音樂(lè )課《青春舞曲》的評課稿

　　**老師的教學(xué)活動(dòng)基本圍繞歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱與表現展開(kāi)了，并且在教學(xué)中采用了多種表現形式來(lái)表現歌曲，如固定節奏參與伴奏、打擊樂(lè )器參表現、舞蹈動(dòng)作參與表現。教學(xué)中較注重相關(guān)文化的滲透，盡量豐富了教學(xué)內容，如，***風(fēng)土人情的介紹，傣族、藏族音樂(lè )與舞蹈風(fēng)格的辨別，增大了課堂的'信息量，也拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野。

　　雖然老師這節課始終圍繞《青春舞曲》展開(kāi)教學(xué)，但還是給人以“主題不突出”之感。教學(xué)的重點(diǎn)應在學(xué)生對歌曲的表現，并且采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種演唱形式“組合演唱”表現，老師的課顯然沒(méi)有突出這個(gè)主題，也沒(méi)有達成此方面的教學(xué)目標，只是采用了該單元中一首歌曲，并將其置于“***文化背景”下來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習歌曲，感受***音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，了解***相關(guān)文化，而教學(xué)又過(guò)于集中于對一首歌曲的學(xué)習與表現，不利于學(xué)生對一類(lèi)音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)的了解與把握。

　　另外，如果老師此節課的教學(xué)目標僅定位于《青春舞曲》學(xué)唱與表現，本人認為該課在“學(xué)唱”與“表現”這兩個(gè)重要環(huán)節教學(xué)設計上還需下功夫，要有創(chuàng )新。

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