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在全縣教學(xué)管理工作會(huì )議上的講話(huà)

時(shí)間:2022-01-22 18:58:27 會(huì )議講話(huà) 我要投稿

在全縣教學(xué)管理工作會(huì )議上的講話(huà)

各位親愛(ài)的主任:

在全縣教學(xué)管理工作會(huì )議上的講話(huà)

  大家好!很高興,全縣教學(xué)管理工作會(huì )議今天勝利召開(kāi)了!多年都沒(méi)有召開(kāi)過(guò)這樣由教學(xué)一線(xiàn)管理人員參加的專(zhuān)題會(huì )議。這次會(huì )議的目的就是為了研究和解決當前我們教學(xué)管理工作中存在問(wèn)題,進(jìn)一步統一思想,明確任務(wù),增添措施,規范行為,努力提高我縣基礎教育教學(xué)管理水平,努力提升“沒(méi)有水份的教育質(zhì)量,對得起良心的教育質(zhì)量,讓人民滿(mǎn)意的教育質(zhì)量”。新學(xué)年伊始,我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。

  一、20xx年春期末抽測情況簡(jiǎn)要分析

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  1、六年級基本情況。參考人數12468人,所有在籍學(xué)生全部參加。抽測的筆試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、綜合科(思品、科學(xué)、英語(yǔ)),語(yǔ)文、數學(xué)滿(mǎn)分均為100分,綜合科滿(mǎn)分150分(三個(gè)學(xué)科各50分)。抽測的方式為各片區統籌安排考務(wù),局機關(guān)派員駐點(diǎn)巡視,縣教研室組織統一閱卷、統計。三科縣平62.94分,語(yǔ)、數兩科縣平65.03分,均及格6661人,約占54%,均優(yōu)(兩科成績(jì)均在85分及以上)490人,約占4%。

  語(yǔ)文縣平67.87分,及格率79.63%,優(yōu)生率5.91%,學(xué)困生率6.46%,平均分低于縣平10分的學(xué)校僅3所。

  數學(xué)縣平62.20分,及格率58.22%,優(yōu)生率19.14%,學(xué)困生率24.09%,校平70分以上的學(xué)校有19所,有37所學(xué)校平均分不及格,其中還有5所學(xué)校的平均分在45分以下。

  綜合科,三科平均分58.77分(按100分統計),及格率47.63%,優(yōu)生率4.11%,學(xué)困生率17.57%。三科中思品和科學(xué)尚屬正常,英語(yǔ)科主要由于師資原因,開(kāi)課情況較差,因此各項指標顯著(zhù)偏低,即便師資條件相對較好的實(shí)驗小學(xué),其學(xué)困生率也接近60%。這種一個(gè)學(xué)科嚴重滯后的狀況,對學(xué)生的后續學(xué)習和進(jìn)一步發(fā)展將產(chǎn)生不利影響,需引起有關(guān)各方思考,并拿出解決辦法。各初中學(xué)校要跳出現有教材來(lái)思考如何加強中小學(xué)英語(yǔ)銜接教育問(wèn)題。

  2、八年級基本情況。全縣在籍學(xué)生14280人,參加抽測人數為1103人,抽測的學(xué)科為數學(xué)、英語(yǔ),滿(mǎn)分均為150分。從抽測的數學(xué)、英語(yǔ)兩科的樣本來(lái)看,數學(xué)縣平均67.43分(滿(mǎn)分150分),及格率29.01%,優(yōu)生率5.08%,學(xué)困生率41.89%;英語(yǔ)平均74.52分(滿(mǎn)分150分),及格率30.58%,優(yōu)生率10.07%,學(xué)困生率39.48%。

 。ǘ┲饕獑(wèn)題及原因分析

  主要問(wèn)題:一是及格率低,差生面太大;二是學(xué)校之間發(fā)展不平衡;三是考風(fēng)不正。通過(guò)相關(guān)數據分析可以得知,就不在此重復。

  主要原因:

  1、思想認識不到位。堅持期末統考,是我縣長(cháng)期以來(lái)堅持的一項管理措施,也起到了較好的作用。曾一度時(shí)間的抽考,讓各學(xué)校感到壓力大,授意學(xué)生考試作弊,組織學(xué)生考試作弊都不同程度地發(fā)生過(guò),局里也逐年進(jìn)行了改進(jìn),但考試中的負面作用仍然在一些學(xué)校不同程度地存在,其根源在于對考試價(jià)值的認識上存在偏差。局里在認識上是到了位的,近年來(lái)沒(méi)有把考試分數作為評價(jià)學(xué)校唯一標準,沒(méi)有用簡(jiǎn)單的分數對學(xué)校排名,也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校僅因為考試分數不高而撤校長(cháng)的職。因為考試本身沒(méi)有錯,我們還得要組織考試,通過(guò)考試可以有效檢查學(xué)生的知識與技能目標達成情況,可以幫助我們發(fā)現教育教學(xué)過(guò)程中的不足,以利改進(jìn)。同時(shí)也要看到教育質(zhì)量要提高,學(xué)生文化知識是最重要的一方面,如果學(xué)生的文化知識水平都提不高,我看要提高教育質(zhì)量就值得懷疑?荚嚪謹蹈吲c學(xué)生素質(zhì)好并不是矛盾的。

  2、中心地位不突出。有一部分學(xué)校管理者不注意學(xué)習新的教育教學(xué)理論,疲于行政管理,長(cháng)于事務(wù)性應酬,疏于業(yè)務(wù)研究和指導,沒(méi)有清晰的辦學(xué)理念和工作思路。表現在:滿(mǎn)足于學(xué)校不出事,不研究業(yè)務(wù),不研究教學(xué),不組織、不參加教學(xué)活動(dòng),精力沒(méi)有放在教學(xué)上;不兼課,長(cháng)期不聽(tīng)課,不評課,教情、學(xué)情摸得不準,工作指導不到點(diǎn)子上,不出路子,不出辦法,不出經(jīng)驗,不出特色,甘于平庸。教學(xué)管理不到位,直接導致教學(xué)成績(jì)不理想,教學(xué)水平不高。要求教導主任必須上半個(gè)人工作量的課。

  3、課堂效果不理想。通過(guò)近年來(lái)我們深入學(xué)校聽(tīng)課,通過(guò)各種形式的賽課了解的情況來(lái)看,課堂效益不高、效果不好是非常普遍的現象。老師只管講,不管學(xué)生學(xué);教學(xué)方式簡(jiǎn)單,學(xué)生被動(dòng)接受,學(xué)習興趣不高;只重視考試分數,不重視學(xué)習方法;只關(guān)注少數優(yōu)生,忽視大多數;只管完成任務(wù),不管學(xué)習效果;個(gè)別輔導落實(shí)不到位等等問(wèn)題,歸根到底還是教育思想的問(wèn)題,教育觀(guān)念沒(méi)有根本轉變,沒(méi)有真正落實(shí)“以生為本”的理念。

  4、敬業(yè)精神不保證。在社會(huì )上,有很多人都大膽地說(shuō)“我們的基礎教育質(zhì)量正在大滑坡”,依據是每年的中考分數在全市比較,我縣的差距很大。我是不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的,因為對我們現在的基礎教育質(zhì)量很難有一個(gè)測定的辦法,只簡(jiǎn)單憑學(xué)生的考試分數來(lái)判定是極不科學(xué)的。但是,我們不得不承認,現在老師的敬業(yè)精神普遍沒(méi)有過(guò)去好,有人說(shuō)這是工資改革改出的惰性!皯欣蠋煛痹谖覀兒芏鄬W(xué)校是存在的,不把功夫花在課標的學(xué)習上,不花在對教材、教學(xué)的研究上,不花在對學(xué)生的了解上,而花大量的時(shí)間搞個(gè)人產(chǎn)業(yè),花大量時(shí)間從事娛樂(lè )活動(dòng),經(jīng)常深夜加班打麻將,不認真備課,不認真批改作業(yè),這樣的工作態(tài)度,能提高我們的教育質(zhì)量嗎?老師們都喜歡比“上”,而不愿意比“下”,總是喜歡找當教師的不足之處,而不愿意找當教師的優(yōu)越之處。如果要在以“精神立身”的事業(yè)里,追求物欲的膨脹,最終會(huì )無(wú)功而返,其選擇這個(gè)職業(yè),本身就是一個(gè)錯誤。

  5、超大班額太普遍。實(shí)事求是講,我縣城鎮和部分鄉鎮中心校的超大班現象還十分突出,給教育質(zhì)量的提高和安全工作帶來(lái)很大壓力。大班已成為影響教質(zhì)量和加大“兩極分化”最重要的因素,逐步減小班額是提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的當務(wù)之急。

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  1、關(guān)注根本,加強課堂教學(xué)的研究與管理。一是校長(cháng)和學(xué)校班子成員要深入課堂。要蹲在學(xué)校里,沉在師生中,坐在課堂上,泡在教學(xué)里,不能浮在開(kāi)會(huì )上,口頭上,表面上;要下村校、進(jìn)教室、進(jìn)教研組,不能只習慣于坐在辦公室聽(tīng)匯報。二是要推行年級組負責制。規模較大的學(xué)校要把教學(xué)管理、教學(xué)研究的權力下放到年級組,充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和潛能。三是認真搞好聽(tīng)評課活動(dòng),把力氣花在課堂上,向課堂40分鐘要質(zhì)量,加強課堂教學(xué)改革,努力提高課堂效益。

  2、突破難點(diǎn),高度重視學(xué)困生的轉化!安粧仐,不放棄”、“只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力”,要用這樣的抗震救災精神來(lái)指導我們對“學(xué)困生”的轉化工作!懊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望”,這是我們對待學(xué)困生的態(tài)度和責任。作為教學(xué)管理人員,要帶頭轉變觀(guān)念,樹(shù)立“所有學(xué)生一律平等”的`思想,對“學(xué)困生”多一份關(guān)愛(ài)。要全面提高教育質(zhì)量,我們必須對“學(xué)困生”教育投入更大的精力。要開(kāi)展轉化“學(xué)困生”有關(guān)的課題研究,希望大家多出經(jīng)驗,出好經(jīng)驗。杜朗口中學(xué)的轉差做法值得學(xué)習。

  3、抓住過(guò)程,切實(shí)搞好單元過(guò)關(guān)檢測。這是我們過(guò)去多年來(lái)抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一,一定要堅持開(kāi)展好這項工作。只有這樣我們才能準確發(fā)現學(xué)生在每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習過(guò)程中的掌握情況,才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節都必須踏實(shí)經(jīng)過(guò),每一個(gè)問(wèn)題都盡量解決在產(chǎn)生的地方,只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強過(guò)程管理是我們提升教育質(zhì)量的保證,沒(méi)有很好的過(guò)程,就不可能產(chǎn)生很好的結果。

  4、堅持不懈,做好全縣階段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。我們不以統計的成績(jì)給學(xué)校排名次,但是我們可以據此掌握學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量,甚至教學(xué)態(tài)度。希望我們共同努力做好這項工作。

  二、加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的三項重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┩怀鲋匦,加強學(xué)校教學(xué)常規管理

  1、學(xué)科教學(xué)常規管理

  近年來(lái),很多學(xué)校在教學(xué)常規工作上有所放松,常規檢查流于形式,檢查的次數少,教師的課堂教學(xué)情況不清楚,批改作業(yè)數量少,質(zhì)量低,教師抄襲教案、使用舊教案,找學(xué)生改作業(yè),下載教學(xué)心得、論文等等現象普遍存在,這樣的檢查沒(méi)有多大實(shí)際意義和效果。學(xué)科教學(xué)常規管理由計劃、備課、上課、作業(yè)處置、課外實(shí)踐活動(dòng)、輔導、考試等管理組成。各環(huán)節的具體要求分別是:

 。1)計劃。制訂計劃要依據課程計劃、課程標準、現行教材、學(xué)校教學(xué)計劃、學(xué)科組教學(xué)計劃、教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際;要對課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析;確定教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度;明確改進(jìn)教學(xué)的措施;寫(xiě)明業(yè)務(wù)學(xué)習以及教學(xué)主要活動(dòng)安排。

 。2)備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實(shí)效性,促進(jìn)教師認真鉆研教材,把新課程標準的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。集體備課應達到“三定六確定”,即:定時(shí)間、定內容、定主講人;確定教學(xué)目標、確定教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)步驟、確定教學(xué)進(jìn)度、確定知識結構、確定作業(yè)及檢測。集體備課重在對章節、單元進(jìn)行分析,對一些重點(diǎn)內容和課文進(jìn)行分析研究,不宜每課內容都要進(jìn)行集體備課,不宜形成學(xué)科內所有教師統一的一個(gè)教案。二是個(gè)人備課。一般包含下列內容:課題及課型、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)時(shí)間設計、教學(xué)方法設計、板書(shū)設計、主要教學(xué)步驟、師生雙邊活動(dòng)、導學(xué)思考題、能力訓練題、作業(yè)布置及預習等。在個(gè)人備課時(shí)要防止出現重形式輕實(shí)效、應付抄襲參考教案的備課,提倡有創(chuàng )意的備課,注重設計學(xué)生的學(xué),努力形成個(gè)性化的設計,還要注重寫(xiě)教后札記。備課的形式應是多樣的,不同的教師應有不同的要求。各校要結合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)科的實(shí)際和老師的個(gè)體情況,區別對待,制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學(xué)常規檢查方案,老、中、青教師要區別對待,優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區別對待,示范學(xué)校與普通學(xué)校也應有所區別。

 。3)上課。嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,遵循科學(xué)的教學(xué)思路,教學(xué)目標具體可行,教學(xué)內容正確全面,課堂結構科學(xué)合理,教學(xué)方法靈活得當,教學(xué)技術(shù)先進(jìn)實(shí)用,教學(xué)行為文明規范,師生關(guān)系融洽和諧,教學(xué)效果良好。課堂上教師要少講、精講,甚至不講,把課堂的主人還結學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當堂訓練”做法,值得我們借鑒。這里強調下,各學(xué)校一定要高度重視音、體、美等學(xué)科的上課情況。

 。4)作業(yè)處置。精選作業(yè)題,分層設計作業(yè)題,作業(yè)量適中,適量布置課前預習(一般不布置課前預習),科學(xué)指導嚴格檢查,作業(yè)批改認真及時(shí),認真講評作業(yè)。鼓勵開(kāi)放性作業(yè),使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習的設計要有利于學(xué)生創(chuàng )造思維和個(gè)性的發(fā)展。

 。5)課外實(shí)踐活動(dòng)。一是根據不同年級的學(xué)生安排不同的實(shí)踐活動(dòng),先安排學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),然后安排多學(xué)科交叉的綜合性實(shí)踐活動(dòng),最后安排課題性、探究性的實(shí)踐活動(dòng)。二是開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。諸如:課外閱讀、課外練筆,辯論會(huì )、演講會(huì )、聯(lián)歡會(huì ),小實(shí)驗、小制作、小設計、小發(fā)明,調查、參觀(guān)、社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等。

 。6)輔導。一是針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導。二是針對部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導。三是針對個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。四是輔導要有正確的指導思想。不能把輔導作為斂財的手段。

 。7)考試。一是考試方式要全面、多樣,可以進(jìn)行閉卷考試,也可以進(jìn)行開(kāi)卷考試,還可以進(jìn)行口試和實(shí)際操作,英語(yǔ)要進(jìn)行聽(tīng)力測試,音、體、美、勞技也要進(jìn)行測試。二是要采用當堂測試、單元測試、期末考試考查相結合的方式進(jìn)行全面檢測。三是確保測試題質(zhì)量,認真進(jìn)行質(zhì)量分析,嚴肅考風(fēng)考紀,誠信考試。

  2、教學(xué)研究常規管理

 。1)做實(shí)常規教研。一是落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)、評課活動(dòng)。聽(tīng)、評課活動(dòng)是學(xué)校最基本的教學(xué)研究活動(dòng),是學(xué)校的常規活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少要上一堂公開(kāi)課,學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師不但要上公開(kāi)課,每學(xué)期至少要聽(tīng)課20節以上。學(xué)校領(lǐng)導要做到“常聽(tīng)課、會(huì )評課”。二是組織好講課比賽和論文評選等活動(dòng)。每學(xué)年初要有具體的安排,落實(shí)到學(xué)科,落實(shí)到人,落實(shí)到具體的時(shí)間。三是開(kāi)展好送課下鄉、送教到村活動(dòng)。全縣的小學(xué)、初中、高中學(xué)科教研員和帶頭人,要深入農村學(xué)校聽(tīng)課、評課、議課,開(kāi)展專(zhuān)題講座,和一線(xiàn)教師研討教學(xué),研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,指導學(xué)校校本教研,提高學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量。

 。2)搞好專(zhuān)題研究。主要是:研究課程標準及教材,研究新課程的三維目標如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí),研究自主、探究、合作的學(xué)習方式如何在課堂上真正得以體現,研究教育理論、教法及學(xué)法,研究學(xué)生思想、心理及行為,研究理論如何聯(lián)系實(shí)際,研究班級管理工作等。鼓勵教師不斷總結與發(fā)現工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗,針對教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究。

 。3)加強課題管理。一是要加強對已結課題的成果推廣應用。全縣各學(xué)校已經(jīng)結題的課題不少,但成果的應用始終是問(wèn)題,今后一定要對研究的成果進(jìn)行推廣,特別是對我縣教育工作有指導意義的成果要加大推廣力度。二是加強現有課題的過(guò)程管理和指導。各課題學(xué)校要建立課題研究例會(huì )制度,定期召開(kāi)會(huì )議,總結已做的工作,制定下一步工作計劃,發(fā)現問(wèn)題,尋找策略,爭取每個(gè)課題出成果,每個(gè)課題按期結題。三是抓好國家、省、市課題申報立項工作。沒(méi)課題的學(xué)校要立校級課題,爭取早立縣級課題,縣級課題結題的學(xué)校要申報更高一級管理的課題。四是開(kāi)展好微型課題研究。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究,把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現的小問(wèn)題進(jìn)行整理,通過(guò)發(fā)現問(wèn)題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問(wèn)題的模式開(kāi)展研究,真正讓教研為教學(xué)服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù),為學(xué)校的終極目標——學(xué)生成長(cháng)服務(wù),把校本教研落到實(shí)處。

 。4)抓好校本培訓。要建立以校為本的教學(xué)研究與培訓制度,學(xué)校要以校為單位開(kāi)展通識性培訓(小學(xué)、初中、高中都非常必要),要以教研組為單位開(kāi)展學(xué)科培訓。要與教研部門(mén)、教師培訓機構等建立聯(lián)系,農村學(xué)?梢院统菂^學(xué)校建立聯(lián)系,相鄰學(xué)校之間建立聯(lián)系,開(kāi)展豐富的聯(lián)校培訓、聯(lián)片培訓,形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、指導網(wǎng)絡(luò )。

  3、班級管理常規要求

 。1)規范室內表冊。很多學(xué)校教室內表冊很多,但是不規范,有些表冊還是沿用多年前的,已經(jīng)不適合現在的形式了。教室內應有哪些表冊,沒(méi)有固定要求,但是學(xué)科課程表,活動(dòng)課程表,作息時(shí)間表是必須上墻面的;麅、登記簿等根據各地各校的情況,制定相關(guān)要求,但要考慮到涉及學(xué)生隱私的表、冊、簿不能放在教室內。

 。2)民主選舉班委。民主選舉班委成員,不僅是班級管理的需要,更是學(xué)生進(jìn)行自我教育與管理的需要,培養學(xué)生民主意識的需要。我國的民主政治建設也需要從娃娃抓起。

 。3)開(kāi)好主題班會(huì )。圍繞學(xué)校每月或階段的教育主題,結合本班實(shí)際,認真開(kāi)展好主題班會(huì )活動(dòng)。召開(kāi)主題班會(huì )前必須做好活動(dòng)方案,注意資料收集(文字、圖片)。

 。4)配合家庭教育。加強家校聯(lián)系,定期進(jìn)行家訪(fǎng),定期召開(kāi)家、校聯(lián)誼會(huì )、座談會(huì )等多種形式的配合教育。學(xué)校根據不同的學(xué)段、不同的班級提出每學(xué)期的家訪(fǎng)任務(wù)。家訪(fǎng)工作不僅班主任參加,學(xué)科老師也要參加進(jìn)來(lái)。

 。5)落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)這項內容主要以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生每學(xué)年不少于10天,初中學(xué)生每學(xué)年不少于20天。高中學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì )實(shí)踐;學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區服務(wù)。

 。ǘ┩怀龊诵,加強學(xué)校課程實(shí)施管理

  課程計劃執行不到位,主要表現為:重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實(shí)施;重視筆測科目輕視非筆測科目的教學(xué);重視學(xué)科課程輕視活動(dòng)課程;重視課程的校內實(shí)施輕視課程的校外實(shí)施。

  最近幾次全縣的期末學(xué)生綜合素質(zhì)筆測主要針對語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科,相當一部分學(xué)校也就只教這兩門(mén)學(xué)科,村小學(xué)尤為突出,中心校即使開(kāi)齊了課程,但是老師上課仍然把其他學(xué)科教學(xué)時(shí)間挪作他用,對其他學(xué)科教學(xué)應付了事,把語(yǔ)文、數學(xué)當“主科”,其他課當“副科”,受此影響,很多專(zhuān)業(yè)教師(如英語(yǔ)、計算機、藝術(shù)、體育等)都去上語(yǔ)文、數學(xué)了?h上不組織其他學(xué)科考試,學(xué)校居然也不組織考試,這是嚴重偏離素質(zhì)教育的要求,嚴重偏離學(xué)校辦學(xué)方向的行為。還有一些學(xué)校無(wú)視地方課程,不開(kāi)課,沒(méi)有開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,沒(méi)有開(kāi)展課外活動(dòng),沒(méi)有保證學(xué)生每天的體育鍛煉,沒(méi)有開(kāi)設勞動(dòng)課,沒(méi)有組織師生參加必要的勞動(dòng),更不說(shuō)開(kāi)設校本課程了!皩W(xué)校的管理首先是思想的管理”,思想的偏離是最大的問(wèn)題。我們從事的教育是為人一生打基礎的教育,方向是何等的重要!教學(xué)管理與實(shí)施者要警醒!我強調以下四點(diǎn):

  1、認真制定學(xué)校的課程實(shí)施計劃。

 。1)要制定好方案并上報備案。學(xué)年初,所有的小學(xué)、初中和高中學(xué)校都要根據教育部課程設置方案和《四川省普通高中課程設置方案(試行)》、《四川省義務(wù)教育課程設置方案(修訂稿)》及本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校學(xué)年課程(包括國家、地方、校本)實(shí)施計劃,并報縣教文局基礎教育股備案。這項工作強調了多次,但是一直以來(lái)沒(méi)有引起大家的重視,從今年秋季起必須嚴格執行,每學(xué)年九月中旬上報。

 。2)要嚴格執行課程計劃。制定好課程實(shí)施計劃后,學(xué)校一定要按照計劃的要求,開(kāi)齊開(kāi)足課程,不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間,不得隨意調整課程難度和趕超教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校課表要上班級墻面。

  普高今年啟動(dòng)新課程改革,要合理有序地安排課程。高中一年級要按規定設置必修課程,然后逐步增設選修課程;按照各學(xué)科課程標準的要求,學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科必修模塊,同時(shí)要積極創(chuàng )造條件,制定開(kāi)設選修課程的規劃,為學(xué)生學(xué)習選修課程提供保障。學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科選修ia模塊,開(kāi)足學(xué)時(shí)。學(xué)校應統籌開(kāi)設選修ib模塊,讓學(xué)生有充分的選課空間,學(xué)生可跨班級選修。通江中學(xué)和通江二中應按“普通高中課程設置及學(xué)時(shí)安排指導表”的要求,開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí),其他普通高中學(xué)校應根據學(xué)校實(shí)際盡力開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí),供學(xué)生修習選修ib課程。為保證學(xué)生三年修滿(mǎn)規定學(xué)分,高一開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校就要公布各模塊學(xué)分,并指導學(xué)生規劃三年中選修的模塊。

  2、認真搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

  縣局最近轉發(fā)了《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意見(jiàn)》,和轉發(fā)的幾個(gè)普高課改方面的文件一起放在了教文局的網(wǎng)站上,大家一定要認真研究并組織學(xué)習。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要適應地方、學(xué)校和學(xué)生的需要,體現學(xué)校辦學(xué)特色,實(shí)現課程模式的多樣化,優(yōu)化課程結構。各學(xué)校要制定好《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,課程開(kāi)發(fā)教師要制定出某一門(mén)具體的《校本課程綱要》和《校本課程說(shuō)明》。各普通高中學(xué)校應結合當地經(jīng)濟社會(huì )文化發(fā)展的實(shí)際,積極開(kāi)設豐富多樣的選修ⅱ課程,供學(xué)生選修。

  3、認真開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國家規定的必修課,其主要內容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì ),增強社會(huì )責任感,提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng )新與實(shí)踐的能力。省上下發(fā)了《四川省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導意見(jiàn)(試行)》,各學(xué)校應根據文件的有關(guān)要求,課時(shí)必須得到保證,不得擠占或挪用。義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設也可學(xué)習借鑒,小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、國防教育等專(zhuān)題教育的內容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行,也可以利用地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課開(kāi)設專(zhuān)題講座。

  我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)科技教育。從總體來(lái)看我縣的科技教育工作在全市是比較落后的,沒(méi)有舉辦過(guò)全縣的科技創(chuàng )新大賽,過(guò)去參加市以上大賽的成績(jì)也一般,只有少數幾個(gè)學(xué)校在積極參與,作品主要局限在科幻畫(huà)上。這些表現證明我們的學(xué)生動(dòng)手操作能力差、實(shí)踐創(chuàng )新能力差、發(fā)現和解決問(wèn)題的能力差。加強科技教育刻不容緩,大家要抓好以下四點(diǎn):一是要把科技教育和學(xué)科教學(xué)緊密結合起來(lái);二是要把科技教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái);三是組建好科技興趣小組;四是舉辦好一年一屆的科技創(chuàng )新大賽。

 。ㄈ┩怀鲋行,加強教導處規范化建設

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理以教導處為中心,而不是以年級為中心。突出、強化教導處的教學(xué)管理中心地位,有利于加強教導處對教學(xué)工作的集中統一領(lǐng)導,有利于避免在一個(gè)學(xué)校出現多個(gè)教學(xué)管理中心的局面。加強教導處建設,突出中心地位,在學(xué)校管理中具有舉足輕重的作用

  1、全面加強教導處的軟硬件建設。

  硬件方面的要求要根據學(xué)校的性質(zhì)、規模等因素質(zhì)來(lái)綜合考慮,但是最基本的要求是必須保證的:一是要有辦公室,即要有教導(務(wù))處辦公室、教科研辦公室、年級組辦公室等,學(xué)?梢詻](méi)有校長(cháng)辦公室,但一定要有教導處辦公室,沒(méi)有教導處辦公室的學(xué)校今年內必須建立;二是要有辦公設備,如辦公桌椅、電腦、文柜以及其他輔助設施。

  重點(diǎn)就軟件建設方面講以下幾點(diǎn):(1)建立完善的組織機構。教導處工作涉及面廣,頭緒繁多,如果沒(méi)有必要的管理組織機構,就會(huì )使各小組、各部門(mén)各行其是,從而影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。要建立以教導主任為組長(cháng)的教學(xué)管理領(lǐng)導小組是學(xué)校的教學(xué)管理的決策機構,負責領(lǐng)導整個(gè)教學(xué)工作。在領(lǐng)導小組下設四個(gè)縱線(xiàn)的教學(xué)實(shí)施組織:一是學(xué)科教學(xué)線(xiàn),即:教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——年級備課組——年級學(xué)科備課組——本年級本學(xué)科教師,其主要任務(wù)是開(kāi)展課堂教學(xué)工作。二是教研科研線(xiàn),即:教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——學(xué)科教研組——本學(xué)科教師,其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)研究(包括校本教研)。三是班級教學(xué)管理線(xiàn),即:教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——年級組——班主任——本班任課教師和學(xué)生。其主要任務(wù)是開(kāi)展班級教學(xué)工作。四是輔助教學(xué)線(xiàn),即:教導處教學(xué)管理領(lǐng)導小組——圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室、多媒體教室——本處室工作人員,其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)輔助工作。

 。2)制定科學(xué)的管理制度。教導處管理的規章制度系統主要包括四個(gè)方面:一是常規性規章制度。包括:教師教學(xué)常規;學(xué)生學(xué)習常規;中小學(xué)生守則;中學(xué)生日常行為規范;教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和班主任聘任制度;新教師上崗培訓制度;教師理論學(xué)習制度;教師繼續教育制度;教導處工作制度;學(xué)籍管理制度;實(shí)驗室工作制度;教師學(xué)生實(shí)驗規范;圖書(shū)室借書(shū)制度、賠償制度;閱覽室閱覽規則等。二是職責性規章制度。包括:教導主任職責;教學(xué)管理分組負責人職責;教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任職責;實(shí)驗員、圖書(shū)管理員、閱覽室工作人員、教務(wù)員、電教員工作職責等。三是過(guò)程性規章制度。包括:集體備課制度;備課本檢查制度;作業(yè)本批閱檢查制度;聽(tīng)課評課制度;單元檢測制度;學(xué)科知識競賽制度;期末考試考查制度;班級教導會(huì )(或稱(chēng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ))制度;班主任經(jīng)驗交流制度;家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )制度;教研活動(dòng)制度;講課比賽制度等。四是總結性規章制度。包括:優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度;學(xué)生、教師、教干評教制度;先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任評選制度;優(yōu)秀備課組、先進(jìn)教研組評選制度;優(yōu)秀教師評選制度;優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎評定制度;優(yōu)秀教學(xué)、科研成果評定制度;教師論文評選制度等。

 。3)確定可行的教學(xué)計劃。每學(xué)年的課程實(shí)施計劃或方案是學(xué)校所有教學(xué)計劃的總綱,在總綱的統領(lǐng)下制定好具體實(shí)施計劃,一是每門(mén)學(xué)科老師要制定好學(xué)科教學(xué)計劃;二是各學(xué)科教研組要制定好教學(xué)科研計劃、三是各年級、班級制定好班級管理計劃,四是圖書(shū)、實(shí)驗、電教等部門(mén)制定好輔助教學(xué)計劃。

 。4)構建靈敏的信息系統。在教導處管理中,為了實(shí)施有效的規范化管理,就必須形成靈敏的信息系統,從而使教導處的教學(xué)管理工作不斷完善,取得最佳效果。形成靈敏的信息系統應該包括以下途徑或方法:一是檢查。主要是不定期檢查,定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括:抽查備課本,抽查學(xué)生作業(yè),隨機聽(tīng)課,檢查教學(xué)計劃的執行情況等;定期檢查包括:檢查備課本,檢查集體備課,檢查作業(yè)批改,檢查教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等;階段性檢查包括:檢查教師聽(tīng)課記錄,檢查集體備課,檢查備課本,檢查課外活動(dòng)記錄,檢查教研活動(dòng)記錄等。二是調查。主要是召開(kāi)各種調查會(huì ),實(shí)地考察,統計分析等。調查會(huì )包括:召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì ),召開(kāi)班級教導會(huì ),召開(kāi)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和班主任會(huì ),召開(kāi)班長(cháng)會(huì ),召開(kāi)各種專(zhuān)題討論會(huì )等;實(shí)地考察包括:深入教研組、備課組、課題組,深入課堂和深入課外活動(dòng)現場(chǎng),進(jìn)行家訪(fǎng)或家長(cháng)訪(fǎng)校等;統計分析包括:根據單元檢測成績(jì)統計表,調查分析單元達標情況,根據期末考試考查成績(jì)統計表,進(jìn)行成績(jì)分析,根據學(xué)生、教師、教干評教統計表,調查分析教師的工作情況,根據學(xué)困生、雙困生檔案,調查分析學(xué)困、雙困生轉化情況等。三是報告或匯報。主要是向教導處書(shū)面報告或匯報。包括:教研組匯報課題研究進(jìn)行情況,提交課題研究報告,匯報教學(xué)論文撰寫(xiě)情況,上交教學(xué)論文,匯報本組某項活動(dòng)如講課比賽的組織開(kāi)展情況,進(jìn)行教研組工作總結等;班主任匯報本班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )情況,本班開(kāi)展開(kāi)外活動(dòng)情況等;備課組匯報集體備課情況,單元檢測情況等;電教室匯報微機培訓情況,圖書(shū)室報告圖書(shū)借閱情況,閱覽室報告閱覽起,實(shí)驗室報告實(shí)驗情況以及實(shí)驗操作考試情況等。此外,教導處還可以通過(guò)其他途徑獲取反饋信息。

 。5)確立有效的考核體系。在教導處教學(xué)管理工作中,雖然計劃、方案已經(jīng)執行了,各項活動(dòng)也開(kāi)展了,但是如果沒(méi)有評估和考核,就找不出管理上存在的問(wèn)題,也就不能根據存在的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的正確措施。如果不進(jìn)行獎勵、鼓勵、表?yè)P、表彰和教育、批評、懲罰,就不利于調動(dòng)教師的工作積極性,不利于教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。因此,教導處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應該包括:教師工作考評細則,課堂教學(xué)評估方案,優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎評選條例,優(yōu)秀教學(xué)科研成果評定辦法,教學(xué)論文評選辦法,教研組工作評估細則,優(yōu)秀備課組評選辦法,優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選條例,學(xué)習標兵評選辦法,優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀備課組長(cháng)評選,班級進(jìn)步獎,學(xué)困生轉化獎等。

  2、切實(shí)加強教導處的日常管理。

  切實(shí)做好教導處的日常管理才能確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,才能及時(shí)準確地為學(xué)校領(lǐng)導提供決策依據。要切實(shí)做好以下日常工作:

 。1)及時(shí)、準確收集、統計并上報基本信息。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后要迅速收集各類(lèi)學(xué)生名冊,統計在校學(xué)生、教師情況,校舍、設施情況,每學(xué)期開(kāi)學(xué)后半個(gè)月內向基教股上報各類(lèi)統計報表,上報表發(fā)到[emailprotected]中,上報表必須在表名中添加上學(xué)校的名稱(chēng)。為了提高信息反饋速度,基教股建了一個(gè)qq群,帳號123219491,請各中小學(xué)教務(wù)主任以學(xué)校名稱(chēng)加姓名的形式加入,以后除開(kāi)正式文件外,基教股的相關(guān)信息都在qq上發(fā)布,相關(guān)工作大家可以在群里討論。

 。2)加強對計劃、總結的管理。學(xué)校的課程實(shí)施方案或學(xué)期教學(xué)工作計劃要根據學(xué)校的工作計劃認真討論制定,要在總結的基礎上制定,要經(jīng)過(guò)反復的修正后形成定稿,最后由校長(cháng)簽審通過(guò)。教務(wù)處必須認真審核各部門(mén)、各學(xué)科及教師的工作計劃。每項工作結束或工作階段結束時(shí),讓對工作進(jìn)行認真總結,認真召開(kāi)好總結會(huì )議,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議,為下一個(gè)階段工作計劃提借依據。

 。3)加強對教學(xué)輔助資料的管理。一是要加強對學(xué)生學(xué)輔資料的管理,要按上級政策規定使用學(xué)輔資料,對違規使用學(xué)輔資料的年級、班級和老師,教導處要嚴格處理;二是要指導訂閱好教學(xué)業(yè)務(wù)報刊,鼓勵、引導教師自費征訂一定數量的刊物,能全面及時(shí)地了解本專(zhuān)業(yè)本學(xué)段當前國內外最新的教育教學(xué)信息。

 。4)創(chuàng )建和充實(shí)學(xué)校資源中心。創(chuàng )建學(xué)校資料中心,每位教師都編寫(xiě)出高質(zhì)量的課堂教學(xué)達標題、單元檢測題、階段性檢測題、綜合檢測題,定期向中心送題;定期向中心提交自己滿(mǎn)意的教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀教案、教學(xué)論文等。

 。5)及時(shí)維護學(xué)籍信息。這項工作萬(wàn)老師作了詳細安排,只強調兩點(diǎn):一是從今天起,縣內轉學(xué)的,必須由轉入學(xué)校到教文局來(lái)辦理審核手續,不得讓家長(cháng)來(lái)辦理;二是同意轉入或轉出,簽字蓋單后,必須提交網(wǎng)上申請。

 。6)加強?、校報管理。定期編印校園刊物和校園小報,根據學(xué)校規模,確定每學(xué)期的編印期數。全縣很多學(xué)校都有自己的刊物但是堅持長(cháng)期辦下去的很少。

 。7)按時(shí)完善師生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。一是制定好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)方案。通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等方式,對學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、合作交流、運動(dòng)健康、審美表現等方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),評價(jià)的檔案資料全面、完整。二是重視對學(xué)生的形成性評價(jià)。學(xué)校應根據目標多元、方式多樣、注重過(guò)程的評價(jià)原則,綜合運用觀(guān)察、交流、測驗、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式,為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)記錄手冊,建立學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案,全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程,學(xué)生的標志性成果必須在學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)檔案里有資料可查,并確保全部記載。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)必須一人一檔,專(zhuān)人專(zhuān)室管理。三是任科教師平時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行單元或章節測試。通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測后的質(zhì)量分析、交流談心、終結性評語(yǔ)等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習中的差距,充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)一樣,必須一人一檔,專(zhuān)人專(zhuān)室管理。

 。8)加強課外活動(dòng)管理。教導處要對全縣的課外活動(dòng)進(jìn)行統一安排,統一管理,課外活動(dòng)不能放任自流,課外活動(dòng)要和綜合實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和校本課程的實(shí)施有機結合起來(lái)。

 。9)搞好教師技能展評。每學(xué)年要在全體教師中(可以分學(xué)科)開(kāi)展一次以說(shuō)課、講課、教案評選、自教育隨筆評選、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)方案評選、優(yōu)秀論文評選、自制教學(xué)具等為主要內容的技能展評活動(dòng)。

 。10)及時(shí)整理各類(lèi)教學(xué)檔案資料。每學(xué)期、學(xué)年結束和某項階段工作或活動(dòng)結束時(shí),要對所有教學(xué)方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理后歸檔,同時(shí)也要對電子文檔進(jìn)行整理歸檔,并定期移動(dòng)備份。

  同志們,我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的,不需要什么豪言壯語(yǔ),讓我們團結起來(lái),腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,為通江教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻!

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