二年級下冊《統計》的復習課評課稿范文

　　聽(tīng)了霍老師《統計》的復習課，覺(jué)得整節課的過(guò)程比較流暢，好多地方讓我學(xué)習也有很多的亮點(diǎn)。本節課是在原來(lái)基礎上，讓學(xué)生通過(guò)復習統計去鞏固、解決復式統計圖和單式條形統計圖的問(wèn)題以及通過(guò)對比得出條形統計圖的好處�；衾蠋熯@節課遵循學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生喜歡動(dòng)物情景引入，使素材貫串于整個(gè)教學(xué)的始終，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，下面就霍老師這節課談一談一些個(gè)人的想法。

　　課開(kāi)始，以復習引入，達到了兩個(gè)目的：一是激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習興趣。二是讓學(xué)生在原有的基礎上加以鞏固。

　　課中，老師非常重視與學(xué)生之間真誠地交流，悉心地傾聽(tīng)，積極地引導，設計了一系列的題目為主線(xiàn)的活動(dòng)。

　　這節課我覺(jué)得在以下幾方面做得比較好：

　　1、創(chuàng )設有趣、切合學(xué)生實(shí)際的情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在教學(xué)一開(kāi)始，老師就設計了一個(gè)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際而且有趣的問(wèn)題情境——動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。因為喜歡動(dòng)物是低年級學(xué)生的天性，設計擬人化的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )這樣的情境，不僅僅是為了給學(xué)生提供一些可供統計的數據素材，更是為了讓學(xué)生感興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習內容很親近。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己觀(guān)察、自己探索。

　　3、課前準備充足，課件選取學(xué)生喜歡的喜洋洋為主線(xiàn)。

　　4、知識的延伸好。

　　但我也提出自己一點(diǎn)不成熟的建議：

　　1、回答問(wèn)題時(shí)，整體回答的多，個(gè)別回答小。

　　2、每題的過(guò)度語(yǔ)言不好。

　　3、板書(shū)不夠合理，應該是這樣板比較好

　　統 計 表：

　　統 計 收集數據方法：畫(huà)“正”、“√”、“△”、“○”… …

　　統 計 圖：

　　4、在做第一題練習時(shí)，老師沒(méi)有明確和學(xué)生說(shuō)明圖上的蔬菜名稱(chēng)，分工統計不明確，因此，時(shí)間用得多，以至最后一題練習沒(méi)有完成。

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