班主任個(gè)人工作總結(合集15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的班主任個(gè)人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任個(gè)人工作總結1
時(shí)間飛逝,轉眼間一年的實(shí)習生活就過(guò)了,在這一年里,我跟三(2)班的孩子們一起享受歡樂(lè ),一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來(lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長(cháng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間,但卻歷經(jīng)各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。
一、辣中有苦
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煏r(shí),我想著(zhù)將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導,那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經(jīng)驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時(shí)期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時(shí),我就覺(jué)得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時(shí)的我,感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實(shí)他成績(jì)挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來(lái),我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著(zhù)我,而且是斜視的,表明他的立場(chǎng)。
于是,我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里,重新審視我的做法。作為班主任,對于這樣的學(xué)生,心里只有一個(gè)字?;蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說(shuō),在以后,我肯定會(huì )妥善處理好的。
二、苦中有酸
小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂,如果毫無(wú)頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。
突然在雜志上看到扶著(zhù)孩子做主人的思想,恍然大悟。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書(shū)寫(xiě)等頭銜,給他們分配好任務(wù),交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過(guò)審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步,他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個(gè)人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時(shí),我讓學(xué)習委員先復習昨天學(xué)過(guò)的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。
班級有什么活動(dòng),我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí),我跟孩子們比,看誰(shuí)跳得多,我發(fā)現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問(wèn):應老師,我再跟你比吧,這次一定贏(yíng)你。排球賽,我看孩子們在太陽(yáng)底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說(shuō):應老師,你讓我也參加吧!我說(shuō):你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jì)并不是很出色,所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺(jué)得,我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì )有希望,這才是最重要的。
三、酸中有甜
人與人之間的交往,總是伴隨著(zhù)情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂(lè ),也會(huì )令我們自己快樂(lè )。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長(cháng),應該是我們教師情感上的最大滿(mǎn)足。
在孩子們的成績(jì)上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱,一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習,感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期,叫他到班長(cháng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西,他卻遲鈍地說(shuō):陳蘭娟?是誰(shuí)?我很吃驚,畢竟他在這個(gè)班級已經(jīng)呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來(lái)我了解到,他在一二年級生過(guò)很多次病,同學(xué)們說(shuō),他只認識和他一起玩的一些同學(xué),上課,他一次也不聽(tīng),就做自己的事情,有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為他一點(diǎn)都不懂,在上學(xué)期,我根本沒(méi)管他。
但這學(xué)期,他媽媽來(lái)找我,問(wèn)我,他兒子該怎么辦?我說(shuō),我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會(huì )。那天,跟她聊了好久,覺(jué)得也真是可惜了,這孩子長(cháng)的很干凈,很可愛(ài),但卻什么也不懂。后來(lái),我對他媽媽說(shuō),讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說(shuō),她也沒(méi)多少知識,也不會(huì )教。于是,再上語(yǔ)文課時(shí),我不讓他玩了,他聽(tīng)不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書(shū),讓他讀那些簡(jiǎn)單的,容易的字,再抄寫(xiě)。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡(jiǎn)單的練習。我覺(jué)得,盡管這對他的學(xué)習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡(jiǎn)單的字,說(shuō)不定以后對他會(huì )有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末,一些差生都有所進(jìn)步,盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。
每當孩子們有進(jìn)步,這就是我最快樂(lè ),也最自豪的事情了。
四、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會(huì )犯錯,盡管他們不聽(tīng)話(huà),盡管有時(shí)候他們會(huì )惹我生氣。但有些時(shí)候,他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候,我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上,一些同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái),問(wèn)我:應老師,你怎么還不來(lái)上課?當我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí),他們很驚訝,也很關(guān)心,那種關(guān)心是真切的,沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的,很普通的孩子也打電話(huà)來(lái),當他告訴我他想我時(shí),我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。
那一刻,我品嘗到,心里充滿(mǎn)了甘甜,但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚,應該對每一個(gè)孩子都要用心,因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會(huì )努力這樣做的。
我想作為一名教師,能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次,我為學(xué)生感動(dòng)著(zhù)。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì )里,我為我的學(xué)生們有如此純潔善良的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信,我會(huì )永遠地喜歡他們,愛(ài)他們,做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因為得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。
班主任個(gè)人工作總結2
一學(xué)年來(lái),本班各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù),教學(xué)成果.
存在問(wèn)題:
學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差,不認真。
個(gè)別學(xué)生衛生習慣差。
管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
采取措施:
以勤立身,增強自身的典范作用。
加強思想教育與個(gè)別指導。
進(jìn)一步加強習慣養成與和時(shí)補糾缺乏。
教學(xué)要注意和時(shí)回顧,反饋彌補。
我與學(xué)生們在一起,雖然每天都是忙忙碌碌的,但是我忙得高興、忙得開(kāi)心,今后,我將更加努力工作,不時(shí)完善自身、提高自身!
班主任個(gè)人工作總結3
20__年學(xué)校班主任教育教學(xué)工作總結材料學(xué)校班主任工作是管理人的工作。學(xué)校班主任所面對的是朝氣蓬勃 有思想 有感情 自我表現欲較強的幼兒群體。因此,學(xué)校班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由91年擔任學(xué)校班主任至今,在教育教學(xué)實(shí)踐中,我有效地把幼兒的自作主張 別出心裁 標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn),培養一代創(chuàng )造型人才。
一在學(xué)校班主任工作中求“全”
“全”:注重學(xué)生的身心全面 和諧發(fā)展,這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事傳說(shuō)《兩只小蝌蚪》 早期閱讀《您早》 看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌 寬容和尊重他人 有責任感;通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”,玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作 競爭 守規則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦 寬闊的視野 博大胸襟 平衡的心態(tài) 高遠的志向,他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二在學(xué)校班主任工作中求“活”
“活”:學(xué)校班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕 折 畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長(cháng),發(fā)展幼兒個(gè)性,培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本領(lǐng)” “小制作”比賽活動(dòng),參加過(guò)“寶寶編故事傳說(shuō)”活動(dòng) 邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲”活動(dòng)等,為每一個(gè)幼兒提供思考 創(chuàng )造 表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講” “折折玩玩” “涂涂畫(huà)畫(huà)”等區,開(kāi)展區域活動(dòng),并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾 杯子 學(xué)具等的標記,使幼兒記得牢。
三在學(xué)校班主任工作中求“異”
“異”:學(xué)校班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設
設立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四在學(xué)校班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng )造教育的對象是全體幼兒,學(xué)校班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)幼兒都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),學(xué)校班主任要善于發(fā)現幼兒的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P 鼓勵,,培養他們的自信心 自尊心 自強心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用
讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣,培養幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,學(xué)校班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班主任個(gè)人工作總結4
一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,我們又迎來(lái)了輕松愉快的假期。本學(xué)期我仍舊擔任三年三班的班主任工作,在學(xué)校的指導下,經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,F就本學(xué)期的工作總結如下:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
近四年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)戴。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。
二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做的:首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律,其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高他們的學(xué)習自覺(jué)性,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續鉆研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓班干部
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始我就給班干部分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì )議,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,而且還做得很有條理,在班級同學(xué)中的威信也大大地提高了。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數多,調皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)也會(huì )控制不住自己的情緒。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長(cháng)工作
做班主任工作以來(lái),讓我感到最欣慰的就是我擁有一支非常支持我工作的家長(cháng)隊伍。老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要和家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
以上就是我本學(xué)期的一些粗淺總結?傊,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些不足。為此我也會(huì )在我以后的班主任工作生涯中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。
班主任個(gè)人工作總結5
在本學(xué)期班級文化建設中,我班以“學(xué)生自主管理”為主題,以星級少年評價(jià)為載體,抓好班級主陣地建設,通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng),創(chuàng )設一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,使班級整體面貌發(fā)生巨大的變化。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。
一、班級自主管理模式
個(gè)人自主管理模式。
讓學(xué)生在各方面學(xué)會(huì )管理、評價(jià)、調整、發(fā)展、成就自己。階段性地開(kāi)展自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià),強調學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步。創(chuàng )造一切機會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中、在校園里、在社會(huì )生活中,找到學(xué)習的快樂(lè )和成功的感覺(jué),如:制訂個(gè)人發(fā)展計劃。培養學(xué)生學(xué)會(huì )自控、自制,同時(shí)培養學(xué)生的競爭意識,達到“自主管理”中的“自我發(fā)展”。
一、班級自主管理模式。
通過(guò)互相監督、協(xié)作,互相評價(jià)、促進(jìn),使集體觀(guān)念、協(xié)作精神在長(cháng)期的、經(jīng)常性的量化管理中得到提升。
。1) 改變中隊分工,建立新型機構。本學(xué)期,我將傳統的中隊分工一律取消,班級中沒(méi)有中隊長(cháng)和中隊干部,取而代之的是一種新型的管理結構。班級設立五個(gè)部門(mén):學(xué)習部、紀律部、衛生部、文體部和監察部。各部長(cháng)由自我推薦+投票選舉產(chǎn)生,前四個(gè)部門(mén)由一人擔任,監督部由兩人擔任,主要負責對其他部門(mén)領(lǐng)導工作開(kāi)展的監督。各部長(cháng)的競選要求是學(xué)習成績(jì)中等以上且能勝任本部門(mén)工作,同時(shí)每個(gè)小隊取消小隊長(cháng),設立小小監督員。這樣一來(lái)參與班級管理的人員就大大增加,同時(shí)也提高孩子們工作的積極性。
。2)采取鏈式、輪式管理模式。因為管理機構的改變,所以每隊學(xué)生就被捆綁在一起,教室黑板上有一張評比表,從各方面開(kāi)展小隊間的競爭。學(xué)生只要一抬頭,就可以清楚地看到自己小隊的評比情況,各部門(mén)的負責人都有權給各組獎星,從紀律到學(xué)習,從勞動(dòng)到參加活動(dòng),只要小組快又好就能得星,有時(shí)某個(gè)組員有較大幅度的進(jìn)步,本組也能得星。這樣一來(lái)各個(gè)小隊都憋足了氣,好的想要更好,不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識的提高。再者,監察部負責各部門(mén)工作的分配、檢查,各組監督員起到督促本組成員的作用。而且,他們也有權通過(guò)自主召開(kāi)小組會(huì )議對本組某階段學(xué)習進(jìn)行總結或提出新的要求,老師可以不參與,這樣一來(lái)孩子們還真像那么回事,背著(zhù)我召開(kāi)過(guò)幾次小會(huì )議,而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出,利用榜樣的作用,培養班級的骨干,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍,我們班級每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測評。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過(guò)半數的要“下崗”。
二、全體參與,體驗成功
1、參與抓好陣地建設
黑板報:結合課文教學(xué)和時(shí)間定期出黑板報。每期黑板報都是學(xué)生自己寫(xiě)的。我覺(jué)得放手讓學(xué)生自己干,可以讓他們表現自己的想法,培養創(chuàng )造個(gè)性,讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
圖書(shū)角:為建立一個(gè)美觀(guān)的圖書(shū)角,每個(gè)同學(xué)從自己的家里拿來(lái)適合小學(xué)生看的書(shū)刊,由固定同學(xué)負責,每天中午為同學(xué)們借書(shū)和還書(shū)的時(shí)間。
2、參與豐富的課外活動(dòng)
以學(xué)習為主線(xiàn),以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課內外生活,促進(jìn)班集體文化活動(dòng)的深化。這方面,我尤其注重組織一些課內外的活動(dòng)。在一個(gè)學(xué)期里,班級參加了各種比賽,跳繩比賽,課本劇表演。在比賽中,我注意引導了他們的團隊精神和合作意識,尤其是在練習合作跳時(shí),相互的配合,更有利于協(xié)作精神的培養,在年級課本劇表演中,我從協(xié)作精神入手,培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生,自然就會(huì )在各個(gè)方面有進(jìn)取心。在活動(dòng)中,我們的才能得到了展示,能力得到了提高,進(jìn)取、拼搏的精神得到了培養。
班主任個(gè)人工作總結6
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期是我從大學(xué)校園工作的第一個(gè)學(xué)期,一切都是新的,新環(huán)境,新同事,新學(xué)生。滿(mǎn)懷著(zhù)激情的我為了爭取把各項工作做到最好。認真按照學(xué)校統一規定的考核內容,客觀(guān)實(shí)際地總結一番。
德:在本學(xué)期能主動(dòng)、認真地配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排,擔任六(6)班主任及六年級兩個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,積極參加學(xué);顒(dòng);熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力和能力用于學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,愛(ài)護學(xué)生。在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,能主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,提高自己的教學(xué)能力。
能:語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
本學(xué)期,我參加了學(xué)校組織的“三階段,兩反思”教學(xué)活動(dòng)。雖然很辛苦,這次活動(dòng)對我在上課,備課各個(gè)方面都有這重要的意義。在這次活動(dòng)中我聽(tīng)取了各個(gè)年級優(yōu)秀教師的寶貴意見(jiàn),在他們一次次的幫助下,我順利的完成了三次教學(xué)活動(dòng),教學(xué)技能得到了很大的提高。
勤:本學(xué)期至今為止,無(wú)遲到無(wú)早退及請假現象。積極參加教研活動(dòng),堅持學(xué)生的作業(yè)全改及時(shí)評講訂正。在班級管理上學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì ),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如學(xué)校的體育節,藝術(shù)節。我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作如學(xué)校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到,不管做什么事情都要付出汗水。
績(jì):由于是剛剛接手預備班的教學(xué),經(jīng)驗尚淺,還處于摸索階段,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的工作,小結如下:這兩班91位學(xué)生,語(yǔ)文基礎有薄有弱,參差不齊,為了能使兩班同學(xué)的成績(jì)有所進(jìn)步:課前能認真備課,通話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據學(xué)生的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò )課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結,汲取經(jīng)驗教訓。 以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術(shù)外,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì )等,使學(xué)生發(fā)揮自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!崩蠋熓墙逃、領(lǐng)路人,只要我們老師心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好,實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索!
班主任個(gè)人工作總結7
匆匆之間又到了歲末,現在對自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理。
一、班級管理
班主任是一個(gè)班級的靈魂,一個(gè)班級的凝聚力要看班主任。
讓孩子們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),我準備了一個(gè)班級優(yōu)點(diǎn)本,由值日組長(cháng)保管,做好登記,前提是優(yōu)點(diǎn)必須由自己說(shuō)出來(lái),即使是老師課堂上表?yè)P了的事件,也必須是當事人自己再說(shuō)給值日組長(cháng),然后值日組長(cháng)才能登記,記錄下來(lái)。
剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們一是不好意思表?yè)P自己,二是不知道如何表?yè)P自己。
針對這兩個(gè)問(wèn)題,我從兩方面做起:
1. 提出硬性要求(每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄,要不在下周班會(huì )時(shí)告訴全體學(xué)生,“我們組一無(wú)是處!保
2. 告訴學(xué)生如何發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)
比如:xxxx和韓xxxx代表班級出了校園黑板報,在總結時(shí)她們都不發(fā)言,我就把這件事說(shuō)了出來(lái),就聽(tīng)有人說(shuō)“這也算優(yōu)點(diǎn)?”我笑了笑說(shuō)“只要你認為好的地方,就都是優(yōu)點(diǎn)!
比如,課堂上裴錦潤回答問(wèn)題出錯了,別人在點(diǎn)評時(shí)他又一次把手舉起來(lái),而不是一蹶不振,我就趕緊叫他來(lái)回答,并表?yè)P道:錯誤的出現是難免的,裴錦潤在出錯后能積極思考,聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ,然后進(jìn)行改正,這就是優(yōu)點(diǎn)。
比如,下雨天,有人把教室里的花搬到樓下;有人主動(dòng)幫助學(xué)習困難的孩子;有人主動(dòng)更換“數學(xué)學(xué)習園地”等
正面的刺激多了,負面影響的事就少了,我看到孩子們越來(lái)越自信了。
二、協(xié)調工作
班主任是班級的家長(cháng),協(xié)調工作是必不可少的。
六年級語(yǔ)文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)!,在學(xué)習完本單元后,我和xxxx老師商量了一下,把語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合,讓孩子們對環(huán)保的認識落到實(shí)處,于是上了一節活動(dòng)課《自制環(huán)保袋》。在活動(dòng)中既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識。
三、家校溝通
建立微信群、QQ群,把孩子們在學(xué)校的各種表現用照片記錄,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),同時(shí)家長(cháng)也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現發(fā)布在群里,讓更多的孩子和家長(cháng)看到孩子們優(yōu)秀的一面,給孩子們一種鼓勵。如果孩子們有什么問(wèn)題,我就和家長(cháng)們私聊,及時(shí)解決孩子們的問(wèn)題,讓孩子的成長(cháng)少走彎路。
作為班主任,“以人為本”是我堅持的永恒的教學(xué)理念,為孩子們的終生發(fā)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界。
班主任個(gè)人工作總結8
時(shí)間總是如白駒過(guò)隙,不經(jīng)意的從指縫間溜走,又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝,在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作落下了帷幕,這是我從教的第五年,擔任班主任工作的第四年,駐足回首這一學(xué)期以來(lái)的工作,,有很多感慨,有得有失,有提高也有遺憾,現將一學(xué)期的班主任工作總結如下。
一、心態(tài)決定一切。
我們教育學(xué)生總說(shuō)“態(tài)度決定高度”,其實(shí)拿到自我身上,拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措,因為沒(méi)有經(jīng)驗所以無(wú)從下手,很多工作要現學(xué)現賣(mài),一學(xué)期下來(lái)常常只覺(jué)得眉毛胡子一把抓;之后有了一些經(jīng)驗和自我的想法,卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦,所以從心理上有些排斥;到如今在當班主任,看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活,覺(jué)得這項工作職責重大而意義非凡,一旦接手就該全力以赴,因為一個(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠的影響,自我要做一個(gè)對生命負責的人,也要努力經(jīng)過(guò)成就每一個(gè)孩子來(lái)成就自我的夢(mèng)想,工作真的是做給自我的,有多少付出才會(huì )有多少回報,不是物質(zhì),而是自我經(jīng)過(guò)努力獲得的提高,以這種心態(tài)對待工作,只覺(jué)得一切合理的都是應當的,目標更明確了,做事兒也更有質(zhì)量了。
二、重視德育教育,做孩子思想的引路人。
開(kāi)學(xué)之初,我們班迎新生的黑板主題,我是斟酌了很久才定下來(lái)的,我期望自我成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任,而不僅僅是會(huì )看管初一新生的班主任,所以一學(xué)期下來(lái),我首先要引導孩子成為一個(gè)志存高遠、態(tài)度端正的人。我利用語(yǔ)文教師的優(yōu)勢,適時(shí)在課上做引導,比如學(xué)習《我的早年生活》,引導學(xué)生認識到,丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛(ài),心存高遠的夢(mèng)想并為之不懈的努力;其次也會(huì )隨時(shí)隨地將發(fā)現的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們,與他們探討,在探討中引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為規范。
三、注意自我的言行,尊重善待每一個(gè)學(xué)生。
或許是成為一個(gè)母親之后,自我成熟了不少,對待孩子們有了新的認識,更能以客觀(guān)公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生,也更能以欣賞熱愛(ài)的心態(tài)對待他們,盡力克服自我的偏見(jiàn),盡量讓自我心平氣和富有耐心,必須給每一個(gè)犯錯的孩子解釋的機會(huì )和改過(guò)的機會(huì ),異常注意審視自我的言行,絕不給孩子使用語(yǔ)言暴力,因為深深的意識到這可能會(huì )給孩子造成長(cháng)久的陰影。在孩子成長(cháng)的路上相遇,成為他們的教師,是一種緣分,力求有益,力避傷害。
四、正面引導,適時(shí)樹(shù)立榜樣典范。
管理如同治理河道,堵不如疏,對于孩子來(lái)說(shuō),很多教師包括很多家長(cháng)第一反應是他明白該怎樣做。初一,一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自我的本事?所以與其犯錯了批評懲罰,不如犯錯前及時(shí)引導,盡量幫孩子避免犯錯。與其說(shuō)教大道理,不如直接只給他們具體的做法,與其反面說(shuō)“不許”,不如多正面說(shuō)“應當”,這時(shí)候及時(shí)發(fā)現任何閃光點(diǎn)的地方,都及時(shí)說(shuō)給他們,潛移默化地引導孩子,讓他明白教師表?yè)P的認可的是正確的做法,所以樹(shù)立班級里的榜樣,好的典型,能發(fā)揮很重要的作用,關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)現,方方面面涉及并能有始有終堅持。
五、告訴孩子為什么,讓他口服心也服。
以往做工作,每次對孩子提出要求、施以懲罰,都只是發(fā)號施令,并直接看結果,結果執行的不夢(mèng)想就大發(fā)雷霆或疾言厲色,之后發(fā)現孩子很委屈,自我也很懊惱,經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現原因是師生思想不統一,孩子們不明白為什么這樣做或者說(shuō)不明白做到什么程度,會(huì )有什么影響,所以我試著(zhù)把每次要求背后的原因告訴他們,他們理解了自我為什么這樣做,自然會(huì )以正確的心態(tài)對待,做事效果也會(huì )好很多。
六、加強家校溝通,與家長(cháng)共同管理。
沒(méi)有家長(cháng)的進(jìn)取配合,任教師怎樣努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的經(jīng)驗教訓,從開(kāi)學(xué)初就異常注重與家長(cháng)的溝通交流,經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信等方式與家長(cháng)交流意見(jiàn),不僅僅是針對問(wèn)題孩子,也探討孩子的生活常態(tài),培養思想,達成一致的目的,并讓家長(cháng)感受到教師的重視和真心為孩子著(zhù)想的心理,這樣他們也會(huì )心甘情愿并進(jìn)取配合教師的工作,家長(cháng)行動(dòng)起來(lái),工作自然容易有成效。
以上是今年干工作感覺(jué)做的有提高的地方,雖然還是有很多瑕疵,可是在思想意識上還是有了一些高度的提升,以后必須再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面,這學(xué)期在班委的培養和使用上不夠高效,開(kāi)始沒(méi)能選出得力的班委,同時(shí)沒(méi)能做出細致合理的分工,也沒(méi)能對他們提出具體的要求,自我手把手培訓并明確標準這一項,做的也不到位,所以前半學(xué)期班里沒(méi)有構成良好的秩序意識。另一方面,由于自我的時(shí)間和精力有限,沒(méi)能監督班里的值日,所以導致學(xué)生普遍值日標準較低,班級衛生狀況較差,尤其是細節方面,比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養監督,雖然有這種意識,但還是沒(méi)有抓緊,尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。
無(wú)論工作做得是否令人滿(mǎn)意,都已經(jīng)無(wú)法再來(lái)一遍,只期望下學(xué)期再干這項工作,自我必須發(fā)揚優(yōu)勢,彌補不足,從而把工作做得更實(shí),給孩子們更有益的幫忙、教育,自我也能有更大的提高。
班主任個(gè)人工作總結9
這學(xué)期我負責一(1)班的教育教學(xué)。作為“班級集體的.靈魂”的班主任、我體會(huì )到了我所承擔的重任。這學(xué)期、為了改進(jìn)本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高孩子的德、智、體、美、勞素質(zhì)、我主要做了以下工作:
首先、培養學(xué)生的良好習慣
由于年齡小、自制力差、一年級學(xué)生需要一次又一次地提到紀律問(wèn)題。所以、從孩子上學(xué)開(kāi)始、我就從培養學(xué)生的好習慣開(kāi)始。比如要求學(xué)生外表美、語(yǔ)言美、精神美。加強對學(xué)生執行學(xué)校學(xué)生行為規范的要求、著(zhù)裝整潔、佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾、上學(xué)不赤腳、不穿拖鞋;培養學(xué)生文明禮貌的習慣。在言行舉止上、要文明禮貌:無(wú)論在校內還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學(xué)之間可以團結友愛(ài)、互相幫助、及時(shí)上交東西。此外、針對紀律問(wèn)題、我抓住任何機會(huì )帶孩子學(xué)習學(xué)校規章制度、組織學(xué)生紀律。并注意觀(guān)察學(xué)生課后的行為、發(fā)現不良現象及時(shí)糾正、根據表現在學(xué)生中以身作則、讓孩子逐漸養成認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)、課后文明休息、加強鍛煉、關(guān)心公務(wù)的好習慣。通過(guò)老師和孩子三個(gè)多月的共同努力、從他們的行動(dòng)中可以看出、他們小小的心里已經(jīng)出現了美麗的萌芽。
第二、創(chuàng )建好班級
馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育了集體、團結了集體、加強了集體、集體本身就會(huì )成為偉大的教育力量!卑嗉壖w不僅是教育的對象、也是教育的強大力量。另外、一個(gè)好的班級群體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土、有了這個(gè)沃土、學(xué)生的個(gè)性才能蓬勃發(fā)展。所以我一直注重班級集體建設、通過(guò)集體教育學(xué)生。我認為集體活動(dòng)可以培養學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。因此、我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種學(xué);顒(dòng)、如定期比賽、趣味體育游戲、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外、良好的班級衛生也是一個(gè)班級設置
班主任個(gè)人工作總結10
校長(cháng)們多次提起:你是我校經(jīng)常帶差班的班主任老師。班級是怎樣調理得那么和諧,就這個(gè)專(zhuān)題總結一下。
其實(shí),我不能說(shuō),說(shuō)了有損個(gè)人形象。因為,我沒(méi)什么超前的教育理念,新鮮的科學(xué)的方法可說(shuō),只是憨搞,太普通、太平凡:一是責任心,二是愛(ài)心,三是讓學(xué)生順心。
我的工作沒(méi)有狠招:不打、不罵、不關(guān)(留學(xué))、不請家長(cháng)。但多年帶差班、管刁生,教學(xué)和班級其他工作都能做到如領(lǐng)導意、順家長(cháng)心、益學(xué)生學(xué)。具體做法有三:
第一, 責任心是金,發(fā)自?xún)刃?/p>
責任心是動(dòng)力,是做好工作的關(guān)鍵,也是是否稱(chēng)職的標志。
作為班主任的我有責任心——就起到橋梁作用,當好組織者,認真組織每一次活動(dòng),把學(xué)校的工作落到實(shí)處。
作為班主任的我有責任心——就肯于奉獻,勇于犧牲。天天早到班,遲離校,當天的班級工作當日畢。
作為班主任的我有責任心——就主動(dòng)策劃班級的工作,除了學(xué)校布置的工作外,針對班級建設的需要,想點(diǎn)子、出主意、使新招。
作為班主任的我有責任心——就不放棄差生、而促進(jìn)優(yōu)生。如對舒蒙指導優(yōu)化學(xué)習數學(xué)的方法,尤其加強對差生時(shí)時(shí)跟蹤。
作為班主任的我有責任心——就嚴于律己,樹(shù)立教師的高大形象,對學(xué)生誠實(shí)、守信、公正、包容。出于責任心,我對班級工作常抓不懈,深抓細管,學(xué)校規定的行為規范,如文明舉止,清潔衛生,課堂規范,都持之以恒,一抓到底。
第二是愛(ài)心
愛(ài)心是什么?這里講的是對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的情感。它好像池塘養魚(yú)的水,沒(méi)有水是坑,不是池塘,就不能養魚(yú)。某名人說(shuō),“教育是植根于愛(ài)的”,做班級工作必須要有愛(ài)心,學(xué)生才體會(huì )接受到老師教育、批評的美味,才接受老師的指教。
出于愛(ài)心,我對教學(xué)和班主任工作從不敷衍,總是認真地盡力去做。對每個(gè)學(xué)生,我都與他們溝通、培養師生感情,包括田某、何某、張某等學(xué)生表現,認真觀(guān)察、細心記載、悉心教育就證明這一點(diǎn)。
出于愛(ài)心,我就從長(cháng)遠著(zhù)手規劃學(xué)生的活動(dòng),培養學(xué)生的生活理念。比如,每次考試后,我都要求學(xué)生反思,對照擬定的高考計劃,找差距,訂措施,點(diǎn)亮學(xué)生前行的明燈。
出于愛(ài)心,我就會(huì )勞心勞力、任勞任怨,在活動(dòng)中積極參與,培養與學(xué)生的感情。如我參加學(xué)生的“開(kāi)心一刻”,常常接受學(xué)生的邀請,和學(xué)生一起娛樂(lè ),融通與學(xué)生的感情。
出于愛(ài)心,我就會(huì )發(fā)揮最大的潛能,在各項活動(dòng)中讓學(xué)生有所進(jìn)步,有所發(fā)展。如學(xué)校開(kāi)展的演講、歌詠、廣播操比賽,我盡力輔導,班級學(xué)生次次都得一等獎;在家長(cháng)會(huì )上,文化講壇、元旦匯演、國旗下講話(huà)等活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現十分突出,表演十分精彩!
出于愛(ài)心,我就會(huì )對學(xué)生中的不良表現不敷衍,而是下情地管教,比如,學(xué)生上課玩手機、吸煙,我是嚴管不殆。還有談情說(shuō)愛(ài)的行為,我耐心耐煩地開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén),讓她認識到自己的錯誤,做出正確選擇才放心。
出于愛(ài)心,我引導班干部制訂切實(shí)可行的班規,由班干部用制度管理班級日常生活,使班級教學(xué)活動(dòng)有序、規范地進(jìn)行,班級進(jìn)步十分明顯,受到學(xué)校、家長(cháng)頻頻稱(chēng)贊。
第三,堅持不懈工作,讓學(xué)生順心
教育工作是一項長(cháng)期、艱苦的活動(dòng),具有極大地反復性,在期末,根據學(xué)生表現,我們適度地安排了家校溝通,反饋一學(xué)期的基本表現,合作教育期末松懈反應的不良現象,有效地鞏固了教育成果,促進(jìn)了期末復習考試工作的高效推進(jìn),使整個(gè)學(xué)期工作都能讓學(xué)生順利成長(cháng)!
班主任個(gè)人工作總結11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個(gè)機會(huì ),讓我們得以相互學(xué)習,共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任,給我一個(gè)寶貴的機會(huì )在此向大家學(xué)習和分享。對于班主任工作,我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷,在座的很多班主任都做得比我好,而且經(jīng)驗豐富,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
我們13班這次成績(jì)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,得益于學(xué)校領(lǐng)導對我工作的關(guān)心與指導,也得益于我們級部各班主任的幫助。本著(zhù)學(xué)習的原則,借用這個(gè)難得的機會(huì ),從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗,也談不上經(jīng)驗)和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、班級管理實(shí)行班級日志制度
制度是學(xué)習的保障。剛接手13班,為了盡快的了解班情,第一時(shí)間掌握班內的第一手資料,通過(guò)輪流值日發(fā)現有責任心、能力強的學(xué)生充實(shí)到班干部中去,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,我班實(shí)行班級日志制度。每天一名值日班長(cháng),全班同學(xué)輪流值日,如實(shí)記錄班內的考勤、紀律、衛生,作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過(guò)程中,讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去,同時(shí)也體會(huì )到班級管理實(shí)屬不易,以后應當配合班干部的工作。
二、學(xué)習上建立競爭機制
每次考完試,我就讓學(xué)生根據成績(jì)把自己的上一名作為對手,進(jìn)行挑戰。為此,我特地制作了一張表格,上面有奮斗目標、挑戰對手、級對父母要說(shuō)的話(huà)等欄目,讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,時(shí)時(shí)提醒自己。等再次考試時(shí),對挑戰成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。同時(shí)還建立學(xué)習小組競爭機制等等。
三、衛生方面定崗定責
我把班內所有的安全、衛生等職責明確分工,責任到人,值日班長(cháng)做好檢查,督促,層層落實(shí)。我班設有兩名衛生委員,分別管理管理安排教室衛生和宿舍衛生的各項事務(wù)。教室的燈和門(mén)窗等安全問(wèn)題由安全委員專(zhuān)人負責。宿舍衛生采用聯(lián)動(dòng)機制,每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛生、內務(wù)進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)責任人及時(shí)整改。
作為班主任自身,我主要做了一下幾點(diǎn):
一、多跟班。
記得剛接班的時(shí)候,覺(jué)得學(xué)生都大了,自覺(jué)性好,除了班主任值班外,其他時(shí)間很少到教室,宿舍,再說(shuō)有班級日志做保障,自認為可以高枕無(wú)憂(yōu)了。通過(guò)階段檢測發(fā)現,高分越來(lái)越少,我才認識到問(wèn)題的嚴重性。后來(lái),我明確要求學(xué)生日常規范,要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室,自己首先做到,一方面起到示范作用,另外對學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動(dòng)、晚自習第三節、有時(shí)在其他班上完第四節課,只要有時(shí)間就到教室去轉轉,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,另外讓學(xué)生沒(méi)有規律可循。我想沒(méi)有人對跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。跟班既要有著(zhù)眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間往往是最容易出現波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習、中午的午自習,晚上的晚輔自習、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),一類(lèi)是尖子生、臨界生;一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jì)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類(lèi)學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設防,出現之后立即解決,防止他們影響班級的大局。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞!蔽沂冀K認為,嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛(ài),也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
二、多交流。
交流采用多種方式,談話(huà),試卷評語(yǔ)等。每次考完試后,我爭取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生,談一次話(huà),有的時(shí)候單獨談,有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組,找幾個(gè)學(xué)生差不多讓他們有對比性,通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級情況。
三、多鼓勵。
記得一個(gè)學(xué)生在平角評學(xué)中寫(xiě)道,如果我是老師我就使勁表?yè)P,往死了表?yè)P。所以我平時(shí)發(fā)現學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠,我就用同學(xué)們對他認真、盡職盡責的評價(jià)表?yè)P他,后來(lái)工作干得很出色,學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。
四、開(kāi)好主題班會(huì )
剛接觸班主任工作是,我第一次開(kāi)班會(huì )說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安,應為腦海中沒(méi)有思路,沒(méi)有話(huà)語(yǔ),可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì ),有時(shí)得準備好幾天。我對每一次班會(huì )都做到如下幾點(diǎn):
(1)選好主題。主題的選擇要依據學(xué)生和班級的實(shí)際情況,抓典型,抓細節。如考試后,可以召開(kāi)勵志班會(huì ),肯定成績(jì),分析差距,為班級營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細節。這樣才有針對性,便于有的放矢。我個(gè)人認為,沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用,浮華不實(shí)的班會(huì )。
(2)充分準備,寫(xiě)好提綱。正所謂臺上一分鐘,臺下十年功,不打無(wú)準備之仗。沒(méi)有準備過(guò)的班會(huì )我的做法是不開(kāi)。
(3)提出目標
根據高中知識的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標。長(cháng)短規劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標,又有長(cháng)遠的總體目標。這一個(gè)規劃我幾周不斷地給學(xué)生強調,讓學(xué)生明確總體目標和階段性目標。
當學(xué)生對學(xué)習失去信心時(shí),就播放勵志影片,鼓勵他們,告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標,失敗者常常改變目標而不改變方法。
對于班級奮斗目標,我認為要不斷的重復,讓目標深入人心,使之成為學(xué)生的目標。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,那就是重復的力量:重復就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出職稱(chēng),用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識,不當之處請各位老師批評指正。
謝謝大家!
班主任個(gè)人工作總結12
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,作為一名班主任我感覺(jué)自己各方面還是有很大的提高,我也希望自己能夠再這個(gè)過(guò)程當中得到更多的認可,作為一名班主任老師我也覺(jué)得自己各方面有著(zhù)非常大的提高,這個(gè)學(xué)期的工作比較緊張,也比較充實(shí),我也在不斷的做好相關(guān)的職責,這是接下來(lái)應該要去完善好的,對于這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作也需要總結一番。
這段時(shí)間以來(lái)的工作當中,我也是在不斷的提高自己的能力,也渴望能夠在這樣的環(huán)境下面去追求更多的知識,這一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生們也是比較緊張,我覺(jué)得這是非常有意義的,在這個(gè)過(guò)程當中,確實(shí)也還是需要學(xué)生們主動(dòng)去落實(shí)好相關(guān)的職責,這對我而言也是非常有意義的,這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習當中我也堅定的相信這一點(diǎn),確實(shí)我還是感覺(jué)很有意義,我也一定會(huì )在未來(lái)的學(xué)習當中讓自己去積累更多的經(jīng)驗,得到更多的認可,作為一名班主任老師,這也是我應該要有的態(tài)度,我一定會(huì )更加努力的。
在班務(wù)工作當中,我也認真的安排好日常的工作,包括學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),也會(huì )定期和任課老師了解情況,這樣的感覺(jué)確實(shí)非常的好的,希望能夠得到更多的認可,這也是我未來(lái)需要認清楚的方向,這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生們也即將步入初中,所以日常的工作還是比較多的,認真的搞好工作,同時(shí)也合理的去安排好,平時(shí)強調學(xué)生們在學(xué)校的言行舉止,提高學(xué)生的素質(zhì),讓大家能夠在這方面有更好的習慣,樹(shù)立好的形象,非常的關(guān)鍵,讓學(xué)生們養成自覺(jué)的習慣,在教學(xué)學(xué)習方面我也還是需要做出更好的成績(jì)來(lái),讓學(xué)生們通過(guò)這樣的方式去追求更多的東西,這對我而言也是非常有意義的。
管理好班級從來(lái)都是重中之重,要做到工作規范化,做到因材施教,保證自己能夠有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度,這是非常關(guān)鍵的,這方面我也還是感觸良多,我也希望自己能夠在這樣的環(huán)境下面能夠更加堅定好自己的態(tài)度,做到和學(xué)生們能夠像朋友一個(gè)相處,能夠得到學(xué)生們的信賴(lài),讓學(xué)生們愿意把自己事情說(shuō)出來(lái)分享,我覺(jué)得這是作為一名班主任應該要有的態(tài)度,這也是我一直覺(jué)得非常好的,這是我的做班主任的第二年,極大的豐富了我的工作經(jīng)驗,我也深刻的感受到了作為班主任的責任,這是我應該要認真去思考的,我希望以后做的更好。
班主任個(gè)人工作總結13
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
1、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班用心開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“用心參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
2、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班群眾。在這個(gè)學(xué)期里,
一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:
第一、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小班委樹(shù)立威信;
第二、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
第三、培養班委團結協(xié)作的精神,透過(guò)班委這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
3、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了群眾的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)用心抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
4、用心開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,而且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
5、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我透過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任個(gè)人工作總結14
一、目標任務(wù)
圓滿(mǎn)完成鄉、村兩級換屆;實(shí)現村級衛生所、便民連鎖店、農家書(shū)屋“全覆蓋”;新農合參合率達到99%,參合人數32565;完成166戶(hù)農村危房改造工程;新增東新城、西新城、垤上天然氣工程1000余戶(hù);培訓城鄉勞動(dòng)力3200人/次,發(fā)放資料20xx余份;新增專(zhuān)業(yè)合作社6個(gè);成立了新田鄉農村土地流轉服務(wù)中心;農機作業(yè)3.5萬(wàn)畝;完成市委、市政府交辦的其他工作;南西莊創(chuàng )建為國家級生態(tài)文明村;喬村、郭村、常青、北西莊、西呈王創(chuàng )建為省級生態(tài)文明村;新田鄉被評為山西省文明和諧鄉鎮。
二、幾點(diǎn)做法
。ㄒ唬﹥(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構,增加農民收入。充分利用“城中鄉”優(yōu)勢,帶動(dòng)倉儲、加工等二、三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展,新增餐飲、家政、旅館等個(gè)體企業(yè)200余個(gè)。
。ǘ┩七M(jìn)項目建設,完善基礎設施。幫助29個(gè)企業(yè)協(xié)調處理困難62件。落實(shí)了郭村綠色生態(tài)農莊等多個(gè)自建項目;A設施不斷完善。
。ㄈ┌l(fā)展社會(huì )事業(yè),穩定基層農村。全面加強綜合治理,調處各類(lèi)矛盾糾紛98起。計劃生育率達97.5%以上,人口出生率控制在9‰以?xún)。?67家生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行了排查摸底,對農村522處安全隱患進(jìn)行了排查整治,確保安全生產(chǎn),
。ㄋ模⿵娀陨斫ㄔO,提升服務(wù)水平。深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)等活動(dòng),投資80余萬(wàn)元,完成便民服務(wù)中心和陽(yáng)光農廉網(wǎng)建設,全年辦理便民事項420余件,黨的基層組織建設和政府自身建設不斷加強。
班主任個(gè)人工作總結15
回首去年我的,那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)四載的我來(lái)說(shuō),這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高,班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶^(guò)去的一年里,我始終堅持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,(如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息)爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且,下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外,讀書(shū)使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍,并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著(zhù),這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言,使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)?傊,以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的,因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”,有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,面對領(lǐng)導對我的信任,我絲毫不敢懈擔在教學(xué)中,針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn),我每天中午堅持為學(xué)生輔導半小時(shí),并且每節課后總要進(jìn)行小測試,及時(shí)批改糾正錯誤,力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣!肮Ψ虿回撚行娜恕痹诔跞锌贾,我班的語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn),進(jìn)一步改善了以往工作中的不足,多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法,并堅持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗豐富的老教師的課,學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對三年一班學(xué)生的特點(diǎn),投其所好,在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力,學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教;蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒,讓他們感受到老師對他們的關(guān)心,讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈;或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志,培養其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅持了一年,雖然很辛苦,但值得欣慰的是:這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好,學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。另外三年級應該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期,那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決;其次更加深入的關(guān)心學(xué)生,針對班級不同層次的學(xué)生,采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力,寓教于樂(lè ),不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力,F在,班級已有很多以往學(xué)習熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯的成績(jì)。我班楊雪考出了562.5分的好成績(jì),其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成績(jì).當然,當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí),不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師,沒(méi)有你們的幫助與支持,沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。
總之,過(guò)去一年對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?偨Y過(guò)去展望未來(lái),相信未來(lái)的一年我會(huì )在各位領(lǐng)導與老師的大力支持下更上一層樓。
20xx年,我校在縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導重視,措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導,學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長(cháng)直接抓,分管副校長(cháng)具體抓,學(xué)校辦公室、教導處、后勤保衛具體分工負責組織實(shí)施。
二、制度保證,措施到位
1、建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(cháng)負責,將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的目標考核內容,并進(jìn)行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校與教導處和班主任層層簽訂責任書(shū),明確各自的職責。學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū),明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作,嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組,制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管,群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程,需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門(mén)通力合作,做好學(xué)校安全保衛工作,學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng),取得了良好的教育效果。
四、加強教育,促進(jìn)自護
要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件,對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑。通過(guò)講解、演示和訓練,對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育,使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,學(xué)校利用周前會(huì )議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結上周安全工作,強調安全事項。通過(guò)《加強節假日對子女監護》的公開(kāi)信,增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué),對學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情況進(jìn)行清查,嚴禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車(chē)、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車(chē)上學(xué)。
五、加強檢查,及時(shí)整改
開(kāi)展常規檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內容之一。汛前,學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí),積極配合衛生部門(mén)對學(xué)校飲水衛生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校對電線(xiàn)和家屬區進(jìn)行防火安全檢查。
六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算
我們在安全保衛方面做了一些工作,安全保衛工作得到加強,但是安全保衛工作的難度越來(lái)越大,學(xué)校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會(huì )育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái),在各級黨委政府的領(lǐng)導下,通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治,學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是,社會(huì )上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì )惡勢力和人員還存在,社會(huì )上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會(huì )的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后,我們將進(jìn)一步重視安全問(wèn)題,
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