年度教學(xué)總結匯編7篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編收集整理的年度教學(xué)總結7篇,希望能夠幫助到大家。
年度教學(xué)總結 篇1
十二月份的教育教學(xué)工作面臨期末年終,時(shí)間緊、任務(wù)多,本月的工作我們做了周密布署,逐次完成,具體工作總結如下:
一、雖然面臨期末復習階段,我們的教研活動(dòng)沒(méi)有停止,繼續進(jìn)行,教研的主次方向是復習課、總結課,校長(cháng)主任的了胡堂聽(tīng)課沒(méi)有終止,而是更加認真的聽(tīng)、評、指導。
二、期末能力檢測工作,隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí),不增加學(xué)生負擔,逐個(gè)年級逐個(gè)學(xué)生的朗讀,積累古講文背誦等,即起到檢測平時(shí)學(xué)習成績(jì),又起到促進(jìn)作用,過(guò)檢測,98%的學(xué)生達到要求,古詩(shī)文背誦有70%的學(xué)生超出標準,有15%的學(xué)生積累超過(guò)即定標準。
三、年末總結,也是這個(gè)月的重要工作,各科的復習計劃要制定好,同時(shí)寫(xiě)出各學(xué)科的期末總結。認真回顧一年的工作,成功與不足,得與失以利來(lái)年的工作更好的進(jìn)行,個(gè)年的總結,我們認真對待,決不是應付差事,要針對我們的實(shí)際工作,有理有據,寫(xiě)出真實(shí)的工作總結,總結出經(jīng)驗和教訓,特別雖班主任工作,典型班的工作總結,真正做到了真實(shí)可信。
四、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù),又面臨二年一次的教學(xué)工作月標檢查,平時(shí)我們的做了大量的工作,但檔案不規范,需要整理,在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間,全體動(dòng)手,整理檔案。
20xx年,即將過(guò)去,新的一年即將開(kāi)始,我們將滿(mǎn)懷信心和激情,在背后的一年里,再創(chuàng )輝煌。
年度教學(xué)總結 篇2
xxxx年國際保險學(xué)院國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)從以下幾個(gè)方面落實(shí)了教學(xué)教改精神,加強了教學(xué)管理工作:
1.及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生和任課老師的反映、加強教學(xué)管理和教學(xué)監督
重點(diǎn)抓教學(xué)管理,定期檢查老師的教學(xué)計劃和教案,召開(kāi)專(zhuān)任教師會(huì )議,不定期地組織老師和行政人員跟班定期聽(tīng)課;于今年十月下旬召開(kāi)了師生座談會(huì )、學(xué)習委員會(huì )議,聽(tīng)取學(xué)生對任課老師及教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,并如實(shí)反饋給老師;會(huì )后領(lǐng)導班子對老師、學(xué)生提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題研討,研究出一系列的解決辦法,并逐一得到了落實(shí)。定期檢查了教學(xué)日志,督促老師按計劃高質(zhì)量完成教學(xué)。
結合目前的教學(xué)情況和學(xué)生情況,今年暑假期間對整個(gè)課程教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了集中修訂,制訂了更加完善和更加適應當前在校學(xué)生情況的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,提出了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
嚴格要求老師遵守課堂教學(xué)紀律、認真備課和布置作業(yè),認真履行各項職責,定期進(jìn)行抽查。嚴格控制調課停課,請病假要求出具病歷,事假出具證明。加強學(xué)生管理,提高學(xué)生到課率,嚴格控制遲到、早退和其他違反課堂紀律的現象。
加強多媒體教室和語(yǔ)音室設備管理工作,換新了部分問(wèn)題設備,確保日常教學(xué)效果。一貫鼓勵老師用多媒體教學(xué),提高課堂信息量。加強學(xué)生、本校教師與外教的交流,利用外教來(lái)院教學(xué)的機會(huì ),鼓勵我院老師聽(tīng)課學(xué)習,舉行專(zhuān)題研討會(huì )、講座、英語(yǔ)交流活動(dòng)等,交流教學(xué)經(jīng)驗。
2.進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)教改方案、舉行了一系列的教學(xué)活動(dòng)
國際保險學(xué)院在十月、十一月舉行英語(yǔ)周活動(dòng)進(jìn)行了一系列的比賽:英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)閱讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽以及英語(yǔ)周活動(dòng)閉幕式晚會(huì )。通過(guò)英語(yǔ)周活動(dòng)一是拓展學(xué)生綜合素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生英語(yǔ)應用能力;二是加強師資隊伍建設,提高了教師實(shí)踐性教學(xué)水平;三是加強教學(xué)管理,鍛煉了管理隊伍,提高了管理水平。
今年十月在系里認真組織了教學(xué)比武活動(dòng),參加教學(xué)比武的老師在課前都進(jìn)行了精心的準備和策劃,教學(xué)比武始終貫徹“以學(xué)生為主體,以老師為主導”的原則,注重學(xué)生動(dòng)手參與和演練。教師對課堂教學(xué)方式進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新和嘗試,更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的提高,通過(guò)教學(xué)比武活動(dòng),有力的推動(dòng)和深化了教學(xué)改革,對于教學(xué)改革的落實(shí)有很深遠的指導意義。
為深入貫徹落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于教學(xué)教改的精神,全面提高整體教學(xué)效果,我院于xxxx年10月21日在二棟教學(xué)樓五樓國際商務(wù)教研室進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的集體備課。
此次集體備課由國際保險學(xué)院院長(cháng)劉亞非教授主持,國際商務(wù)教研室主任劉芳副教授負責具體安排,國際保險學(xué)院全體專(zhuān)任教師參與。各任課老師對所擔任的課程教學(xué)中存在的困惑和學(xué)生的反應進(jìn)行了討論,并深入分析了現階段中澳生源情況和學(xué)生的整體水平,基本統一了教學(xué)目的和原則,即以生為本,因材施教,讓立志出國的學(xué)生熟練掌握雅思考試的題型和做題技巧,不出國的學(xué)生有效提高英語(yǔ)基礎,為適應澳大利亞外教教學(xué)及順利通過(guò)英語(yǔ)過(guò)級考試鋪平道路。負責雅思聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的主要專(zhuān)任老師分頭進(jìn)行集體備課,統一教學(xué)進(jìn)度,解決教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。會(huì )上,大家各抒己見(jiàn),集思廣益,收獲頗多。
集體備課是我院落實(shí)教學(xué)教改內容的一部分,突出“使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習”、“讓學(xué)生減少壓力”、“提高教師教學(xué)效果”三大教學(xué)理念,對我院實(shí)現進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、共創(chuàng )中澳品牌具有深遠的指導意義。
3.加強了專(zhuān)業(yè)、課程建設和落實(shí)教研教改各項任務(wù)
以職業(yè)崗位資格為向導,各專(zhuān)業(yè)教研室進(jìn)行了課程內容和教學(xué)內容改革,推行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,開(kāi)設《演講與口才》、《保險經(jīng)紀人》、《保險公估人》等選修課,制定和修改課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。并進(jìn)行了教師集體備課教研活動(dòng),統一了教學(xué)進(jìn)度,討論了更加完善的教學(xué)方案和科學(xué)教學(xué)方法;完善了專(zhuān)業(yè)課程體系和教材建設。在修訂各專(zhuān)業(yè)培養目標和專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的同時(shí),積極聯(lián)系企業(yè)單位,召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設領(lǐng)導小組會(huì )議,對人才培養方案進(jìn)行論證和實(shí)施監督,做出科學(xué)調查報告,完善省級精品專(zhuān)業(yè)《應用英語(yǔ)》的建設工作。
著(zhù)手準備申報院級精品課程《保險英語(yǔ)》的工作,建立精品課程《保險英語(yǔ)》建設領(lǐng)導小組,組長(cháng):王錦霞;副組長(cháng):張倩、劉亞非;成員:易彥池、劉芳、王芳芳、譚艷陽(yáng)、蔣娟秀。
制訂了國際保險學(xué)院教學(xué)改革方案并嚴格進(jìn)行了實(shí)施,進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。 進(jìn)一步探討實(shí)踐教學(xué)方法,做好校內實(shí)訓工作。加強校外實(shí)訓工作的監管,及時(shí)調整工作方案。實(shí)訓工作領(lǐng)導小組緊緊圍繞學(xué)校整體工作精神展開(kāi)工作。做好保險經(jīng)紀人和保險代理人培訓考證工作,拓展培訓考證模塊,提高實(shí)訓訓教學(xué)質(zhì)量。依靠我,F有的國家職業(yè)技能鑒定所,加大職業(yè)技能操作等級考核的內容,爭取更多的鑒定工作,做好學(xué)生職業(yè)技能鑒定等級考核工作。做好學(xué)生實(shí)訓課程的指導工作,多方聯(lián)系更多的實(shí)習單位,特別是專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)習單位,做好實(shí)習與就業(yè)指導,組織實(shí)施好校外實(shí)訓工作,規范社會(huì )調查教學(xué)環(huán)節。
收集各種教學(xué)及實(shí)訓教學(xué)資料,做好年終資料整理歸檔,年終總結工作。
3.加強師資隊伍建設
以申報省級教學(xué)團隊為目標,加強師資隊伍建設。劉芳為該項目負責人。著(zhù)力培養雙師型教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人,鼓勵教師擔任培訓課程,加強外聘教師管理,調動(dòng)教師積極性,加強理論與實(shí)踐、教學(xué)與思德、科研與教學(xué)的統一;加強教師的保險業(yè)務(wù)知識,鼓勵老師參加各種研討會(huì )及進(jìn)修班。鼓勵教師參加各種資格證書(shū)的考試;鼓勵老師外出學(xué)習,與兄弟學(xué)校交流;引進(jìn)了優(yōu)秀專(zhuān)職教師,引進(jìn)了四個(gè)外教來(lái)校上課,同時(shí),作好任課教師安排工作,安排最好的老師擔任中澳班的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作,作好授課安排,作好下一年度外教來(lái)校的教學(xué)安排。
國際保險學(xué)院
xxxx年12月22日
年度教學(xué)總結 篇3
時(shí)光匆匆,一學(xué)年又倏忽而過(guò)。這一學(xué)年我擔任初一(5)、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)年里,常規工作踏踏實(shí)實(shí),教研活動(dòng)積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng )新,積極實(shí)踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下:
一、嚴格落實(shí)教學(xué)常規,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以來(lái),我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規,使教學(xué)工作井然有序,穩步推進(jìn)。堅持認真備課,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應的教學(xué)方法,設計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導,釋疑解難。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力,讓學(xué)生真正成為課堂的主人
我平時(shí)與學(xué)生多接觸、交談,深入學(xué)生當中,了解學(xué)生,捉摸他們的心理和好惡,努力營(yíng)造一種輕松、和諧、活躍的課堂教學(xué)氣氛。在教學(xué)過(guò)程中,采用多種教學(xué)方法,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),吸引學(xué)生認真學(xué)習語(yǔ)文,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力,更增強了學(xué)好語(yǔ)文的自信心。適逢學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)攀談,了解學(xué)生在家表現和基礎等各方面情況,并和家長(cháng)制定了計劃共同培養學(xué)生、約束學(xué)生、提高學(xué)生的成績(jì),收到良好的效果。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。
平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件,或設置情境,或提供資料,或音畫(huà)助學(xué),或問(wèn)題激發(fā),取得了常規教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《春》、《小圣施威降大圣》等課文時(shí),運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。
四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
鼓勵學(xué)生多讀書(shū)報,培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識,再把它運用到寫(xiě)作上,從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。針對學(xué)生寫(xiě)作水平,要求他們從基礎抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們的動(dòng)筆,把平時(shí)的所見(jiàn)所聞,所感所悟寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
語(yǔ)文教學(xué)的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習熱情,讓學(xué)生在大語(yǔ)文環(huán)境下學(xué)語(yǔ)文,提高學(xué)習效率,初步獲得一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,這是我的理念和追求,我將認真總結反思,不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果。
年度教學(xué)總結 篇4
十二月份的教育教學(xué)工作面臨期末年終,時(shí)間緊、任務(wù)多,本月的工作我們做了周密布署,逐次完成,具體工作總結如下:
1、雖然面臨期末復習階段,我們的教研活動(dòng)沒(méi)有停止,繼續進(jìn)行,教研的主次方向是復習課、總結課,校長(cháng)主任的了胡堂聽(tīng)課沒(méi)有終止,而是更加認真的聽(tīng)、評、指導。
2、期末能力檢測工作,隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí),不增加學(xué)生負擔,逐個(gè)年級逐個(gè)學(xué)生的朗讀,積累古講文背誦等,即起到檢測平時(shí)學(xué)習成績(jì),又起到促進(jìn)作用,過(guò)檢測,98%的學(xué)生達到要求,古詩(shī)文背誦有70%的學(xué)生超出標準,有15%的學(xué)生積累超過(guò)即定標準。
3、年末總結,也是這個(gè)月的重要工作,各科的復習計劃要制定好,同時(shí)寫(xiě)出各學(xué)科的期末總結。認真回顧一年的工作,成功與不足,得與失以利來(lái)年的工作更好的進(jìn)行,個(gè)年的總結,我們認真對待,決不是應付差事,要針對我們的實(shí)際工作,有理有據,寫(xiě)出真實(shí)的工作總結,總結出經(jīng)驗和教訓,特別雖班主任工作,典型班的工作總結,真正做到了真實(shí)可信。
4、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù),又面臨二年一次的教學(xué)工作月標檢查,平時(shí)我們的做了大量的工作,但檔案不規范,需要整理,在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間,全體動(dòng)手,整理檔案。
20xx年,即將過(guò)去,新的一年即將開(kāi)始,我們將滿(mǎn)懷信心和激情,在背后的一年里,再創(chuàng )輝煌。
年度教學(xué)總結 篇5
這一年,我繼續擔任初二年級(五)班和(六)班的英語(yǔ)教師。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認識教材的特點(diǎn),了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生,同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比,goforit的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學(xué)”,很多內容對于大多數學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農村地區的學(xué)生本來(lái)基礎就差,在這種情況下,我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的.問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化,盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教,準確把握難易度。
我們都知道,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設計中,可能經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題:在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的理解,還會(huì )有語(yǔ)法的講解,給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候,就會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況把教材內容進(jìn)行適當的改編、整理,每節課確定一個(gè)重點(diǎn)內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),性格特點(diǎn)等,我也采取了不同的策略。(五)班學(xué)生整體基礎不太好,接受新知識的能力較差,但課堂紀律很好。在這個(gè)班我多采用傳統的教學(xué)方式,讓學(xué)生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來(lái)鞏固所學(xué)內容。(六)班基礎好的學(xué)生要多一些,課堂氣氛活躍,學(xué)生喜歡積極思考。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式,多給學(xué)生創(chuàng )設機會(huì )讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣,既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,又培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現”,其自信心和學(xué)習興趣得到了極大的提高。
三、認真完成各項常規教學(xué)環(huán)節,力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現在落實(shí)好常規教學(xué)環(huán)節上。這一年來(lái),我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中,我針對不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,力爭給學(xué)生呈現通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內容。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導工作,詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測,及時(shí)發(fā)現并提醒學(xué)習出現問(wèn)題的學(xué)生,幫助他們把成績(jì)趕上來(lái)。
四、加強知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí),分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性,需要所學(xué)者反復記憶、背誦,不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì )先給學(xué)生報聽(tīng)寫(xiě),并當天批改后發(fā)給學(xué)生改正,第二天又聽(tīng)寫(xiě),這樣一個(gè)單元的內容學(xué)完,單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上,學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學(xué)生背一些課文、段落,或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,我會(huì )在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì )導致兩極分化現象的出現,但差生面擴大會(huì )嚴重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統一的標準去要求所有的學(xué)生,就會(huì )使那些基礎較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以,我對于一些基礎較差的學(xué)生適當地降低一定的標準,使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達到老師的要求,以此也能享受學(xué)習的快樂(lè ),增加自信,不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí),我還積極參加教研活動(dòng),并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法,初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō),這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格地要求自己,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
年度教學(xué)總結 篇6
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。
二、用功學(xué)習。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),特別在繼續教育的學(xué)習上,積極爭取學(xué)習的機會(huì )。每次到市里聽(tīng)課參加培訓學(xué)習,都爭取坐個(gè)看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄,努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人。
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架,我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的食品袋,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:"認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著(zhù)眼于"導",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)會(huì ),會(huì )學(xué)。我讓他們在交流中各抒己見(jiàn),學(xué)生有獨特見(jiàn)解的,我給予恰當的肯定,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔!币虼,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。如教學(xué)“小數加、減法”時(shí),我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),當作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購買(mǎi)兩件商品,并算出這兩件商品應付的錢(qián)數,要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比,誰(shuí)列的算式最多,算得又對,誰(shuí)就是大贏(yíng)家。學(xué)生們興奮起來(lái),把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫(xiě)算式,非常認真。我看到那[fs:page]積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,通過(guò)自主學(xué)習,獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
年度教學(xué)總結 篇7
英語(yǔ)教學(xué)中最容易出現的就是兩極分化,剛剛畢業(yè)的九年級七班就是被其他班落在后面的一個(gè)班。這是非常有挑戰性的一年,也是絞盡腦汁的一年,這一年豐富了我的教學(xué)生活,讓我體驗了多樣的教學(xué)生活。也讓我了解了各種各樣的英語(yǔ)學(xué)困生。
一、在這一年的教學(xué)中,我有了以下體驗:
首先,我覺(jué)得先要給他們自信,一定不能強化為他們是笨學(xué)生.作為上課老師,提問(wèn)時(shí),要適當降低難度,且要讓大多數學(xué)生有能力回答,并且回答問(wèn)題的人數要多些,這樣雖然費時(shí)些,但對他們的意義是深遠的.英語(yǔ)課上,我讓他們主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題,雖然只是一個(gè)單詞或者一個(gè)短語(yǔ)直到一個(gè)簡(jiǎn)單的句子,我都盡可能地讓多數學(xué)生起來(lái)體驗被老師肯定的感覺(jué),慢慢地,學(xué)生學(xué)到的東西多了,他們就會(huì )在以后的課堂上有了自信,學(xué)習有了底氣.
其次,我想要找準機會(huì )大力表?yè)P他們。只要能夠戰起來(lái)回答問(wèn)題,就是被肯定的,不管是多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這種思想的引導下,最內向的同學(xué)站起來(lái)了,對英語(yǔ)最不感興趣的也站起來(lái)了。這樣的課堂將是同學(xué)們隨時(shí)想抓住機會(huì )表現的課堂,這時(shí)的學(xué)生將是精力高度集中的好學(xué)生,課堂上的老師會(huì )是輕松而又有收獲的。
再次,鼓勵他們多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)解開(kāi)他們學(xué)習中的疑惑。
最后,老師要及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)指出學(xué)習中的問(wèn)題。
耐心是最重要的,以上幾點(diǎn)的達成是與老師的耐心是分不開(kāi)的。當學(xué)習效果長(cháng)時(shí)間不能體現時(shí),老師還是需要耐心,還要笑對他們,鼓勵他們繼續努力,終會(huì )有成效的。
二、在以后的教學(xué)中,我要繼續做到:
1。對他們充滿(mǎn)信心。課堂上鼓勵大多數學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,激起學(xué)習英語(yǔ)的熱情。及時(shí)表?yè)P他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們看到自己發(fā)展的空間。
2。及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)習中隨時(shí)出現的問(wèn)題。
3。鼓勵學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)解開(kāi)心中的疑惑。
4.我認為最重要的一點(diǎn),還是讓他們認識到學(xué)習的重要性且學(xué)好的重要性,只要他們本身想學(xué)好,將學(xué)習當成 自己的事情,將要我學(xué),變成我要學(xué),那上課就能認真聽(tīng)講,課下認真完成作業(yè), 那樣自覺(jué)的學(xué)習行為,怎能不會(huì )有進(jìn)步呢?
三、需要時(shí)刻注意的幾點(diǎn):
1。思想松懈:自以為只要上課能點(diǎn)到的知識點(diǎn),他們就能記下來(lái)并記住,其實(shí)不然,而是只有幾個(gè)學(xué)生做到了,以后需要在黑板上展示重點(diǎn),讓他們重點(diǎn)記憶,并及時(shí)提問(wèn)。
2。放松對后進(jìn)生的管理:英語(yǔ)成績(jì)的分化,讓我對后面同學(xué)早失去了信心與耐心。從交作業(yè)說(shuō)起,他們不交卻能輕易接受,實(shí)際上這無(wú)形中對其他學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響。
3。對偏科生的管理:我班有好多學(xué)生尤其男生缺腿,對這部分嚴格要求,并引起他們思想上的重視,而不是只是束手無(wú)策。
通過(guò)這年的教學(xué),我體會(huì )到,各班學(xué)生各有不同,只要因材施教,就總會(huì )有他進(jìn)步的理由。
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