在全縣教學(xué)管理工作會(huì )議上的講話(huà)
各位親愛(ài)的主任：
大家好！很高興，全縣教學(xué)管理工作會(huì )議今天勝利召開(kāi)了！多年都沒(méi)有召開(kāi)過(guò)這樣由教學(xué)一線(xiàn)管理人員參加的專(zhuān)題會(huì )議。這次會(huì )議的目的就是為了研究和解決當前我們教學(xué)管理工作中存在問(wèn)題，進(jìn)一步統一思想，明確任務(wù)，增添措施，規范行為，努力提高我縣基礎教育教學(xué)管理水平，努力提升“沒(méi)有水份的教育質(zhì)量，對得起良心的教育質(zhì)量，讓人民滿(mǎn)意的教育質(zhì)量”。新學(xué)年伊始，我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、20xx年春期末抽測情況簡(jiǎn)要分析
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1、六年級基本情況。參考人數12468人，所有在籍學(xué)生全部參加。抽測的筆試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、綜合科（思品、科學(xué)、英語(yǔ)），語(yǔ)文、數學(xué)滿(mǎn)分均為100分，綜合科滿(mǎn)分150分（三個(gè)學(xué)科各50分）。抽測的方式為各片區統籌安排考務(wù)，局機關(guān)派員駐點(diǎn)巡視，縣教研室組織統一閱卷、統計。三科縣平62.94分，語(yǔ)、數兩科縣平65.03分，均及格6661人，約占54%，均優(yōu)（兩科成績(jì)均在85分及以上）490人，約占4%。
語(yǔ)文縣平67.87分，及格率79.63%，優(yōu)生率5.91%，學(xué)困生率6.46%，平均分低于縣平10分的學(xué)校僅3所。
數學(xué)縣平62.20分，及格率58.22%，優(yōu)生率19.14%，學(xué)困生率24.09%，校平70分以上的學(xué)校有19所，有37所學(xué)校平均分不及格，其中還有5所學(xué)校的平均分在45分以下。
綜合科，三科平均分58.77分（按100分統計），及格率47.63%，優(yōu)生率4.11%，學(xué)困生率17.57%。三科中思品和科學(xué)尚屬正常，英語(yǔ)科主要由于師資原因，開(kāi)課情況較差，因此各項指標顯著(zhù)偏低，即便師資條件相對較好的實(shí)驗小學(xué)，其學(xué)困生率也接近60%。這種一個(gè)學(xué)科嚴重滯后的狀況，對學(xué)生的后續學(xué)習和進(jìn)一步發(fā)展將產(chǎn)生不利影響，需引起有關(guān)各方思考，并拿出解決辦法。各初中學(xué)校要跳出現有教材來(lái)思考如何加強中小學(xué)英語(yǔ)銜接教育問(wèn)題。
2、八年級基本情況。全縣在籍學(xué)生14280人，參加抽測人數為1103人，抽測的學(xué)科為數學(xué)、英語(yǔ)，滿(mǎn)分均為150分。從抽測的數學(xué)、英語(yǔ)兩科的樣本來(lái)看，數學(xué)縣平均67.43分(滿(mǎn)分150分)，及格率29.01%，優(yōu)生率5.08%，學(xué)困生率41.89%；英語(yǔ)平均74.52分(滿(mǎn)分150分)，及格率30.58%，優(yōu)生率10.07%，學(xué)困生率39.48%。
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主要問(wèn)題：一是及格率低，差生面太大；二是學(xué)校之間發(fā)展不平衡；三是考風(fēng)不正。通過(guò)相關(guān)數據分析可以得知，就不在此重復。
主要原因：
1、思想認識不到位。堅持期末統考，是我縣長(cháng)期以來(lái)堅持的一項管理措施，也起到了較好的作用。曾一度時(shí)間的抽考，讓各學(xué)校感到壓力大，授意學(xué)生考試作弊，組織學(xué)生考試作弊都不同程度地發(fā)生過(guò)，局里也逐年進(jìn)行了改進(jìn)，但考試中的負面作用仍然在一些學(xué)校不同程度地存在，其根源在于對考試價(jià)值的認識上存在偏差。局里在認識上是到了位的，近年來(lái)沒(méi)有把考試分數作為評價(jià)學(xué)校唯一標準，沒(méi)有用簡(jiǎn)單的分數對學(xué)校排名，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校僅因為考試分數不高而撤校長(cháng)的職。因為考試本身沒(méi)有錯，我們還得要組織考試，通過(guò)考試可以有效檢查學(xué)生的知識與技能目標達成情況，可以幫助我們發(fā)現教育教學(xué)過(guò)程中的不足，以利改進(jìn)。同時(shí)也要看到教育質(zhì)量要提高，學(xué)生文化知識是最重要的一方面，如果學(xué)生的文化知識水平都提不高，我看要提高教育質(zhì)量就值得懷疑�？荚嚪謹蹈吲c學(xué)生素質(zhì)好并不是矛盾的。
2、中心地位不突出。有一部分學(xué)校管理者不注意學(xué)習新的教育教學(xué)理論，疲于行政管理，長(cháng)于事務(wù)性應酬，疏于業(yè)務(wù)研究和指導，沒(méi)有清晰的辦學(xué)理念和工作思路。表現在：滿(mǎn)足于學(xué)校不出事，不研究業(yè)務(wù)，不研究教學(xué)，不組織、不參加教學(xué)活動(dòng)，精力沒(méi)有放在教學(xué)上；不兼課，長(cháng)期不聽(tīng)課，不評課，教情、學(xué)情摸得不準，工作指導不到點(diǎn)子上，不出路子，不出辦法，不出經(jīng)驗，不出特色，甘于平庸。教學(xué)管理不到位，直接導致教學(xué)成績(jì)不理想，教學(xué)水平不高。要求教導主任必須上半個(gè)人工作量的課。
3、課堂效果不理想。通過(guò)近年來(lái)我們深入學(xué)校聽(tīng)課，通過(guò)各種形式的賽課了解的情況來(lái)看，課堂效益不高、效果不好是非常普遍的現象。老師只管講，不管學(xué)生學(xué)；教學(xué)方式簡(jiǎn)單，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習興趣不高；只重視考試分數，不重視學(xué)習方法；只關(guān)注少數優(yōu)生，忽視大多數；只管完成任務(wù)，不管學(xué)習效果；個(gè)別輔導落實(shí)不到位等等問(wèn)題，歸根到底還是教育思想的問(wèn)題，教育觀(guān)念沒(méi)有根本轉變，沒(méi)有真正落實(shí)“以生為本”的理念。
4、敬業(yè)精神不保證。在社會(huì )上，有很多人都大膽地說(shuō)“我們的基礎教育質(zhì)量正在大滑坡”，依據是每年的中考分數在全市比較，我縣的差距很大。我是不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的，因為對我們現在的基礎教育質(zhì)量很難有一個(gè)測定的辦法，只簡(jiǎn)單憑學(xué)生的考試分數來(lái)判定是極不科學(xué)的。但是，我們不得不承認，現在老師的敬業(yè)精神普遍沒(méi)有過(guò)去好，有人說(shuō)這是工資改革改出的惰性�！皯欣蠋煛痹谖覀兒芏鄬W(xué)校是存在的，不把功夫花在課標的學(xué)習上，不花在對教材、教學(xué)的研究上，不花在對學(xué)生的了解上，而花大量的時(shí)間搞個(gè)人產(chǎn)業(yè)，花大量時(shí)間從事娛樂(lè )活動(dòng)，經(jīng)常深夜加班打麻將，不認真備課，不認真批改作業(yè)，這樣的工作態(tài)度，能提高我們的教育質(zhì)量嗎？老師們都喜歡比“上”，而不愿意比“下”，總是喜歡找當教師的不足之處，而不愿意找當教師的優(yōu)越之處。如果要在以“精神立身”的事業(yè)里，追求物欲的膨脹，最終會(huì )無(wú)功而返，其選擇這個(gè)職業(yè)，本身就是一個(gè)錯誤。
5、超大班額太普遍。實(shí)事求是講，我縣城鎮和部分鄉鎮中心校的超大班現象還十分突出，給教育質(zhì)量的提高和安全工作帶來(lái)很大壓力。大班已成為影響教質(zhì)量和加大“兩極分化”最重要的因素，逐步減小班額是提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的當務(wù)之急。
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1、關(guān)注根本，加強課堂教學(xué)的研究與管理。一是校長(cháng)和學(xué)校班子成員要深入課堂。要蹲在學(xué)校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學(xué)里，不能浮在開(kāi)會(huì )上，口頭上，表面上；要下村校、進(jìn)教室、進(jìn)教研組，不能只習慣于坐在辦公室聽(tīng)匯報。二是要推行年級組負責制。規模較大的學(xué)校要把教學(xué)管理、教學(xué)研究的權力下放到年級組，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和潛能。三是認真搞好聽(tīng)評課活動(dòng)，把力氣花在課堂上，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)改革，努力提高課堂效益。
2、突破難點(diǎn)，高度重視學(xué)困生的轉化�！安粧仐�，不放棄”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用這樣的抗震救災精神來(lái)指導我們對“學(xué)困生”的轉化工作�！懊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望”，這是我們對待學(xué)困生的態(tài)度和責任。作為教學(xué)管理人員，要帶頭轉變觀(guān)念，樹(shù)立“所有學(xué)生一律平等”的`思想，對“學(xué)困生”多一份關(guān)愛(ài)。要全面提高教育質(zhì)量，我們必須對“學(xué)困生”教育投入更大的精力。要開(kāi)展轉化“學(xué)困生”有關(guān)的課題研究，希望大家多出經(jīng)驗，出好經(jīng)驗。杜朗口中學(xué)的轉差做法值得學(xué)習。
3、抓住過(guò)程，切實(shí)搞好單元過(guò)關(guān)檢測。這是我們過(guò)去多年來(lái)抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一，一定要堅持開(kāi)展好這項工作。只有這樣我們才能準確發(fā)現學(xué)生在每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習過(guò)程中的掌握情況，才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節都必須踏實(shí)經(jīng)過(guò)，每一個(gè)問(wèn)題都盡量解決在產(chǎn)生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強過(guò)程管理是我們提升教育質(zhì)量的保證，沒(méi)有很好的過(guò)程，就不可能產(chǎn)生很好的結果。
4、堅持不懈，做好全縣階段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。我們不以統計的成績(jì)給學(xué)校排名次，但是我們可以據此掌握學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，甚至教學(xué)態(tài)度。希望我們共同努力做好這項工作。
二、加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的三項重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┩怀鲋匦�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理
1、學(xué)科教學(xué)常規管理
近年來(lái)，很多學(xué)校在教學(xué)常規工作上有所放松，常規檢查流于形式，檢查的次數少，教師的課堂教學(xué)情況不清楚，批改作業(yè)數量少，質(zhì)量低，教師抄襲教案、使用舊教案，找學(xué)生改作業(yè)，下載教學(xué)心得、論文等等現象普遍存在，這樣的檢查沒(méi)有多大實(shí)際意義和效果。學(xué)科教學(xué)常規管理由計劃、備課、上課、作業(yè)處置、課外實(shí)踐活動(dòng)、輔導、考試等管理組成。各環(huán)節的具體要求分別是：
�。�1）計劃。制訂計劃要依據課程計劃、課程標準、現行教材、學(xué)校教學(xué)計劃、學(xué)科組教學(xué)計劃、教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際；要對課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析；確定教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度；明確改進(jìn)教學(xué)的措施；寫(xiě)明業(yè)務(wù)學(xué)習以及教學(xué)主要活動(dòng)安排。
�。�2）備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。集體備課應達到“三定六確定”，即：定時(shí)間、定內容、定主講人；確定教學(xué)目標、確定教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)步驟、確定教學(xué)進(jìn)度、確定知識結構、確定作業(yè)及檢測。集體備課重在對章節、單元進(jìn)行分析，對一些重點(diǎn)內容和課文進(jìn)行分析研究，不宜每課內容都要進(jìn)行集體備課，不宜形成學(xué)科內所有教師統一的一個(gè)教案。二是個(gè)人備課。一般包含下列內容：課題及課型、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)時(shí)間設計、教學(xué)方法設計、板書(shū)設計、主要教學(xué)步驟、師生雙邊活動(dòng)、導學(xué)思考題、能力訓練題、作業(yè)布置及預習等。在個(gè)人備課時(shí)要防止出現重形式輕實(shí)效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng )意的備課，注重設計學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設計，還要注重寫(xiě)教后札記。備課的形式應是多樣的，不同的教師應有不同的要求。各校要結合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)科的實(shí)際和老師的個(gè)體情況，區別對待，制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學(xué)常規檢查方案，老、中、青教師要區別對待，優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區別對待，示范學(xué)校與普通學(xué)校也應有所區別。
�。�3）上課。嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，遵循科學(xué)的教學(xué)思路，教學(xué)目標具體可行，教學(xué)內容正確全面，課堂結構科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活得當，教學(xué)技術(shù)先進(jìn)實(shí)用，教學(xué)行為文明規范，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果良好。課堂上教師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”做法，值得我們借鑒。這里強調下，各學(xué)校一定要高度重視音、體、美等學(xué)科的上課情況。
�。�4）作業(yè)處置。精選作業(yè)題，分層設計作業(yè)題，作業(yè)量適中，適量布置課前預習（一般不布置課前預習），科學(xué)指導嚴格檢查，作業(yè)批改認真及時(shí)，認真講評作業(yè)。鼓勵開(kāi)放性作業(yè)，使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習的設計要有利于學(xué)生創(chuàng )造思維和個(gè)性的發(fā)展。
�。�5）課外實(shí)踐活動(dòng)。一是根據不同年級的學(xué)生安排不同的實(shí)踐活動(dòng)，先安排學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，然后安排多學(xué)科交叉的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，最后安排課題性、探究性的實(shí)踐活動(dòng)。二是開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。諸如：課外閱讀、課外練筆，辯論會(huì )、演講會(huì )、聯(lián)歡會(huì )，小實(shí)驗、小制作、小設計、小發(fā)明，調查、參觀(guān)、社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等。
�。�6）輔導。一是針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導。二是針對部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導。三是針對個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。四是輔導要有正確的指導思想。不能把輔導作為斂財的手段。
�。�7）考試。一是考試方式要全面、多樣，可以進(jìn)行閉卷考試，也可以進(jìn)行開(kāi)卷考試，還可以進(jìn)行口試和實(shí)際操作，英語(yǔ)要進(jìn)行聽(tīng)力測試，音、體、美、勞技也要進(jìn)行測試。二是要采用當堂測試、單元測試、期末考試考查相結合的方式進(jìn)行全面檢測。三是確保測試題質(zhì)量，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，嚴肅考風(fēng)考紀，誠信考試。
2、教學(xué)研究常規管理
�。�1）做實(shí)常規教研。一是落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)、評課活動(dòng)。聽(tīng)、評課活動(dòng)是學(xué)校最基本的教學(xué)研究活動(dòng)，是學(xué)校的常規活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少要上一堂公開(kāi)課，學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師不但要上公開(kāi)課，每學(xué)期至少要聽(tīng)課20節以上。學(xué)校領(lǐng)導要做到“常聽(tīng)課、會(huì )評課”。二是組織好講課比賽和論文評選等活動(dòng)。每學(xué)年初要有具體的安排，落實(shí)到學(xué)科，落實(shí)到人，落實(shí)到具體的時(shí)間。三是開(kāi)展好送課下鄉、送教到村活動(dòng)。全縣的小學(xué)、初中、高中學(xué)科教研員和帶頭人，要深入農村學(xué)校聽(tīng)課、評課、議課，開(kāi)展專(zhuān)題講座，和一線(xiàn)教師研討教學(xué)，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導學(xué)校校本教研，提高學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量。
�。�2）搞好專(zhuān)題研究。主要是：研究課程標準及教材，研究新課程的三維目標如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)，研究自主、探究、合作的學(xué)習方式如何在課堂上真正得以體現，研究教育理論、教法及學(xué)法，研究學(xué)生思想、心理及行為，研究理論如何聯(lián)系實(shí)際，研究班級管理工作等。鼓勵教師不斷總結與發(fā)現工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗，針對教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究。
�。�3）加強課題管理。一是要加強對已結課題的成果推廣應用。全縣各學(xué)校已經(jīng)結題的課題不少，但成果的應用始終是問(wèn)題，今后一定要對研究的成果進(jìn)行推廣，特別是對我縣教育工作有指導意義的成果要加大推廣力度。二是加強現有課題的過(guò)程管理和指導。各課題學(xué)校要建立課題研究例會(huì )制度，定期召開(kāi)會(huì )議，總結已做的工作，制定下一步工作計劃，發(fā)現問(wèn)題，尋找策略，爭取每個(gè)課題出成果，每個(gè)課題按期結題。三是抓好國家、省、市課題申報立項工作。沒(méi)課題的學(xué)校要立校級課題，爭取早立縣級課題，縣級課題結題的學(xué)校要申報更高一級管理的課題。四是開(kāi)展好微型課題研究。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究，把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現的小問(wèn)題進(jìn)行整理，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問(wèn)題的模式開(kāi)展研究，真正讓教研為教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)校的終極目標——學(xué)生成長(cháng)服務(wù)，把校本教研落到實(shí)處。
�。�4）抓好校本培訓。要建立以校為本的教學(xué)研究與培訓制度，學(xué)校要以校為單位開(kāi)展通識性培訓（小學(xué)、初中、高中都非常必要），要以教研組為單位開(kāi)展學(xué)科培訓。要與教研部門(mén)、教師培訓機構等建立聯(lián)系，農村學(xué)�？梢院统菂^學(xué)校建立聯(lián)系，相鄰學(xué)校之間建立聯(lián)系，開(kāi)展豐富的聯(lián)校培訓、聯(lián)片培訓，形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、指導網(wǎng)絡(luò )。
3、班級管理常規要求
�。�1）規范室內表冊。很多學(xué)校教室內表冊很多，但是不規范，有些表冊還是沿用多年前的，已經(jīng)不適合現在的形式了。教室內應有哪些表冊，沒(méi)有固定要求，但是學(xué)科課程表，活動(dòng)課程表，作息時(shí)間表是必須上墻面的�；麅�、登記簿等根據各地各校的情況，制定相關(guān)要求，但要考慮到涉及學(xué)生隱私的表、冊、簿不能放在教室內。
�。�2）民主選舉班委。民主選舉班委成員，不僅是班級管理的需要，更是學(xué)生進(jìn)行自我教育與管理的需要，培養學(xué)生民主意識的需要。我國的民主政治建設也需要從娃娃抓起。
�。�3）開(kāi)好主題班會(huì )。圍繞學(xué)校每月或階段的教育主題，結合本班實(shí)際，認真開(kāi)展好主題班會(huì )活動(dòng)。召開(kāi)主題班會(huì )前必須做好活動(dòng)方案，注意資料收集（文字、圖片）。
�。�4）配合家庭教育。加強家校聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家、校聯(lián)誼會(huì )、座談會(huì )等多種形式的配合教育。學(xué)校根據不同的學(xué)段、不同的班級提出每學(xué)期的家訪(fǎng)任務(wù)。家訪(fǎng)工作不僅班主任參加，學(xué)科老師也要參加進(jìn)來(lái)。
�。�5）落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)這項內容主要以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生每學(xué)年不少于10天，初中學(xué)生每學(xué)年不少于20天。高中學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì )實(shí)踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區服務(wù)。
�。ǘ┩怀龊诵�，加強學(xué)校課程實(shí)施管理
課程計劃執行不到位，主要表現為：重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實(shí)施；重視筆測科目輕視非筆測科目的教學(xué)；重視學(xué)科課程輕視活動(dòng)課程；重視課程的校內實(shí)施輕視課程的校外實(shí)施。
最近幾次全縣的期末學(xué)生綜合素質(zhì)筆測主要針對語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科，相當一部分學(xué)校也就只教這兩門(mén)學(xué)科，村小學(xué)尤為突出，中心校即使開(kāi)齊了課程，但是老師上課仍然把其他學(xué)科教學(xué)時(shí)間挪作他用，對其他學(xué)科教學(xué)應付了事，把語(yǔ)文、數學(xué)當“主科”，其他課當“副科”，受此影響，很多專(zhuān)業(yè)教師（如英語(yǔ)、計算機、藝術(shù)、體育等）都去上語(yǔ)文、數學(xué)了�？h上不組織其他學(xué)科考試，學(xué)校居然也不組織考試，這是嚴重偏離素質(zhì)教育的要求，嚴重偏離學(xué)校辦學(xué)方向的行為。還有一些學(xué)校無(wú)視地方課程，不開(kāi)課，沒(méi)有開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，沒(méi)有開(kāi)展課外活動(dòng)，沒(méi)有保證學(xué)生每天的體育鍛煉，沒(méi)有開(kāi)設勞動(dòng)課，沒(méi)有組織師生參加必要的勞動(dòng)，更不說(shuō)開(kāi)設校本課程了�！皩W(xué)校的管理首先是思想的管理”，思想的偏離是最大的問(wèn)題。我們從事的教育是為人一生打基礎的教育，方向是何等的重要！教學(xué)管理與實(shí)施者要警醒！我強調以下四點(diǎn)：
1、認真制定學(xué)校的課程實(shí)施計劃。
�。�1）要制定好方案并上報備案。學(xué)年初，所有的小學(xué)、初中和高中學(xué)校都要根據教育部課程設置方案和《四川省普通高中課程設置方案（試行）》、《四川省義務(wù)教育課程設置方案（修訂稿）》及本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方、校本）實(shí)施計劃，并報縣教文局基礎教育股備案。這項工作強調了多次，但是一直以來(lái)沒(méi)有引起大家的重視，從今年秋季起必須嚴格執行，每學(xué)年九月中旬上報。
�。�2）要嚴格執行課程計劃。制定好課程實(shí)施計劃后，學(xué)校一定要按照計劃的要求，開(kāi)齊開(kāi)足課程，不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間，不得隨意調整課程難度和趕超教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校課表要上班級墻面。
普高今年啟動(dòng)新課程改革，要合理有序地安排課程。高中一年級要按規定設置必修課程，然后逐步增設選修課程；按照各學(xué)科課程標準的要求，學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科必修模塊，同時(shí)要積極創(chuàng )造條件，制定開(kāi)設選修課程的規劃，為學(xué)生學(xué)習選修課程提供保障。學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科選修ia模塊，開(kāi)足學(xué)時(shí)。學(xué)校應統籌開(kāi)設選修ib模塊，讓學(xué)生有充分的選課空間，學(xué)生可跨班級選修。通江中學(xué)和通江二中應按“普通高中課程設置及學(xué)時(shí)安排指導表”的要求，開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí)，其他普通高中學(xué)校應根據學(xué)校實(shí)際盡力開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí)，供學(xué)生修習選修ib課程。為保證學(xué)生三年修滿(mǎn)規定學(xué)分，高一開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校就要公布各模塊學(xué)分，并指導學(xué)生規劃三年中選修的模塊。
2、認真搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
縣局最近轉發(fā)了《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意見(jiàn)》，和轉發(fā)的幾個(gè)普高課改方面的文件一起放在了教文局的網(wǎng)站上，大家一定要認真研究并組織學(xué)習。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要適應地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，體現學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現課程模式的多樣化，優(yōu)化課程結構。各學(xué)校要制定好《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，課程開(kāi)發(fā)教師要制定出某一門(mén)具體的《校本課程綱要》和《校本課程說(shuō)明》。各普通高中學(xué)校應結合當地經(jīng)濟社會(huì )文化發(fā)展的實(shí)際，積極開(kāi)設豐富多樣的選修ⅱ課程，供學(xué)生選修。
3、認真開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國家規定的必修課，其主要內容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì )，增強社會(huì )責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng )新與實(shí)踐的能力。省上下發(fā)了《四川省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導意見(jiàn)（試行）》，各學(xué)校應根據文件的有關(guān)要求，課時(shí)必須得到保證，不得擠占或挪用。義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設也可學(xué)習借鑒，小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、國防教育等專(zhuān)題教育的內容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行，也可以利用地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課開(kāi)設專(zhuān)題講座。
我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)科技教育。從總體來(lái)看我縣的科技教育工作在全市是比較落后的，沒(méi)有舉辦過(guò)全縣的科技創(chuàng )新大賽，過(guò)去參加市以上大賽的成績(jì)也一般，只有少數幾個(gè)學(xué)校在積極參與，作品主要局限在科幻畫(huà)上。這些表現證明我們的學(xué)生動(dòng)手操作能力差、實(shí)踐創(chuàng )新能力差、發(fā)現和解決問(wèn)題的能力差。加強科技教育刻不容緩，大家要抓好以下四點(diǎn)：一是要把科技教育和學(xué)科教學(xué)緊密結合起來(lái)；二是要把科技教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)；三是組建好科技興趣小組；四是舉辦好一年一屆的科技創(chuàng )新大賽。
�。ㄈ┩怀鲋行�，加強教導處規范化建設
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理以教導處為中心，而不是以年級為中心。突出、強化教導處的教學(xué)管理中心地位，有利于加強教導處對教學(xué)工作的集中統一領(lǐng)導，有利于避免在一個(gè)學(xué)校出現多個(gè)教學(xué)管理中心的局面。加強教導處建設，突出中心地位，在學(xué)校管理中具有舉足輕重的作用
1、全面加強教導處的軟硬件建設。
硬件方面的要求要根據學(xué)校的性質(zhì)、規模等因素質(zhì)來(lái)綜合考慮，但是最基本的要求是必須保證的：一是要有辦公室，即要有教導（務(wù)）處辦公室、教科研辦公室、年級組辦公室等，學(xué)�？梢詻](méi)有校長(cháng)辦公室，但一定要有教導處辦公室，沒(méi)有教導處辦公室的學(xué)校今年內必須建立；二是要有辦公設備，如辦公桌椅、電腦、文柜以及其他輔助設施。
重點(diǎn)就軟件建設方面講以下幾點(diǎn)：（1）建立完善的組織機構。教導處工作涉及面廣，頭緒繁多，如果沒(méi)有必要的管理組織機構，就會(huì )使各小組、各部門(mén)各行其是，從而影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。要建立以教導主任為組長(cháng)的教學(xué)管理領(lǐng)導小組是學(xué)校的教學(xué)管理的決策機構，負責領(lǐng)導整個(gè)教學(xué)工作。在領(lǐng)導小組下設四個(gè)縱線(xiàn)的教學(xué)實(shí)施組織：一是學(xué)科教學(xué)線(xiàn)，即：教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——年級備課組——年級學(xué)科備課組——本年級本學(xué)科教師，其主要任務(wù)是開(kāi)展課堂教學(xué)工作。二是教研科研線(xiàn)，即：教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——學(xué)科教研組——本學(xué)科教師，其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)研究（包括校本教研）。三是班級教學(xué)管理線(xiàn)，即：教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——年級組——班主任——本班任課教師和學(xué)生。其主要任務(wù)是開(kāi)展班級教學(xué)工作。四是輔助教學(xué)線(xiàn)，即：教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室、多媒體教室——本處室工作人員，其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)輔助工作。
�。�2）制定科學(xué)的管理制度。教導處管理的規章制度系統主要包括四個(gè)方面：一是常規性規章制度。包括：教師教學(xué)常規；學(xué)生學(xué)習常規；中小學(xué)生守則；中學(xué)生日常行為規范；教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和班主任聘任制度；新教師上崗培訓制度；教師理論學(xué)習制度；教師繼續教育制度；教導處工作制度；學(xué)籍管理制度；實(shí)驗室工作制度；教師學(xué)生實(shí)驗規范；圖書(shū)室借書(shū)制度、賠償制度；閱覽室閱覽規則等。二是職責性規章制度。包括：教導主任職責；教學(xué)管理分組負責人職責；教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任職責；實(shí)驗員、圖書(shū)管理員、閱覽室工作人員、教務(wù)員、電教員工作職責等。三是過(guò)程性規章制度。包括：集體備課制度；備課本檢查制度；作業(yè)本批閱檢查制度；聽(tīng)課評課制度；單元檢測制度；學(xué)科知識競賽制度；期末考試考查制度；班級教導會(huì )（或稱(chēng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )）制度；班主任經(jīng)驗交流制度；家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )制度；教研活動(dòng)制度；講課比賽制度等。四是總結性規章制度。包括：優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度；學(xué)生、教師、教干評教制度；先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任評選制度；優(yōu)秀備課組、先進(jìn)教研組評選制度；優(yōu)秀教師評選制度；優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎評定制度；優(yōu)秀教學(xué)、科研成果評定制度；教師論文評選制度等。
�。�3）確定可行的教學(xué)計劃。每學(xué)年的課程實(shí)施計劃或方案是學(xué)校所有教學(xué)計劃的總綱，在總綱的統領(lǐng)下制定好具體實(shí)施計劃，一是每門(mén)學(xué)科老師要制定好學(xué)科教學(xué)計劃；二是各學(xué)科教研組要制定好教學(xué)科研計劃、三是各年級、班級制定好班級管理計劃，四是圖書(shū)、實(shí)驗、電教等部門(mén)制定好輔助教學(xué)計劃。
�。�4）構建靈敏的信息系統。在教導處管理中，為了實(shí)施有效的規范化管理，就必須形成靈敏的信息系統，從而使教導處的教學(xué)管理工作不斷完善，取得最佳效果。形成靈敏的信息系統應該包括以下途徑或方法：一是檢查。主要是不定期檢查，定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括：抽查備課本，抽查學(xué)生作業(yè)，隨機聽(tīng)課，檢查教學(xué)計劃的執行情況等；定期檢查包括：檢查備課本，檢查集體備課，檢查作業(yè)批改，檢查教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等；階段性檢查包括：檢查教師聽(tīng)課記錄，檢查集體備課，檢查備課本，檢查課外活動(dòng)記錄，檢查教研活動(dòng)記錄等。二是調查。主要是召開(kāi)各種調查會(huì )，實(shí)地考察，統計分析等。調查會(huì )包括：召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì )，召開(kāi)班級教導會(huì )，召開(kāi)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和班主任會(huì )，召開(kāi)班長(cháng)會(huì )，召開(kāi)各種專(zhuān)題討論會(huì )等；實(shí)地考察包括：深入教研組、備課組、課題組，深入課堂和深入課外活動(dòng)現場(chǎng)，進(jìn)行家訪(fǎng)或家長(cháng)訪(fǎng)校等；統計分析包括：根據單元檢測成績(jì)統計表，調查分析單元達標情況，根據期末考試考查成績(jì)統計表，進(jìn)行成績(jì)分析，根據學(xué)生、教師、教干評教統計表，調查分析教師的工作情況，根據學(xué)困生、雙困生檔案，調查分析學(xué)困、雙困生轉化情況等。三是報告或匯報。主要是向教導處書(shū)面報告或匯報。包括：教研組匯報課題研究進(jìn)行情況，提交課題研究報告，匯報教學(xué)論文撰寫(xiě)情況，上交教學(xué)論文，匯報本組某項活動(dòng)如講課比賽的組織開(kāi)展情況，進(jìn)行教研組工作總結等；班主任匯報本班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )情況，本班開(kāi)展開(kāi)外活動(dòng)情況等；備課組匯報集體備課情況，單元檢測情況等；電教室匯報微機培訓情況，圖書(shū)室報告圖書(shū)借閱情況，閱覽室報告閱覽起，實(shí)驗室報告實(shí)驗情況以及實(shí)驗操作考試情況等。此外，教導處還可以通過(guò)其他途徑獲取反饋信息。
�。�5）確立有效的考核體系。在教導處教學(xué)管理工作中，雖然計劃、方案已經(jīng)執行了，各項活動(dòng)也開(kāi)展了，但是如果沒(méi)有評估和考核，就找不出管理上存在的問(wèn)題，也就不能根據存在的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的正確措施。如果不進(jìn)行獎勵、鼓勵、表?yè)P、表彰和教育、批評、懲罰，就不利于調動(dòng)教師的工作積極性，不利于教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。因此，教導處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應該包括：教師工作考評細則，課堂教學(xué)評估方案，優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎評選條例，優(yōu)秀教學(xué)科研成果評定辦法，教學(xué)論文評選辦法，教研組工作評估細則，優(yōu)秀備課組評選辦法，優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選條例，學(xué)習標兵評選辦法，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀備課組長(cháng)評選，班級進(jìn)步獎，學(xué)困生轉化獎等。
2、切實(shí)加強教導處的日常管理。
切實(shí)做好教導處的日常管理才能確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，才能及時(shí)準確地為學(xué)校領(lǐng)導提供決策依據。要切實(shí)做好以下日常工作：
�。�1）及時(shí)、準確收集、統計并上報基本信息。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后要迅速收集各類(lèi)學(xué)生名冊，統計在校學(xué)生、教師情況，校舍、設施情況，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后半個(gè)月內向基教股上報各類(lèi)統計報表，上報表發(fā)到[emailprotected]中，上報表必須在表名中添加上學(xué)校的名稱(chēng)。為了提高信息反饋速度，基教股建了一個(gè)qq群，帳號123219491，請各中小學(xué)教務(wù)主任以學(xué)校名稱(chēng)加姓名的形式加入，以后除開(kāi)正式文件外，基教股的相關(guān)信息都在qq上發(fā)布，相關(guān)工作大家可以在群里討論。
�。�2）加強對計劃、總結的管理。學(xué)校的課程實(shí)施方案或學(xué)期教學(xué)工作計劃要根據學(xué)校的工作計劃認真討論制定，要在總結的基礎上制定，要經(jīng)過(guò)反復的修正后形成定稿，最后由校長(cháng)簽審通過(guò)。教務(wù)處必須認真審核各部門(mén)、各學(xué)科及教師的工作計劃。每項工作結束或工作階段結束時(shí)，讓對工作進(jìn)行認真總結，認真召開(kāi)好總結會(huì )議，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，為下一個(gè)階段工作計劃提借依據。
�。�3）加強對教學(xué)輔助資料的管理。一是要加強對學(xué)生學(xué)輔資料的管理，要按上級政策規定使用學(xué)輔資料，對違規使用學(xué)輔資料的年級、班級和老師，教導處要嚴格處理；二是要指導訂閱好教學(xué)業(yè)務(wù)報刊，鼓勵、引導教師自費征訂一定數量的刊物，能全面及時(shí)地了解本專(zhuān)業(yè)本學(xué)段當前國內外最新的教育教學(xué)信息。
�。�4）創(chuàng )建和充實(shí)學(xué)校資源中心。創(chuàng )建學(xué)校資料中心，每位教師都編寫(xiě)出高質(zhì)量的課堂教學(xué)達標題、單元檢測題、階段性檢測題、綜合檢測題，定期向中心送題；定期向中心提交自己滿(mǎn)意的教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀教案、教學(xué)論文等。
�。�5）及時(shí)維護學(xué)籍信息。這項工作萬(wàn)老師作了詳細安排，只強調兩點(diǎn)：一是從今天起，縣內轉學(xué)的，必須由轉入學(xué)校到教文局來(lái)辦理審核手續，不得讓家長(cháng)來(lái)辦理；二是同意轉入或轉出，簽字蓋單后，必須提交網(wǎng)上申請。
�。�6）加強�？�、校報管理。定期編印校園刊物和校園小報，根據學(xué)校規模，確定每學(xué)期的編印期數。全縣很多學(xué)校都有自己的刊物但是堅持長(cháng)期辦下去的很少。
�。�7）按時(shí)完善師生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。一是制定好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)方案。通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等方式，對學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、合作交流、運動(dòng)健康、審美表現等方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，評價(jià)的檔案資料全面、完整。二是重視對學(xué)生的形成性評價(jià)。學(xué)校應根據目標多元、方式多樣、注重過(guò)程的評價(jià)原則，綜合運用觀(guān)察、交流、測驗、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)記錄手冊，建立學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程，學(xué)生的標志性成果必須在學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)檔案里有資料可查，并確保全部記載。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)必須一人一檔，專(zhuān)人專(zhuān)室管理。三是任科教師平時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行單元或章節測試。通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測后的質(zhì)量分析、交流談心、終結性評語(yǔ)等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習中的差距，充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)一樣，必須一人一檔，專(zhuān)人專(zhuān)室管理。
�。�8）加強課外活動(dòng)管理。教導處要對全縣的課外活動(dòng)進(jìn)行統一安排，統一管理，課外活動(dòng)不能放任自流，課外活動(dòng)要和綜合實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和校本課程的實(shí)施有機結合起來(lái)。
�。�9）搞好教師技能展評。每學(xué)年要在全體教師中（可以分學(xué)科）開(kāi)展一次以說(shuō)課、講課、教案評選、自教育隨筆評選、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)方案評選、優(yōu)秀論文評選、自制教學(xué)具等為主要內容的技能展評活動(dòng)。
�。�10）及時(shí)整理各類(lèi)教學(xué)檔案資料。每學(xué)期、學(xué)年結束和某項階段工作或活動(dòng)結束時(shí)，要對所有教學(xué)方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理后歸檔，同時(shí)也要對電子文檔進(jìn)行整理歸檔，并定期移動(dòng)備份。
同志們，我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的，不需要什么豪言壯語(yǔ)，讓我們團結起來(lái)，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為通江教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻！
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