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校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿

時(shí)間:2025-01-23 09:35:41 秀雯 會(huì )議講話(huà) 我要投稿
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校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿(通用16篇)

  現如今,需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿,和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢?以下是小編精心整理的校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿(通用16篇)

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 1

同志們:

  下午好!

  今天,在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì )議,應該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì )議,圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針,本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作?如何做好開(kāi)學(xué)工作?提高德育工作的實(shí)效性。剛才,政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解,對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(cháng)也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求,我表示贊同。下面從學(xué)校的角度,從培訓的角度,我想講幾點(diǎn)意見(jiàn):

  一、一定要充分認識班主任工作的重要性

  1、班主任是班集體的組織者和教育者。

  班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級,沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作,有目的、有計劃地組織、培養而建設就不能成為一個(gè)真正的集體。

  2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導者。

  中學(xué)生身心的發(fā)展,身體、知識、生活和工作的能力的增長(cháng),需要班主任在德、智、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導。心理學(xué)家研究表明,人在經(jīng)過(guò)訓練之后,其創(chuàng )造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生的創(chuàng )造力得到充分發(fā)展。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)重要的作用。

  3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。

  一個(gè)班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng )造出來(lái)的,而是教師集體長(cháng)期共同勞動(dòng)的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合,步調一致,統一教育要求,形成教育合力,以增強教育的整體效應。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統一協(xié)調、妥善安排,以發(fā)揮良好的教育作用。

  4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。

  學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì )三種教育的交互影響下,從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方面對學(xué)生的影響,在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。

  5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

  學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級來(lái)開(kāi)展的。國家教育目的的貫徹落實(shí),學(xué)校工作計劃的實(shí)施,各項活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(cháng)都取決于班級工作的開(kāi)展,取決于班主任工作的質(zhì)量。因此,班主任在學(xué)校工作中有著(zhù)特殊的地位和作用。與其他教師相比,班主任與學(xué)生接觸最多,對學(xué)生影響,對學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著(zhù)更重要的作用。學(xué)校選派擔任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

  二、學(xué)校對班主任重視的體現

  班主任工作光榮而艱巨,辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量,是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表,學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作,重視不是僅停留在口頭上,而是通過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列,過(guò)去人均300元左右,實(shí)行績(jì)效發(fā)放后,學(xué)校首先從政策上傾斜班主任,兌現班主任津貼,月人均350元只多不少,而且寒、暑假也盡量給班主任多體現,這一切都從全校的績(jì)效獎勵中拿出;此外,在組織參加學(xué)校的各項活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補助;如運動(dòng)會(huì )、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等;寒、暑假期間,學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等,費用也不少;在學(xué)校其他事務(wù)上如:評優(yōu)評先、職稱(chēng)的評定、辦公條件的改善等,在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?傊,一句話(huà),學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任,支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后,學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式,創(chuàng )造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報,有幸福感!

  三、加強學(xué)習,努力提高班主任工作藝術(shù)

  任何時(shí)候,一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養和鍛煉,我校的.大多數班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽,充分展示了我校班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言,在班主任隊伍中還存在諸如:對班級管理工作如何開(kāi)展,一些人可能心中無(wú)數。為此,必須把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓,每位同志也要爭做“學(xué)習型”的班主任。對于班主任工作,我提出幾個(gè)希望,希望同志們努力實(shí)踐:

  1、要做一個(gè)“學(xué)習型”的班主任

  20世紀70年代,國際教育發(fā)展委員會(huì )的專(zhuān)家們在《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強調了兩個(gè)基本觀(guān)念,“終身教育和學(xué)習化社會(huì )”。他們認為:“每個(gè)人必須終身繼續不斷地學(xué)習,終身教育是學(xué)習化社會(huì )的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當代教育思想發(fā)展的里程碑著(zhù)作。學(xué)習,這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習也是時(shí)代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎教育新課程的改革,也促使我們必須改變教師教學(xué)方式,樹(shù)立終身學(xué)習的思想理念。教師要當教育家,班主任要當教育家。為此,學(xué)校號召全體班主任要認真學(xué)習學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。

  教育家和教書(shū)匠,一個(gè)的區別,就在于教育家有一種追求卓越、不重復自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng )新的精神。離開(kāi)學(xué)習,一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習型的教師,思想是先導,比之于知識的老化,觀(guān)念的老化更為危險。作為班主任,要樹(shù)立正確的現代教育師生觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)、人才觀(guān)和管理觀(guān)。要成為學(xué)生的良師益友,就應該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習,才能不斷充實(shí)自己,不斷超越自我。在學(xué)習型社會(huì )里,作為班主任,要勇于面對挑戰,不斷學(xué)習,終身學(xué)習,培育出一代代學(xué)會(huì )學(xué)習的人,以創(chuàng )造性的勞動(dòng)去實(shí)現自己的生命價(jià)值,在創(chuàng )造性的勞動(dòng)中,享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè )。

  2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

  首先我想大家請教一個(gè)問(wèn)題,如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué),你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖:陶先生任育才小學(xué)校長(cháng)時(shí),有一天發(fā)現一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué),他當即制止,并讓他放學(xué)后到校長(cháng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(cháng)辦公室,見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他:‘這是獎給你的,因為你是個(gè)守時(shí)的孩子!敽⒆討岩傻亟舆^(guò)糖果后,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里:‘這也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我!招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里:‘我調查過(guò)了,你砸他們,是因為他們欺負女同學(xué),說(shuō)明你很有正義感!@時(shí),這個(gè)孩子哭了:‘您打我兩下吧,我錯了,我砸的不是壞人,是我的同學(xué)呀!’陶先生滿(mǎn)意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去:‘為你正確地認識錯誤,我再獎給你一塊糖果!我就知道,你是個(gè)知錯能改的好孩子!’”,這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。

  其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事,但這些小事關(guān)系人的發(fā)展,關(guān)系人的成長(cháng),甚至關(guān)系人的一生,所以,我們做的每一件事都不是小事,都是有意義的事。學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節,處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出,教育是一種大智慧,教育是以心育心,以德育德,以個(gè)性影響個(gè)性,以精神塑造精神,以人格培養人格的藝術(shù)過(guò)程。我們的班主任往往會(huì )覺(jué)得教育難,教學(xué)難,面對的學(xué)生差,最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感。每個(gè)人都要先認識自己,然后是積極的接納自己,才會(huì )設計自己,成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對學(xué)習、工作和生活,當我們自己面對困難的時(shí)候有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想,如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難,而他又能很妥善或者是創(chuàng )新而智慧的解決好這些困難,那他就是一個(gè)有能力,有智慧的人。

  3、要做一個(gè)“思考型”的班主任

  魏書(shū)生創(chuàng )造過(guò)班級管理的神話(huà),北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級二十多名學(xué)生考上北大清華,如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的,但我認為只要管理有方,教育得法,是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì )有收獲。

  (1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。

  所謂“高”就是班主任工作立意要高,那就是培養學(xué)生成為有理想有追求的有志青年,要引導學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求,遠大的抱負,為國家為社會(huì )做點(diǎn)什么。高中生正是樹(shù)立理想和確定人生目標的重要時(shí)期,學(xué)生有了理想與追求,就會(huì )有取之不竭的學(xué)習動(dòng)力,就不會(huì )怕讀書(shū)苦,更不會(huì )厭學(xué)。所謂“低”,就是引導學(xué)生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實(shí),腳踏實(shí)地去實(shí)現它。對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應該是讀好高中三年書(shū),上好每堂課,做好每次作業(yè)等等。

  (2)由外而內抓班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  提高班級學(xué)生成績(jì)是我們班主任的主要工作目標之一,我認為,外而內是抓好班級學(xué)生成績(jì)的良策。所謂“外”,先做好有利于班級學(xué)生成績(jì)提高的外部條件,如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài),接下來(lái)可切入班級的內核,這個(gè)內核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績(jì)。很顯然,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛生、紀律等這些工作做好了,成績(jì)的提高是必然的結果,也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jì)提高的相關(guān)外部因素上。

  (3)從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

  班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處,但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù)手的重要性和有效性,這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題,也就是說(shuō)我們班主任大目標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事,處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。班級管理工作之中的細節很多,如何衛生打掃和人員的落實(shí),學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度,墻上公告的張貼,飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細節。

  4、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任

  班主任有了教育實(shí)踐,同時(shí)多讀書(shū),還要多寫(xiě)作。專(zhuān)家建議,建立自己的教育博客,在上面堅持天天寫(xiě)。法國哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”。而現在最流行的一句話(huà)叫“我寫(xiě)故我在”。中國人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是:你吃了嗎?現在應該改寫(xiě)成:你有博客嗎?我們往往怕寫(xiě),到關(guān)鍵的時(shí)候,就拿不出象樣的作品。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫(xiě)作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁,他任教2年也做班主任2年,受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注,成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng )新,平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作,他把自己教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自己的博客上,從教2年后整理出了一本書(shū),F在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國班主任任小艾的成長(cháng)過(guò)程。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生,一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò);一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),但是做了教師。所有的學(xué)習是后天學(xué)的。剛當老師不久,她發(fā)現自已站在講臺上,不能口吐蓮花,不能吸引學(xué)生。那怎么辦呢?她說(shuō)她第一次站在講臺上,面對著(zhù)學(xué)生,下了個(gè)小小的決心,許了一個(gè)小小的愿,那就是決不能辜負這講臺,決不能誤人子弟。當天回到家里面,寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記,題目就是《做的老師》,還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標――做的老師!什么是的老師?當時(shí)并沒(méi)有很清晰的認識。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書(shū)館中一個(gè)去的時(shí)間最多,逗留時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)讀者。后來(lái)因為學(xué)校圖書(shū)館太小了,于是又成了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館的?。后來(lái)又成了北京市首都圖書(shū)館的?。因為老去,所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館,把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了,把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證,成為一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí),她自費訂閱的報刊雜志,可以說(shuō)是全校訂閱最多的,以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒(méi)她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費,于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志,喜歡積累。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)了上百萬(wàn)字;寫(xiě)教師日記,寫(xiě)了幾十本;喜歡集報,把報紙雜志中好的文章剪下來(lái),然后粘好。85年,當她被各種新聞媒體報道的時(shí)候,當她成為所謂的教育名人的時(shí)候,中國青年報的記者,一位女記者到她家里,把所有的讀報的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái),摞起來(lái)了,她說(shuō)我得看看有多高。全摞起來(lái)以后,她身高1米65,超過(guò)了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作。我們現在的條件很好,可以寫(xiě)在日記上,可以寫(xiě)在自己的電腦中,可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了,你就會(huì )成為一名研究型的班主任,一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。

  5、要做一個(gè)“科研型”的班主任

  班主任的日常工作繁忙,但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任,僅僅停留在工作表面,完成工作,應付工作遠遠不夠,應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律,交流經(jīng)驗,學(xué)習理論,全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從“一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結合”等幾個(gè)方面具體著(zhù)手。

  首先,科研型班主任要把德育方針政策熟記心中,根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化,制訂出針對不同年齡段,不同年級,不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標,做到工作有的放矢。

  其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習,學(xué)習好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”,比方說(shuō),要將班級黑板報起到宣傳教育作用,可以這樣設計:第一期刊載專(zhuān)題《xx班級在起航》;第二期《xx班級在前進(jìn)》;第三期《xx班級在騰飛》;期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思,學(xué)期結束前總結一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jì),出一期《xx班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。

  科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際,要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),認識水平,接受能力,這樣才會(huì )目標明確,效果才會(huì )事半功倍。

  科研型班主任還懂得將“常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生,認為是包袱,消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好,也是教育學(xué)生的好抓手,通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認識提高,化消極因素為積極因素,把壞事變好事。

  新的學(xué)期,新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想,與時(shí)俱進(jìn),不斷增強創(chuàng )新意識;勤奮學(xué)習,全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際,狠抓落實(shí),形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表,廉潔從教,樹(shù)立良好的師表形象,從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話(huà)完了,謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 2

同志們:

  大家好!

  國慶前夕,我們在這里召開(kāi)班主任工作會(huì )議,過(guò)去一個(gè)月的班主任工作,表?yè)P獎勵常規管理優(yōu)秀的班級。剛才,三位班主任還介紹了各自的班級工作內容和個(gè)人體會(huì ),談的很真誠,聽(tīng)后很受啟發(fā)。

  啟發(fā)一:組織召開(kāi)班主任工作會(huì )議的目的無(wú)非有兩個(gè):

  一是上下溝通,掌握信息。通過(guò)聽(tīng)取班主任的發(fā)言,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題(如:早晨衛生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進(jìn)等等),通過(guò)學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會(huì )學(xué)校的要求與任務(wù);

  二是左右溝通,取長(cháng)補短。通過(guò)聽(tīng)取同行之間的經(jīng)驗交流,有利于幫助廣大班主任開(kāi)闊思路,相互學(xué)習,共同提高。今天的會(huì )議達到了這兩個(gè)目的,是有效的,今后要堅持一月一次的例會(huì )制度。

  啟發(fā)二:從大家的交流中,能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,都能抓住班級工作的重點(diǎn),普遍體現了以下四個(gè)亮點(diǎn):

  1、班干部的培養與職責履行;

  2、主動(dòng)向老班主任請教,同行間相互探討交流;

  3、正視碰到的問(wèn)題,不推諉、不抱怨、不上交,而是動(dòng)腦反思,靈活方法,有效解決;

  4、學(xué)生紀律與常規,抓早,抓嚴,抓龍頭(典型后進(jìn)生),以點(diǎn)帶面,且反復抓,抓反復!在學(xué)校內,班主任雖是職務(wù)最小的官,但卻承擔著(zhù)極大的責任。學(xué)校的各項工作,都要通過(guò)我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的,為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)每一位班主任的努力,學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長(cháng)感激你們、全社會(huì )都尊敬你們。

  班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一種藝術(shù),一名好班主任就是一個(gè)好班級。為了今后的班級管理工作做得更好,我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議,供同志們參考。

  一、注重情感交流

  搞好班級工作,班主任首先要有愛(ài)心。這是教育的真諦!古人說(shuō)的好“親其師,信其道”,有了愛(ài)心,教師就會(huì )滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì )從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì )得到充分發(fā)揮,班級的各項工作就容易開(kāi)展,班主任就會(huì )有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對著(zhù)干。在這種情況下,班級工作能有什么成效,班主任工作會(huì )有什么樂(lè )趣?

  二、深入學(xué)生中去

  班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,善于用心觀(guān)察學(xué)生細微的.變化,從細小的變化中發(fā)現問(wèn)題,然后言傳身教,及時(shí)解決。這方面,六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。個(gè)別老師的空課時(shí)間,不是批作業(yè)與輔導學(xué)生,就是做個(gè)人愛(ài)好的事,沒(méi)有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的,要改變思想認識,切記:拋不開(kāi)繁瑣的具體事務(wù),邁不出有效的管理之路!

  三、提高管理水平

  班主任要重視教育理論學(xué)習,多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,用理論指導自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累,形成自己的經(jīng)驗、自己的特色,提高管理能力和管理水平,積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評選。

  四、關(guān)于班主任的獎勵與考核

  首先,考核與獎勵是必要的!這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者、樹(shù)立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導向,不是最終目的,如果90%以上的班主任達到了優(yōu)秀檔次,這種獎勵也就失去意義了,需要重新研究考核內容與方法了;其次,班主任津貼雖然有了較大幅度提高,但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責任大、要求高,就是提高到每月200元,我覺(jué)得還是不能夠劃上=符號。今后,學(xué)校將逐步研究這方面的問(wèn)題。

  對優(yōu)秀班主任學(xué)?紤]進(jìn)行適當的獎勵或外出培訓學(xué)習考察。再次,要客觀(guān)對待檢查與結果,各類(lèi)檢查與評比不可能項項、次次合理,固然積極因素居多,但也一定存在負面影響,班主任要有大量,顧全大局,不斤斤計較。

  最后,提前預祝同志們國慶節快樂(lè )!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 3

我們都是班主任,都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,又多了班級管理的各種瑣事:像組建班委、培養小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,接連不斷萬(wàn)千雜事,我已應付自如。唯有一件事,讓我感覺(jué)沉重,久久都不能釋?xiě),那就是“師生沖突”。當了幾年班主任,與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生;貞洰斈甑奶幚矸绞,有的欠考慮,有的失智慧。這一路走來(lái),教訓在吸取,經(jīng)驗在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析,同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

  我覺(jué)得,引起師生沖突的第一個(gè)原因就是傳統的師生觀(guān)作祟。傳統的教育觀(guān)認為,如果學(xué)生是一粒種子,老師就是一棵大樹(shù)。老師要求學(xué)生朝著(zhù)自己指引的方向前進(jìn),規范學(xué)生的成長(cháng)。做了老師,似乎就有一種“天賦師權”在我的頭腦里,很少去思考,自己到底有沒(méi)有資格讓學(xué)生按照自己的教導前進(jìn),是否認真審視過(guò)自己要求學(xué)生做的事情是否正確,F在的孩子,經(jīng)歷視野都遠遠超過(guò)先前的學(xué)生,他們個(gè)性鮮明,見(jiàn)識廣博,怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢?再有現代媒介的沖擊,早已在新時(shí)代孩子的意識里消解了老師的崇高,拉近了老師的真實(shí)。他們還會(huì )像以前一樣去崇拜老師,聽(tīng)從老師嗎?不會(huì )!在客觀(guān)地思考,老師是不能做大樹(shù)的,如果孩子是豐富多彩的種子,老師應該是給不同種子提供不同營(yíng)養的土地,給孩子成長(cháng)的舞臺,然后“化作春泥更護花”,給他們成長(cháng)的動(dòng)力。我發(fā)現,當我俯下身姿,而不是高高在上,以真理和正確的代言人自居時(shí),孩子會(huì )因我給的土地而生長(cháng),會(huì )因我給的動(dòng)力而蓬勃,會(huì )因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

  歸結第二個(gè)原因,就是我對待錯誤的意識有問(wèn)題。

  其實(shí),有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森,英語(yǔ)課文背不出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,接連幾次,說(shuō)過(guò)不起作用,我生氣,讓他叫家長(cháng)。第二天,不見(jiàn)他家長(cháng)的影子,他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞,20多個(gè)幾乎全對!那這家長(cháng)還用叫嗎?我還有必要再較這個(gè)真嗎?后來(lái),我也認識到,孩子是在錯誤中不斷成長(cháng)的。正是一個(gè)個(gè)錯誤一次次碰壁才成就了他們的成長(cháng)!這時(shí),錯誤恰恰成了孩子們的勛章!于是,我破除對學(xué)生錯誤的焦慮,轉為理解和寬容。

  第三個(gè)原因,就是處理問(wèn)題不夠智慧。

  例如孩子不交作業(yè),我以前都是把這樣的學(xué)生叫到辦公室訓斥一頓,然后停別的課或利用課間,讓他在辦公室補寫(xiě);再有就是請家長(cháng)或寫(xiě)檢討;蛟S是我們班學(xué)生“好欺負”,結果都是我獲勝。后來(lái)我想,如果遇到“不好惹”的學(xué)生,對我甩袖而去或者大喊一聲“我就是不寫(xiě)你怎么著(zhù)吧!”我怎么辦?找校長(cháng)?這是解決問(wèn)題還是在火上澆油?這樣做只能讓學(xué)生更討厭我,更討厭我教的這門(mén)學(xué)科,這和我的教育初衷不是背道而馳嗎?當我在央視財經(jīng)頻道《滔滔不絕》欄目中,聽(tīng)竇文濤講述一個(gè)孩子因老師逼寫(xiě)檢討而跳樓自殺的事時(shí),我頓悟:教育要迂回,不能硬碰硬。于是,我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè),就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀?忘了還是偷懶?這次原諒你,下次不許喲!”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,老師不怕批作業(yè)累,對我狠點(diǎn),快把作業(yè)補上!”這種方法很管用,不用我催第二遍,孩子自會(huì )把作業(yè)補上。

  誠然,所有的問(wèn)題歸結到底還是我的“自我”意識在作怪,是傳統的觀(guān)念給我的'教育認知在作怪。如果俯下身子,做孩子成長(cháng)的土地,給孩子成長(cháng)的動(dòng)力,那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

  “上善若水”,因為水把自己放到最低,他看到的是萬(wàn)物的正能量,于是,化育萬(wàn)物而不爭。如果老師把自己放到最低,看到所有孩子的正能量,就會(huì )有得天下孩子而教之的幸福,怎么可能再產(chǎn)生沖突呢?

  逼迫我們思索,促使我們進(jìn)步,成就我們成長(cháng)的正是這些“矛盾”,讓我們生活更精彩紛呈,回味無(wú)窮的,也正是那些用智慧化解的“沖突”。

  很多時(shí)候,我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀(guān),只要他能感受到老師對他的關(guān)心,對他們的愛(ài),認識到我們言之有理,他的心里就會(huì )埋下一顆善的種子,單等時(shí)機到來(lái),就會(huì )發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果······

  與孩子們在一起,你永遠想不到他們下一刻會(huì )為老師出什么難題,惹出什么亂子。這一路盡管走得跌跌撞撞,其中不僅有脈脈溫情,還有閃電雷鳴,但以“愛(ài)”作底色,一定能抒寫(xiě)曲折而又有價(jià)值的班級故事。我堅信,多學(xué)習多觀(guān)察,多傾聽(tīng)多思考,一定會(huì )不斷進(jìn)步,不斷成熟的。在此,我想引用屈原的話(huà)與大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  最后,衷心地祝愿每一位班主任能在各種壓力下保持一顆平靜的心,能從瑣事堆里露出燦爛的笑容,能在“無(wú)疆的職責”里不迷失自我,依然從容、優(yōu)雅、幸福。

  謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 4

尊敬的各位班主任老師:

  大家上午好。今天會(huì )議的時(shí)間比較長(cháng),大家辛苦了。剛才吳主任代表學(xué)工處解讀了本學(xué)期德育工作計劃,布置了最近的工作,這是經(jīng)過(guò)我們集體討論的,我就不重復了。內容比較具體明確,請各位班主任老師按計劃和要求落實(shí)。

  今天是新學(xué)年的第一次班主任大會(huì ),我想和各位班主任老師談?wù)勑,溝通一下我們對班主任工作的認識。談一談關(guān)于責任的話(huà)題。

  在我們學(xué)校,班主任工作至關(guān)重要是我們全體師生和家長(cháng)的共識。學(xué)生進(jìn)校選班就是要選班主任,班主任強則班級強,班級強則年級強,年級強則學(xué)校強。很多時(shí)候看到我們的班主任老師起早摸黑、來(lái)去匆匆,我都非常感動(dòng)。有時(shí)聽(tīng)到有些家長(cháng)和學(xué)生非議我們的班主任,我又非常的心痛?吹揭粋(gè)稱(chēng)職的班主任帶出了成功的班級,我從內心里感到高興和自豪;看到有些不是很認真的班主任荒廢了班級和學(xué)生,我有時(shí)感到很憤怒,很自責,覺(jué)得愧對學(xué)生和家長(cháng)。

  不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒,我們就與沙市中學(xué)榮辱與共了。鄧北平校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)我們沙市中學(xué)還沒(méi)有度過(guò)危險期,我是極力認同這一觀(guān)念的。而且我個(gè)人認為按照目前荊州的經(jīng)濟水平和教育模式,沙市中學(xué)將在一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間內都是逆水行舟的時(shí)期。荊州經(jīng)濟落后,教育經(jīng)費投入少,學(xué)校辦學(xué)難;辦學(xué)無(wú)序,優(yōu)生分散,重點(diǎn)中學(xué)有名無(wú)實(shí)(老八大校我們的生源壓力最大,沒(méi)有地方力量保護我們,連中間層的學(xué)生都有學(xué)校跟我們爭奪);我們的教育質(zhì)量還不是很高,還有很大的空間可以提升。

  沙市中學(xué)已經(jīng)走過(guò)了七十了崢嶸歲月,目前的聲望來(lái)之不易。我認為我們學(xué)校目前正處于興旺與衰退的十字路口,如逆水行舟,不進(jìn)則退。因此我們這一代人責任重于泰山。如何擔當我們的責任,我有一些想法和老師們共勉:

  一是要有拼搏精神。

  要竭盡全力管好我們的班級,我的班級我做主,為學(xué)校、為班級、為學(xué)生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大,拼一本;普通班拼一本和二本。既然做了老師,就不要甘于平庸;既然做了班主任,就要敢于擔當責任,為我們的一畝三分地拼它一個(gè)輪回,我相信有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的班級,有什么樣的班級就會(huì )有什么樣的學(xué)生,沒(méi)有教不好的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有他的最近發(fā)展區和特長(cháng),關(guān)鍵是看我們付出了多少,發(fā)掘了多少。上屆高三高考成績(jì)的取得,就是全年級勇于拼搏的結果。得過(guò)且過(guò)是出不了成績(jì)的,怨天尤人是沒(méi)有人來(lái)幫助我們的!

  二是要有奉獻精神。

  現在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境很差,學(xué)校的經(jīng)濟環(huán)境也相應的比較緊張。班主任的責任是無(wú)限的,但學(xué)校經(jīng)費又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責任不斷提高我們班主任的.待遇,但有時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘,一碗水難以端平。其實(shí)我們很多班主任在下面默默無(wú)聞地做了大量的工作,我每天在學(xué)校里面轉,也看的很清楚,班主任的工作確實(shí)不是用金錢(qián)可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的西北工大附中…………但我們目前沒(méi)有那個(gè)條件,我們技不如人,我們還只有拼搏,還只有奉獻。今年暑假,招生大戰,為了一個(gè)個(gè)優(yōu)生能來(lái)學(xué)校,我們很多新高一年級的班主任老師一個(gè)個(gè)上門(mén)做工作或者打電話(huà),穩定了生源,我們的劉仁洪年長(cháng)開(kāi)車(chē)到松滋接優(yōu)生,我們的肖小權年長(cháng)開(kāi)車(chē)到江陵接優(yōu)生來(lái)學(xué)校,我們的羅圓成年長(cháng)和我一起到公安鄉鎮走訪(fǎng)優(yōu)生,使我們今年八個(gè)縣市區來(lái)了6個(gè)狀元,這是一個(gè)令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽(tīng)到了一些不和諧的聲音。有家長(cháng)要到學(xué)校來(lái)參觀(guān),有的老師說(shuō)今天是星期天不上班,讓我們白白跑了一個(gè)優(yōu)生,我聽(tīng)了后非常氣憤;有些班主任認為是暑假,也有的認為我是老師,不想做招生打電話(huà)這樣的瑣事,我聽(tīng)了很著(zhù)急,如果我們不全員上陣,我們的優(yōu)生何來(lái),我們的質(zhì)量何來(lái)?有的家長(cháng)說(shuō)我們的一些老師教書(shū)很不錯,就是不管班級,對學(xué)生不負責任,我聽(tīng)后真是又慚愧,又著(zhù)急。有的家長(cháng)說(shuō)你們說(shuō)你們是省重點(diǎn),你說(shuō)你們教學(xué)質(zhì)量好,為什么你們的清華北大人數還不如有的縣一中?我想所有的沙市中學(xué)的老師聽(tīng)了這些話(huà)都不會(huì )坐視不管的,都不會(huì )熟視無(wú)睹的!

  三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。

  教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》指出:班主任是中學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師。

  要做一個(gè)引領(lǐng)者,我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,我們應該用我們的激情喚起學(xué)生的激情,用我們的樂(lè )觀(guān)喚起學(xué)生的樂(lè )觀(guān),用我們的勤奮鼓勵學(xué)生勤奮!敖虝(shū)育人,育人為本”,教師的首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格,以愛(ài)心撫育愛(ài)心,以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們教師嚴以律己,加強自身德性修養,對祖國和職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài),對生活和學(xué)生充滿(mǎn)激情,我們才能培養出熱愛(ài)生活、刻苦學(xué)習、積極上進(jìn)的人。如果一個(gè)老師僅僅把教書(shū)作為他謀生的手段,上課照本宣科,對學(xué)生麻木不仁,學(xué)生又怎么能融入他的課堂?如果一個(gè)教師對社會(huì )怨聲載道,對學(xué)校盲目的批評指責,學(xué)生又怎么能熱愛(ài)我們學(xué)校,又怎么能形成積極向上的人格呢?如果教師上課委靡不振,神色暗淡,語(yǔ)言毫無(wú)華采,內心毫無(wú)波瀾,這樣的課堂與老和尚念經(jīng),瞎子排八字又有何差異?學(xué)生的興趣從何談起?學(xué)生的創(chuàng )造力從何而來(lái)?師生之間的交流又何處可尋?如此沉悶的氛圍,別說(shuō)專(zhuān)心致志了,學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的!蘇霍姆林斯基說(shuō):“情感是肥沃的土壤,知識的種子就是播種在這土壤之上!

  要做學(xué)生的引領(lǐng)者,我們班主任必須要有超前的眼光,要能夠把學(xué)生高中三年的學(xué)習和生活做一個(gè)整體的規劃。要做到這些教師必須善于學(xué)習、善于歸納,要知道什么樣的學(xué)習是有用的學(xué)習?什么樣的規劃是科學(xué)的規劃?什么樣的行動(dòng)可以引導學(xué)生達到他的人生目標?不同的學(xué)生有不同的人生,就會(huì )有不同的規劃。如果我們老師保守著(zhù)我們原有的經(jīng)驗,用我們以前的人生經(jīng)驗或者以前教育學(xué)生的經(jīng)驗,來(lái)對待不斷變化的學(xué)生,我們的教育就會(huì )隔靴搔癢,就會(huì )有名無(wú)實(shí),就會(huì )沒(méi)有實(shí)效性,我們的學(xué)生就會(huì )處在茫然之中,就像大海航行沒(méi)有航標,他們只能盲目的摸索,運氣好的可以到岸,大量的只有望天收了。

  有教育家說(shuō)過(guò),不當班主任,就不能算真正當過(guò)教師。當班主任,雖然苦,但苦中有樂(lè )。我們選擇了這一職業(yè),就要對得起這份責任和榮譽(yù)。與其被動(dòng)聽(tīng)校長(cháng)、年長(cháng)指揮,不如主動(dòng)出擊,做我們想做的事情;與其怨天尤人、感嘆生不逢時(shí),不如與學(xué)生打成一片,享受我們做教師的樂(lè )趣,因為我們大部分人這輩子都不會(huì )像商人的揮金如土,也不會(huì )像官員那樣的前呼后擁,也不會(huì )像明星那樣呼風(fēng)喚雨。孩子王有孩子王的樂(lè )趣,既然改變不了,就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點(diǎn)是事情!謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 5

各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  今年,我校教師隊伍中突然新增了新教師,已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平,直接決定著(zhù)我校的整體教學(xué)質(zhì)量;新教師成長(cháng)與進(jìn)步,直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。新教師的培養是一件大事,學(xué)校有責任為新教師及其他青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件,機會(huì )總是青睞那些有準備的人,從開(kāi)學(xué)工作至今將近兩個(gè)月,通過(guò)了解你們工作勤奮、適應能力強,這是一個(gè)很好的開(kāi)始,相信在今后的工作中你們會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。新教師的初期自我成長(cháng)是非常關(guān)鍵的,最理想化的教師成長(cháng)應該是:一年入門(mén),三年成為一名好教師。在此,我想談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法和希望。

  1、用快樂(lè )的心態(tài)對待工作,追求教師工作的職業(yè)幸福。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就等于選擇了“奉獻”。雖然有些累,而且有些清貧,但是教師這個(gè)工作還是很快樂(lè )的。比如我們每天面對的是一些天真可愛(ài)的孩子,雖然有些孩子調皮,在這一點(diǎn)上,我們比警察快樂(lè );每天風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不著(zhù),我們比馬路上工作的人快樂(lè );我們能早晚正常上下班,還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假,我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè );走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”,我們比路人都快樂(lè );當自己送走一屆屆畢業(yè)生,桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè )等等,教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè )是其他職業(yè)體會(huì )不到的。所以我們要正視自己的這份工作,珍惜自己的這份工作。一個(gè)人工作上要想取得成績(jì),就應該先愛(ài)上自己的這份工作。

  2、認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。

  愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。在這里我重點(diǎn)談三方面的看法:

 。1)教書(shū)育人。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà):一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),或許只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),或許就是百分之百的失敗。因為孩子是家長(cháng)的未來(lái)和希望,所以我們教師的責任重大。對于一位教師來(lái)說(shuō),或許你出現差錯之后可以查找原因重新來(lái)過(guò),但是工作中的絲毫差錯對于孩子們來(lái)說(shuō)卻不能重新來(lái)過(guò),這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不公平的,所以我們要盡量的做好自己的工作,避免因自己的疏忽而造成學(xué)生的遺憾。只要我們面對自己的學(xué)生,無(wú)論自己教學(xué)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年甚至是六個(gè)學(xué)年,我們都要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,這樣孩子以及孩子的家長(cháng)會(huì )感激我們的,我們自身也會(huì )從中獲得成長(cháng)和提高的。其實(shí)教師的責任心不完全是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。

 。2)為人師表。既然作為一名教師,就要時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模、榜樣,我們要從自己的著(zhù)裝、言談舉止來(lái)嚴格要求自己,時(shí)刻別忘了學(xué)生就是我們的影子。平時(shí)的工作中我們要多說(shuō)好話(huà)、多做好事,凡事要求學(xué)生做到的教師必須要做到,切不可擋“口頭上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

 。3)終身學(xué)習。我相信在做的每一位新教師都聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):要活到老學(xué)到老。于丹教授說(shuō):當一個(gè)人拒絕學(xué)習、拒絕成長(cháng)的時(shí)候就是自己真正衰落的開(kāi)始!特別是我們教師,教育改革的步伐和學(xué)生的發(fā)展變化很快,所以任何時(shí)候都不能停止學(xué)習和提高。雖然我們剛從學(xué)習畢業(yè),時(shí)間不長(cháng),理論經(jīng)驗比較豐富,但是我們必須要不斷地讓自己進(jìn)行“充電”,這樣才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。請記得:一個(gè)教師能走多遠,他的學(xué)生就能走多遠,所以我們每一位教師都要爭當一個(gè)學(xué)習型、研究性、業(yè)務(wù)型教師。工作中,我們要從備課上、上課上、課下輔導等方面嚴格要求自己,實(shí)踐中我們要從自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)幾方面入手。沒(méi)有反思的教學(xué)工作是不會(huì )“上升”的,所以我們要養成及時(shí)反思的好習慣;在工作中我們要多向學(xué)校有經(jīng)驗的教師去學(xué)習,取別人之長(cháng)為自己所用。當然我指的是要自己主動(dòng)去找別人學(xué)習,而不是等著(zhù)學(xué)校安排,其實(shí)學(xué)習時(shí)機無(wú)處不在,就看自己是否善于把握;我們可以多看一些專(zhuān)家的講座以及優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂錄像來(lái)不斷提升自己,我們還可以從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習很多東西,當然我們相信大家會(huì )正確使用網(wǎng)絡(luò ),不會(huì )出現在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天或打游戲等行為。王金戰教授說(shuō)教師的成長(cháng),大致分為四個(gè)階段:

 。1)經(jīng)驗缺乏期;

 。2)盲目自信期;

 。3)反思成長(cháng)期;

 。4)學(xué)者型,專(zhuān)家型的教師的成熟期。

  我希望我們每一位教師都能通過(guò)自己的努力成功進(jìn)入到第四個(gè)階段。

  3、要有自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。

  俗話(huà)說(shuō):不想當將軍的兵不是好兵。我們每一位新教師都要根據自己的實(shí)際制定自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。只有這樣,我們在工作中才會(huì )目標明確、有的放矢的開(kāi)展工作,自己才會(huì )向自己既定的方向不斷挑戰自我,當然在落實(shí)上我們不能做“思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

  4、要正確對待自己學(xué)校安排的工作。

 。1)在學(xué)校要有一種“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”的境界。我們雖是師范畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,但是或許由于學(xué)校工作的需要沒(méi)有給自己分配自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科,但是我想說(shuō):我們仍要“勇往直前”。因為學(xué)校安排的工作一定是站在學(xué)校大局的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮的,希望我們每一位新教師理解萬(wàn)歲。

 。2)學(xué)校對于新教師的成長(cháng)會(huì )提出一些嚴格的要求,比如:新教師的教案應該寫(xiě)的'更加詳細等。我們每一位新教師要真正理解學(xué)校的用意:讓大家快快成長(cháng)。我們應該把學(xué)校施加的壓力變?yōu)閯?dòng)力來(lái)嚴格要求自己。俗話(huà)說(shuō):人只有經(jīng)過(guò)重重磨練,才能有所作為。

 。3)或許所接的班級各方面情況并不好。我想對大家說(shuō):不要有心理負擔,其實(shí)正是一個(gè)薄弱班才能真正體現自己的價(jià)值,只要會(huì )接薄弱班就一定會(huì )帶好一個(gè)好班。只要大家在工作中取得點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)校的每一為人都會(huì )為你們鼓掌!

  5、工作中要為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。

  在今后的生活和工作中,我們一定會(huì )迎來(lái)各種機遇和挑戰,或許還會(huì )面臨很多問(wèn)題。但是我想說(shuō):在出現問(wèn)題的時(shí)候我們要大膽正視存在的問(wèn)題,不要上推下卸。要多為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們要面對問(wèn)題、冷靜分析問(wèn)題、對癥下藥,而不是抱怨、找借口。因為我相信:面對需要解決的問(wèn)題,只要我們執著(zhù)的要結果,我們一定會(huì )想出各種解決問(wèn)題的辦法。

  6、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力。

  教師的教學(xué)能力非常重要,但是我認為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。如果一名教師“肚中”再有墨水,課堂中前面教師講的自我陶醉,學(xué)生下面聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂,大家可想而之這樣的課堂效率如何?其實(shí)我們現在不缺乏太多的理論專(zhuān)業(yè)知識,關(guān)鍵我們要在工作的實(shí)踐中不斷提升自己組織管理水平和課堂駕馭能力,我認為一名好教師的標準就是讓學(xué)生既怕又愛(ài)。

  最后,我用微信上看到的一句話(huà)當做我的結尾:一個(gè)人不逼自己一把,你根本不知道自己有多優(yōu)秀;一個(gè)人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰;一個(gè)人,你想要盡快的優(yōu)秀,就要去尋找挑戰。一個(gè)人的知識通過(guò)學(xué)習可以得到,一個(gè)人的成長(cháng)必須通過(guò)磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習與工作,克服困難,迎接挑戰,不斷磨練,盡快適應新工作、新生活,真誠祝愿大家能更好地成長(cháng),早日成為唐先小學(xué)的棟梁。謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 6

老師們:

  我講兩點(diǎn)意見(jiàn):一是為什么要開(kāi)展這次培訓活動(dòng);二是對班主任工作講三點(diǎn)要求。

  目前,學(xué)校的社會(huì )形象和地位不斷提升,正在實(shí)現外延和內涵的全面發(fā)展。成績(jì)的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門(mén)的關(guān)心支持,另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期,成為全國首批中職示范校,獲評全國教育系統先進(jìn)集體,全國職業(yè)教育成果評選碩果累累,全國技能大賽摘金奪銀,入選全國首批現代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢下,在新的一年,學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn),加強班主任隊伍和師資隊伍建設,強化教育教學(xué)管理,培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,更好地適應經(jīng)濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,最關(guān)鍵的是抓教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,要提高我們全體員工的素質(zhì),尤其是提高我們班主任隊伍的素質(zhì)。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用,同樣的教師配備,班主任不一樣,效果就不一樣,每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái),學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展,這些成績(jì)的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前,我們班主任隊伍總體水平還不錯,但是發(fā)展也不平衡,部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異,這種差異直接體現在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現。從今年班主任培訓開(kāi)始,學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排,來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面發(fā)展,這是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。

  我把班主任分成五種類(lèi)型,不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是:

  第一類(lèi),辛苦型班主任,早出晚歸,兩點(diǎn)一線(xiàn),辛辛苦苦,忙忙碌碌,很有責任心,但是工作缺乏計劃性,時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大,“敬業(yè)”沒(méi)有問(wèn)題,“精業(yè)”出了問(wèn)題,班主任自身素質(zhì)出了問(wèn)題,結果管理成了水里按葫蘆,牽牛只牽了牛尾巴,抓不住主要矛盾,建立不好班集體,所以效果不好。

  第二類(lèi),經(jīng)驗型班主任,當過(guò)幾年班主任,取得了一定的經(jīng)驗,大事心中有數,各項工作頭緒比較清楚,班級管理比較好,但缺乏理論指導和深入研究,不能自覺(jué)地按照教育規律辦事,工作效率一般。這類(lèi)班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考,沒(méi)有理性認識,所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內化,這樣的班級管理只能停留在一般水平上,效果不是很好。

  第三類(lèi),科學(xué)型班主任,重視理論學(xué)習并且能夠邊學(xué)習邊探索,認真研究并總結班級工作的規律,始終把按規律辦事作為工作的準則,能從實(shí)際出發(fā),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,在班級管理中大力開(kāi)展奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的班級教育活動(dòng),建設一流的班級管理,效果顯著(zhù)。

  第四類(lèi),應付型班主任,工作責任心不強,工作態(tài)度疲疲塌塌,勉強應付,根本談不上計劃性,班級渙散,問(wèn)題百出,工作效率低下,難以開(kāi)展班級工作。

  第五類(lèi),失職型班主任,責任心差,根本不會(huì )開(kāi)展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類(lèi)型的比較少,科學(xué)型不太多,大部分是經(jīng)驗型。作為一個(gè)有責任感和事業(yè)心的班主任,要從學(xué)習理論、研究教育現象和教育對象上入手,要勇于并敢于爭當科學(xué)型的班主任。

  不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體。第一個(gè)層次是松散型班集體:奮斗目標不明確,骨干核心還不存在,大多數活動(dòng)是班主任直接參與并指揮,有外在的紀律要求,但沒(méi)內化為自律性要求,學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個(gè)層次是有組織的班集體:班內干部系統已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標;第三個(gè)層次是初級管理的班集體:核心骨干力量初步形成,能在老師的指導下獨立開(kāi)展工作,班級紀律、規范要求已開(kāi)始成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級內有了正確的輿論、良好的班風(fēng),學(xué)生都主動(dòng)為實(shí)踐班級工作而出力,班級成員開(kāi)始有了“我們班很不錯”的感覺(jué),并希望班級全體成員學(xué)習愉快,班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢;第四個(gè)層次班集體,班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用:班級能有計劃、有步驟地開(kāi)展工作,有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,團結氣氛濃厚,每位學(xué)生都有了較強的集體榮譽(yù)感,不利于集體的事堅決不做,發(fā)現有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤;第五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體:骨干核心力量擴大,更多的學(xué)生成了班級中的積極分子,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng),更多地注意班級在年級以及在整個(gè)學(xué)校中的影響,優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來(lái),能繼承班級管理的優(yōu)良傳統,由于多方面的優(yōu)良成績(jì),成為其他班級學(xué)習追趕的榜樣,集體成員充滿(mǎn)了自豪感。

  我們開(kāi)展新班主任學(xué)習培訓的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì),增長(cháng)知識、增長(cháng)智慧、提高水平,用先進(jìn)的教育理論武裝自己,才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀(guān)念才能保證實(shí)踐的理性化,避免盲目性。加強理論學(xué)習,邊實(shí)踐邊學(xué)習邊探索,把研究班級規律,把按規律辦事作為班主任工作的指南,當科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任,都能帶出優(yōu)秀的班集體,我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個(gè)主戰場(chǎng),實(shí)現了有效甚至是高效課堂,并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節,再加之開(kāi)展好了系列教育活動(dòng),就能實(shí)現學(xué)生的發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校的特色發(fā)展。通過(guò)全校上下共同努力,把工商校建設成重慶的亮點(diǎn)和名片,進(jìn)而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校。

  下面我講一下第二點(diǎn)即對班主任工作的三點(diǎn)要求:

  一、要抓好一條主線(xiàn),履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者,是所帶班的靈魂,班主任工作概括起來(lái)就是“八項職責,一條主線(xiàn)”!鞍隧椔氊煛本唧w來(lái)講:一是要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想、培養良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù),會(huì )同每位科任教師培養學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生抓好學(xué)習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項教育實(shí)踐活動(dòng);四是走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)心學(xué)生的課外生活;五是進(jìn)行班級的日常管理,建立班級管理常規,指導班委會(huì )和本班其他學(xué)科的組織工作,培養學(xué)生干部,把班級建設成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作;七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作;八是聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )有關(guān)方面相互配合,共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒,要履行八項職責,教育內容要管,教育環(huán)境要聯(lián)系,班委會(huì )、團支部、社團和學(xué)習興趣小組等教育組織要統,還有很多具體事情。然而,有一條線(xiàn)可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來(lái),這就是“建設班集體”。一個(gè)教師是否當好了班主任,主要看他是否會(huì )建設班集體,建設班集體離不開(kāi)活動(dòng),要想讓學(xué)生受到又多又有意義的.教育影響,也必須開(kāi)展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè )的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,肯定是一位善于開(kāi)展教育活動(dòng)的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線(xiàn),開(kāi)展班級例會(huì )、主題教育活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。

  二、要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。作為一名老師,沒(méi)當過(guò)班主任或沒(méi)當好班主任,是不完整的教師。王稼祥主任曾說(shuō):“人活著(zhù)就是為了做事,在做事的過(guò)程中你會(huì )體會(huì )到快樂(lè )!薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè),在于奉獻。我經(jīng)常給大家講,生命是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程在于體驗,在做事的過(guò)程中體驗到快樂(lè )。一個(gè)人是否快樂(lè ),主要不是取決于他在什么崗位,而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。一個(gè)教師、班主任要工作得快樂(lè ),就要努力建設愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。魏書(shū)生說(shuō):“人與本職工作有五種境界。無(wú)心無(wú)意,三心二意,半心半意,一心一意,舍身忘我。人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的境界中干工作,即使做了大官,也還是不滿(mǎn)足,不幸福,不光榮,還要爭名于朝,爭利于夕,也還是會(huì )信念流浪,靈魂漂泊,思想浮躁,遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作,即使種地做工,即使做普通的農村教師也會(huì )心靈寧靜,信念堅定,靈魂安定,思想沉穩。因為他們有著(zhù)堅固溫馨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園,學(xué)生的身心就找到了運行軌跡!痹谖覀兘虝(shū)育人的過(guò)程中,如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜,有了一個(gè)精神樂(lè )園,在不斷思考中堅持把老師當好,把班主任當好,在盡責的同時(shí),你就會(huì )更深切地享受到人生的快樂(lè )。

  做一名老師、班主任要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,這不僅是事業(yè)的需要,社會(huì )的需要,學(xué)生的需要,更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛(ài)崗更要愛(ài)學(xué)生,就是我們常說(shuō)的“師愛(ài)”,古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力,并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛(ài)”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛(ài)孩子”看作是一個(gè)教師最重要的品德之一,他說(shuō):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。研究學(xué)生,了解學(xué)生是班主任工作的前提,會(huì )研究學(xué)生是班主任工作的基本功。

  對全校老師尤其是班主任老師,學(xué)校要求大家做到“十五個(gè)知曉”和“十五條幫助”,作為教師熱愛(ài)學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。

  “十五個(gè)知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義,知曉學(xué)生生活習慣,知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),知曉學(xué)生的行為方式,知曉學(xué)生的思維方法,知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好,知曉學(xué)生的情感渴盼,知曉學(xué)生的困難疑惑,知曉學(xué)生的心路歷程,知曉學(xué)生的知音伙伴,知曉學(xué)生的成長(cháng)規律,知曉學(xué)生的家庭住所,知曉學(xué)生的家庭背景,知曉學(xué)生的家庭環(huán)境,知曉學(xué)生家長(cháng)的愿望。

  “十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規范的言行,幫助學(xué)生體驗生活的艱辛,幫助學(xué)生形成健全的人格,幫助學(xué)生確立正確的目標,幫助學(xué)生制定可行的計劃,幫助學(xué)生掌握正確的處事方法,幫助學(xué)生養成良好的習慣,幫助學(xué)生磨練堅強的意志,幫助學(xué)生擁有善良的心靈,幫助學(xué)生辨別是非美丑,幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài),幫助學(xué)生化解遇到的矛盾,幫助學(xué)生正確面對成長(cháng)的煩惱,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過(guò)“十五個(gè)知曉”和“十五個(gè)幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈,用它來(lái)喚醒學(xué)生對學(xué)習和生活的熱情和激情。開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素,挖掘潛能,使學(xué)生獲得發(fā)展,教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng),獲得職業(yè)幸福感。

  三、要善于學(xué)習思考和實(shí)踐,不斷提高自身素質(zhì)?迫谓處熡绕涫前嘀魅伪仨氂每茖W(xué)育人的成功原理武裝自己,單憑熱情和干勁去工作,只會(huì )成為一個(gè)忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者,班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù),而忘記理論的武裝,必然失去育人的契機。班主任要成長(cháng)為“科學(xué)型”的班主任,關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì),在于堅持學(xué)習、思考與實(shí)踐的統一。學(xué)習了,實(shí)踐了,就會(huì )體會(huì )到快樂(lè ),就會(huì )走向成功。只有這樣,我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。

  根據學(xué)校的工作安排,學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓學(xué)習,旨在促進(jìn)我校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提高我校班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習是遠遠不夠的,要增長(cháng)教育智慧和工作才干,需要大家養成學(xué)習、思考和實(shí)踐的習慣,把工作當成讀研攻博的過(guò)程,與學(xué)生共同成長(cháng),與學(xué)校同步發(fā)展。

  通過(guò)今天這個(gè)機會(huì ),談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認識,與大家共同交流,不妥之處請同志們批評指正。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 7

親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天下午,學(xué)校德教處組織召開(kāi)班主任會(huì )議,我想其目的還是要大家統一思想、提高認識、明確責任、強化措施,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,優(yōu)化班級管理,創(chuàng )新德育思維,構建新型教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生文化知識學(xué)習和思想品德修養的統一、理論學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐的統一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統一,切實(shí)抓好班級管理,以人為本,培養符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生,做一個(gè)智慧型的班主任,做一個(gè)班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個(gè)領(lǐng)導都做了很好的要求,下面我再強調四點(diǎn)意見(jiàn),有些建議和意見(jiàn)可能和剛才幾個(gè)領(lǐng)導的要求有所重復,但我還是希望,大家真正領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)精神,扎實(shí)貫徹落實(shí)好各項要求。

  一、真正把“德育先行”落到實(shí)處

  在新的歷史時(shí)期,中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰,大家都有感受,現在的學(xué)生不好教,90后學(xué)生品行與我們的認識有很大的出入,我們也感到很困惑,這些獨生子女暴露出來(lái)的問(wèn)題帶有普遍性,與社會(huì )主義核心價(jià)值體系更是格格不入。社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神、社會(huì )主義榮辱觀(guān)。對于學(xué)生,我們不用看多少,看看他們有無(wú)愛(ài)心,是否勤奮,有無(wú)道德,就可管中窺豹,F在的學(xué)生連學(xué)校都不愛(ài),何談愛(ài)國,連基本的禮義廉恥都不懂,何談榮辱觀(guān)。當今學(xué)生發(fā)展成現在令人堪憂(yōu)的狀態(tài),責任在誰(shuí)呢?固然有家庭責任、社會(huì )責任,但我們不能推卸學(xué)校的責任,畢竟學(xué)生是未成年人,從6歲開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校接受教育,大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,我們的教育失去了有效的作用,學(xué)校的教育功能小于了社會(huì )、家庭的負面功能,導致了學(xué)生走偏,走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞,過(guò)去我多次講過(guò),德育好比食鹽,鹽是每個(gè)人身體必須攝入的,但每天讓人吃一碗鹽,這個(gè)人是吃不進(jìn)去的,把鹽放進(jìn)湯里,叫他喝湯,他喝湯的同時(shí)把鹽也吸收了,F在我們更多的是拿著(zhù)一碗鹽告訴學(xué)生,鹽很重要,叫他吃,學(xué)生真正吃進(jìn)了多少。去年底,我們花錢(qián)請了甘肅教育專(zhuān)家給學(xué)生搞了“勵志教育”專(zhuān)題報告會(huì ),兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,全校學(xué)生為什么會(huì )保持安靜呢?專(zhuān)家的講授,值得我們認真的學(xué)習和反思。抓德育,不要搞大道理,大形式,先從教會(huì )學(xué)生做人開(kāi)始,讓學(xué)生做一個(gè)文明禮貌的人,做一個(gè)遵規守紀的人,做一個(gè)敢于擔當的人,做一個(gè)心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習環(huán)境做起,從生活環(huán)境做起,從小事做起,從自己做起。

  二、抓安全教育這根弦時(shí)刻不能松懈

  “安全無(wú)小事,責任重于泰山”,學(xué)校是高危人群集聚的地方,我們稍有疏忽,就會(huì )鑄成大錯,害人害己。這幾年,媒體上報道學(xué)校安全事故的'比較多了,因為學(xué)校的管理不到位,硬件建設不完善;因為老師教育過(guò)程中的惡語(yǔ)傷人;因為老師管理過(guò)程中的粗暴打罵,造成了一系列的校園安全事故,引起了政府和社會(huì )的強烈不滿(mǎn)。盡管我們有很多苦衷,但在當前形式下,我們唯有依法依規、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時(shí)保護好自己。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,應該是最講職業(yè)道德、最守社會(huì )公德的人,是最講無(wú)私奉獻的人,我們教不好一個(gè)學(xué)生,也許對我們來(lái)說(shuō)只是百分之一,對家長(cháng)來(lái)說(shuō)就是百分之百。換位思考一下,我們誰(shuí)不希望自己的孩子遇到的是個(gè)負責任的好老師,是一個(gè)教育有效、教學(xué)有方的好老師。

  學(xué)校安全工作是各級領(lǐng)導強調的最多的,大家的耳朵都聽(tīng)出了老繭,但今天我還是要不厭其煩的再次強調,班主任要時(shí)刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育,進(jìn)一步提高學(xué)生和家長(cháng)的安全意識,防患于未然。更要不厭其煩反復對家長(cháng)和學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情強調我校不允許學(xué)生騎摩托車(chē),要教育女生不要和男人外出娛樂(lè )場(chǎng)所,不允許夜不歸宿。多爭取家長(cháng)在雙休日監控好孩子,不要讓我們5天的教育毀于2天的社會(huì )不良影響。班主任要加強對住校生的管理,多到學(xué)生宿舍看看,多和學(xué)生溝通,多說(shuō)一些增進(jìn)師生間感情的話(huà),多做一些撥動(dòng)學(xué)生心弦的事,配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的,是相互交融的。學(xué)生有了安全意識,養成了自覺(jué)的習慣,就有了學(xué)習的基礎。

  三、進(jìn)一步重視落實(shí)高標準衛生工作

  衛生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子,進(jìn)去一所學(xué)校,不用看什么,只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛生狀況,對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個(gè)初步的評價(jià)。

  在衛生工作上我校有深刻的教訓,因為我們的認真、不負責、不細致導致衛生工作沒(méi)有做好,影響了學(xué)校的發(fā)展,損壞了學(xué)校的榮譽(yù),影響了領(lǐng)導和教師的發(fā)展。古人云:“一屋不掃,何以?huà)咛煜隆。換句話(huà)說(shuō),我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好,還能做什么?我們在這個(gè)學(xué)校工作,是一種緣分,大家就應該像一家人,一家人難免磕磕碰碰,但只要我們虛懷若谷,極力維護這個(gè)家,盡力干好自己的本職工作,家就不會(huì )破,人就不會(huì )亡。關(guān)于衛生要求,學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規定,大家只要按規定做好,衛生工作就不會(huì )出問(wèn)題。

  四、進(jìn)一步做好以德育帶智育,以體育促智育工作

  培養德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標,當前我校正處于轉型期,我們正在收縮初中,擴大高中。從去年的招生情況看,我們的高中并沒(méi)有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源,這一方面是全縣的初中沒(méi)有培養出較多的優(yōu)質(zhì)生源,一方面也是沒(méi)有讓學(xué)生和家長(cháng)信服的質(zhì)量。我們必須充分認識到,我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育,還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作,大多數同志沒(méi)有認識到它的重要性,把體育和智育對立起來(lái),忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受,當我們身體不正常時(shí),工作也不會(huì )處于最佳狀態(tài),就不會(huì )最大限度的發(fā)揮出我們應有的水平,學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎,班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起,從體育課抓起。這里我還要強調的是,對于一些學(xué)生,體育活動(dòng)過(guò)頭了,對學(xué)習一點(diǎn)都沒(méi)有上心。對于這部分學(xué)生,要加強的不是體育鍛煉,而是學(xué)習。

  總之,班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞,我們究竟要怎樣培養人,要培養什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答,我們要培養的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng )新思想、結合實(shí)際、圍繞目標、開(kāi)展工作。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 8

各位班主任:

  在此最想對大家說(shuō)兩個(gè)字“感謝”。本學(xué)期的德育工作,大家都很辛苦,我們除了教學(xué)生書(shū)本知識,也注重了對學(xué)生習慣的養成教育,特別是兩次大型活動(dòng):大課間操的展示,運動(dòng)會(huì ),這都讓大家忙、累!在此對大家辛苦的付出再一次表示感謝!好習慣的養成并不是一天兩天,需要很長(cháng)時(shí)間的堅持培養,所以還請大家繼續努力!

  接下來(lái),我對前半期的德育工作進(jìn)行一個(gè)小結并對以后工作進(jìn)行布置。

  一、安全方面

  發(fā)現了個(gè)別同學(xué)滑欄桿,爬樹(shù),放搭炮,也有同學(xué)課間追逐打玩,還有個(gè)別同學(xué)把清潔工具如“掃把”當武器丟起打玩,這些不安全的行為,希望我們班主任要給予及時(shí)制止,并對學(xué)生進(jìn)行教育。

  二、紀律方面

  早自習情況較好,但從這兩周的升旗儀式來(lái)看,遲到的同學(xué)有點(diǎn)多,班主任要強調周一的升旗時(shí)間是8:00,提醒同學(xué)們不要遲到,同時(shí)自己也要給學(xué)生作好表率,不遲到。在這里希望小學(xué)部的班級都把課前一支歌唱起來(lái),這有利于集中學(xué)生學(xué)習的注意力。課堂紀律,從我值日巡查情況看,總體情況比較好。午自習中學(xué)部比較好,小學(xué)低年級個(gè)別同學(xué),總是不進(jìn)教室,在操場(chǎng)到處亂跑,有的還跑到了教師宿舍樓上玩,有的同學(xué)在教室大聲喧嘩等,這些違紀行為應該制止,請我們班主任多想想辦法,加強午自習的管理,F在學(xué)校樓道增設了圖書(shū),班級也有圖書(shū),就可以利用午自習時(shí)間讓學(xué)生借書(shū)閱讀。

  三、大課間活動(dòng)

  下周三有領(lǐng)導到學(xué)校檢查中學(xué)大課間活動(dòng),所以中學(xué)部的大課間活動(dòng)還要加強訓練,大課間活動(dòng)不僅僅指室外,同時(shí)我們的室內大課間活動(dòng)也要進(jìn)行規范訓練,有效時(shí)間要保足20分鐘。中學(xué)教室有白板,可以隨音樂(lè )看視頻做操,做操動(dòng)作每個(gè)班可以作改變,但有一點(diǎn)要做好,隨音樂(lè )學(xué)生動(dòng)作要整齊,有力。今天我看了看中學(xué)部的室內操,表現好的班級有7.1班、7.2班、8.1班、8.2班。小學(xué)部也要做好室內室外操,下一步領(lǐng)導們也要來(lái)學(xué)校進(jìn)行檢查。特別強調的是,不管是中學(xué)室外,還是小學(xué)室外,只要室外操的音樂(lè )沒(méi)完,請我們室內的學(xué)生都不要早早地離開(kāi)教室,以免發(fā)生碰撞,造成不安全事故。大課間活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節,第一個(gè)環(huán)節做操,請老師們要督促孩子認真,對不認真做的同學(xué)要及時(shí)給予指出,讓他改正,可不能看之不管,一次不管,他就可能有第二次,第三次,久而久之學(xué)生就形成惰性,到那時(shí)想讓他改正可能就比較困難了。跑步環(huán)節,主要就是要做到慢,整齊,最后分散活動(dòng)這一環(huán)節,請各班要認真組織,確保每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),真正起到鍛煉身體的目的;顒(dòng)完后,各班要再一次集合,整隊后退場(chǎng)。

  四、衛生方面

  一日三掃做得較好,各班衛生角處的工具擺放比較整齊,教室垃圾桶做到了每天倒,每天沖洗,值得表?yè)P。前些天,學(xué)校新?lián)Q了垃圾桶。請公區上有垃圾桶的班級,每天一定要記著(zhù)把桶里的垃圾倒干凈,同時(shí)要把垃圾桶表面抹干凈。在衛生保潔方面做得還不夠好,有帶早餐進(jìn)校園吃的,有亂扔垃圾的.,也有在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)的,請我們大家都加強對學(xué)生衛生保潔的教育,課間按時(shí)堅持派同學(xué)值守,對存在臟的地方及時(shí)進(jìn)行整改。我相信大家多留心些,多努力些,這項工作定會(huì )搞得更好!

  五、儀表方面

  請班主任不要忽略對學(xué)生個(gè)人衛生,儀容儀表的教育,平時(shí)多提醒他們勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣服,男生不留長(cháng)發(fā),不剪怪發(fā),女生不戴耳環(huán)等。

  六、班會(huì )課

  請我們班主任不要占這節課,要充分利用好班會(huì )課,按照期初學(xué)校工作安排或自己訂的學(xué)期計劃,有目的地對學(xué)生進(jìn)行行為習慣教育、心理健康教育、學(xué)習習慣養成教育等。

  七、班級文化布置

  這學(xué)期學(xué)校對各班的教室布置作了統一設計,各班教室里;我行我秀,天天向上這兩大板塊,有的班級還沒(méi)有作內容補充,有的是補充不完整,教室門(mén)口“一家人的相片,有的班級還沒(méi)有作進(jìn)一步整改,請在本周五之前作好布置。黑板報方面,本學(xué)期在上期的基礎上有進(jìn)步,存在的不足是:有的班沒(méi)寫(xiě)主辦班級,有的板面存在有錯別字,如或者的或少寫(xiě)一撇,直接的直少寫(xiě)一橫等,請各位班主任在培養學(xué)生自主管理的同時(shí),還要對他們進(jìn)行方法上的指導,可不能放任不管。

  八、對問(wèn)題學(xué)生加強教育

  一般事情班主任能夠處理的,自己處理或與年級組長(cháng)協(xié)商處理,不要把小事情都送到德育處。這里順便說(shuō)幾句:個(gè)別同學(xué)丟三落四習慣嚴重,德育處開(kāi)學(xué)到現在收到撿來(lái)的衣服不下十件,有時(shí)在廣播里說(shuō)了招領(lǐng)啟示,有的同學(xué)能及時(shí)來(lái)認領(lǐng),但至今還有五六件衣服沒(méi)有人來(lái)認領(lǐng),時(shí)間久了衣服要發(fā)霉,請班主任在班里再問(wèn)一問(wèn),讓掉了衣服的同學(xué)在德育處認領(lǐng),這里再特別提出表?yè)P的一件事:昨天二年級三班許開(kāi)華同學(xué)在車(chē)站撿到了50元,交到了胡主任處。我這里說(shuō)明一點(diǎn),就是學(xué)生撿到的錢(qián),德育處都是作了登記,并會(huì )妥當地處理。在前幾年,有同學(xué)撿到了錢(qián)上交了德育處,其中有兩次是被失主領(lǐng)去了,最后剩下的100多元錢(qián),在雅安地震后一起捐了,這點(diǎn)胡校長(cháng)可以作證!我們決不會(huì )把這錢(qián)占為私有,請大家放心!

  九、資料上交方面

  請我們班主任,按時(shí)上交各類(lèi)資料,上次布置的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿和家長(cháng)委員會(huì )信息表,至今還有個(gè)別班級沒(méi)有交,請在本周五前完成。每天的晨檢情況也要堅持到德育處填寫(xiě)!

  接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)班主任考核方案,這學(xué)期,班主任的考核方案在上期的基礎上進(jìn)行了修訂,收到了班主任們不同的建議或意見(jiàn)后,德育處又再一次對方案進(jìn)行了修改。整套方案的制訂,目的并不是要整哪一個(gè),而是為了爭取把學(xué)生教育好,把學(xué)校的工作開(kāi)展得更好!

  我的講話(huà)完畢,說(shuō)得不好的地方請大家多諒解,謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 9

各位班主任:

  新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”,把個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷與體會(huì )融入教育之中,培養出有向上精神、學(xué)習興趣、創(chuàng )造激情和社會(huì )責任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香,一片丹心盡付學(xué)子,在同學(xué)們心中,班主任不僅是傳道授業(yè)者,更是生活中的可敬長(cháng)輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印,善始善終、善作善成,為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續開(kāi)展做出新的更大奉獻。

  學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習慣的教育形成序列,加強對不良學(xué)生的教育和管理,堅決遏制偷竊等不良行為,力爭學(xué)生犯罪效率為0。

  一、對班主任的工作要求:

  1、班主任要全面貫徹教育方針,這是我們崇高的職責。全面貫徹班主任工作條例,履行班主任職責,嚴格依法治教,催促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》,培養學(xué)生良好行為習慣。

  2、執行學(xué)校各項規定,遵守各項紀律,實(shí)施學(xué)校工作計劃,完成學(xué)校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結合本班實(shí)際制定班級工作計劃,建立良好的班風(fēng)。

  3、領(lǐng)導班委會(huì )工作,培養班干部并指導少先隊工作。有計劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì )和隊會(huì )。組織指導學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。上班隊課做到有充分預備,講究方法與針對性,有效果。班會(huì )課決不準自行停止或改上其它課,每周一次班隊會(huì )課認真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì )課,展示獨具特色的主題班會(huì )。主題鮮亮,內容豐富,寓意深刻,給了學(xué)生終生難忘的教育,取得了很好的育人實(shí)效。

  4、關(guān)心學(xué)生樹(shù)立遠大理想,明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度。因勢利導,做好后進(jìn)生轉化工作,營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。掌握本班學(xué)生上課情況,管理學(xué)生養成良好的學(xué)習慣。協(xié)調平衡各科教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、對學(xué)生的安全要絕對負責,一切從嚴要求,要聯(lián)系實(shí)際,使每個(gè)學(xué)生從校內到校外要時(shí)時(shí)處處增強安全意識,既要遵守學(xué)校的各項規章制度,又要理解和遵守有關(guān)交通法規,確保學(xué)生安全。不亂收費,不亂訂資料。

  6、加強班集體建設。明確班級管理目標,增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮興譽(yù)感,培養優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建設班級文化,提煉班級精神,爭創(chuàng )文明班集體。

  7、班主任要全面關(guān)懷學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生,養成良好的生活習慣和衛生習慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  8、做好家訪(fǎng)工作,開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),爭取家長(cháng)的配合與支持,形成教育合力,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  9、搞好班級日常管理,建立班級常規。教育學(xué)生保護公物,講究衛生,文明禮貌,遵守課堂紀律,嚴格考勤管理,遵守公共秩序(集會(huì )、出操、活動(dòng)),遵紀守法。

  二、著(zhù)重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面:

  1、清潔衛生。勿以善小而不為。應該認真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識,必須持之以恒。

  2、課間紀律。有追跑和吼叫的現象。教師應該本著(zhù)“班級無(wú)小事”,不要“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。

  3、愛(ài)國情懷。

  4、我們要積極培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)。我們要愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價(jià)值觀(guān)的養成絕非一日之功。我們不能數典忘祖,不能照抄照搬別國的開(kāi)展模式,也絕不會(huì )接受任何外國頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲,勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受關(guān)心。

  5、心中無(wú)差生的觀(guān)念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生,使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的.意義在于奉獻;告訴學(xué)生,不管他們什么樣子,都是這世界上最獨一無(wú)二,最與眾不同的的孩子,都是爸爸媽媽還有老師最?lèi)?ài)最驕傲的孩子。

  盼望老師們能夠在面對這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度,換一種方法,在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情,換一種心態(tài),也許奇跡就會(huì )發(fā)生。

  三、談?wù)劯邢肱c盼望

  1、節假日里,不送賀卡鮮花,只送真心敬意,綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(cháng)們知道,水圍小學(xué)校風(fēng)純粹,師德高尚,從來(lái)不收家長(cháng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正,快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線(xiàn)’的紀律了!皞鬟f正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地,為民族的將來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得:“我們的堅守很值得!”

  2、我認為一個(gè)人首先要適應環(huán)境,少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應學(xué)會(huì )自我更新,今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)覺(jué)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教,自己的脾氣也變得更糟糕,一事當前,不是千方百計想方法戰勝困難,而是先指責埋怨一番。用黃金般珍貴的光陰,換來(lái)一大堆無(wú)用的指責埋怨,這真是人生最悲傷的事情。埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。

  人不能要求環(huán)境適應自己,只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境,才能改變環(huán)境。從這樣的認識動(dòng)身,我面對現實(shí),千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。

  可見(jiàn),人總要面對一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著(zhù)如人意的方向改變一絲,改變一毫。

  要學(xué)會(huì )在焦慮面前放松自己,不對自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導自己的憤慨情緒、能夠向別人傾訴苦惱。班主任積極樂(lè )觀(guān),笑對人生,便容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。

  3、班主任也要剛柔并濟。

  遇到班級里比較淘氣搗蛋的男生,使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的操縱自己的情緒,很可能會(huì )造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

  還有些老師,我們稱(chēng)為媽媽型的班主任,性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細雨地勸說(shuō)一番,而缺少?lài)绤柕呐。對待嚴峻違紀的學(xué)生一味隱忍退讓?zhuān)隽耸虑槟芪鎰t捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現。這樣的班主任,班級里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來(lái),盤(pán)根錯節,積習長(cháng)久,有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

  好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時(shí)候要剛,該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處分,也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢,稍作退讓。

  4、班主任的工作不僅需要言教,更需要身教。有些班級衛生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅持一段時(shí)間之后,班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái),教師在此根底上再輔之以一定的制度管理,衛生狀況自然大為改觀(guān)。

  5、班主任要做事公正,要賞罰清楚,在班級里要匡扶正氣,抑惡揚善。

  6、班主任遇事還需要沉著(zhù)冷靜。沉著(zhù)冷靜,遇事不慌是為將者必備的素養。要知道,沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始,以懊悔結束。

  做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事,就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”,聽(tīng)之任之,只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。

  班級和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

  班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)懷著(zhù),關(guān)心著(zhù),互相鼓舞著(zhù),照顧著(zhù)。一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)了這個(gè)家庭,走向了社會(huì )。

  管理得好,大家在集體中形成合力,互助協(xié)作,合力大于分力之和;每個(gè)人都發(fā)揮了潛力,多做了事,集體增強了實(shí)力,超越別的國家、超越別的集體才會(huì )成為可能。大家一起來(lái)想方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得歡樂(lè ),干得效果更好一些。

  班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 10

各位領(lǐng)導、各位老師:

  班主任是學(xué)生學(xué)習生活的貼心陪伴者。作為班主任,比普通教師更多一份責任,更多一份付出,更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜,就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)。對全班學(xué)生從課內到課外,從學(xué)習到生活,從個(gè)人到家庭,從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng),無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負責,而這一切都在學(xué)生身上起著(zhù)潛移默化的作用。

  一、班主任工作情況分析

  “教師工作是辛苦的,班主任的工作更是辛苦!庇腥耸钦f(shuō)自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”,并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得,當前班主任工作形勢主要面臨著(zhù)三個(gè)方面的壓力,如果不對這三個(gè)方面的形勢有一個(gè)清醒的認識和把握,班主任就會(huì )在盲目中遇到更多困難和阻力。

  第一,學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔,實(shí)際就是對班主任管理的一種“叛逆”,對班主任工作的一種“破壞”!90后”“00”后的學(xué)生,不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強烈的自我意識,我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女,養尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫,無(wú)拘無(wú)束的性格,按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物,是他們最大的特點(diǎn)?墒,班級是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體,在這個(gè)集體中,團隊意識和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任,在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!

  第二,家長(cháng)對班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。這種對子女的未來(lái)寄予的遠大希望,在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量,對于培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣,對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。由此可見(jiàn),班主任背負的期望有多高,班主任承受的壓力有多大!

  第三,環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會(huì )的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,而這些消極的東西又恰恰影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。一些腐朽沒(méi)落的思想卻在始終毒害著(zhù)我們的青少年,不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現象和攀比心理,厭學(xué)逃學(xué),不堪挫折等等。

  針對上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力,班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā),重新審視自己和自己的工作,完善工作策略,才能贏(yíng)得班主任工作的實(shí)際效應,才能找到班主任工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感,也只有如此,才能真正擁有良好的心態(tài),全身心地投入到工作中去。

  二、對班主任工作職責要求的建議

  班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外,還要努力做到以下幾點(diǎn):

  第一、要保持平常心。在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,其實(shí),換一個(gè)角度來(lái)看,班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為,教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,有了和學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師,才算得上不辱使命。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),就是選擇一份職責,就要選擇一份付出,即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):心若改變,你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變,你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變,你的人生跟著(zhù)改變。如果沒(méi)有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就鎮守不住清貧,就克服不了困難,就改變不了局面。

  第二,班主任如何加強師德修養,我覺(jué)得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學(xué)生親其師,才會(huì )信其道。有什么樣的班主任,就會(huì )帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養,努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。

  第三,要傾注真情感。作為班主任,我們要面對的是幾十個(gè)有血有肉,思想活躍,情感豐富的人,如果不帶著(zhù)感情去工作,學(xué)生不會(huì )接受,家長(cháng)不會(huì )認可!耙灾贫纫幏堆孕,以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后,才能將心交給老師。

  三、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”,促進(jìn)健康成長(cháng)

  所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們在教育過(guò)程中由于某些環(huán)節的脫鉤(缺失),學(xué)生適應育人環(huán)境不良,從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩,最終導致學(xué)生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激,出現經(jīng)常違反校規校紀,如:愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習,令教育者甚感頭痛的學(xué)生?傮w上說(shuō)他們的數量雖然不多,但處理不好,卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。

  1.“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因

  “問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題,他們在學(xué)校往往表現出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會(huì )閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因,家庭、社會(huì )和學(xué)校有著(zhù)不同程度的不良影響,有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感,有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續“差”下去的思想基礎,有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。

  (1)社會(huì )環(huán)境的影響。西方社會(huì )的垃圾、丑惡現象乘虛而入,拜金主義、享樂(lè )主義思想在社會(huì )上蔓延,渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng),使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

  (2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書(shū)本知識的教育,對學(xué)生的思想和法制教育不夠,加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃,而且缺乏課時(shí)落實(shí),師資力量薄弱,導致許多青少年缺乏正確的'法制信念教育,他們往往不知何為違法、何為犯罪,缺乏普通的法律常識,頭腦中沒(méi)有辨別是非的標準,不懂法、不知法,也就談不上遵紀守法。

  (3)家庭教育的誤區。近年來(lái),我國的離婚率直線(xiàn)上升,家庭結構的殘缺,也導致家庭教育的殘缺。此外,即使家庭結構健全,教育方法的不當也會(huì )影響青少年的成長(cháng)。如:溺愛(ài)、放任會(huì )養成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格,一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

  2.“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙:

  自卑心理!皢(wèn)題學(xué)生”往往因學(xué)習成績(jì)在班級中處于落后的位置,或曾經(jīng)犯過(guò)錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長(cháng)的訓斥,他們在班中總感到抬不起頭,總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比,心里就容易失去平衡,從而心態(tài)消極,在學(xué)習和處事方面不能放開(kāi),造成學(xué)習效率低,興趣受到挫傷,產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足,達到暫時(shí)的心理平衡,他們就設法在另一方面表現自己。我們常?吹,有自卑心理的學(xué)生,在課上精神萎靡,神情僵硬,經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中,不能入境,學(xué)習沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關(guān)注和談?wù)摳栊、球星,或與同學(xué)的交往上,或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現自我的存在,求得心理上的暫時(shí)平衡。

  戒備性心理!皢(wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗,屢遭挫折,有時(shí)做了好事,學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步,沒(méi)有得以應有的肯定和表?yè)P,他們就感到老師不想念自己,認為自己在班里是多余的人?墒且坏┏霈F誤差,又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表?yè)P、獎勵沒(méi)有自己的份,只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài),久而久之,與老師之間形成了一道鴻溝,他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn),也不想聽(tīng)老師正確的教育,整天是躲躲藏藏,有意回避躲閃老師。

  逆反心理障礙。教育者對“問(wèn)題學(xué)生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等,都會(huì )造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態(tài)的形成,誘發(fā)導致學(xué)生反權威、反說(shuō)教的逆反心理,他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑,對正確的管教產(chǎn)生抵觸,對班集體冷漠,與老師感情疏遠,甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事,他們偏偏不做,即使強迫做了也做不好,而老師要求不做的,他們反而積極去做。

  3.如何教育“問(wèn)題學(xué)生”

  (1)注重情感功能,熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”

  作為教育工作者要以真誠的愛(ài)生之情,去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創(chuàng )傷,才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,才能幫助他們樹(shù)立信心,棄舊回新。

  (2)對“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng )造成功的機會(huì )

  如果一味認為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥,或認為他們“差”就不會(huì )對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大,他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái),是能夠跟上隊伍的。

  有這樣一個(gè)例子,某校六年級學(xué)生唐某,經(jīng)常不交作業(yè),老師找他,理由種種,沒(méi)有時(shí)間做啦,試卷不見(jiàn)啦,作業(yè)本忘在家里啦,題目不會(huì )做啦……。批評他吧,他在說(shuō)完種種理由之后,會(huì )低頭認錯,但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧,午飯后連人影也找不著(zhù)。實(shí)在無(wú)奈,一次班主任心血來(lái)潮,就給他一個(gè)“機會(huì )”,讓他擔任班級“交作業(yè)監督會(huì )主席”,成員由各科代表組成。出乎意料的是,從此以后,唐某不僅把自己的作業(yè)準時(shí)交到組長(cháng)那里,而且班級的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現象了?梢(jiàn)機會(huì )對人來(lái)說(shuō),常常是一生中發(fā)展的轉折點(diǎn),一個(gè)人一旦獲得某種機會(huì )或機遇就可能改變他的生活軌跡,甚至是生存狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)得好“給他一個(gè)機會(huì ),相信他會(huì )還你十分驚喜”。是呀,案例中的唐某,確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細想想,給他的既是機會(huì ),更多的卻是責任,他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監督會(huì )主席”的光環(huán),自己知道肩上的責任:不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任,還知道收齊班級作業(yè)是作為監督會(huì )主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的,而給他一個(gè)機會(huì )卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng )造成功的機會(huì )所帶來(lái)的教育功效。

  (3)對“問(wèn)題學(xué)生”要反復抓,抓反復

  “問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中,常常會(huì )出現反復,這是一個(gè)合乎規律的正,F象。因此,當“問(wèn)題學(xué)生”出現反復時(shí),一定要正確對待,做到不急燥、不厭棄、不灰心,要深入了解和分析他們反復的原因,有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現了反復以后再來(lái)抓,我們在平時(shí)的教育過(guò)程中,對問(wèn)題學(xué)生可能出現的反復要作充分的估計和預測,把工作做在前面,以減少出現反復的次數,減輕反復的程度。特別是教師對“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度,是教師贏(yíng)得他們尊重的重要感情基礎。

  “問(wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的,并在發(fā)展中成長(cháng),不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn),如果一旦發(fā)現問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓斥,有的盡管在老師的批評下,口頭檢查了自己的錯誤,但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育,反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍,有時(shí)甚至嫉恨教師。因此,教師對“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓斥更能感化學(xué)生。所以,作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中,應有更多的細心和耐心,更強的洞察力,應善于抓住有效時(shí)機,經(jīng)常找他們溝通談心,以不斷增強他們的自信心,感受到集體的溫暖,從而使他們在學(xué)習上走得更遠、生活上走的更好。

  總之,“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一項艱巨、長(cháng)期的工作,需要我們不斷學(xué)習教育的藝術(shù)方法,不斷探索,并把有關(guān)教育理論應用到實(shí)際生活中去,需要我們團結多方力量,發(fā)揮教育合力,并努力付諸于教育實(shí)踐中,才能取得良好的效果,那么轉化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。

  最后,希望每個(gè)班主任抱著(zhù)一顆赤誠之心,盡心盡力搞好自己班級的管理工作,享受成功的喜悅。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任:

  大家下午好!

  在今天這個(gè)會(huì )議上,首先感謝各位領(lǐng)導本學(xué)期以來(lái)對團委工作的指導、關(guān)心和支持,能堅持不懈長(cháng)期做好班主任工作實(shí)屬不易,在此,向你們致敬,向你們學(xué)習。今天的會(huì )是對本學(xué)期(班主任)工作的一次小結,我想同時(shí)也是對我們后半學(xué)期的工作如何開(kāi)展,做一個(gè)分析和部署。下面,我把本學(xué)期中的工作和下一步如何做好這些工作,和大家做個(gè)交流。

  一、關(guān)于衛生方面的問(wèn)題:

  1、衛生工作意義(重要性)實(shí)例說(shuō)明:

  學(xué)校衛生是學(xué)校的門(mén)面和形象,是學(xué)校建設發(fā)展成就的重要標志。(從實(shí)際)我們的校園非常開(kāi)闊美麗、優(yōu)雅和諧。建校一年多來(lái),硬化、綠化、美化、凈化都取得了顯著(zhù)成績(jì)。置身校園,心曠神怡,深感“風(fēng)景這邊獨好”,我們師生在這樣的環(huán)境生活很舒心,這兩點(diǎn)也足以說(shuō)明衛生工作的重要性。

  2、學(xué)校衛生情況說(shuō)明:

  現狀:A學(xué)校面積大138.34畝;班少,共18個(gè)班;再加上各種教學(xué)設施、教學(xué)樓、藝教樓、綠化區等,從分布圖上看我們每個(gè)班的打掃區域任務(wù)量都不輕。B從實(shí)際檢查看,學(xué)生密集活動(dòng)區衛生難(主要存在二次以上污染情況)這包括、大門(mén)口、商店附近、一號教學(xué)樓周?chē)、運動(dòng)區,這些區域想長(cháng)時(shí)間保持衛生干凈增加了難度。C值周檢查:值周組和學(xué)生會(huì )是按照《校園衛生管理制度》和《中衛六中衛生檢查驗收標準》進(jìn)行督導檢查工作;值周組(值周領(lǐng)導負責制、由值周教師、各班推薦學(xué)生組成)負責校園安全、班級常規、室內衛生、自行車(chē)棚的檢查、學(xué)生會(huì )(團委負責制、由學(xué)生會(huì )干部組成)負責環(huán)境區、綠化區、垃圾箱的檢查,兩個(gè)組的成績(jì)匯總為一周各班成績(jì)。

  工作方式:學(xué)生會(huì )3人一組、一組一天、(以平常為例早7:10前15鐘團委簽到、領(lǐng)冊,下各環(huán)境區督導工作,早操檢查評定成績(jì);中午預備鈴前15分鐘簽到、領(lǐng)冊,預備鈴后評定成績(jì)。評定成績(jì)時(shí)未打掃或打掃不徹底做扣分處理、評定成績(jì)時(shí)干凈整潔,二次垃圾污染協(xié)調解決,不做扣分)

  二、值周組、學(xué)生會(huì )工作原則:

  1、督導作用(有問(wèn)題才督導)對工作的促進(jìn)作用;

  2指導性、對班主任下步工作指導作用

  3公平性、依據評價(jià)標準努力做到公平、公正、客觀(guān)、事實(shí)的反應各班的情況,給大家工作以真實(shí)評價(jià),干與不干不一樣、干好干壞不一樣。

  三、存在的衛生問(wèn)題及原因

  從本學(xué)期看較上學(xué)期比,學(xué)生的.衛生意識有了很大的改變,班級衛生基本能達到學(xué)校要求,歸納起來(lái)存在問(wèn)題:

  1、一些衛生死角長(cháng)期無(wú)人清理;(這個(gè)在適當的時(shí)候逐步清理)

  2、個(gè)別班級的環(huán)境區域打掃不夠及時(shí)、認真、徹底(現象是遺漏、出來(lái)的遲、效率不高、占用上課時(shí)間)

  3、一些同學(xué)衛生習慣很不好,不懂得尊重別人勞動(dòng)成果,總是隨手亂扔食品袋等垃圾,(這個(gè)問(wèn)題是我們解決的重點(diǎn)行為習慣教育)。

  四、建議及工作方法

  一是加大衛生教育力度制定嚴格衛生制度。講究方法,深抓班級衛生,管理到位這是一勞永逸的事情,措施得力,要求嚴格、標準定好,學(xué)生習慣養成,(制定班級衛生制度前班主任要到衛生區做調研目的是切實(shí)可行切記紙上談兵)(是針對臨時(shí)集體勞動(dòng))事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實(shí)到人,分片到人,各司其責,采取專(zhuān)人包干的辦法;(日常衛生工作)建議小組長(cháng)負責制,檢查、觀(guān)察和記錄,勞動(dòng)委員督促。如工作懈怠,不積極主動(dòng),誰(shuí)出問(wèn)題,誰(shuí)承擔責任,加強對學(xué)生的勞動(dòng)教育,使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng )造美,勞動(dòng)最光榮,增強學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加衛生打掃的責任意識。又要加強對學(xué)生進(jìn)行尊重他人勞動(dòng)成果的教育,使學(xué)生懂得隨手亂扔、破壞他人勞動(dòng)成果可惡可恥,自覺(jué)養成良好衛生習慣,愛(ài)護公共環(huán)境。

  二是加大衛生督導力度。每天或每周定期對班級環(huán)境衛生區、對教室內每個(gè)同學(xué)座位區、對教室門(mén)前過(guò)道區、對班級宿舍區等進(jìn)行巡查,以督導學(xué)生認真履行職責,形成良好的打掃衛生和愛(ài)護衛生習慣。最有效的方式班主任必須加以督導。

  三是重視發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。言教不如身教,老師以身作則、為人師表、率先垂范是對學(xué)生最好的教育。為此,希望我們的老師能自覺(jué)為學(xué)生做出表率,在教學(xué)樓、在校園過(guò)道、在運動(dòng)場(chǎng),只要眼前有明顯的食品袋等垃圾時(shí),彎腰撿起,放到垃圾箱內。促使學(xué)生增強自覺(jué)衛生意識,形成良好衛生習慣。

  四是建議堅持不懈,形成習慣,變被管為自管,班級衛生強化,形成了習慣,一切都不用再催促,有了制度,班級衛生工作又有法可依,處罰起來(lái)就不會(huì )很盲目,大家都心照不宣地執行,應該有效果。以上四條建議僅供各位班主任參考,相信大家有更多、更好的辦法來(lái)管理班集體。

  五、正確認識班主任工作的重要性和團隊意識

  我的理解我們在座的就是一個(gè)團隊,學(xué)校工作兩大塊一個(gè)教育工作、一個(gè)德育工作、作為教師我們全校老師是一個(gè)大的教育工作團隊,作為班主任我們是學(xué)校的德育工作團隊,我認為是團隊中的團隊,是主力軍。關(guān)系到全校900多名學(xué)生的成長(cháng),班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者,對于"引領(lǐng)者",我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,比普通教師更多一份責任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣,就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài),對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng),無(wú)不關(guān)心,無(wú)不負責。

  其次,我們需要一個(gè)高素質(zhì)班主任隊伍(團隊),這是我們六中發(fā)展所需;一個(gè)高素質(zhì)班主任應有以下幾個(gè)潛質(zhì)

  1、高度責任感

  2、良好的協(xié)調能力

  3、良好的溝通能力

  4、良好的組織能力

  5高效的執行力,班主任是學(xué)校決策的執行者,起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。學(xué)校的決策,如果沒(méi)有一支好的執行隊伍來(lái)實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,“上面千條錢(qián),下面一根針”,各項工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。

  班主任特別要做好以下幾項工作:

  (1)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。

  (2)班干部隊伍的建設。

  (3)與科任老師、學(xué)生家長(cháng)的溝通交流。

  (4)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的一切。

  (5)及時(shí)掌握班情。

  (6)做班級工作“由小見(jiàn)大”。

  大家在工作中要做到“三勤”,即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤,就是要求班主任們能夠對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流和指導,能夠隨時(shí)隨地與學(xué)生談心,與家長(cháng)溝通,尤其是那些特殊學(xué)生。手勤,就是要求我們班主任老師要勤記錄,記錄學(xué)生的基本情況、思想動(dòng)態(tài),記錄班級管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,寫(xiě)班級中給你印象較深的事情、寫(xiě)自己工作的親身體會(huì )等。提倡班主任老師寫(xiě)工作隨筆,以便一段時(shí)間后反思品味,同時(shí)也為撰寫(xiě)班主任經(jīng)驗總結積累素材。在搞各項活動(dòng)時(shí),班主任老師更要率先垂范,起帶頭作用,以身示范,不能只吩咐指揮,身教重于言教。腿勤,就是我們要經(jīng)常到教室、宿舍轉轉,到包干區看看,及時(shí)掌控相關(guān)情況。做到腿勤往往能夠讓我們發(fā)現問(wèn)題于萌芽狀態(tài),及時(shí)加以解決。

  各位班主任,當前我校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們的使命神圣,責任重大!我們要居危思危,負重奮進(jìn)!同志們要切實(shí)把班級管理與學(xué)校管理相融合,樹(shù)立服務(wù)理念,增強責任意識,提高管理效能。相信有大家的共同努力,學(xué)校的明天一定會(huì )更加美好!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 12

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好。

  離小升初考試還有半年的時(shí)間,我們學(xué)校就召開(kāi)此次畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì ),這是學(xué)校高度重視畢業(yè)班工作的表現。同學(xué)們,再過(guò)幾個(gè)月,你們就將迎來(lái)人生中第一次重要的考試——小學(xué)畢業(yè)考試,面對即將到來(lái)的畢業(yè)考試,或許有的同學(xué)正在因為自己成績(jì)不理想而彷徨,或許有的同學(xué)會(huì )因為時(shí)間的短暫而嘆息,或許有的同學(xué)還不以為然逍遙地數著(zhù)日子?墒,你是否想過(guò)應該以一個(gè)怎樣的面貌為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,給母校交上一張滿(mǎn)意的答卷。

  大家都知道,我們一小是一所歷史悠久并有著(zhù)優(yōu)良傳統的學(xué)校,也是全地區一流的教育強校,多年來(lái)獲得了數不清的榮譽(yù),而且,歷年的畢業(yè)考試也是年年名列前茅。這一次,為校爭奪榮譽(yù)的光榮使命落在了我們這一屆六年級同學(xué)的頭上。相信我們的同學(xué)一定有勇氣做到。

  一、學(xué)生的情況分析:

  (一)、主要優(yōu)點(diǎn):懂禮貌、愛(ài)學(xué)校、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、勤思考、愛(ài)學(xué)習、有信心

  (二)、存在問(wèn)題:

  行為習慣:

  1、校牌、紅領(lǐng)巾、隊標等佩戴不理想;

  2、打架,說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà);

  3、不尊敬老師,同學(xué)之間不團結;

  4、愛(ài)吃零食,亂用零花錢(qián),亂買(mǎi)東西,買(mǎi)玩具等;

  5、不愛(ài)勞動(dòng),不講衛生,亂扔垃圾;

  6、校外愛(ài)進(jìn)網(wǎng)吧,打游戲;

  7、偷東西,損壞公物,破壞公共設施;

  8、安全意識不強,上下樓梯亂跑,校園活動(dòng)不注意他人安全。

  學(xué)習方面:

  1、學(xué)習自覺(jué)性差。

  2、學(xué)習上吃不得苦,不開(kāi)動(dòng)腦筋;

  3、上課坐不住,靜不下來(lái),注意力不集中;

  4、作業(yè)不認真,書(shū)寫(xiě)差,不完成,怕作業(yè)多,抄作業(yè)仍然現象嚴重。

  二、做好以下幾件事:

  1、目的明確。樹(shù)立明確的學(xué)習目的,立下遠大的志向,為母校、為班級、為家長(cháng)、為自己的榮譽(yù)而努力學(xué)習。

  2、意志頑強。每人都有學(xué)習好的愿望。但計劃目標的實(shí)現要靠頑強的意志來(lái)保證。嚴格要求自己,控制和約束自己,集中智慧和力量向著(zhù)目標前進(jìn)。成功往往就在堅持之中,在每天的學(xué)習生活中,只有不畏艱險腳踏實(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)的人,才能達到光輝的頂點(diǎn)。

  3、習慣良好。良好的學(xué)習習慣包括熱愛(ài)學(xué)習,善于思考,認真實(shí)踐等習慣。希望每人都有好的學(xué)習習慣,讓它像影子一樣跟隨你一生。

  4、掌握方法。我們經(jīng)?吹竭@樣的現象,同一個(gè)學(xué)校、班級,同樣的教師,同樣的時(shí)間、學(xué)習環(huán)境,但是不同的學(xué)生卻有著(zhù)不同的收獲,這里有多種原因,其中一個(gè)就是掌握最佳學(xué)習方法的區別。希望同學(xué)們根據自己的情況結合不同的學(xué)科采用適合自己的高效的學(xué)習的方法,提高學(xué)習效率。

  5、選擇朋友。我們有時(shí)不能選擇環(huán)境,但我們可以選擇朋友,當我們與人相處時(shí),自己要問(wèn)一問(wèn),這樣的朋友值得我學(xué)習什么?會(huì )讓我成功還是失敗,對我的.學(xué)習、能力,能有多大幫助和啟發(fā)。古人說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”就是這個(gè)道理。今天,讓我們選擇好的朋友,就是選擇幫助自己走向成功的人。

  6、珍惜時(shí)間!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買(mǎi)寸光陰!闭湎r(shí)間就是珍惜生命。這句諺語(yǔ)證明這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):珍惜時(shí)間,也就意味著(zhù)獲得知識。

  三、注意事項

  1、遵守紀律。在小學(xué)階段六年級的同學(xué)是大哥哥和大姐姐,在學(xué)校中理應為低年級的弟弟妹妹作一個(gè)好的榜樣,帶頭遵守校紀校規,不打架、不說(shuō)臟話(huà)、不偷東西。

  2、模范帶頭作用。作為六年級的學(xué)生,并且身為少先隊員,我們應該起到模范帶頭的作用,佩戴好紅領(lǐng)巾,愛(ài)勞動(dòng),講衛生,懂禮貌、不亂扔垃圾。

  3、增強安全意識。還有半年的時(shí)間,我們就要離開(kāi)我們奮斗了六年的校園。不管是現在,還是將來(lái)。確保自身安全這個(gè)問(wèn)題一定要時(shí)刻放在心上。不在走廊和樓梯打鬧,過(guò)馬路左右看,不到有危險的地方去。

  四、教育處理:

  1、對照檢查,改正缺點(diǎn),五個(gè)班要在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上競爭;

  2、班主任、各科教師要花時(shí)間,改進(jìn)方法,加強教育與管理;在此,我謹代所有畢業(yè)班的老師莊嚴承諾,在以后的日子里,我們將一如既往,更加真誠的熱愛(ài)的每位學(xué)生,更加嚴格的加強班級管理,把德育教育教學(xué)工作做的更加細致,更加扎實(shí),為托起明天的太陽(yáng),我們甘做人梯。

  最后,送大家一句話(huà):有志者,事競成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;我們有理由相信,我們在今后的幾十天內,勤奮自覺(jué),刻苦鉆研,在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jì),報答恩師,報答母校,用我們的信心和努力一定能再創(chuàng )一小新的輝煌。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 13

各位班主任:

  班主任是學(xué)校里最中堅的力量,假如讓我靠著(zhù)多年的班主任工作來(lái)概括其中味道,應該這樣形容:累并幸福著(zhù)。班主任確實(shí)很辛苦,小學(xué)生年齡小,研究包括一些生活細節都要我們來(lái)操心,我們不僅僅是教師的角色,有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中,我們做班主任的又是最幸福的,因為我們才是孩子,應該說(shuō),班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要付出,班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來(lái)的`最有耐心,最有愛(ài)心,最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初,首先班主任就要為孩子們收心,從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的研究狀態(tài)上來(lái)。對學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴格。

  有句話(huà)叫“細節決定成敗”,班主任就要關(guān)注教育中的細節,關(guān)注孩子們好的習慣的養成。

  1、我們的學(xué)生要有規矩。最近觀(guān)看到的:水房洗拖布,課間操站隊,校門(mén)口等候入校園。

  2、我們的家長(cháng)要有規矩。不是我們厲害家長(cháng)就聽(tīng)我們的,假如僅僅靠著(zhù)厲害,外表家長(cháng)聽(tīng),背后會(huì )指責。所以我們要從贏(yíng)得家長(cháng)的心入手,讓家長(cháng)對我們的工作服氣,從而配合我們的工作。怎么叫家長(cháng)服氣,每個(gè)人都有每個(gè)人的招數。比方:管理技巧,讓家長(cháng)看到我們管理與教學(xué)上的能力,看到我們的成績(jì);比方通過(guò)制服孩子的心來(lái)制服家長(cháng)的心。

  3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題,平常要嘴勤,眼勤,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正,防患于未然。

  4、班主任工作需要細心,需要創(chuàng )造思維。班級文化建設,班級衛生。

  5、班主任要有良好的心態(tài),用自己的積極與歡樂(lè )來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話(huà):有一種心態(tài)是享受,有一種感覺(jué)是幸福。當我們用享受的心態(tài)去對待班級的所有工作,就不會(huì )感覺(jué)繁雜,而能體會(huì )到樂(lè )趣。

  總之,教育無(wú)小事,事事需用心。學(xué)校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿,多去想,多觀(guān)看,創(chuàng )造性開(kāi)展工作。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 14

各位老師:

  大家好!

  今天是20xx學(xué)年度的最后一天,今天,我們在這里召開(kāi)期末結束工作會(huì ),其目的就是對過(guò)去的工作進(jìn)行反思,找出不足,以便對今年的工作找到切入點(diǎn),把握下一學(xué)年學(xué)校工作思路。

  剛才,教務(wù)主任章平對本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結,徐副校長(cháng)代表學(xué)校公布了經(jīng)費收支情況,以及其他相關(guān)科室負責人對自己分管、負責的工作作了小結。每位同志的講話(huà)不僅談了過(guò)去一年的工作成績(jì),還深刻的反思了存在的問(wèn)題與困難,非常的實(shí)在與對路。對他們的發(fā)言我表示認同和肯定,若還有個(gè)別老師對經(jīng)費收支情況有疑問(wèn)的,請會(huì )后咨詢(xún)。我要肯定的一點(diǎn)就是:經(jīng)費的使用情況完全是合理合法的。昨天的校務(wù)會(huì )上,已經(jīng)對學(xué)校的節余經(jīng)費進(jìn)行了統籌安排。大家都知道,實(shí)行“一費制后”學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費非常緊張,在學(xué)校的日常開(kāi)支中我作為當家人也是開(kāi)源節流,把每一分錢(qián)用在刀刃上。所以學(xué)期結束了還有點(diǎn)節余,具體每個(gè)人的發(fā)放數額已經(jīng)公布在校務(wù)公開(kāi)欄上。錢(qián)不多,平均每個(gè)人800多元,都是大家一些常規工作應兌付的補貼與辛苦錢(qián)。如有數額出入請與章平與徐副校長(cháng)核對。

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我今天是校長(cháng),也許明天就不是什么校長(cháng)了,因此,我與在座的各位不存在領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系,只是分工不同罷了,我要對自己的工作負責,而在座的各位也要對自己的工作負責。我認為所謂的學(xué)校管理實(shí)際上就是合作,時(shí)間過(guò)的很快,我到東案已經(jīng)一年了,這一年里我與在座的各位老師、中層干部工作、生活的非常愉快,正是由于與全體教職工的通力合作,通過(guò)全體教師的.努力圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)年的各項工作,在此,我衷心的感謝大家對我工作上的大力支持與無(wú)私奉獻。下面我把本學(xué)年學(xué)校的各項工作予以小結與匯報。一認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持科學(xué)管理以人為本,進(jìn)一步加強教師隊伍建設、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng )特色學(xué);顒(dòng),認真做好學(xué)校的德育工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以更新的思路、更新的舉措為實(shí)現學(xué)校新發(fā)展努力工作,取得了實(shí)效。

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 15

各位班主任:

  下午好!

  現在由我代表德育處對上學(xué)期的德育工作進(jìn)行總結,然后再對今學(xué)期的德育工作提出一些具體布置。在上學(xué)期,德育處能根據鎮教辦和學(xué)校德育工作要求,認真把工作貫徹執行,落實(shí)到位,具體做了如下工作:

  一、在上學(xué)期五月份,德育處在教導處、總務(wù)處等各位班主任的共同努力下,成功地通過(guò)了標準警務(wù)室的驗收和“創(chuàng )平安校園”的驗收。

  二、根據學(xué)校的要求,為了更大地調動(dòng)班主任的積極性,表彰優(yōu)秀,制定了切實(shí)可行的《鶴山鄉劉樓小學(xué)班主任獎勵辦法》,《鶴山鄉劉樓小學(xué)班級考核量化實(shí)施細則》該辦法在上學(xué)期開(kāi)始落實(shí)執行。

  三、及時(shí)處理好學(xué)生違紀及相關(guān)安全突發(fā)事件。一學(xué)期下來(lái),處理了多起學(xué)生違紀事件及學(xué)生安全賠償糾紛。與此同時(shí),對一些屢教不改,經(jīng)常違紀的學(xué)生進(jìn)行停學(xué)處理。因常抓不懈,整個(gè)學(xué)期沒(méi)發(fā)生學(xué)生嚴重的違法違紀現象。

  四、把安全教育作首位抓。德育處能根據教育局的要求,把各類(lèi)安全教育的課件及視頻上傳到學(xué)校的云盤(pán),并要求各班主任根據不同周次利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是針對“防溺水”安全教育,德育處張貼了防溺水宣傳欄、組織出版了“防溺水”宣傳板報、向家長(cháng)印發(fā)了“防溺水宣傳”單、利用校訊通等對家長(cháng)及學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。在各班主任的積極配合下,收到很好的教育效果。

  五、認真抓好班主任常規工作。德育處制定了班主任常規工作檢查登記本,一學(xué)期至少作學(xué)期前、學(xué)期中、學(xué)期末三次檢查。檢查內容包括教師會(huì )議記錄、班主任班會(huì )備課本、班主任工作手冊,其中《班主任工作手冊》作重點(diǎn)細化檢查:主要檢查包括“后進(jìn)生轉化情況記錄”、“個(gè)別談話(huà)教育情況記錄”、“家訪(fǎng)記錄”。每次常規檢查后,德育處都會(huì )在例會(huì )中進(jìn)行總結,找出存在問(wèn)題,改進(jìn)不足之處,表?yè)P做得好的.班主任。同時(shí)把常規工作納入《劉樓小學(xué)班主任獎勵辦法》考核。

  四、抓好文明班的評比工作。文明班評比工作能做到公開(kāi)公平公正,對每周值周數據如實(shí)進(jìn)行統計,每月在星期一升旗儀式后進(jìn)行文明班頒獎并對獲得文明班的班級進(jìn)行公示。其中在上學(xué)期獲得最多文明班次數的班級為三年級、五(2)班、一(1)班等。文明班獲得的次數作為評優(yōu)評先進(jìn)個(gè)人的重要依據,納入班主任考核辦法當中。

  上學(xué)期德育處如實(shí)地落實(shí)了以上工作,但在工作中仍存在一些的不足,有待在今后工作中不斷改進(jìn)。下面我就提出今學(xué)期德育處工作的具體要求:

  一、繼續抓好學(xué)生各類(lèi)安全教育。包括校內安全、交通安全、防溺水安全、防自然災害安全、防火安全、人身安全、食物安全、心理健康等等,各班主任要在班會(huì )課中通過(guò)具體的圖片、課件、視頻等滲透各類(lèi)安全教育。安全教育做到時(shí)時(shí)講,天天講,周周講。今學(xué)期進(jìn)入春季,防火消防教育要作為重點(diǎn)教育工作去抓,各班根據自己班的實(shí)際情況召開(kāi)一次有關(guān)防火消防教育主題班會(huì ),以增強學(xué)生的防火意識。我們學(xué)校德育處將不定期的舉行各類(lèi)安全演練。

  二、繼續培養學(xué)生形成良好的各類(lèi)習慣,本學(xué)期要在1460養成教育的培養上出真力做實(shí)事干實(shí)活見(jiàn)實(shí)效。要以劉樓小學(xué)的1460養成教育規章制度作為教育依據,認真貫徹落實(shí)教育學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《文明禮儀》、《小學(xué)生一日常規》等。對這些具體要求讓學(xué)生牢記于心,內化于心外化于形,以促其形成良好行為。

  三、要把學(xué)生儀表、上放學(xué)路隊、上放學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾等工作常態(tài)化去抓。各班主任按學(xué)校要求嚴格落實(shí),注重培養。德育處會(huì )作不定期檢查,做到常抓不懈。

  四、繼續抓好文明班評比工作。要求做到每周評比數據當周公示,當月文明班月底公開(kāi)表彰并進(jìn)行公示,發(fā)放流動(dòng)紅旗牌。文明班評比工作只有班主任重視,學(xué)生才會(huì )重視,學(xué)生重視了,班級各方面的工作才會(huì )表現更好。本學(xué)期我們將班主任的常規工作納入到平時(shí)的考勤工作中去,具體說(shuō)就是將升旗儀式、大掃除、兩操、街隊、班會(huì )、各類(lèi)活動(dòng)等用分的形式量化到班級,以此來(lái)調動(dòng)班主任的工作積極性,真正做到優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,多勞多得,不勞不得。

  五、要求結合國家一些重要節日對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思想教育。如3月12日“全國植樹(shù)節”開(kāi)展綠色健康教育;10月31日“世界勤儉日”對學(xué)生進(jìn)行節約糧食、能源教育;11月9日“全國消防安全宣傳教育日”對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育;11月27日“感恩節”對學(xué)生進(jìn)行感恩教育;12月13日“南京大屠殺紀念日”對學(xué)生進(jìn)行黨史教育“以及“中國夢(mèng),我的夢(mèng)”教育等。

  六、繼續抓好傳統文化課程的落實(shí)與開(kāi)展工作。結合傳統文化教育,適時(shí)舉行劉樓小學(xué)“國慶征文”、“中華優(yōu)秀傳統文化繪畫(huà)、書(shū)法”比賽;舉行一至三年級誦經(jīng)典比賽。

  以上是今學(xué)期德育處工作任務(wù),希望各班主任能按照學(xué)校的要求落實(shí)好相關(guān)教育工作,以自己高度的責任感,在“落實(shí)”這個(gè)環(huán)節上下足功夫,以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。謝謝大家!

  校長(cháng)在班主任會(huì )議上的講話(huà)稿 16

各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  今年,我校教師隊伍中突然新增了新教師,已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平,直接決定著(zhù)我校的整體教學(xué)質(zhì)量;新教師成長(cháng)與進(jìn)步,直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。新教師的培養是一件大事,學(xué)校有責任為新教師及其他青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件,機會(huì )總是青睞那些有準備的人,從開(kāi)學(xué)工作至今將近兩個(gè)月,通過(guò)了解你們工作勤奮、適應能力強,這是一個(gè)很好的開(kāi)始,相信在今后的工作中你們會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。新教師的初期自我成長(cháng)是非常關(guān)鍵的,最理想化的教師成長(cháng)應該是:一年入門(mén),三年成為一名好教師。在此,我想談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法和希望。

  1、用快樂(lè )的心態(tài)對待工作,追求教師工作的職業(yè)幸福。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就等于選擇了“奉獻”。雖然有些累,而且有些清貧,但是教師這個(gè)工作還是很快樂(lè )的。比如我們每天面對的是一些天真可愛(ài)的孩子,雖然有些孩子調皮,在這一點(diǎn)上,我們比警察快樂(lè );每天風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不著(zhù),我們比馬路上工作的人快樂(lè );我們能早晚正常上下班,還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假,我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè );走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”,我們比路人都快樂(lè );當自己送走一屆屆畢業(yè)生,桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè )等等,教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè )是其他職業(yè)體會(huì )不到的。所以我們要正視自己的這份工作,珍惜自己的這份工作。一個(gè)人工作上要想取得成績(jì),就應該先愛(ài)上自己的這份工作。

  2、認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。

  愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。在這里我重點(diǎn)談三方面的看法:

 。1)教書(shū)育人。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà):一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),或許只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),或許就是百分之百的失敗。因為孩子是家長(cháng)的未來(lái)和希望,所以我們教師的責任重大。對于一位教師來(lái)說(shuō),或許你出現差錯之后可以查找原因重新來(lái)過(guò),但是工作中的絲毫差錯對于孩子們來(lái)說(shuō)卻不能重新來(lái)過(guò),這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不公平的,所以我們要盡量的做好自己的工作,避免因自己的疏忽而造成學(xué)生的遺憾。只要我們面對自己的學(xué)生,無(wú)論自己教學(xué)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年甚至是六個(gè)學(xué)年,我們都要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,這樣孩子以及孩子的家長(cháng)會(huì )感激我們的,我們自身也會(huì )從中獲得成長(cháng)和提高的。其實(shí)教師的責任心不完全是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。

 。2)為人師表。既然作為一名教師,就要時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模、榜樣,我們要從自己的著(zhù)裝、言談舉止來(lái)嚴格要求自己,時(shí)刻別忘了學(xué)生就是我們的影子。平時(shí)的工作中我們要多說(shuō)好話(huà)、多做好事,凡事要求學(xué)生做到的教師必須要做到,切不可擋“口頭上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

 。3)終身學(xué)習。我相信在做的每一位新教師都聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):要活到老學(xué)到老。于丹教授說(shuō):當一個(gè)人拒絕學(xué)習、拒絕成長(cháng)的時(shí)候就是自己真正衰落的開(kāi)始!特別是我們教師,教育改革的步伐和學(xué)生的發(fā)展變化很快,所以任何時(shí)候都不能停止學(xué)習和提高。雖然我們剛從學(xué)習畢業(yè),時(shí)間不長(cháng),理論經(jīng)驗比較豐富,但是我們必須要不斷地讓自己進(jìn)行“充電”,這樣才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。請記得:一個(gè)教師能走多遠,他的學(xué)生就能走多遠,所以我們每一位教師都要爭當一個(gè)學(xué)習型、研究性、業(yè)務(wù)型教師。工作中,我們要從備課上、上課上、課下輔導等方面嚴格要求自己,實(shí)踐中我們要從自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)幾方面入手。沒(méi)有反思的教學(xué)工作是不會(huì )“上升”的,所以我們要養成及時(shí)反思的好習慣;在工作中我們要多向學(xué)校有經(jīng)驗的教師去學(xué)習,取別人之長(cháng)為自己所用。當然我指的是要自己主動(dòng)去找別人學(xué)習,而不是等著(zhù)學(xué)校安排,其實(shí)學(xué)習時(shí)機無(wú)處不在,就看自己是否善于把握;我們可以多看一些專(zhuān)家的講座以及優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂錄像來(lái)不斷提升自己,我們還可以從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習很多東西,當然我們相信大家會(huì )正確使用網(wǎng)絡(luò ),不會(huì )出現在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天或打游戲等行為。王金戰教授說(shuō)教師的成長(cháng),大致分為四個(gè)階段:

 。1)經(jīng)驗缺乏期;

 。2)盲目自信期;

 。3)反思成長(cháng)期;

 。4)學(xué)者型,專(zhuān)家型的教師的成熟期。

  我希望我們每一位教師都能通過(guò)自己的努力成功進(jìn)入到第四個(gè)階段。

  3、要有自己的'成長(cháng)計劃和奮斗目標。

  俗話(huà)說(shuō):不想當將軍的兵不是好兵。我們每一位新教師都要根據自己的實(shí)際制定自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。只有這樣,我們在工作中才會(huì )目標明確、有的放矢的開(kāi)展工作,自己才會(huì )向自己既定的方向不斷挑戰自我,當然在落實(shí)上我們不能做“思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

  4、要正確對待自己學(xué)校安排的工作。

 。1)在學(xué)校要有一種“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”的境界。我們雖是師范畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,但是或許由于學(xué)校工作的需要沒(méi)有給自己分配自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科,但是我想說(shuō):我們仍要“勇往直前”。因為學(xué)校安排的工作一定是站在學(xué)校大局的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮的,希望我們每一位新教師理解萬(wàn)歲。

 。2)學(xué)校對于新教師的成長(cháng)會(huì )提出一些嚴格的要求,比如:新教師的教案應該寫(xiě)的更加詳細等。我們每一位新教師要真正理解學(xué)校的用意:讓大家快快成長(cháng)。我們應該把學(xué)校施加的壓力變?yōu)閯?dòng)力來(lái)嚴格要求自己。俗話(huà)說(shuō):人只有經(jīng)過(guò)重重磨練,才能有所作為。

 。3)或許所接的班級各方面情況并不好。我想對大家說(shuō):不要有心理負擔,其實(shí)正是一個(gè)薄弱班才能真正體現自己的價(jià)值,只要會(huì )接薄弱班就一定會(huì )帶好一個(gè)好班。只要大家在工作中取得點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)校的每一為人都會(huì )為你們鼓掌!

  5、工作中要為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。

  在今后的生活和工作中,我們一定會(huì )迎來(lái)各種機遇和挑戰,或許還會(huì )面臨很多問(wèn)題。但是我想說(shuō):在出現問(wèn)題的時(shí)候我們要大膽正視存在的問(wèn)題,不要上推下卸。要多為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們要面對問(wèn)題、冷靜分析問(wèn)題、對癥下藥,而不是抱怨、找借口。因為我相信:面對需要解決的問(wèn)題,只要我們執著(zhù)的要結果,我們一定會(huì )想出各種解決問(wèn)題的辦法。

  6、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力。

  教師的教學(xué)能力非常重要,但是我認為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。如果一名教師“肚中”再有墨水,課堂中前面教師講的自我陶醉,學(xué)生下面聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂,大家可想而之這樣的課堂效率如何?其實(shí)我們現在不缺乏太多的理論專(zhuān)業(yè)知識,關(guān)鍵我們要在工作的實(shí)踐中不斷提升自己組織管理水平和課堂駕馭能力,我認為一名好教師的標準就是讓學(xué)生既怕又愛(ài)。

  最后,我用微信上看到的一句話(huà)當做我的結尾:一個(gè)人不逼自己一把,你根本不知道自己有多優(yōu)秀;一個(gè)人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰;一個(gè)人,你想要盡快的優(yōu)秀,就要去尋找挑戰。一個(gè)人的知識通過(guò)學(xué)習可以得到,一個(gè)人的成長(cháng)必須通過(guò)磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習與工作,克服困難,迎接挑戰,不斷磨練,盡快適應新工作、新生活,真誠祝愿大家能更好地成長(cháng),早日成為唐先小學(xué)的棟梁。謝謝大家!

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