《用彩墨畫(huà)魚(yú)》評課稿

　　這節由王老師執教的《用彩墨畫(huà)魚(yú)》一課，是四年級的一節課。本課屬于設計應用學(xué)習領(lǐng)域，內容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。

　　首先，從王老師的備課、教具、課件準備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設計。從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的進(jìn)行活動(dòng)和組織形式，來(lái)引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師 能很好的把握教材的要求，始終以引導學(xué)生善于觀(guān)察的習慣，感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感，學(xué)習制作方法，培養創(chuàng )新、合作能力為目標，做到教學(xué)目 標明確。

　　在課堂上，王老師以他特有的.教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說(shuō)，這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng )新 的，在新課改背景下洋溢著(zhù)現代教育氣息的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。本節課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，教師能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理，利用比 較與實(shí)物展示的方法導入，在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里來(lái)，為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。其次，在講授新課部分，豐富有效的 教具，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且極大地展示了講授的基本功，也使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)上有所收獲，這種直觀(guān)的教學(xué)方法，使學(xué)生的創(chuàng )作思路得到了極大地提 高。再次，“互助互動(dòng)”的學(xué)習是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開(kāi)的學(xué)習方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養學(xué)生之間的團結合作、互相幫助的精 神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，王老師在本節課的教學(xué)過(guò)程中充分實(shí)施了這一方式。

　　本節課也相應的存在一些遺憾，歸納如下：首先，作為一門(mén)動(dòng)手性極強的學(xué)科，美術(shù)課的示范教學(xué)是指學(xué)生理解制作方法，掌握技能的重要環(huán)節，示范教學(xué)貴在“活” 字，活而得法，往往事半功倍，王老師在此環(huán)節上有些疏忽了。最后，王老師在作品展示環(huán)節中只考慮到展示評價(jià)好的學(xué)生作品，而忽略了對較差的學(xué)生作品的點(diǎn) 評。因為教師在評價(jià)環(huán)節中，對較差的學(xué)生作品的評價(jià)也能對學(xué)生做出很好的警示作用。

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