教育局領(lǐng)導在幼兒園業(yè)務(wù)會(huì )議上的講話(huà)稿
學(xué)期初的幼兒園業(yè)務(wù)會(huì )議在市研訓中心徐流芳老師的主持下總是那么生動(dòng)、有趣、自由、活潑，會(huì )議采用“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的方式讓參會(huì )著(zhù)先研讀“工作要點(diǎn)”，不理解不懂的提出來(lái)大家一起討論再作指導，今天的會(huì )議與往日不同的是兩位上學(xué)期參加省幼教疑難問(wèn)題解決培訓活動(dòng)的老師的經(jīng)驗分享和分管幼兒教育的教育局領(lǐng)導何科長(cháng)的講話(huà)。在此想借網(wǎng)絡(luò )平臺把何科長(cháng)的講話(huà)與大家分享，也使自己進(jìn)一步的內化和吸收。何科長(cháng)的講話(huà)從“學(xué)”、“思”、“研”、“美”四個(gè)字展開(kāi)：
一、把“學(xué)”加入日常生活，提高教育的海拔。
強調一日生活皆課程的教育理念，幼兒園不象小學(xué)、中學(xué)那樣有明確的學(xué)科課程，幼兒園的課程分五大領(lǐng)域，幼兒的很多學(xué)習是在生活中完成的，幼兒園如何開(kāi)展一些基礎性研究?要研究教育學(xué)、心理學(xué)、衛生學(xué)，國家教育部在幼兒園教育方面出臺了一些新政策，幼兒園要重視幼兒的“學(xué)”，家長(cháng)把幼兒放到幼兒園，三年之后出來(lái)是什么樣的?他的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)有了哪些變化?對幼兒的教育要有一個(gè)預見(jiàn)性。
二、把“思”投入日常管理，增加教育的意味。
幼兒在園的一日活動(dòng)如何體現出它的價(jià)值性?教師要善于發(fā)現問(wèn)題，要關(guān)注幼兒在園活動(dòng)的每一個(gè)細節，教師能提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，學(xué)會(huì )思考，在思考中改進(jìn)工作。
三、把“研”融入日常工作，提升團隊實(shí)力。
“研”說(shuō)的就是園本研訓，如何通過(guò)園本研訓來(lái)培訓培養教師?強調課程的合理安排，每所幼兒園都要根據本園實(shí)際在運用課程的同時(shí)要會(huì )開(kāi)發(fā)課程，因為幼兒是動(dòng)態(tài)的，課程是跟隨幼兒學(xué)習的，我們的“研”就是圍繞著(zhù)幼兒學(xué)得怎么樣而作出價(jià)值判斷，每次活動(dòng)要有主題，從細微處入手，學(xué)會(huì )整合�？梢蚤_(kāi)展有主題的博客沙龍活動(dòng)，讓老師們經(jīng)驗與經(jīng)驗分享，觀(guān)點(diǎn)與觀(guān)點(diǎn)碰撞，提升團隊實(shí)力。
四、把“美”注入日常教學(xué)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)就要體現出美感，今年教育的主題是“創(chuàng )意設計”，我們要做的是美的創(chuàng )意設計，“美”也體現在教師的師德問(wèn)題上，教師的“愛(ài)心”在哪里?有沒(méi)有從學(xué)生的視角看待教育問(wèn)題，我們中國的教育與西方教育的區別就是自由、民主，教師在教育中投向學(xué)生的是怎樣的一種目光，愛(ài)還體現在教師看學(xué)生的目光中�！懊馈敝挥懈苍诮處煹男睦锊艜�(huì )發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的優(yōu)秀是從某個(gè)點(diǎn)上表現出來(lái)而后逐漸走向優(yōu)秀。教師最高的教育技能就是“愛(ài)”，辛苦的背后一定會(huì )有美的收獲。
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