(xué)方式應用是非常有意義的，特別是在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)方面。但是由于一些外在因素的存在，現在微課教學(xué)在實(shí)際應用中還是受到了很大的限制。所以，高中學(xué)校應該重視這方面的問(wèn)題，根據實(shí)際情況加大資源投入，以促進(jìn)微課教學(xué)在高中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中的良好應用。
一、微課在高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中的重要性
微課的出現給高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)帶來(lái)了很大影響，在實(shí)際教學(xué)中具有重要的作用，其中具體的可以分為以下幾個(gè)方面。首先，微課教學(xué)改變了傳統的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)，不受空間和地域限制，給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)了很大方便。同時(shí)這種方式的出現也可以讓學(xué)生能夠更好地根據自身學(xué)習習慣進(jìn)行學(xué)習時(shí)間安排，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習的效率。其次，微課出現可以將原本枯燥乏味的知識點(diǎn)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行表達，從而很好地將知識點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)化和形象化，這樣就有利于學(xué)生進(jìn)行知識理解，幫助學(xué)生進(jìn)行知識記憶。此外，教師還可以利用微課優(yōu)勢，跟學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，提高課堂的氛圍。
二、微課在高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中的應用措施。
（一）細化、分解知識要點(diǎn)。
相對現代文章閱讀來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌由于是作者情感的高度概括，達到了言簡(jiǎn)精悍的地步。因此這對于學(xué)生理解具有重要影響，無(wú)法直觀(guān)地進(jìn)行理解。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以利用微課來(lái)進(jìn)行知識要點(diǎn)細分，幫助學(xué)生快速記憶和理解，提高詩(shī)歌教學(xué)質(zhì)量。比如教師在講解李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》這篇文章時(shí)，就可以通過(guò)視頻方式來(lái)將那種殘秋背景下，作者獨自飲酒，看著(zhù)黃花掉落的情景進(jìn)行展示，通過(guò)視頻畫(huà)面描述來(lái)幫助學(xué)生理解作者那種國破家亡、天涯淪落的孤寂、落寞之情。教師可以就針對詩(shī)歌中一個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面展示，然后幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)掌握，促進(jìn)學(xué)生對詩(shī)歌的.理解。另一方面，教師還可以利用幻燈片播放形式進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)，可以采用邊播放、邊講解方式，對學(xué)生進(jìn)行良好的引導。
（二）結合考點(diǎn)進(jìn)行闡釋。
除了要對知識點(diǎn)進(jìn)行細分講解外，教師在利用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要充分結合考點(diǎn)，進(jìn)行微課教學(xué)設計。在實(shí)際中，教師在進(jìn)行教學(xué)視頻或者課件制作時(shí)，需要充分了解考試要求，以及其中所涉及的考點(diǎn)，根據這些情況進(jìn)行教學(xué)案件制作。比如教師在講解曹操《觀(guān)滄�！愤@首詩(shī)歌時(shí)，如果直接按照傳統教學(xué)進(jìn)行問(wèn)題設置，如“這首詩(shī)描述了一副怎樣的畫(huà)面，在這畫(huà)面中運用了什么樣修辭手法？”“通過(guò)畫(huà)面景象描述表現了作者怎樣的情感？”。在這種情況下，學(xué)生經(jīng)常就會(huì )出現無(wú)從下手的情況，不知道該從哪里進(jìn)行分析。這樣就嚴重影響了學(xué)生對詩(shī)歌的理解，不利于學(xué)生學(xué)習。這時(shí)，教師就可以利用幻燈片播放方式對其中章節考點(diǎn)進(jìn)行講解，將其中整個(gè)脈絡(luò )進(jìn)行梳理。這樣就可以讓學(xué)生對于整首詩(shī)歌有一個(gè)初步的認識，從而幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解答，提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)。。
（三）充分運用動(dòng)畫(huà)展示教學(xué)。
在實(shí)際的詩(shī)歌教學(xué)中，教師要充分認識微課教學(xué)的優(yōu)勢，即可以將原本枯燥乏味知識點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)制作方式，將知識點(diǎn)變得更加形象和生動(dòng)，實(shí)現學(xué)生良好理解。因此在平時(shí)教學(xué)中，教師應該充分運用這種方式進(jìn)行教學(xué)，根據教學(xué)要求進(jìn)行相應的教學(xué)視頻制作，其中具體操作可以分為以下幾個(gè)步驟。首先，先了解整篇詩(shī)歌中所涉及的知識點(diǎn)，然后將這些知識點(diǎn)進(jìn)行相應的圖片制作，最后可以將這些畫(huà)面進(jìn)行有效串接和剪輯，制成相應的教學(xué)視頻。通過(guò)這種方式，不僅可以使復雜的知識點(diǎn)變得更加形象生動(dòng)，同時(shí)有利于對詩(shī)歌知識點(diǎn)細化，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識掌握。所以，教師應該認識到這方面問(wèn)題，加強自身計算機技術(shù)水平的提升，促進(jìn)教學(xué)視頻良好制作，實(shí)現學(xué)生詩(shī)歌良好學(xué)習。
三、總結。
通過(guò)上述分析可以知道，微課教學(xué)在詩(shī)歌教學(xué)中具有重要的作用，可以幫助學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌知識的理解，實(shí)現詩(shī)歌教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)際中，教師在進(jìn)行微課教學(xué)應用時(shí)，應該充分對詩(shī)歌知識點(diǎn)進(jìn)行細分，然后針對其中某一點(diǎn)進(jìn)行ＰＰＴ講解，實(shí)現把復雜知識點(diǎn)形象化。同時(shí)教師還應該結合考試要求，以及知識點(diǎn)，進(jìn)行微課設計，讓其在課堂講解中，緊扣主要的考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這樣就可以讓學(xué)生快速掌握考點(diǎn)知識，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提升。最后就是教師要充分運用動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式，幫助學(xué)生對復雜知識的理解和掌握。
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