小橋流水人家的評課稿
今天有幸聽(tīng)了夏老師的一節課，聽(tīng)她上課兩個(gè)字——舒服，教學(xué)環(huán)節十分清晰，上課節奏明快，上課呈現其內容如流水般緩緩到來(lái)，一種水到渠成，自然生成。
全文描述了作者童年時(shí)簡(jiǎn)單卻又快樂(lè )的生活。小溪、垂柳、小橋、茶山、老家，是作者最好的玩具，小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，就能帶給作者最大的滿(mǎn)足�！叭粘龆�、日落而息”，“守望相助”則是作者故鄉生活最真實(shí)的寫(xiě)照。
美妙的聲音，如同百靈歌唱。老師用美一般的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，甜就甜在老師那溫柔舒緩的聲音。在老師的影響下，學(xué)生的朗讀、回答是最美的.百靈在歌唱。
欣賞美麗的畫(huà)卷，走入畫(huà)中�！缎蛄魉思摇愤@篇散文寫(xiě)得很唯美。流水潺潺、復古小橋、人家溫馨。夏老師在上課的時(shí)候主要抓住優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行品味，如流水中柳樹(shù)的“婀娜多姿”、“那么……那么”、“畫(huà)”來(lái)欣賞流水。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗理解小橋的美，老師問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有站在小橋上扔花到小溪里去的經(jīng)驗。這個(gè)問(wèn)題一出，學(xué)生不但思考了問(wèn)題，還能借助生活經(jīng)驗去理解原文。小螃蟹為什么要裝在瓶子里，而不是抓來(lái)吃呢？這個(gè)問(wèn)題更是激發(fā)了學(xué)生的積極性，給課堂帶來(lái)了一個(gè)小高潮，因為我們是生活在海邊，也有類(lèi)似的生活經(jīng)驗，引起了學(xué)生共鳴。
聽(tīng)了夏老師這節課，使我受益匪淺，以后我要認真鉆研教材、研究學(xué)生，不斷的提高自己的教學(xué)能力。我們還要善于挖掘略讀課文的訓練點(diǎn)，上出略讀課文的價(jià)值，使學(xué)生的能力得到提升。
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