《保護有益的小動(dòng)物》的評課稿

　　1、（課件出示圖片，看圖聽(tīng)聲音猜一猜小動(dòng)物的名字）激趣導入。這樣的導入，使本課情節似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說(shuō)話(huà)的情趣。打開(kāi)了學(xué)生心靈的天窗。

　　2、老師（戴上頭飾）以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范，把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上（如小青蛙）讓學(xué)生輕松自如地了解了小青蛙的樣子——生活習性——對人類(lèi)的用處等等，不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說(shuō)話(huà)的條理性，而且對整堂課起到了潛移默化的`作用。

　　3、在本節課的訓練中，采用了用第一人稱(chēng)、（我是 ，我會(huì ) ）第三人稱(chēng)的角色（我喜歡和 交朋友，因為它 ）介紹有益的小動(dòng)物，這樣的訓練方式，正體現了本節口語(yǔ)交際突出重點(diǎn)，在說(shuō)話(huà)訓練中，用第一和第三人稱(chēng)如何表達，同時(shí)也使學(xué)生認識了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處。

　　4、打開(kāi)課件把學(xué)生的學(xué)習情趣升華到更高潮：補充介紹小動(dòng)物捕捉害蟲(chóng)的資料，然后讓學(xué)生盡情討論、表演小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處。

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