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年度的班主任教學(xué)總結

時(shí)間:2022-01-06 16:33:44 年度總結 我要投稿

年度的班主任教學(xué)總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的年度的班主任教學(xué)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

年度的班主任教學(xué)總結

年度的班主任教學(xué)總結1

  自20xx年9月1日至20xx年1月15日,我擔任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來(lái),帶領(lǐng)全班同學(xué),一起努力,一起成長(cháng),起伏波折,終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下:

  一,確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式,我稱(chēng)之為“情感教育法”--柔而不弱,韌而不脆。

  剛從學(xué)校走出來(lái),我覺(jué)得自己更應該以一個(gè)低的心態(tài)來(lái)接近學(xué)生的心靈,將自己學(xué)生時(shí)代內心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的,心是多向的。人性教學(xué),應該從心開(kāi)始。心可高,可低,可大,可小,所以人有強,有若,有善,有狡。在天識文學(xué)報上我試著(zhù)寫(xiě)了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華,心在淡泊》,也是對培養有心靈感覺(jué)孩子的一種努力。柔性若水,汩汩而流,一點(diǎn)點(diǎn)化大為小,滋潤萬(wàn)物。我性情雖柔,但生性執著(zhù),憑著(zhù)自己一份做個(gè)好老師的渴望,我相信,在不斷的探索中,我總會(huì )找到一條自己的路來(lái)。

  二,定班型。

  人要做“活”人,班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班,必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級。為了達到我內心的這種美好境地,我先從文做起。文者,秀之。不言其他,先建立自己的班級圖書(shū)館。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書(shū),自覺(jué)讀書(shū)。書(shū)讀得多了,人會(huì )自覺(jué)有一種文字意識,用文字也凈化自己,做個(gè)有感覺(jué)的人。接著(zhù),我在班又喊出了一個(gè)口號“一生一日一感言,一生一日一詩(shī)意”。在每天課前讓學(xué)生寫(xiě)在黑板一角一句感觸的話(huà),并在臺上背句古詩(shī)。晚自習學(xué)生釋義,我引申。其實(shí),這些不過(guò)是小小的行為,可是我總想通過(guò)這些來(lái)培養學(xué)生讀書(shū),思考的習慣。一個(gè)有詩(shī)意的,有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒(méi)有管理班級的經(jīng)驗,所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室,我比學(xué)生還緊張。很多事情,手足無(wú)措?墒,總要先選些班委,而且是有管班經(jīng)驗的。開(kāi)始小心的帶班,積累自己的經(jīng)驗,定期給班委開(kāi)會(huì )。我定周二四例會(huì ),總結工作,并探討問(wèn)題。在此期間,也要注意培養班委,例如,告知他們各個(gè)班委的職責是什么,班委要有思考問(wèn)題的大局思維輪廓,班委權責不要沖突等等。很多問(wèn)題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭”的稱(chēng)號,班頭,班頭,好似火車(chē)頭。都是定方向的?墒,火車(chē)頭總有個(gè)軌道定著(zhù)它,可是班頭就不同了,一個(gè)班要穩定地往前走,要朝向哪個(gè)方向,班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易,要站得高,想得遠。

  三,創(chuàng )辦天識文學(xué)社

  這個(gè)我們班是創(chuàng )辦者。先不說(shuō)。

  四,素質(zhì)教育課

  剛開(kāi)始上晚自習,只是說(shuō)說(shuō)衛生,紀律等。后來(lái)突然決定帶大家一起學(xué),在每周的一三晚自習的第一節,我定個(gè)話(huà)題,如“信念”“論偷竊”“選擇”等,然后以故事入題,最后引申到理性,還有學(xué)生自由表達的部分。課堂最后十分鐘是知趣問(wèn)答,一“我讀書(shū),我成長(cháng)”--“你沒(méi)看到的我”--互動(dòng)環(huán)節。這樣上自習,學(xué)生都很開(kāi)心。我呢,也不斷學(xué)習,增加知識,事先做好準備。后來(lái),堅持一段時(shí)間之后,我發(fā)現自己也善于表達了,學(xué)生更活躍,更有思想了。

  五,成長(cháng)日記與《老師我想給你說(shuō)》

  一開(kāi)始,就讓學(xué)生們寫(xiě)成長(cháng)日記了,收上來(lái)一次,覺(jué)得蠻好,挺有意思。就這學(xué)生堅持寫(xiě)。算是一個(gè)意志的考驗吧。后來(lái),我讓學(xué)生們給我寫(xiě)點(diǎn)東西,學(xué)生問(wèn)“寫(xiě)什么”“我說(shuō)就寫(xiě)寫(xiě)你們心里的委屈吧,以《老師我想對你說(shuō)》為題。41個(gè)學(xué)生,41封信,他們寫(xiě)得都很認真。收了信,回到宿舍,一一讀完。躺在被窩,淚水便不住地流了下來(lái)。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭,掩面而泣,感動(dòng),委屈都有...。第二天,我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷,手也難拿筆,但一天半的時(shí)間,我全認真的回了信。信是寫(xiě)給他們的,也是寫(xiě)給自己的。很感激我的學(xué)生,有幾個(gè)學(xué)生的話(huà),此時(shí)依舊深印在心,“...老師,自習課,要多來(lái)班里啊,你在的時(shí)候,我們看書(shū)更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣,但是,當班集體利益出現時(shí),我們所有人,會(huì )毫不含糊的抱成一團,與別人斗爭,與困難斗爭。因為0903班是一根繩,心在一起,所以不會(huì )斷..”我喜歡用這種書(shū)信的方式與學(xué)生交流。

  教學(xué)管理是一件需要耐心的工作,很多時(shí)候,我也疲憊過(guò),想放棄過(guò),但每次又都重整旗鼓,因為我不能放棄。我把教學(xué)管理想作騎車(chē),剛開(kāi)始,總避不開(kāi)摔腳,可是,要想有輕松駕車(chē)的一天,我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過(guò)程。和學(xué)生一起,真的很開(kāi)心。這是一種純凈的,安全的,甜美的快樂(lè )。

  在這一學(xué)期的工作中,有過(guò)辛酸,但更多的是收獲,是成長(cháng)。一路過(guò)來(lái),有成績(jì),也有問(wèn)題。如,最頭痛的男生問(wèn)題。班級丟東西問(wèn)題。學(xué)生的事情總是些瑣事,可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說(shuō)教,讓他們走得更好呢?

  每周一參加升旗儀式,心中都會(huì )有一股新的力量與沖動(dòng)?吹匠科鸬年(yáng)光,折疊在校園的梧桐樹(shù)枝上,死玫瑰花雕,又似夢(mèng)想綻放。時(shí)間似水,流失的是美好,沉淀的是人生。我人生之處的道路,在這里,淚水,歡笑,感動(dòng),成長(cháng)。感謝所有人,特別是我的學(xué)生們。在這里,老師相對你們說(shuō),我可能不是最富有最成功的人,但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功,走向美好,我們一起努力,做個(gè)真人,成長(cháng),思考,快樂(lè )。

年度的班主任教學(xué)總結2

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。一學(xué)期以來(lái),我擔任初中七年級27班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要做大量細致的工作,F就把一學(xué)期的工作情況做如下總結:

  一、工作情況

  1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),按照德育方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間,針對上周發(fā)生的事情做總結,表現好的學(xué)生給予表?yè)P,表現不足的學(xué)生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風(fēng)建設

  班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  3、教育學(xué)生努力學(xué)習,關(guān)心學(xué)生身心健康

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí),要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干,在嚴格要求的同時(shí),盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,讓他們感受到成功,感受到學(xué)習的樂(lè )趣,形成良好性循環(huán)。

  二、經(jīng)驗和體會(huì )

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成的朋友,那快樂(lè )是無(wú)可言語(yǔ)的。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信,只要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

  三、問(wèn)題和教訓

  由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭

  帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué),或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

  四、今后努力方向

  1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。

  2、抓尖子生的培養,樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。

  3、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習興趣,幫助他們改善學(xué)習方法,形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。

  4、進(jìn)一步完善班級管理制度,做到進(jìn)一步細化量化。

  本學(xué)期,我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,總結經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

年度的班主任教學(xué)總結3

  “獅子帶領(lǐng)的綿羊隊”最終戰勝了“綿羊帶領(lǐng)的獅子隊”的寓言故事也說(shuō)明了同樣的道理。在今年衡陽(yáng)市組織的骨干班主任培訓班上,教育局奉祥明局長(cháng)強調要充分發(fā)揮班主任的“領(lǐng)頭羊”作用,進(jìn)一步說(shuō)明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。

  統一思想,提高認識離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮

  今年我擔任高一(1)班班主任,面對的是一群思想較為復雜的學(xué)生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用,抓好學(xué)生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學(xué)生要“統一思想,提高認識”,讓學(xué)生明白學(xué)習主要是為自己而學(xué),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從小事作起,從現在開(kāi)始;讓學(xué)生意識到態(tài)度決定高度,思想引導行為,心動(dòng)還要行動(dòng)。在每一次班級講話(huà)中我都要提醒學(xué)生要注意“統一思想,提高認識”,并為此出專(zhuān)題黑板報和召開(kāi)主題班會(huì ),人人上講臺發(fā)言。

  讓學(xué)生充分認識到“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,認識到“人生自信兩千年,會(huì )當擊水三千里”,認識到“苦心人,天不負,有志者,事竟成”,認識到 “班榮我榮,班辱我恥,今日我以六中為榮,明日六中以我為榮”, 認識到“有一份耕耘,才有一份收獲,臨淵羨魚(yú),不如退而結網(wǎng)”。 讓學(xué)生統一到“聚精會(huì )神搞學(xué)習,一心一意謀發(fā)展”的思想上來(lái),牢記務(wù)必努力學(xué)習,務(wù)必遵守紀律的“兩個(gè)務(wù)必”思想,爭當學(xué)習、思想、紀律“三個(gè)方面先進(jìn)代表”的模范,F在“統一思想,提高認識”這八個(gè)字已經(jīng)形成為383班班級凝聚力建設的口號和靈魂。

年度的班主任教學(xué)總結4

  本學(xué)期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,F將本學(xué)期工作總結如下:

  首先,我覺(jué)得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會(huì )設計它的未來(lái),把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會(huì )付出自己的精力和心血,而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習,把讀書(shū)當作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強工作責任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,本著(zhù)“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè ),盡力做好份內的每件事情。

  其次,建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外,我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專(zhuān)職人員檢查。

  再次,對班級實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

  第四、確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。

  對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

  第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

  一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動(dòng)他們的積極因素。

  公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

  初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應,很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

  1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛(ài)講話(huà),不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

  2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活,在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)。

年度的班主任教學(xué)總結5

  七年級就這樣匆匆地結束了;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂(lè )參半,有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔任七年級六班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

  一、首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導。

  因此在開(kāi)學(xué)初,我就想盡一切辦法,從小學(xué)老師、家長(cháng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間,我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀律不是很好的學(xué)生,從一開(kāi)始我就“盯”上了他們,遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習成績(jì)不是很理想,但他們把學(xué)習堅持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過(guò)于內向,有的學(xué)生學(xué)習上偏科,有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因為及時(shí),一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生從根本上有了改變。

  二、明確班規,規范學(xué)生的行為。

  學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規范應該有新的要求,應該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規范》,并結合學(xué)校特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,向學(xué)生貫徹養成教育,并根據本班學(xué)生特點(diǎn),制定了《七年級六班班規》。這樣出現問(wèn)題都能夠及時(shí)對照班規,進(jìn)行相應的處理。

  三、精心挑選培養班干部,培養“領(lǐng)路人”。

  好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養的重要性,為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話(huà)形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓,并把班干部職責張貼在班上。這樣,他們都愿意當班干部,樂(lè )于當班干部。班風(fēng)一直良好。

  四、組織學(xué)習互助小組。

  我把班級按成績(jì)分成了八個(gè)小組,每個(gè)小組設組長(cháng)。利用這個(gè)小組,我設立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,一對一地對弱生進(jìn)行輔導,檢查背記情況,有針對性的出題考對方,并且,我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習活動(dòng)中,不但使班級形成了很好的學(xué)習氛圍,而且也使學(xué)生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績(jì)也呈上升趨勢。另外,結合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競爭目標,考試后做反饋總結,對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。

  五、采取方法,積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據班級學(xué)生的表現情況,對那些學(xué)習態(tài)度不端正,心里有事,上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習的,我讓家長(cháng)每周給我打一次電話(huà)說(shuō)明放假在家學(xué)習情況,然后我有針對性進(jìn)行思想教育,效果也很不錯。

  六、為各科任老師做好服務(wù)。

  作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。另外,我利用早自習時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,每天讓學(xué)生在黑板上出題,并由學(xué)生講題,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jì)。期中考試中我們均居年級前列。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使六班更上一個(gè)臺階

  當然,在管理好班級的同時(shí),我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。

  一學(xué)期工作已結束了,我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì )到了很多,有苦,有樂(lè ),但更多的是責任。

年度的班主任教學(xué)總結6

  時(shí)間飛逝,轉眼間又是新的一年。期末又到了,回想當班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期,我擔任初一2班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的集體,其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

  一、思想工作是各項工作的根本

  學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。

  二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。

  我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團結一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是什么活動(dòng),我都組織學(xué)生認真對待,同時(shí)爭取取得優(yōu)秀的成績(jì)。我覺(jué)得,這對于好多初中生散漫,根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

  三、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通

  我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,我從學(xué)生著(zhù)手,同時(shí)及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高,各科不及格的人數有所降低。

  四、規范管理,制度嚴明。

  主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  盡管我班取得了一些成績(jì),但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

年度的班主任教學(xué)總結7

  時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期的時(shí)光即將過(guò)去,回顧這學(xué)期來(lái)的工作歷程,可謂是喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣皆有之。走進(jìn)汽車(chē)1113班,面對40多人的班級,我一籌莫展,卻有許多困惑——從高中進(jìn)入大學(xué)后,他們會(huì )面臨許多不適:學(xué)習方法的轉變,生活方式的改變,師生交流方式的改變,接觸社會(huì )的面更廣,自身的成長(cháng)帶來(lái)的困惑,鑒于此,我深感肩上的擔子重如千斤。

  幸好,我有優(yōu)秀的班主任王老師和學(xué)院領(lǐng)導的支持,在這一學(xué)期的工作中他們給了我很大的幫助與鼓勵,更重要的是他們對我的信任讓我感激。這一學(xué)年我積極配合老師做好班級工作,在老師和院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我在思想、工作等各方面都取得了一定的進(jìn)步。

  具體說(shuō)來(lái),這一學(xué)期作為副班主任的我主要致力于以下的工作:

  1、積極配合班主任開(kāi)展班級中的各項工作,并能協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)。在開(kāi)學(xué)之初,我和王老師就走進(jìn)汽車(chē)1113班了解班級情況,不久我就在班上召開(kāi)了一次班會(huì ),經(jīng)過(guò)各班委和同學(xué)們的交流,總結出了班級存在的問(wèn)題,并很好的解決了發(fā)現的問(wèn)題。平時(shí),積極配合班主任做好班級的管理工作,了解班級里的大小事情,主動(dòng)關(guān)心每一位同學(xué),靈活處理一些突發(fā)事件。

  2、關(guān)心同學(xué)的生活、思想等狀況。對于學(xué)生個(gè)人,我時(shí)常走訪(fǎng)宿舍,找他們談話(huà)聊天,了解他們的苦惱,詢(xún)問(wèn)生活、學(xué)習、工作中出現的一些問(wèn)題,并積極提供一些好的建議供他們參考,不斷鼓勵他們,使他們樹(shù)立起解決困難的信心!同時(shí),還檢查宿舍安全,不斷地提醒他們要注意宿舍安全及個(gè)人人身、財產(chǎn)的安全意識。此外,還向同學(xué)們介紹一些關(guān)于黨的知識,樹(shù)立正確的政治觀(guān),向他們宣揚黨的理念,鼓勵大家向黨組織靠攏。因此,在上學(xué)期到本學(xué)期五月份的時(shí)候我們班就有過(guò)半的同學(xué)向黨組織遞交了申請書(shū),現在已有7名同學(xué)已經(jīng)通過(guò)考試正在接受黨課培訓。

  3、加強班級凝聚力和促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)的`建設。這一點(diǎn)首先就從班委抓起,班委在組建之初,大家彼此間溝通較少,在工作中協(xié)作的不是很理想。因此我要求班委之間加強交流,此后班委的工作開(kāi)展起來(lái)就有了一定的成效。其次,是班級凝聚力的建設,為了加強班級凝聚力,在五月份我發(fā)動(dòng)同學(xué)們搞了一些活動(dòng),主要是到百花公園做青協(xié)活動(dòng)、組織全班同學(xué)外出聚餐、全班同學(xué)在教室組織了一次以班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設為主題的班會(huì )活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)增強了同學(xué)們彼此間的了解,促進(jìn)了交流。同學(xué)們對學(xué)習的態(tài)度也很積極,在我們班的遲到、缺席等現象明顯減少。

  4、發(fā)現和關(guān)心班級中的弱勢群體及思想極端的同學(xué),對他們我給與了更多的關(guān)注,經(jīng)常找他們聊天了解思想狀況并給予疏導。同時(shí)也發(fā)動(dòng)班委及班級中的其他同學(xué)也經(jīng)常關(guān)心他們,讓他們感受到集體的關(guān)愛(ài)。

  5、極力倡導一種健康積極向上的生活方式。在與他們接觸多了以后就會(huì )發(fā)現他們的生活中存在許多問(wèn)題,比如打游戲問(wèn)題、寢室同學(xué)難相處問(wèn)題、借錢(qián)提前消費等問(wèn)題。大衛。休莫有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”,因此,無(wú)論是學(xué)習還是生活,幫助和引導同學(xué)們形成良好的習慣是我工作的重點(diǎn)。

  6、在班級中營(yíng)造一種民主氛圍,讓全體同學(xué)積極參與管理,調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由我們管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。在班級的各種活動(dòng)中我都只是發(fā)揮著(zhù)一個(gè)引導者的作用,真正的活動(dòng)開(kāi)展全部由同學(xué)們策劃、組織、安排。這就很好的鍛煉了他們的組織能力、溝通協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力等。

  在本學(xué)期的管理工作中,我也參加了班級的各種選舉活動(dòng),比如班委改選活動(dòng),貧特困生選舉活動(dòng)等,通過(guò)這些活動(dòng),使我對汽車(chē)1113班的同學(xué)有了更深的了解,也讓我和同學(xué)們的關(guān)系更加融洽,這讓我非常欣慰。

  本學(xué)期就要結束了,我的副班主任的生涯也就意味著(zhù)走向盡頭。再回首,有許多依依不舍,有許多留戀,在過(guò)去有太多值得我感動(dòng)和感激的地方。在我做副班主任的同時(shí),不斷地感受到班主任王老師和學(xué)院領(lǐng)導對工作的投入和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他們的這種對工作認真負責的態(tài)度不斷影響著(zhù)我,讓我感受到作為一名副班主任的榮幸和快樂(lè ),同時(shí)也影響著(zhù)我以后對工作的態(tài)度,他們是值得我學(xué)習的。以后我就不再是他們的副班主任了,但在這兒依然有我可愛(ài)的同學(xué)們,雖然我們即將離去,但這個(gè)班級、這個(gè)大集體永遠在我的心中!

  最后,我想感學(xué)院老師和領(lǐng)導對我的信任,讓我擔任了一學(xué)期的副班主任,是你們的信任讓我的步伐走的更堅定!感謝班主任對我工作的支持與鼓勵,是你讓我走得更穩!感謝班級中可愛(ài)的同學(xué)們,在這一年與你們朝夕相處的日子里,我感受到了在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信!

年度的班主任教學(xué)總結8

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”,轉眼20xx就成為了不可更改的歷史;厥走^(guò)去的一年,似乎并沒(méi)有留下什么特別的記憶,仔細想來(lái),卻又有紛雜的思緒在腦海里轉悠……上學(xué)時(shí),我就堅稱(chēng)自己是中文系的“菜鳥(niǎo)”,要啥不會(huì )啥,字寫(xiě)不好,更不要提寫(xiě)文章了,由于我思想的粗淺,因而只能還是按照一貫的月小結套路來(lái)完成本年度的總結。

  一、讀書(shū)

  從小學(xué)到中學(xué),可以說(shuō)我讀的書(shū)真的很少,很多文學(xué)名著(zhù)都沒(méi)有認真讀過(guò),上了高中,更是覺(jué)得自己的閱讀量少得可憐,以至于高考語(yǔ)文都沒(méi)有考及格。上大學(xué)時(shí),曾經(jīng)想過(guò),一定要在長(cháng)長(cháng)的四年里,多讀優(yōu)秀的書(shū)籍,用以充實(shí)自己?jiǎn)伪〉哪X袋?墒,到了大四,驀然發(fā)現自己讀的書(shū)依然還是少之又少,可是再想時(shí)間能夠回到從前,那是絕對的不可能。工作后,為了準備“一桶水”上好課,也曾試著(zhù)多去看書(shū),不過(guò)更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒(méi)能逃脫這個(gè)浮躁社會(huì )帶給我的虛浮,再加上網(wǎng)絡(luò )的及時(shí)方便快捷,讓我很少再會(huì )觸碰相關(guān)書(shū)籍,甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著(zhù)學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書(shū)的好處,說(shuō)完之后,似乎心里會(huì )發(fā)慌,自己都沒(méi)有認真閱讀,能讓學(xué)生依照執行?很多時(shí)候,知道自己讀得太少,也想應該靜下心來(lái)潛心閱讀,可是一旦忙起來(lái),似乎這樣的想法也就揮之即去了。

  來(lái)到長(cháng)征校區之后,聽(tīng)了高校長(cháng)的一席話(huà),覺(jué)得是應該讓自己飄蕩的心降落下來(lái),找找自己的“位置”。于是,慢慢拾起相關(guān)的書(shū)籍讀起來(lái)。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著(zhù),雖然略知其中內容一二,并沒(méi)有從頭至尾連貫閱讀過(guò),于是《窗邊的小豆豆》、《簡(jiǎn).愛(ài)》、《傅雷家書(shū)》等成為床邊書(shū);而《好媽媽勝過(guò)好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性;《明朝那些事兒》系列、《漢書(shū)。后漢書(shū)》等書(shū)籍填補歷史的盲區。雖然有時(shí)工作忙起來(lái),及個(gè)人事情多時(shí),也會(huì )暫停閱讀,卻會(huì )在空閑時(shí)間盡量多讀。說(shuō)句實(shí)話(huà),這一年我讀的書(shū)并不是很多,較之于以前算是進(jìn)步了,不過(guò),重要的是要將這樣的習慣堅持下去,這需要我的努力。

  二、學(xué)習

  談到這一年的學(xué)習,似乎繞不開(kāi)“新基礎”教育這個(gè)話(huà)題。在聽(tīng)了相關(guān)老師的語(yǔ)文課堂后,覺(jué)得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,不再是簡(jiǎn)單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生,而是充分尊重學(xué)生的獨特感受,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價(jià)上,也改變了傳統單一的老師評價(jià)機制,課堂上更多的是生生評價(jià),一旦有了不同意見(jiàn),就會(huì )進(jìn)行思維碰撞,智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結構的不斷重構或更新,與以往的教學(xué)注重知識的復制或再現,注重的是結果即知識的掌握情況完全不同,老師能依據不同文本的特色和學(xué)生的認知,從而不但授學(xué)生于“魚(yú)”,更授之于“漁”。

  學(xué)期中,參加過(guò)兩次教研室組織的大教研活動(dòng),說(shuō)句內心話(huà),就我個(gè)人而言,更想聽(tīng)到專(zhuān)家們對課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥,課堂好在哪里,不足又在哪里,如何改進(jìn)可能會(huì )更好等等,我想這樣可能對于像我一樣還是只會(huì )“看熱鬧”的門(mén)外老師會(huì )有更多幫助,或者說(shuō)學(xué)到得更多。

  三、工作

  工作至今,一直擔任班主任工作,經(jīng)歷過(guò)最初的懵懂、不知所措,現在較之于最初,在班級管理方面應該說(shuō)相對進(jìn)步了不少。曾和苗老師同軌兩年,很佩服苗老師的班級管理方式,特別是能在和風(fēng)細雨的方式下進(jìn)行有效班級管理,這一直是我學(xué)習的方向;蛟S由于自己天生的大嗓門(mén),總是控制不住,有時(shí)也并不是真正的生氣,就是音量比較高。因而在現在的工作中,總是提醒自己,降低分貝,試著(zhù)用自己的表情去管理。另外建設好班級小崗位,更能促進(jìn)班級各項工作的正常有序開(kāi)展。

  做過(guò)班主任的老師,也都知道班主任工作的繁瑣、零碎,特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)老班主任說(shuō),班級工作要適當放手,讓孩子自己去處理日常事務(wù),智慧地做個(gè)“偷懶”的班主任,我想這和班級小崗位建設有著(zhù)異曲同工的思想,想想我平時(shí)的工作中,牽引包辦的成分還是較濃,在以后的工作中,繼續思考,努力做到班級各項工作有序高效的開(kāi)展。而本學(xué)期的班隊課,上面已經(jīng)提到,就不再贅述。

  對于教學(xué),有了一點(diǎn)自己的思考,不過(guò),可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法,這應該還需要在以后長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試,逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結構”,課堂生成資源的有效利用等,還有許多的疑惑,當然這些問(wèn)題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著(zhù)必然關(guān)系,沒(méi)有認真研讀相關(guān)書(shū)籍,課堂實(shí)踐也很少,在今后的一段時(shí)間,必須得實(shí)事求是地“學(xué)”下去。另外,針對學(xué)生的考試成績(jì)和快樂(lè )學(xué)習,如何權衡好兩者之間的關(guān)系,也是令我不得其解。平時(shí)工作中,看到的更多的是別人對學(xué)生分數的追求,而這卻也讓學(xué)生和家長(cháng)感到高興。我不想過(guò)多地、刻意地只看學(xué)生分數,想試著(zhù)讓學(xué)生獲得快樂(lè )學(xué)習的過(guò)程,可這樣學(xué)生的分數卻又明顯不盡如人意。眾所周知,分數并不能代表學(xué)生的學(xué)習能力及水平,在現實(shí)面前似乎這句話(huà)又是那么的無(wú)力。我想讓學(xué)生們平時(shí)快樂(lè )開(kāi)心地學(xué)習,而考試時(shí)也能取得相對較好的、或者說(shuō)是他們自己滿(mǎn)意的成績(jì),這也是我一直思考的,并且努力踐行的目標。否則,一味單純地只追求其中一個(gè)方面,可以說(shuō)都不會(huì )有理想的效果。

  坐在電腦前,思緒混亂地打下了以上的文字,更多都是個(gè)人啰啰嗦嗦、雜亂無(wú)序的想法,且回過(guò)頭看看,“讀書(shū)”、“學(xué)習”、“工作”三者也沒(méi)有有機結合,而是孤立無(wú)章法的個(gè)體。寫(xiě)到這兒,思維似乎已經(jīng)“短路”了,其實(shí)就是詞窮了,因而就寫(xiě)到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結,最后,想了想,還是用文縐縐的詩(shī)句來(lái)結尾比較好:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

年度的班主任教學(xué)總結9

  我們工作要善于總結和反思,這樣才能進(jìn)步,對于本學(xué)期,我總結如下:

  一、教育學(xué)生做事要踏實(shí)認真

  我對學(xué)生灌輸的一個(gè)理念就是踏實(shí)踏實(shí),還是踏實(shí)。不管做什么事情,我們需要有認真的態(tài)度,然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過(guò)程,作為班主任尤其要認識到這一點(diǎn)。我們如何讓學(xué)生離開(kāi)校園以后還能夠快樂(lè )而成功的生活呢?這是我們思考的問(wèn)題,所以我的教育理念是:讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著(zhù)的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!

  當然,在應試教育的禁錮下,我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(cháng)、社會(huì )都共同需要的那個(gè)考試分數。有的學(xué)生學(xué)習很認真,與老師同學(xué)相處也很好,可就是考試成績(jì)總上不去。對于這種學(xué)生,作為班主任,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇,他會(huì )發(fā)光!

  基于我的這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實(shí)和刻苦,少了幾分浮躁與虛榮。

  二、引導學(xué)生走向成熟

  也許是年齡的增長(cháng),也許是經(jīng)歷的磨練,也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期,多數學(xué)生成熟了很多,隨著(zhù)學(xué)生心智的成熟,班主任工作方式也得相應轉變,對于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索,一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候,師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要,但是是非對錯的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了,學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)定型的重要時(shí)期,一定要用正確的認識區引導,讓他們走向美好的未來(lái),美好的人生!

  三、注意實(shí)現教育平衡

  這一直是一個(gè)棘手而頭疼的問(wèn)題,這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)想法:班主任的工作總是過(guò)度集中在為數不多的后進(jìn)生身上是教育認識上的一個(gè)誤區!按照我一貫的工作習慣就是,紀律觀(guān)念強,學(xué)習成績(jì)穩定的學(xué)生都我關(guān)注似乎少了點(diǎn),多數時(shí)候我都是把工作重點(diǎn)放在教育幾個(gè)后進(jìn)生身上,當然對他們以鼓勵教育為主,兼以各種方式,但是收效甚微,苦惱不已。

  一個(gè)學(xué)生的話(huà)如醍醐灌頂,點(diǎn)醒了我對另外一個(gè)群體的關(guān)注。學(xué)生說(shuō):“老師,你很少找我談話(huà)!边@是一個(gè)成績(jì)和紀律觀(guān)念都很好的學(xué)生,我居然“忽略”了她!教育應該是公平的,一個(gè)班,班主任盡可能地照顧到每一位學(xué)生,可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個(gè)角度說(shuō)還是做了吃力不討好的事。于是這個(gè)學(xué)期,我改進(jìn)了工作方法,注意教育后進(jìn)生的同時(shí),不忽略對另外一部分學(xué)生的關(guān)注。

  四、加強班集體宿舍管理

  任何時(shí)候,一個(gè)班集體,對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶,好帶就就談不上出什么成績(jì)了,這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強調班級的團結。

  我們的學(xué)生,大多數是住校生,每一個(gè)宿舍是一個(gè)小集體,一個(gè)班又分成了不同的小集體,每個(gè)宿舍的團結協(xié)作也很重要。在這項工作中宿舍長(cháng)的作用要體現出來(lái),每個(gè)宿舍都做好了,是整個(gè)班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

  宿舍的優(yōu)質(zhì)管理可以避免逃課、遲到、早退、課堂睡覺(jué)等一系列問(wèn)題以及由此引發(fā)的其他問(wèn)題。作為班主任,我認為應該加強宿舍的管理,讓學(xué)生養成良好的行為習慣。

  期末臨近,整理思路,發(fā)現問(wèn)題不少,這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的,不能做的,做到的,做不到的,做得好的,做得差的都有,既然是總結,不能面面俱到,只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思,越發(fā)現班主任工作是一門(mén)高深的藝術(shù),做好很難,做得精彩更不容易!

年度的班主任教學(xué)總結10

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期以來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦,積極主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在學(xué)校諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、培養學(xué)生的良好習慣

 。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我經(jīng)常結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用周會(huì )課和思想品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

 。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,由班干部督促檢查,結合學(xué)校班級評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。

 。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。

  現在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛思考老師所講的問(wèn)題。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達的能力。

  二、 培訓班干部

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,對工作做得好的班干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。

  三、做好家訪(fǎng)工作

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有三、四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵、打架,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。

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