初二班主任工作總結(合集15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以促使我們思考,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編為大家整理的初二班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二班主任工作總結1
在過(guò)去的半年中,我和我的學(xué)生共同努力,創(chuàng )造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,情誼深的班集體。下面就針對我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì )與做法作個(gè)小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學(xué)生學(xué)習生活習慣方面:良好習慣,常抓不懈。
有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì )獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會(huì )獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學(xué)生進(jìn)行規范教育的好材料:(1)是中學(xué)生日常行為規范二十條;(2)是學(xué)生禮儀常規。我就以此為教育突破口,培養學(xué)生良好的行為習慣。其間,制定了一套以《中學(xué)生日常行為規范》和《學(xué)生禮儀常規》為中心的,以學(xué)校的規章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規。有了班規的約束,學(xué)生的自覺(jué)性有了很大的提高。
二、德育教育:尊敬師長(cháng),關(guān)心同學(xué),明是非,行仗義。
教導學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì )課或是晚讀課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行德育教育,其中以開(kāi)展班會(huì )課為主。為了使學(xué)生能有更強的組織能力,班會(huì )課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式,由班主任出好班會(huì )課的主題,列好要點(diǎn),形式由學(xué)生策劃。這樣,學(xué)生的積極性會(huì )比由班主任在班會(huì )課上自導自演要高得多,而且,學(xué)生的才能也得以施展,也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開(kāi)展的班會(huì )主題有做合格的中學(xué)生,感恩的心,書(shū)籍—人類(lèi)進(jìn)步的階梯,同學(xué)知多少,我的理想,我心目中的大學(xué)生活等。
三、學(xué)習方面:緊抓學(xué)習,注重方法引導。
上個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在期考中成績(jì)一般,這讓我很著(zhù)急。不知道是哪方面出了問(wèn)題,因為任課老師都是很負責的,而且教學(xué)水平在我校也是很高的。各方面都沒(méi)有出什么問(wèn)題,為什么成績(jì)會(huì )比別班的差呢?我認真回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查,每周五晚讀我讓各組長(cháng)檢查數、理、化、語(yǔ)、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時(shí)我們班的學(xué)習有很大的提高,所以,當班主任以實(shí)際行動(dòng)向學(xué)生表明學(xué)習是學(xué)生最重要的任務(wù)時(shí),學(xué)生也會(huì )提高學(xué)習方面的意識,成績(jì)也就會(huì )提高了。
四、注重班主任言行對學(xué)生的影響:身先士卒,示范引路。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)!倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著(zhù)學(xué)生。因此,為了使規范的學(xué)習更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀(guān)察地上有無(wú)紙屑,如若發(fā)現,我就會(huì )先走過(guò)去把紙拾起來(lái),然后走到衛生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺開(kāi)始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上,學(xué)生讀書(shū),我也常為他們做些衛生工作。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察,我總發(fā)現在這一來(lái)一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(cháng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì )自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。
五、開(kāi)展活動(dòng),寓教于樂(lè ):
喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性,活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長(cháng)知識、增才干,對他們的身心發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用,因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎,是班級工作的核心內容,而富教于樂(lè )是一種輕松愉快的教育方法。因此,圍繞規范開(kāi)展好活動(dòng),讓學(xué)生在笑聲中受到教育,在游戲中知道自己該怎做,在比賽中找到不足,逐步改正。
總之,學(xué)生良好習慣的養成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過(guò)多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規矩,不成方圓”的道理,從而自覺(jué)養成守規范的好習慣。 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌,不斷扶持下,才能長(cháng)成棟梁之材。
以上是我這一學(xué)期來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯淖龇ㄅc感受,在今后的班主任工作中,我會(huì )繼續探索更好的管理教育方法,為取得更大的進(jìn)步做準備。
初二班主任工作總結2
20xx年上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束了,又到進(jìn)行總結的時(shí)候了。每當到這個(gè)時(shí)候都會(huì )顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績(jì),在工作中不斷增強了管理班級的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結,請領(lǐng)導及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(cháng)。
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生。
通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),尤其是班團會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。
1.抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣
我堅持做到早到校、晚離校,對兩操、大掃除等各項學(xué);顒(dòng)都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至使學(xué)生以習慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到,不用老師強調,學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)去做,贏(yíng)得任課老師的好評。
2.班干部的培養
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng)。
3.加強與家長(cháng)溝通聯(lián)系。
通過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)會(huì ),電話(huà)聯(lián)系等多種方式經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,并按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)也取得了聯(lián)系,有力地促進(jìn)了對學(xué)生的及時(shí)教育,從而更好的了解學(xué)生,及時(shí)反饋存在的問(wèn)題等,形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明, 教師與家長(cháng)多交流與合作,比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。
4.在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。
作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。擔任班主任多年來(lái),我深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
初二班主任工作總結3
教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),尊敬領(lǐng)導,團結同事,正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),用教師的職業(yè)道德來(lái)規范自己的言行,真誠待人,熱愛(ài)學(xué)生,任勞任怨,服從安排,完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。
二、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑,樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣,如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
三、教育教學(xué)方面
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,作為班主任的我,根據學(xué)生的各項特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育,對于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)激勵的方法,只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),就立即表?yè)P,久而久之,這些學(xué)困生就樹(shù)立了自信,接下來(lái)在幫助他們找到奮斗目標,鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,并向他們提出要求“再創(chuàng )佳績(jì)”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習,把他們當作自己的榜樣,并為之努力。在教學(xué)方面,積極配合學(xué)校制定教學(xué)計劃,分析學(xué)情,注重學(xué)生基礎,認真研究教學(xué)理論,認真備課、上課,批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習,取長(cháng)補短,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語(yǔ)取得了好成績(jì),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
五、班級紀律方面
學(xué)生由初一升入初二,又長(cháng)大了一歲,對學(xué)校環(huán)境更加熟悉,所以他們就有了優(yōu)越感,再加上他們處于青春期,獨立意識,不斷增強,情緒、情感起伏比較大,好多事情想自己做主,自己干,但由于知識、經(jīng)驗、閱歷的欠缺,好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個(gè)特點(diǎn),我采取說(shuō)服教育,并對他們進(jìn)行紀律教育、班級版規教育,使他們認識到“無(wú)規矩不成方圓”,明確了紀律的重要性,從而自己約束自己的行為,爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
初二班主任工作總結4
記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,開(kāi)學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格,這幾天我一向想要說(shuō)一句話(huà),但不明白選取哪一句,是“這個(gè)學(xué)期總算過(guò)去啦!”還是“這個(gè)學(xué)期過(guò)去了”。想要用前者是因為總算順順利利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),而且全班學(xué)生都平平安安的,沒(méi)有出什么問(wèn)題,所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過(guò)去啦!”。但是我又在思考又在擔心,很多學(xué)生有些知識還沒(méi)有落實(shí),有些習慣還沒(méi)鞏固,有些潛力還沒(méi)有養成,所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過(guò)去了”……但是不管怎樣樣,這個(gè)學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過(guò)去了,自己也就應總結一下了。
首先講講八年級學(xué)生的特點(diǎn):首先是產(chǎn)生厭倦感,他們來(lái)一中兩年了,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每一天的上課,下課,放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了,甚至有學(xué)生產(chǎn)生了厭倦,于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的,愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習資料的話(huà),不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題,不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰……
其次是開(kāi)始叛逆了,不聽(tīng)父母的話(huà)了。經(jīng)過(guò)兩年的在校的學(xué)習生活,身體,思想等方面都成長(cháng)了,他們膽子也大了,開(kāi)始調皮叛逆了,有的學(xué)生會(huì )跟父母老師狡辯了,有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話(huà)了,在學(xué)校在班級也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)。
針對以上狀況,我把本學(xué)期要做的工作分為三類(lèi):
第一類(lèi):每一天必做的事情
1、值日生到校后,進(jìn)行衛生檢查,課代表把早讀任務(wù)寫(xiě)在黑板上,組織早讀。
2、指定值日生進(jìn)行檢查;招7,儀容儀表。
3、中午在教室里進(jìn)行自習,做作業(yè),看書(shū)。班主任坐班。
4、放學(xué)以前,布置作業(yè),每一天強調學(xué)生放學(xué)途中的安全問(wèn)題。
5、在晚輔導時(shí)將行為規范細化,一天下來(lái)檢查學(xué)生的行為規范,由學(xué)生自己檢查,自己述說(shuō)這一天哪里做對了,哪里做得不夠,及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
第二類(lèi):每周必做的事情
1、小組評比,每周評出一個(gè)先進(jìn)小組。
2、每周一次語(yǔ)文生字詞的總聽(tīng)寫(xiě),并進(jìn)行一單元的知識回顧。
3、組織主題班會(huì ),利用班會(huì )來(lái)滲透教育,樹(shù)立榜樣。
第三類(lèi):每月必做的事情
1、統計一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單,然后進(jìn)行鼓勵。
2、每月評出這個(gè)月,進(jìn)步最大的學(xué)生。
3、每個(gè)學(xué)生給班干部提推薦,給班主任提意見(jiàn)。
4、樹(shù)立永爭第一的信心,用心參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
5、認真學(xué)習,開(kāi)展結對幫扶共同進(jìn)步的活動(dòng)。
具體工作是這樣實(shí)施的:
一、以強化常規管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
到了初二學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現,卻不利于整個(gè)班群眾的發(fā)展。因此,繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
學(xué)期一開(kāi)始,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們明確校規,校紀。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習并背誦《中學(xué)生日常行為規范》,《中學(xué)生守則》,了解《規范》,《守則》資料,并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評比中,我們幸運地都排在前面。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學(xué)校的要求,根據我們班的現狀,我在班上召開(kāi)了多次主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次跑操時(shí)首先按要求站好做好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),我們班的跑操有了不小的.進(jìn)步。
二、建立和諧的班群眾
1、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著(zhù)重要的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
本學(xué)期當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們班主任務(wù)必精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹(shù)立威信。如吳米雪就是一位稱(chēng)職的小干部,無(wú)論從學(xué)習,紀律哪一方面都是大家學(xué)習的榜樣,尤其老師不在時(shí),從來(lái)不違反紀律,為班級樹(shù)立了榜樣。我每次發(fā)現都進(jìn)行表?yè)P,同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求小干部個(gè)人在知識,潛力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開(kāi)始試用階段,宦永康對自己就要求不嚴,經(jīng)常有學(xué)生反映:他不能把自己管住,老師不在時(shí),經(jīng)常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過(guò)幾次單獨的批評教育后還是沒(méi)有好轉,之后就只能把機會(huì )給別人了。其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評與自我批評,構成群眾的組織性,紀律性和進(jìn)取心。
2、以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的構成。
班群眾是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。群眾活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力,群眾榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每一天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就先做好準備工作,然后協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭光。同時(shí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:誰(shuí)是寫(xiě)字標兵比賽,課文背誦比賽等,讓學(xué)生在競爭中增強群眾榮譽(yù)感,逐步構成一個(gè)健康向上,團結協(xié)作的班群眾。
本學(xué)期,學(xué)生的群眾榮譽(yù)感逐漸增強,良好的衛生習慣也已經(jīng)養成。這一點(diǎn)主要是結合學(xué)校平時(shí)的衛生檢查,和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分狀況。雖然本學(xué)期我們班的評比也扣去了不少分,但是我還是感到很欣慰,因為這學(xué)期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做,上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養成了良好的衛生習慣,越來(lái)越自覺(jué),我也能夠放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理潛力也有所提高。比如:晨讀的習慣已經(jīng)養成,班長(cháng)管得也較好,自習課的紀律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,學(xué)生在自習課的時(shí)候都會(huì )安安靜靜在教室里做作業(yè),我想只要養成習慣了,學(xué)生就顯得比較聽(tīng)話(huà),老師不在的時(shí)候大多都會(huì )自己認真地做作業(yè),班干部不用怎樣去管理。
三、做好學(xué)生的安全衛生工作。
1、安全工作要常抓不懈。
一學(xué)期中個(gè)性重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,經(jīng)常利用班會(huì )課,班會(huì )課,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火,防電,防溺水,防食物中毒等方面的知識。教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,不要和車(chē)輛搶行。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩,不買(mǎi)垃圾食品。讓學(xué)生熟悉交通規則,熟記交通標志,課間不追諑打鬧,以免出現不安全事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué),放學(xué)遵守路隊規定。經(jīng)常給學(xué)生講解,比較什么事危險,不能干,什么事不道德,不誠信,要遠離。以發(fā)生在周?chē)哪缢鹿,交通事故為鮮活的例子,教育學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )保護自己。
2、衛生工作時(shí)刻提醒。
要帶好一個(gè)用心向上的班級,做好衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好,就會(huì )直接影響自己和班級的美觀(guān)。因此,在班級衛生方面我下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生務(wù)必不留長(cháng)發(fā),衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三拖兩掃的工作。
四、堅持與家長(cháng)的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生,除了做好校內的教學(xué)管理,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的幫忙,才能把學(xué)生教育好。個(gè)性是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長(cháng)的幫忙。和家長(cháng)成為朋友,讓他們支持我的工作。接這個(gè)班級以來(lái),我和家長(cháng)一向持續著(zhù)密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在家的狀況,我覺(jué)得家長(cháng)對我的工作也十分支持。只要我們用心和他們溝通,家長(cháng)也會(huì )真誠地支持我們。
連起串串足跡,俯視遐思,歲月的流逝總在不經(jīng)意間,季節的交替也讓你找不到明顯痕跡,只是在層層浸染中,驀然回首,日子已經(jīng)悄然遠離。但是過(guò)去不代表未來(lái),但過(guò)去能奠基未來(lái)。應對這一學(xué)期的班主任工作,自己得到了知識和閱歷,獲取了經(jīng)驗和勇氣,這將為我迎來(lái)下學(xué)期的每一個(gè)艷陽(yáng)天。
初二班主任工作總結5
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹(shù)立班級目標
本學(xué)期初,我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)!目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性,我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓:團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。一學(xué)期下來(lái),我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績(jì)都很理想。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學(xué)效果,在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)。我在班內開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽,將學(xué)生的日常行為規范劃分為五大塊,將量化的結果即時(shí)反映出來(lái),做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個(gè)人和最佳小隊,在班內設立越為獎,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,我叫班干在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言:我讀書(shū)不是為了學(xué)習,而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標,為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習,這個(gè)目標使學(xué)生信服學(xué)習氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己,使他們再也沒(méi)有一句怨言,而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習,從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生,何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,或找學(xué)生家長(cháng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),
而要靜下心來(lái)思考。想一想,為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好:十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(cháng)期用真情去感化他們。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
初二班主任工作總結6
今天我就自己擔任本學(xué)期班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,
第一個(gè)問(wèn)題:如何對待和處分違紀的學(xué)生?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢?/p>
我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。
第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。
第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是懾于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。
第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小廖,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意,班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà),首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉:“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次,慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)。
第三個(gè)問(wèn)題:如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們初二(2)班的老師都會(huì )知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?我們班上有百分之八十的學(xué)生的東西被別人偷過(guò),針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì ),班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^,主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單,結果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第四個(gè)問(wèn)題:如何培養一支高效率的班干部隊伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。有次舉行班會(huì )課,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì )的節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞班會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了班會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了,最終的結果是這次班會(huì )搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來(lái)別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
初二班主任工作總結7
初二漢賦班主任工作總結;轉眼之間,半年時(shí)間過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的生活,我們漢賦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做本班班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè )乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑,樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣,如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要獎罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
5、堅持每周寫(xiě)日記的形式和大家交流,通過(guò)書(shū)面的形式來(lái)與同學(xué)交流比每天在講臺上拍桌子大聲哄,不厭其煩的講道理來(lái)得更有效果。同時(shí)每天叮囑同學(xué)輪流寫(xiě)日記,寫(xiě)下班級今日的情況,或表?yè)P或批評或監督,讓每一個(gè)同學(xué)來(lái)監督比老師起的效果更好。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期,我們班紀律等情況比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般,而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有文明、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力,我們班在期中考試中,英語(yǔ)取得了好成績(jì),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律,那么這個(gè)班級遲早走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習,特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是教會(huì )學(xué)生懂事,學(xué)會(huì )尊重他人,學(xué)會(huì )維護自己的面子,學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀律有了一定的好轉,但是還需要不斷加強,獎罰并進(jìn)。
四、服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響
每一年,學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己,為班級爭得榮譽(yù),樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期年級拔河比賽中我班獲得第一名,大大增強班級的凝聚力。
五、用耐心、愛(ài)心、責任心感化每一個(gè)同學(xué),特別是后進(jìn)生同學(xué)。
我們漢賦班有幾位同學(xué)由于從小成長(cháng)的環(huán)境不是很好,心里一直不夠自信,比較抑郁,同時(shí)又是青春期,叛逆心較強,也常常得不到家里的關(guān)心,學(xué)習成績(jì)也較差,這樣的情況,我作為班主任更應該讓他在學(xué)校能感到溫暖,班級讓他感到是是一個(gè)大家庭,那么孩子會(huì )在這樣的環(huán)境中不斷進(jìn)步,不斷學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )尊重老師和同學(xué)們,這也是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)深感到體會(huì )到的,
總是,一切為了孩子,為了孩子的一切,我作為年輕班主任,不斷學(xué)習不斷探索,爭取做一位優(yōu)秀的班主任而努力,讓更多的孩子們喜歡你,尊敬你。
初二班主任工作總結8
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,對本學(xué)期的工作和具體做法總結如下:
一、重視開(kāi)學(xué)時(shí)的工作。
在新學(xué)期開(kāi)始的第一周,我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng):
1.讓學(xué)生總結并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談過(guò)去的學(xué)年的認識及對新學(xué)期新的打算,步入初二后的愿望和目標,主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà),要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。
2.競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識,挑戰意識,領(lǐng)袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。
3.開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,幾年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補漏,共同進(jìn)步。
二、狠抓學(xué)生習慣的養成
1.從朝讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀,安排兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監督檢查,并隨時(shí)做好記錄。
2.打掃衛生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。
3.利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識講解,介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害,讓學(xué)生自覺(jué)遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習上,形成健康的自我。
4.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,并對違紀學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。
三、創(chuàng )建先進(jìn)和諧的班級
1.在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國;愛(ài)心給社會(huì );誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,成人比成材更重要,要培養對社會(huì )有用的人,要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會(huì )責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì ),學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),學(xué)習競賽,小組競爭,辯論會(huì ),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!
2.開(kāi)展家長(cháng)接待周。農村的家長(cháng)家里事多,再說(shuō)對待教育也不是非常重視,開(kāi)家長(cháng)會(huì )是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì ),針對這特殊情況我改家長(cháng)會(huì )為家長(cháng)接待周,讓家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學(xué)習的態(tài)度、了解孩子在校的成績(jì),針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三,家長(cháng)們受益匪淺。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強了班級管理。
四、培養學(xué)生的競爭意識。
我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿(mǎn)了競爭。各行各業(yè)都存在競爭,在這種競爭的性質(zhì)中還有正當的和不正當的,道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學(xué)習,只有學(xué)習優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)高中,才有機會(huì )考入更好的大學(xué),將來(lái)就會(huì )有更加美好的前景,幫助學(xué)生在學(xué)習中培養競爭意識。
總之,作為一名班主任,就要做到有愛(ài)心,有耐心,有細心,只有如此,才能在工作中卓有成效。
初二班主任工作總結9
這學(xué)期我繼續擔任初二(9)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),取得了一定的成效,也存在著(zhù)一些不足,F將這學(xué)期我的班主任工作總結如下:
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事,就是了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩定生源。走近學(xué)生,成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念,在沒(méi)有詳細了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現,對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì ),理解他尊重他,他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現
在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績(jì)和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據,減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀(guān),隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以
順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為,班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會(huì )內容,具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!
初二班主任工作總結10
本學(xué)期,我擔任二年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中,雖然只有區區幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師,經(jīng)驗又不足,很多事情都還不熟悉,而且又是教與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口的科目,剛開(kāi)始接手班級時(shí),真不知道從何做起,幸虧在師傅及一些老教師的幫助下,也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色,但是在管理班級方面,還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
1、落實(shí)學(xué)校工作
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作,總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺(jué)性不夠,所以每當學(xué)校安排下來(lái)一項任務(wù),我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調,直到把它完成。過(guò)程雖然有點(diǎn)累,但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!
2、對學(xué)生干部的培養工作
這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察,這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著(zhù)看我笑話(huà)了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話(huà),了解他們的思想動(dòng)態(tài),也試著(zhù)去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了,其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,一邊跟家長(cháng)聯(lián)系,和家長(cháng)一起監督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期,這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
3、做好“以點(diǎn)帶面”的工作
在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習氛圍的班集體里,大家都把學(xué)習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調整好心理狀態(tài),又要讓他們知道學(xué)習的重要性,以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級里,我選出各科的課代表,讓這些課代表去幫助那些成績(jì)差的同學(xué)。
4、主動(dòng)與科任老師溝通,共同抓好學(xué)生的成績(jì)、思想教育工作
經(jīng)!案唷焙蟀l(fā)現,學(xué)生經(jīng)常會(huì )在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道:這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律,科任老師抓得很?chē),所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)習好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,因而越來(lái)越受重視,而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現象,無(wú)論是在紀律還是在學(xué)習上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,及時(shí)做好班級管理工作。
5、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系
家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(cháng)的支持,很難做好!所以我手機里存著(zhù)每位學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系號碼,隨時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系,反映孩子在校的表現情況。同時(shí)也讓家長(cháng)記下我的聯(lián)系方式,孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(cháng)甚至在路上碰到我都會(huì )聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話(huà)題,這是我感到最欣慰的!
6、積極參加班主任會(huì )議,做好會(huì )議紀錄
每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì )議我都按時(shí)參加,認真做好會(huì )議紀錄;厝ブ笤僬須w納,向學(xué)生傳達學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手,我們要積極配合學(xué)校,做好班級工作!
做好本職工作的同時(shí),我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書(shū)籍,也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足:缺乏工作經(jīng)驗,對某些問(wèn)題處理得還不是很恰當。比如:在與學(xué)生、家長(cháng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠,可能會(huì )讓別人難以接受,從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對于學(xué)生的習慣培養方面,我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區,學(xué)生幾乎不會(huì )自覺(jué)去,而我催了幾次后就不會(huì )再去叫他們了。造成他們以后的依賴(lài)性很強,沒(méi)有我的監督絕主動(dòng)去打掃衛生等等。在做中學(xué),邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任,但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習中慢慢培養出來(lái)的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
初二班主任工作總結11
靜靜的,時(shí)間已經(jīng)過(guò)的無(wú)影無(wú)蹤。在我與學(xué)生相處的一年時(shí)間里,我一直以成為一名快樂(lè )、成功和受歡迎的班主任為目標;仡櫸野嘀魅蔚墓ぷ,雖然很平淡,但是很充實(shí),確實(shí)需要及時(shí)總結,因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)我這個(gè)學(xué)年的具體工作和實(shí)踐。
在考慮對學(xué)生的要求之前,我先確定對自己的要求:愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;在學(xué)生面前承認自己的錯誤。我覺(jué)得只有有了這些點(diǎn),班主任的教育才有說(shuō)服力。
在確定了對自己的要求之后,我對學(xué)生做了要求。
第一,關(guān)注習慣
有人做過(guò)這樣的比喻:一個(gè)學(xué)生的內心是一片陌生的土地,播下思想的種子,就會(huì )得到行為的收獲;播下習慣的種子,就收獲了道德的收獲;播下道德的種子,就收獲了命運的收獲。因此,作為班主任,掌握學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)起著(zhù)極其重要的作用。
這個(gè)學(xué)年,我重點(diǎn)培養學(xué)生的以下習慣:培養學(xué)生珍惜時(shí)間的習慣。教好每一節課。要求每節課都不能遲到,學(xué)生要“學(xué)會(huì )聽(tīng)”。在課堂上,他們應該尊重老師的勞動(dòng)、知識和紀律。學(xué)生需要開(kāi)放和善于接受。我們應該和老師合作,把每一課都教好。加強自學(xué)紀律。要求學(xué)生安靜參加自學(xué),不允許發(fā)言,以保證自學(xué)質(zhì)量。
第二,嚴格把握課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生學(xué)習的積極性、對班級的看法以及對班級的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級如果沒(méi)有好的紀律,班級協(xié)商室就會(huì )失敗。
第三,創(chuàng )建和諧班級
在我看來(lái),大人比人才重要。培養對社會(huì )有用的人,使學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須有強烈的社會(huì )責任感,積極的團隊精神,豐富的文化和科學(xué)知識,健康的身心。為此,我還策劃了很多活動(dòng),比如主題班會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等,交給學(xué)生自己組織安排,既鍛煉了自己的能力,又給班級帶來(lái)了活力,給學(xué)生帶來(lái)了很多快樂(lè )!
第四,加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
。1)學(xué)生有一半時(shí)間在家里。學(xué)生在家學(xué)習的質(zhì)量很大程度上決定了這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但是老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,即使知道也很難解決。因此,要與學(xué)生家長(cháng)保持密切聯(lián)系,多和他們交談,了解學(xué)生在家里的表現,讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現,督促學(xué)生一起努力學(xué)習。
。2)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。學(xué)校這學(xué)期開(kāi)了個(gè)家長(cháng)會(huì )。根據二年級學(xué)生的特點(diǎn),要求每位家長(cháng)做好這一青春期教育,帶著(zhù)孩子順利過(guò)渡到三年級。父母受益匪淺。我要求每個(gè)學(xué)生給他的父母寫(xiě)一封信。一方面,我匯報了自己的學(xué)習成績(jì),分析了自己的得失。另一方面,我從心底里和父母交談,和內心交流。孩子們用真心感動(dòng)父母,讓他們真正的走近,彼此溝通。父母越來(lái)越信任我了。我們有很多關(guān)于家庭事務(wù)、兒童事務(wù)和工作事務(wù)的交流,這對我的工作有很大的幫助。家長(cháng)會(huì )將讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)校情況,交流需求,方便班主任的思想工作,加強班級管理。
5。服從學(xué)校大局的安排,擴大我們班在學(xué)校的影響力
t—indent: 2em; text—align: left;">每一年,學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己,為班級爭得榮譽(yù),樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績(jì)。在校運動(dòng)會(huì )中,我們班獲得了團體第三的好成績(jì)。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課,借班上課時(shí),第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng),無(wú)形當中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習習慣已成為有目共睹的事實(shí)。
經(jīng)過(guò)一年的班主任工作。我深深地體會(huì )到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。
初二班主任工作總結12
光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我班共有學(xué)生xx名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭,處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面是對本學(xué)期工作的總結:
一、分析班情,制定目標
進(jìn)入初二上學(xué)期,只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對初二學(xué)生的情況分析如下:
1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差,有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話(huà),不寫(xiě)作業(yè)等,學(xué)習風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。
2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動(dòng)手能力不強,也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據以上情況,我制定本學(xué)期的總目標:繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣;掌握正確的學(xué)習方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、任用人才,放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢,選出得力班干,組成班委。xx同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生,但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力,這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng),專(zhuān)管紀律。果然,她一上任,充分發(fā)揮她的才能,把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。
三、多鼓勵,樹(shù)立學(xué)生的信心
每次在班會(huì )、夕會(huì )上,都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约,當這一切都成為過(guò)去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習成績(jì)還不令人滿(mǎn)意,個(gè)別同學(xué)紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì )很努力,我們會(huì )不斷進(jìn)步。
初二班主任工作總結13
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,在這一個(gè)月里,我針對初二107班的實(shí)際情況,認真的做了以下工作,事實(shí)證明,正是做好了這些細致而又行之有效的工作,在從開(kāi)學(xué)到現在的這段時(shí)間里,107班的班級工作取得了長(cháng)足進(jìn)步。
從這學(xué)期開(kāi)學(xué)起,我就確立了一個(gè)目標,必須把107班的學(xué)習成績(jì)提上來(lái),如果要想搞好學(xué)習成績(jì),首先必須做好兩件事,一是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心,二是治理好班級紀律,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習環(huán)境。為做好這兩點(diǎn),于是我決定從以下這些方面入手:
首先,我在班級中推行了“班級德育評分制”,把從班級學(xué)習、日常紀律到班級衛生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分,在雙周的最后一天進(jìn)行評比,評出四位“班級之星”,并給予相應的獎勵,同時(shí)評出若干相對而言表現稍差的同學(xué),給予相應的教育和懲罰,自從實(shí)行這項評比后,班級的大小工作都處理得井井有條,在這一個(gè)月里,班級評分在學(xué)校的日常評分名列前矛,學(xué)生的紀律性也大大增強了,班上出現了人人敢為人先,事事?lián)屩?zhù)去干的好風(fēng)尚,班級日常紀律也上了一個(gè)新臺階,在我班任教的任課教師普遍反映107班的課好上,學(xué)生聽(tīng)話(huà),紀律性強。光有紀律不行,紀律只是為更好的學(xué)習創(chuàng )造前提條件,所以我時(shí)刻提醒自己,必須要把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提上來(lái),初二上學(xué)期,由于我的工作失誤,107班的學(xué)習成績(jì)略有下滑,同時(shí)又由于我的過(guò)份急功近利,教育方法出現了嚴重偏差,致使學(xué)生的自信心大大受挫,所以這學(xué)期我決定從自我做起,下決心做學(xué)生的真心朋友,時(shí)刻提醒自己不要對學(xué)生隨便發(fā)脾氣,經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難,時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵學(xué)生搞好學(xué)習,提高自信,并利用放學(xué)和班會(huì )時(shí)間經(jīng)常強調學(xué)習的重要性,讓學(xué)生明確學(xué)習目的,對于學(xué)習成績(jì)和學(xué)習態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育,幫助他們找原因,及時(shí)解決他們在日常學(xué)習中會(huì )遇到的困難。自信提上來(lái)了,還得提高他們的學(xué)習興趣,所以我從開(kāi)學(xué)就召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì ),制訂了全期的活動(dòng)計劃,喻學(xué)于樂(lè ),讓學(xué)生有充分的施展才華和表現的機會(huì ),同時(shí)在班級內開(kāi)展互幫互助的活動(dòng),讓學(xué)生真正投入到班級學(xué)習的洪潮中來(lái)。
除了以上兩點(diǎn)外,我還時(shí)刻激勵學(xué)生要自尊、自愛(ài)、自重,學(xué)會(huì )堅強和勇敢一點(diǎn),在日常學(xué)習外,我還經(jīng)常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關(guān)系,并經(jīng)常鼓勵他們參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組,并經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)習情況。
事實(shí)證明,我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,學(xué)生現在能經(jīng)常和我開(kāi)心交流,我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,班級學(xué)習也開(kāi)始有了起色,上個(gè)星期歷史老師和物理老師就向我報喜,說(shuō)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)有了大的進(jìn)步。
當然,班級管理是一項長(cháng)期而又復雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關(guān)鍵在于堅持、堅持和再堅持,只有全身心投入才會(huì )有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭取能取得更大的工作成績(jì)。
初二班主任工作總結14
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫忙下,取得了必須的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每一天對早讀、午休、清潔衛生狀況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育潛力,培養和提高學(xué)生的“五自”潛力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解狀況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),指出教育其不足、授之推薦與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每一天狀況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況每一天公布》制度,堅持每一天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和禮貌學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心群眾,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大用心分子隊伍,構成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。透過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,個(gè)性是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期應對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,持續了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),用心做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校應對學(xué)生一齊商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)之后透過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、用心、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。擔任班主任多年來(lái),我深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
初二班主任工作總結15
一、加強班級管理
本學(xué)期這群學(xué)生升初二,是新的階段,為了便于管理他們,我學(xué)期初就制定了一份新的班級制度,從管理、紀律到衛生制度,我全部都換了新的,嚴格的規范大家在校的行為,以及課堂上的紀律,班級的衛生也是格外的重視。我組建了一支全新的班級管理隊伍,從班長(cháng)到各委員等班干部,我把好選舉的關(guān),選出了負責人、嚴厲的班長(cháng),以及輔助班長(cháng)的副班長(cháng),還有其他各樣的班干部,幫助我去對班級進(jìn)行管理,在班干部這個(gè)團隊的幫助下,我與班級的聯(lián)系很深,整個(gè)學(xué)期,本班在紀律和衛生都有很好的效果,學(xué)生上課遵守紀律,認真聽(tīng)課,下課把衛生打掃干凈,本學(xué)期本班因此獲得學(xué)校的夸獎,并得到了流動(dòng)紅旗以示鼓勵。
二、重視學(xué)習的同時(shí)也注重學(xué)生的身體鍛煉
本學(xué)期,在學(xué)習學(xué)習方面,我抓的很?chē),自習課上我是絕對不允許做跟學(xué)習完全不相干的事情的,學(xué)生的作業(yè)也是不允許拖拉的,一旦有類(lèi)似的行為,我是會(huì )給予處罰的。我把學(xué)習抓的緊緊的,在這個(gè)初二年級里,全班學(xué)生的所有科目的成績(jì)平均分都上漲了。當然,抓學(xué)習的時(shí)候也抓對身體的鍛煉,畢竟沒(méi)有好的身體是不能把學(xué)習學(xué)好的,所以本學(xué)期我要求學(xué)生每天到學(xué)校后要集合進(jìn)行跑步鍛煉。我還跟體育老師進(jìn)來(lái)商量,學(xué)習上體育課的時(shí)候,讓老師多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運動(dòng),讓他們的體育課是真的實(shí)現用處,F在學(xué)期結尾,看著(zhù)一眾學(xué)生少感冒生病,個(gè)個(gè)都是身體強健,我特欣慰。
三、開(kāi)展家長(cháng)會(huì )
學(xué)生進(jìn)入初二,學(xué)習壓力無(wú)限增大,我為此開(kāi)展家長(cháng)會(huì ),與各學(xué)生的家長(cháng)相互了解情況,在會(huì )上向各位家長(cháng)講述學(xué)生在校的一個(gè)情況,也聽(tīng)取家長(cháng)講述學(xué)生在家中的情況,以此進(jìn)行對比,對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行調整。同時(shí)也告誡家長(cháng)不要太逼著(zhù)孩子學(xué)習,畢竟壓力加大,也意味學(xué)生的心理會(huì )出現不好的情況,因此給予孩子適當的空間是有必要的。
一學(xué)期就如此結束了,本學(xué)期我的工作雖然做的沒(méi)有差錯,但也不能說(shuō)非常好,還是有很多地方是不好的,所以我在下學(xué)期我要爭取把班主任的工作做得再好一些。
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