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九年級班主任上學(xué)期工作總結-班主任工作總結

時(shí)間:2021-12-31 19:22:18 工作總結 我要投稿

九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結

九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結1

  本學(xué)期,我擔任了九年級(1)班的班主任,九年級是初中階段的關(guān)鍵年級,如果這一年級沒(méi)有帶好,就會(huì )留下不少遺憾,給中考的工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得九年級的管理工作是非常重要的,而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。本學(xué)期我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn),開(kāi)展班級工作。下面總結一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作心得:

  一、一學(xué)期來(lái)的工作情況

 。ㄒ唬﹪雷ト粘P袨橐幏,培養良好學(xué)習習慣

  在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——班級常規的管理。努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。并根據中學(xué)生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。讓學(xué)生在日常行為中約束自己養成梁海的行為習慣。有了良好的行為習慣再抓學(xué)習習慣。九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

 。ǘ┳ズ冒踩逃,開(kāi)好每一次的班會(huì )

  本學(xué)期我積極配合、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù),抓好安全教育,開(kāi)好每一次的班會(huì ),作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,因此,每次班會(huì )上必須強調好安全。結合生命安全、交通安全、飲食安全等,結合學(xué)校安全保衛處的安排,以主題班會(huì )的形式,教育孩子學(xué)會(huì )保護自己,珍愛(ài)生命,F在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標準:不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項,不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養觀(guān)念意識。此外,在班會(huì )上,每次都要講到親情的話(huà)題,想到父母就更要珍愛(ài)自己的生命。利用好每一節班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。

 。ㄈ┲匾暫透愫冒喔刹康陌l(fā)掘、扶持和培養

  班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。具體實(shí)行辦法是“值日班長(cháng)包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”。我還定期開(kāi)班干部會(huì )議,一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉。

 。ㄋ模┥钊肓私鈱W(xué)生,加強與家長(cháng)的溝通

  班主任的工作要做細、做全。要及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,如:李毓浩、田志年、朱吉澤等,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對他們做開(kāi)導工作,而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的成效。同時(shí),我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。讓自己和學(xué)生及家長(cháng)的溝通更順暢、有效。

  二、本學(xué)期的收獲

  本學(xué)期通過(guò)各項工作的開(kāi)展,形成了良好的班風(fēng),培養了學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,通過(guò)他們的努力使班級獲得了一定的成績(jì),在各項比賽中度取得前兩名的好成績(jì),在每月的文明班級評比中都獲得“文明班級”的稱(chēng)號,115、305宿舍在宿舍文化建設中獲得第一名。學(xué)生的思想基本穩定,都在積極地為明年的中考做準備。

  三、工作中的不足

  后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的`原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。但因為具體情況的不同,有幾個(gè)學(xué)生的轉化工作沒(méi)有達到預期的效果,思想還不夠穩定,厭學(xué)情緒較重。我應該大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,同時(shí)講究不同的方法,不厭其煩的疏導教育,力求達到最佳效果。

  班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結2

  本學(xué)期我擔任九年級129班的班主任。班級工作的重點(diǎn)是做好班級常規的管理工作,同時(shí),抓好學(xué)生的考試成績(jì),本著(zhù)一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā),從加強學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手,切實(shí)抓好了班級的管理工作,提高了學(xué)生道德素質(zhì),幫助學(xué)生改變了許多不良的習慣,樹(shù)立了正確的學(xué)習理想,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  1、增強班級的凝聚力。九年級學(xué)生剛合并班級,通常有一定的陌生感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。開(kāi)學(xué)初,本著(zhù)“公開(kāi)、公平、公正”的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結合的方式,選拔成立一個(gè)責任心強,有強烈競爭意識,有工作魄力和凝聚力的班委會(huì )組織。而且盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。并通過(guò)開(kāi)展“一幫一”學(xué)習互助活動(dòng),對他們耐心相幫,提高了他們的學(xué)習成績(jì)。

  4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開(kāi)展“我談學(xué)習”主題班會(huì ),深受師生的好評。

  5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

  6、最想說(shuō)的話(huà)

  在這里,我最想說(shuō)的話(huà)就是感謝我班的每位科任老師。沒(méi)有各位老師的支持,就不會(huì )有129班現在的進(jìn)步。

  李宜紅老師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大,有助于良好班風(fēng)的形成。肖強老師對我班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習更是花了不少心血,經(jīng)常下班督促輔導,我們之間也經(jīng)常有溝通,針對英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度不穩定的學(xué)生及時(shí)引導。覃和平老師鄧建華老師在物理語(yǔ)文學(xué)習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導,給他們揚起了更足的信心。蔡肖老師也注重了對問(wèn)題學(xué)生的幫教,要求他們守紀勤學(xué),完成學(xué)習任務(wù)?傊,在這里我向各位老師說(shuō)聲謝謝了!

  7、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

  盡管我付出了很大的努力,但是直到學(xué)期結束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差,學(xué)習態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習不踏實(shí),自我感覺(jué)良好等,這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯,但一到考試就現原形的同學(xué)身上,另有個(gè)別學(xué)生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習的興趣和激情。

  今后的工作中,還要加強工作方法的研究,尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索,多努力,并有效轉化問(wèn)題學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂(lè ),也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù)。在今后的班主任工作中,我會(huì )不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為皂市鎮中學(xué)的發(fā)展,盡自己的一份力量與責任。

九年級班主任上學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結3

  班主任工作瑣碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對我的工作做一些總結:

  一、培養學(xué)生積極健康的心理。

  我始終堅信“好孩子是夸出來(lái)的”。因此在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。如我班的妥小強同學(xué),該生自小學(xué)起,學(xué)習基礎較差且家長(cháng)也并不重視孩子的學(xué)習成績(jì),因此該生便對學(xué)習抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,一心只想著(zhù)玩。直到本學(xué)期開(kāi)始,我給他分了一個(gè)學(xué)習態(tài)度端正、成績(jì)優(yōu)異、性格開(kāi)朗的學(xué)生做同桌,并私下與他同桌交流,希望能夠影響和帶動(dòng)妥小強的學(xué)習。功夫不負有心人,在第一單元測試時(shí),妥小強終于從以往的不寫(xiě)作文試卷答不完的狀態(tài)中跳了出來(lái),考了63分。我趕緊利用班會(huì )課,認認真真的在全班同學(xué)面前表?yè)P了他,從他閃亮的目光中,我看到了希望。所以,我認為,老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

  原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì )服貼,班風(fēng)才能純正,F在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習的前提下,班主任放下師長(cháng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現象。而且,學(xué)生們也愿意親近你,相信你,遇到任何情況,會(huì )第一時(shí)間告訴你,向你尋求幫助。這樣,久而久之,班內的大小事情都在班主任的視線(xiàn)中,便于了解每一位學(xué)生,從而在教學(xué)上能夠“知己知彼,百戰百勝”。

  三、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。

  每到九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  另外,基本每周,我會(huì )利用教學(xué)課件、案例、視頻等素材,為學(xué)生上一堂主題班會(huì ),本學(xué)期分別進(jìn)行了有關(guān)確立目標、樹(shù)立自信、團結協(xié)作、早戀等主題班會(huì )。我認為,學(xué)生的思想教育是其他行為習慣養成和學(xué)習成績(jì)提高的基礎,只有端正了學(xué)生的思想態(tài)度,才能進(jìn)行其他的教育。

  四、抓好后進(jìn)生轉化工作。

  后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

  1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng),請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的形式,匯報學(xué)生在校的表現,爭取家長(cháng)支持配合。

  2、對差生分層次分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(cháng),轉移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違

  反紀律隨時(shí)撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習態(tài)度也端正明朗很多。

  3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P為主,發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,

  4、致力學(xué)風(fēng)建設,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(cháng)日久,后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。

  五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了九年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七年級、八年級二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽,利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但有些工作還沒(méi)有做細做到位,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭取在中考中獲得好的成績(jì)。

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