學(xué)校教學(xué)管理規章制度
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,制度使用的情況越來(lái)越多,制度具有合理性和合法性分配功能。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教學(xué)管理規章制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)管理規章制度1
為加強教學(xué)管理,完善質(zhì)量監控體系,確保教學(xué)工作有序、高效運行,不斷提高我院教學(xué)質(zhì)量,特制訂本制度。
1、教學(xué)檢查的目的與意義
開(kāi)展教學(xué)檢查是加強教學(xué)過(guò)程管理,檢查教學(xué)環(huán)節落實(shí)情況,確保教學(xué)質(zhì)量的重要措施。通過(guò)教學(xué)檢查,可以對我部教學(xué)情況進(jìn)行相應的檢測、考察,了解和鑒定教學(xué)效果及教學(xué)目標的實(shí)現情況,以便采取相應措施解決問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)和管理。
2、教學(xué)檢查的組織與實(shí)施
系部成立教學(xué)檢查小組,由部領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)秘書(shū)為主要成員,根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料,并向教學(xué)副院長(cháng)匯報檢查情況。
3、教學(xué)檢查的形式和內容
教學(xué)檢查分為平時(shí)抽查和集中檢查。
。1)平時(shí)抽查。平時(shí)抽查根據該學(xué)期教學(xué)目標和有關(guān)教學(xué)工作情況隨時(shí)安排。其內容主要包括教師教學(xué)情況、作業(yè)布置與批改情況、教學(xué)管理情況以及教學(xué)管理規章制度執行情況等。
。2)集中檢查
開(kāi)學(xué)初檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教學(xué)科著(zhù)重對教學(xué)計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學(xué)一體化設計、教材到位等情況進(jìn)行檢查,開(kāi)學(xué)后,著(zhù)重對課表執行情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教師教學(xué)情況等進(jìn)行檢查。
期中檢查。
期中教學(xué)檢查在期中考試前后進(jìn)行。內容主要包括:期中考試安排情況、教師教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果、教學(xué)組織情況、作業(yè)布置批改情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教學(xué)環(huán)節落實(shí)以及教學(xué)管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽(tīng)課、檢查作業(yè)本、召開(kāi)座談會(huì )、隨訪(fǎng)等方式進(jìn)行。
期末檢查。
在期末考試前后進(jìn)行。內容主要包括:期末考試安排情況、教師教學(xué)任務(wù)完成情況和教學(xué)效果、形成性考核完成情況、下學(xué)期教學(xué)安排情況、教材預訂情況以及教學(xué)工作小結情況等。檢查采用問(wèn)卷調查、召開(kāi)師生座談會(huì )、檢查作業(yè)本、考試質(zhì)量分析、查閱有關(guān)教學(xué)記錄等方式進(jìn)行。
4、教學(xué)檢查結果的處理
教學(xué)檢查人員要對每次教學(xué)檢查情況進(jìn)行小結,及時(shí)處理教學(xué)檢查中發(fā)現的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)院領(lǐng)導要認真分析研究教學(xué)檢查情況,針對教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足制訂整改措施。
學(xué)校教學(xué)管理規章制度2
一、指導思想:
本學(xué)年,教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作,以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn),堅持一個(gè)中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結合。實(shí)施兩項策略,即在實(shí)踐中研究,用實(shí)踐的方法研究。做到三個(gè)服務(wù),即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn);為教師成長(cháng)服務(wù),使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn);為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(cháng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀(guān)念,問(wèn)題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”,繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實(shí)現教育科研工作的新突破,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標:
1、繼續以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收檢查為契機,大力加強教學(xué)常規進(jìn)一步制度化、規范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓和活動(dòng)為抓手,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專(zhuān)題、主題研究,提高校本研修一體化進(jìn)程,推進(jìn)教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規范,以落實(shí)促規范,實(shí)現管理再上新臺階;以科研導教學(xué),以教學(xué)促科研,實(shí)現新課程有新突破。
5、主動(dòng)做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,激活廣大教師撰寫(xiě)熱情,增加獲獎人次,提高獲獎檔次;組織相關(guān)教師參加學(xué)區第二屆教壇新秀上課評比,推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
三、主要工作及措施:
1、加強理論學(xué)習,提高思想理論修養,促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導,就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng )新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線(xiàn)的'實(shí)踐者,尤其需要提高理論修養,才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續認真組織教師廣泛深入地學(xué)習現代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線(xiàn)教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的悉心指導下,借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗,依靠民主科學(xué)的管理,制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理條理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去,營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內涵,打造學(xué)校品牌特色。
3、加強常規管理,努力做好“教學(xué)四項規范達標活動(dòng)”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎上,繼續抓好教學(xué)常規管理的落實(shí),重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個(gè)環(huán)節。特別要開(kāi)展對于“三維目標”設計實(shí)施的研討,使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度,切實(shí)提高教師備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” (“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”),真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數,教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān),并且及時(shí)組織考后的試卷和成績(jì)質(zhì)量分析會(huì ),總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區組織初中教育教學(xué)常規檢查,學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規突擊檢查。
本學(xué)期,我校作為瑞安市首批四所農村“教學(xué)規范達標”學(xué)校,將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學(xué)常規》和《溫州市農村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規達標”評估表》,各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳,特別在校本教研中要及時(shí)填寫(xiě)《鮑田中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)手冊》,自覺(jué)做好“六認真”教學(xué)常規工作,提高優(yōu)質(zhì)課率,確保以瑞安市最優(yōu)水平通過(guò)溫州市教學(xué)四項規范達標活動(dòng)的驗收。
4、完善校本教研,堅持“研訓一體”,實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機制,監管各教研組要圍繞本組既定研究專(zhuān)題和主題,有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課、聽(tīng)課、賽課、評課,反思、總結活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能,樹(shù)立教師的科研先行觀(guān)念,向科研要質(zhì)量的觀(guān)念,樹(shù)立以參與教科研為榮,只教書(shū)不反思為恥,樹(shù)立以撰寫(xiě)教育故事、教學(xué)反思為榮,拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀(guān),營(yíng)造一個(gè)“我教故我學(xué),我教故我思,我教故我寫(xiě)”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題,以問(wèn)題引導學(xué)習,促進(jìn)研究。各教研組長(cháng)要加強學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理,使問(wèn)題形成課題,課題形成系列,圍繞著(zhù)課題去研究,圍繞著(zhù)問(wèn)題解決去學(xué)習,真正實(shí)現“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng),學(xué)有目的,研有成效,把研究的成果及時(shí)反饋到課堂,指導到學(xué)生身上,不斷提升教學(xué)的品位,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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