《觀(guān)察種子的結構》評課稿

　　1、教學(xué)理念把握得很好。

　　整節課充分體現以學(xué)生為主體，教師為主導。課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與度高，注重科學(xué)探究，一節課大部分內容是通過(guò)學(xué)生自主、合作的學(xué)習來(lái)完成的。尤其在“觀(guān)察種子結構”的活動(dòng)中，教師對學(xué)生觀(guān)察的順序和方法的指導，培養了學(xué)生良好的科學(xué)探究習慣和方法。

　　2、充分挖掘教材，教學(xué)目標達成度高。

　　(1)知識拓展補充的.很適當。在講述種子結構時(shí)，補充了“種孔”這個(gè)概念，而且是讓學(xué)生通過(guò)擠壓浸泡過(guò)的種子，來(lái)觀(guān)察種孔的位置和作用，形象直觀(guān)，學(xué)生易懂，體現教師深厚的功底。

　　(2)情感教育滲透的很自然，充分利用蘊含情感教育的知識和信息。

　　3、教學(xué)手段多樣，運用合理。

　　教學(xué)準備充分，有教師和學(xué)生各自準備的各種種子，視頻，圖片。教學(xué)生動(dòng)直觀(guān)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，多媒體既簡(jiǎn)又精，運用恰到好處，充分體現了多媒體輔助教學(xué)的理念。

　　4、幾點(diǎn)建議：

　　(1)學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)可再緊湊些，鞏固練習的時(shí)間會(huì )更充裕。

　　(2)重點(diǎn)知識在板書(shū)上體現的充分一些就會(huì )更完美了。

　　(3)比較“大豆種子”和“玉米種子”結構時(shí)，可以補充一點(diǎn)：它們分別屬于雙子葉和單子葉植物的種子。

　　(4)教師在教學(xué)中激情再迸發(fā)一些，那效果會(huì )更好。

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