【精華】班主任上學(xué)期工作總結4篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編精心整理的班主任上學(xué)期工作總結4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任上學(xué)期工作總結 篇1
緊張而忙碌的高三生活隨著(zhù)高考結束而落下帷幕;仡櫼荒甑墓ぷ,很多事情歷歷在目,現總結如下:
一,班級執勤制度的采用
借鑒僑聲中學(xué)的執勤制,在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,每組6人,設組長(cháng)一名。分組后,每周晚對小組進(jìn)行培訓,小組負責一周的所有工作。公共衛生:3人負責;教室衛生:3人負責;眼保健操:組長(cháng)負責;沒(méi)人輪流一天的執勤班長(cháng),內容為:早中晚點(diǎn)名,登記遲到、早退現象;課堂課間登記違紀現象;擦黑板;檢查儀容儀表。一周后總結,并形成書(shū)面材料,提出整改意見(jiàn)和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級動(dòng)態(tài),了解學(xué)生情況,并有據可查,便于統計。同時(shí),鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,即使班主任不在,班級也能照常運轉。這一方法使用以來(lái),效果良好,學(xué)生違紀現象減少,班風(fēng)班貌提高,學(xué)習氛圍濃厚。
二,培優(yōu)輔差工作的開(kāi)展
針對9班的特點(diǎn),我們制定的目標是本一一半,本二全部。期初,班級每位同學(xué)結合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標,明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,并張貼在墻壁上,用以鞭策和提醒自己?彀嗟奶攸c(diǎn)是人人都有上本一的機會(huì ),看誰(shuí)能堅持到最后,誰(shuí)高考發(fā)揮的最好,因此,我們的任務(wù)是,在平時(shí)的教學(xué)檢測中,消滅各科200名以后的現象,即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達到,科任老師進(jìn)行分析與指導。根據每次考試的情況,循環(huán)操作,滾動(dòng)指導,直到最后高考。只要消滅偏科現象,本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動(dòng)性很大,不確定因素多,牽涉到學(xué)生的學(xué)習,心理,身體狀態(tài)等諸多因素。
三,案例:(幫組每一個(gè)學(xué)生,給他們提供最好的學(xué)習環(huán)境)
高三學(xué)生心理壓力大,情緒容易波動(dòng),作為老師,應盡量理解他們,給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例,最初和王佳招坐在一起,后來(lái)覺(jué)得王佳招愛(ài)討論,個(gè)性活躍,干擾了自己的學(xué)習,于是要求調換座位。調換座位后,又嫌旁邊(后來(lái)調到她旁邊)的周鴻麟習慣不好(周做題目時(shí)喜歡讀出聲,搖頭晃腦),無(wú)法忍受,又來(lái)找我。最后是一個(gè)人單座。整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生表現出的是焦慮、煩躁、靜不下心來(lái)。作為班主任,只有耐下心來(lái),一次次為她協(xié)調、解決,安慰她,鼓勵她。一旦處理不好,很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,吳綿綿同學(xué)重新靜下心來(lái),學(xué)習生活也重新回到正常的軌道。類(lèi)似的例子還有,但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛(ài)心,是讓每個(gè)學(xué)生走到最后、走向成功的保障。
四,課代表的選拔與培養
課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作,而課代表的工作是無(wú)法替代的。課代表工作至關(guān)重要,每天要布置作業(yè),收發(fā)作業(yè),在科任老師沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,還要安排學(xué)生預習、復習。因此,要盡量安排那些耐心、細心、有責任心的學(xué)生擔任課代表的工作,并每天監督,發(fā)現晚自習黑板上沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,找課代表了解情況,及時(shí)糾正。讓他們形成習慣,認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責,更要有主動(dòng)性,這樣,才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。
五,假如------
不管怎樣教,不管采用怎樣的教學(xué)模式,部分學(xué)生的成績(jì)總是難以提高,原因很多,可能是有些學(xué)生覺(jué)得高考無(wú)望,早已放棄,成績(jì)當然難以得到提高;有些學(xué)生想學(xué),奈何基礎太差,課堂聽(tīng)不懂;有些是聽(tīng)懂了但很快又忘了,記憶力(或智力)差。其結果是教師反復講,學(xué)生反復錯,印象最深的是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時(shí)常提醒自己,遇到這種情況一定要冷靜,不要責難學(xué)生,不要傷害他們的自尊心,要耐心、細致,一定要讓他們有飽滿(mǎn)的信心,笑著(zhù)走向考場(chǎng)。ú荒蜔⿻r(shí)要求自己深呼吸,想發(fā)火時(shí)深呼吸,講了10遍8遍學(xué)生還錯時(shí)深呼吸)
另一個(gè)覺(jué)得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統的、自主開(kāi)發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復習方法和復習資料!具體表現有兩個(gè):一是到處學(xué)人家,今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法,明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法;今天找這個(gè)要材料,明天找那個(gè)要材料,把人家的垃圾當寶貝。我不是說(shuō)別人不行,而是這樣做缺乏僑鄉名校的底氣。二是老師充當消防隊員,今天考到這個(gè),沒(méi)講,趕快補上,明天考到那個(gè),又沒(méi)講,再補上。等等。
但愿今后能有所改進(jìn)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,婆婆媽媽?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)滴滴,僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結,希望對自己今后的工作能有幫組。
班主任上學(xué)期工作總結 篇2
作為一名初中班主任,我認為在這一點(diǎn)上面,還是應該要落實(shí)好的,每天督促好學(xué)生們按時(shí)上課,這讓我也是很有信心的,這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也結束了,對此我也是感覺(jué)很有意義,多和學(xué)生們溝通,應該要溝通好,這樣才能促進(jìn)和學(xué)生之間的交流,在這方面我也是深刻的意識到了自己的各方面的細節,這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我也是對此深有體會(huì )的,現在回想起來(lái)我確實(shí)是感覺(jué)很有意義,在這個(gè)過(guò)程當中我也是保持好的態(tài)度,這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習當中,我感觸很深刻,和周?chē)耐乱蚕嗵幍暮懿诲e,畢竟任職版主題也不是很長(cháng)的時(shí)間,有很多經(jīng)驗也是需要和周?chē)耐瑫r(shí)請教好,確實(shí)是一件很有意義的事情,這方面我是深有體會(huì )的。
再有就是定期去的查寢,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,有什么不對的地方也需要及時(shí)的就正好,在這一點(diǎn)上面我也是深有感觸,作為一名班主任,我也是對此深有體會(huì )的,現在回想起來(lái)的時(shí)候,我也是感覺(jué)很有動(dòng)力,在這個(gè)過(guò)程當中,我更加是希望可以接觸到更多的經(jīng)驗,和學(xué)生們相處好,保證學(xué)生們在學(xué)校的安全,有什么情況第一時(shí)間解決才好,這是毋庸置疑的,作為一名班主任老師,這給我的的感觸也是很深刻的,管理好一個(gè)班級的學(xué)生是不容易的,在這個(gè)過(guò)程當中,我現在還是做的比較好的,對此我也是感覺(jué)很不錯的,班主任工作是需要嚴瑾一點(diǎn)的,除了平時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況之外,我還會(huì )和各任課老師經(jīng)常溝通,了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況,這也是非常有意義的,過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習當中,當然要做出好跳幀。
當然接下來(lái)新的一個(gè)學(xué)期,我還是應該做出好準備的,接下來(lái)規劃好工作,讓學(xué)生們在工作當中端正好自己的'心態(tài),認真的做好分內的制作,從個(gè)人能力方面出發(fā),我會(huì )進(jìn)一步的和周?chē)耐抡埥,如何讓自己的工作能夠有更加的提升,也?huì )努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任上學(xué)期工作總結 篇3
光陰荏苒,歲月如梭。轉眼一學(xué)期的班主任工作已結束,本學(xué)期我擔任七年級一班的班主任工作,本班有46人,男生24人,女生22人,回顧這一學(xué)期的工作,我主要以行為習慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,配合學(xué)校做了如下工作:
一、抓好班級常規管理的養成,養成良好的行為習慣。
由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習和行為習慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)學(xué)的軍訓,規范學(xué)生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。在學(xué)校每周的常規檢查評比中取得了很好的成績(jì)。
二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是看學(xué)生的組織能力;二是借集體活動(dòng)觀(guān)察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日志的記錄,從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
三、引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,努力營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學(xué)習的目的。在開(kāi)學(xué)初期讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,F在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、上好班會(huì )課,樹(shù)立良好的班級輿論導向。
初一第一學(xué)期,我重視班會(huì )課的作用,堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育,結合學(xué)校進(jìn)行自成教育——初一自信成功的培養。在初一階段以“學(xué)習習慣培養系列”為支點(diǎn)為。以“規范行為”為目標,以“強化管理,潛心研究,夯實(shí)基礎”為重點(diǎn)為,致力培養合格的初中生。針對這一總的目標,在班會(huì )課上進(jìn)行了題為“相信自己,勇于開(kāi)拓”的演講比賽。使學(xué)生發(fā)現了自己的優(yōu)缺點(diǎn),從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學(xué)生氛圍。
回首上學(xué)期的班主任工作,雖然相比過(guò)去有了一定的進(jìn)步,但是仍有很多不足的地方。如,總下等的學(xué)生文化成績(jì)轉變不夠明顯?傊,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,必須具備一顆高度負責和與時(shí)俱進(jìn)的心,只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將繼續努力,多向老班主任學(xué)習,取長(cháng)補短,奮發(fā)上進(jìn);爭取做得更好。
班主任上學(xué)期工作總結 篇4
班主任是班級的組織者、管理者,直接影響著(zhù)幾十個(gè)孩子的健康成長(cháng)。用愛(ài)心培養學(xué)生責任,用責任喚起教師的愛(ài)心。教師只有明確自己工作的職責與責任,并將責任化作教書(shū)育人的動(dòng)力,才能抱著(zhù)一顆愛(ài)心投身工作、善待學(xué)生。同時(shí)給學(xué)生一個(gè)信念,我要做一個(gè)有責任心的人,對自己、對他人負責,好好學(xué)習、好好生活,將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
參加工作十多年來(lái),我是用自己的愛(ài)心與責任心來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯,深深感受到了作為一名合格的班主任,?ài)心與責任是合格的保證。因此在班主任這個(gè)崗位上,我時(shí)時(shí)記住愛(ài)心與責任來(lái)嚴格要求自己,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),動(dòng)腦筋,下功夫,不斷學(xué)習,摸索出了一些方法,其中有失敗也有成功,有艱辛也有甘甜,有教訓也有經(jīng)驗。那么,我是如何當好一名班主任的。
一、對學(xué)生要關(guān)心、又要有耐心、還要有愛(ài)心。
這句話(huà)一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。首先是關(guān)心學(xué)生。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習,也要關(guān)心他的思想和生活。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習和生活。在他們學(xué)習有困難時(shí)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們,及時(shí)幫助解決。如我班時(shí)倩同學(xué)學(xué)習上有些困難,上課注意力也不集中,作業(yè)也無(wú)法獨立完成,因而對學(xué)習沒(méi)有興趣,對于這樣的學(xué)生,我是主動(dòng)找她,使她感覺(jué)到老師很在意她,關(guān)心她,F在她的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步,一次的進(jìn)步就償到了成功喜悅,毫無(wú)疑問(wèn)將刺激了下一次的成功。在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如與他們一起觀(guān)看“六一節目”、一起參加野游活動(dòng)、一起探討數學(xué)問(wèn)題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺(jué)到老師并不是只重視學(xué)習成績(jì),而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習成績(jì)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現的機會(huì ),以便增強他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!
其次,對學(xué)生要有耐心。擔任過(guò)班主任工作的老師,常常覺(jué)得班主任工作是比較煩瑣的,感覺(jué)到大事沒(méi)有,小事永遠做不完。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的日常表現。在我的工作中,幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí),由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗,所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決,所以處理時(shí)不免有些急躁,但是實(shí)際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學(xué)風(fēng)建設一直抓得比較緊,絕大多數的同學(xué)也還比較自覺(jué),但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)栏褚笞约,自覺(jué)性不夠。每次被同學(xué)提意見(jiàn)的,不掃地的,上課講話(huà)的學(xué)生就是那幾個(gè)人。如王颯、董林等學(xué)生。對于這些學(xué)生,我通常先問(wèn)清原因,對他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的不足之處,不過(guò)這些和學(xué)生的談話(huà)并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有好轉。在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學(xué)的輿論來(lái)進(jìn)行監督,達到“雙管齊下”的目的。有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì )很生氣,甚至發(fā)火。但是,我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問(wèn)題,特別是對個(gè)別“困難戶(hù)”更要有耐心。
最后,對待學(xué)生要有愛(ài)心。 愛(ài)心,是燃燒的火,會(huì )讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛(ài)護自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中,深入學(xué)生與學(xué)生打成一片,應事事注意,時(shí)時(shí)留心,細心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習中失去信心時(shí),教師應給予慈母般的溫暖和幫助,以增強他們的自信心。當學(xué)生體驗到你的愛(ài)心,他們就會(huì )面對困難,努力去克服生活和學(xué)習上的困難,并勇往直前。那么,在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師,對學(xué)生應該要有愛(ài)心,愛(ài)心是做好工作的一個(gè)重要基礎。我想我作為一個(gè)老師,作為一個(gè)班主任也希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護并肯定。所以我在我的工作中都會(huì )盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法, 哪怕成績(jì)再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛(ài)心去感動(dòng)他們。如我曾經(jīng)有一個(gè)這樣的學(xué)生叫楊可玉,她的家庭比較特殊。父母離異,她跟著(zhù)父親一起生活,可她父親愛(ài)喝酒,喝醉了就打自己的女兒,有一次把自己女兒的書(shū)包也燒了,幼小的心靈受到傷害。因為她的成績(jì)不是很好,我只能一次次走到她家,把她找回來(lái)上課,對于這樣的學(xué)生,我只能用我的愛(ài)心去感動(dòng)她的父親,并贏(yíng)得他的信任。在平時(shí)和同學(xué)的相處中,我會(huì )站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更樂(lè )于與我交流,會(huì )從心底感受老師對他們的愛(ài)護。因此,多年班主任工作經(jīng)驗告訴我:只要從日常的相處中以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護他們即是最好的?傊,合格的班主任應該是一個(gè)有耐心,充滿(mǎn)愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師。
二、學(xué)生良好的行為習慣的培養
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):行為形成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。一個(gè)良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習慣的培養。
我平時(shí)要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽(tīng)講,來(lái)培養他們聚精會(huì )神,注意力集中的習慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),每次考試要認真對待,然后總結經(jīng)驗教訓,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,培養他們良好的學(xué)習習慣。我要求學(xué)生平時(shí)不吃零食、吃飯時(shí)做到不講話(huà),這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。如我班的張自攀,肖明,武瑤等同學(xué)是自制能力較差,愛(ài)吃零食;對學(xué)習也不認真,甚至沒(méi)有興趣。通過(guò)對他們良好習慣的經(jīng)常性引導,現在比以前好多了,每天沒(méi)有見(jiàn)到他們買(mǎi)零食了,學(xué)習也比以前認真,成績(jì)也更好。
培養學(xué)生的良好習慣,要很多精力的投入,這是愛(ài)心與責任的付出。它不僅繁瑣,而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多,但我卻從不放松,因為我知道,培養習慣,做的雖是小事,收獲的卻是成功與喜悅。
三、學(xué)生的群體意識的培養
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,并要知道自己是這個(gè)集體中的一員,集體的榮與辱直接與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿(mǎn)信心、富有理想、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的大家庭。我認為班隊會(huì )、集體活動(dòng)、公益活動(dòng)等都是有效的教育渠道。比如說(shuō):我曾經(jīng)多次組織樹(shù)立自信心等方面的主題班會(huì ),讓學(xué)生共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調動(dòng)學(xué)生的主體意識和參與意識,特別是對那些學(xué)習差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與,大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學(xué),她們通過(guò)這樣的活動(dòng),看到了她們的自信心在不斷地提高,收到明顯的效果。另外,由于班中許多學(xué)生是獨生子女,集體意識很淡薄,自我意識強,這一類(lèi)型的學(xué)生,如果一味的強調紀律要求,就會(huì )導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此,在平時(shí)的班主任工作中我根據學(xué)生特長(cháng),不斷地鼓勵學(xué)生要多參與集體活動(dòng),展現自我,為集體爭光,培養學(xué)生群體意識和與人協(xié)作的能力,增強群體意識。
四、班干部的培養
班干部是班級的戰斗保壘,是班級的中堅力量,是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手,優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣,他們的言行直接影響和帶動(dòng)整個(gè)班級;班干部比班主任更了解同學(xué),他們與同學(xué)可以無(wú)話(huà)不談,有些工作交給他們去做效果會(huì )更好。
我在班干部的選拔中,做到“人盡其才”,因為這樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并給他們充分展示自己特長(cháng)的舞臺的機會(huì )。如:我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學(xué)負責管理衛生工作;讓能歌善舞組織能力強的董雅夢(mèng)同學(xué)管文藝;讓能說(shuō)會(huì )道交際能力強的時(shí)金全同學(xué)負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后,我又給他們自主權,充分調動(dòng)他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手,并不是不聞不問(wèn),我還常常召集班干部了解班級情況,討論解決問(wèn)題的辦法,給他們出主意想辦法,在他們遇到困難時(shí),熱情的鼓勵他們,積極的引導他們,為他們作堅強后盾,使他們工作起來(lái),有章可循,無(wú)后顧之憂(yōu)。
這樣,在我們這個(gè)班級里,建設了一支得力的班干部隊伍,使班級在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變,各方面取得了不斷地進(jìn)步。
五、與家長(cháng)的密切配合,共同教育好孩子
孩子的成長(cháng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育方向必須一致,必須形成積極的合力,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長(cháng)才是有利的。因此我非常注意與家長(cháng)的聯(lián)系溝通,及時(shí)了解家長(cháng)的教育方法,教育思想,發(fā)現有抵觸的地方,及時(shí)交換意見(jiàn),達成統一。有些家長(cháng)教育方法粗暴簡(jiǎn)單,如董揚同學(xué)的家長(cháng)就是這樣,我就及時(shí)提出批評,指明危害;有些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài),如習遠等同學(xué)的家長(cháng)就是這樣,我就提醒他們要培養孩子健全的人格。發(fā)現有些家長(cháng)做得好的地方,也積極向其他家長(cháng)推薦。平時(shí)經(jīng)常邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校,相互交流意見(jiàn),一起分析孩子的問(wèn)題,全面掌握孩子的情況,以便更有針對性的教育孩子。
因此,我的工作得到了家長(cháng)的認可和支持,這是對班級發(fā)展的一個(gè)有力的推動(dòng)。
總之,孩子的命運,孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作,同時(shí)要用你的愛(ài)心去對待各種不同特點(diǎn)的學(xué)生,為了他們的生活更加美好,我們應該無(wú)私的去肩負起家長(cháng)賦予我們的期望;為了他們的前途更加光明,我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。
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