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校長(cháng)在考核工作會(huì )議上的講話(huà)
各位教職工：
按市局文件部署和我校20xx年度教職工考核方案的安排，今天下午，我們要完成兩項工作，一是全校教職工20xx年度工作考核，主要是進(jìn)行述職與民主測評；二是工會(huì )條線(xiàn)組織的每年度對學(xué)校校級領(lǐng)導的民主測評；兩次活動(dòng)合并進(jìn)行。在考核與測評之前，我先談三點(diǎn)意見(jiàn)：
一是關(guān)于對述職的認識
什么是述職，顧名思義，就是講做了哪些工作，取得了哪些業(yè)績(jì)。今天將要開(kāi)始的述職，是市局對今年考核工作的一項要求和規定，不是誰(shuí)想不想、愿不愿的問(wèn)題，而是你必須向大家匯報的事情，這既是任務(wù)，更是義務(wù)，決不能用幾句空話(huà)來(lái)搪塞，今天講業(yè)績(jì)不是炫耀，不是不謙虛，而是在向大家匯報工作，講的時(shí)候可以概要一點(diǎn)，但不能不講。不認真地匯報，既違背市局的規定，另一方面也說(shuō)明工作做得不到位、不務(wù)實(shí)、缺少工作業(yè)績(jì)，同時(shí)也是對大家的不尊重。
同事之間，有的盡管同軌或在一個(gè)教研組內，但對于同事一年的工作業(yè)績(jì)不可能有一個(gè)清晰完整的印象，因此有必要相互了解一下，進(jìn)行自我比較，找出差距和不足，找尋改進(jìn)措施和方法，這樣的一個(gè)匯報、傾聽(tīng)與反思的述職過(guò)程或許比今天評優(yōu)的結果還更重要。
二是關(guān)于如何對待自己取得的教育業(yè)績(jì)
一個(gè)人只要認真、踏實(shí)地工作，就會(huì )干出成績(jì)。如果工作還富有創(chuàng )造性，就會(huì )干出非凡的業(yè)績(jì)。
作為一名教師，如果你的工作有了成績(jì)，那么誰(shuí)最受益了呢？我以為，從表面上來(lái)看，是自己所教班級的學(xué)生（包括家長(cháng)），和學(xué)校（包括分管主任、分管校長(cháng)和校長(cháng)）；但從本質(zhì)上看，最受益的還是你自己，因為你在兢兢業(yè)業(yè)工作的過(guò)程中收獲了教育的經(jīng)驗、能力、智慧和榮譽(yù)，你得到了成長(cháng)。這經(jīng)驗、能力、智慧和榮譽(yù)，是你成長(cháng)中的教育財富，是化再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的。
三是關(guān)于對評優(yōu)的看法
我希望大家在考核評優(yōu)時(shí)都能保持一個(gè)公平心、平常心，把真正優(yōu)秀的老師評上來(lái)。當然不排除一種情況，就是最終評出的優(yōu)秀不是教育教學(xué)業(yè)績(jì)最多的。這其中或許有很多因素。有的是因為個(gè)別人搞串連，有的確實(shí)是存在著(zhù)連自己都不知道的某方面因素。因為網(wǎng)評優(yōu)實(shí)際上就是在評人，評人首先要評的是人的“德與勤”而不是“能”與“績(jì)”，“德與勤”反映了一個(gè)人的思想境界、道德品質(zhì)、工作態(tài)度與敬業(yè)精神，“德與勤”是評優(yōu)的基礎，具有前提性、決定性，乃至一票否決的作用，教育業(yè)績(jì)不能代表評優(yōu)的全部?jì)热荨?/p>
作為一個(gè)成年人、一個(gè)社會(huì )人，特別是一名教師，做人才是第一位的。美國的戴爾·卡耐基在他的著(zhù)作《人性的弱點(diǎn)》中曾說(shuō)過(guò)，人格成熟的重要標志是寬容、忍讓、和善。我感到，一個(gè)心胸寬廣、與人為善、樂(lè )于奉獻的人，其實(shí)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力、力量無(wú)邊的人。如果在座中哪一位成績(jì)較多、一心要評上優(yōu)卻又沒(méi)被大家評上優(yōu)的，首先要做的第一件事，不是評優(yōu)結果公示后立即來(lái)找我反映情況，講有什么地方想不通，而是要立即進(jìn)行深刻地反思自我�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，如果出現這樣的情況，一定是你在某方面出了問(wèn)題，而且這方面問(wèn)題已經(jīng)嚴重到影響到同事對你這個(gè)人在人格方面的評價(jià)。當然，被評上優(yōu)的，確實(shí)應該謙虛一點(diǎn)，要牢記這是大家對你的鼓勵和鞭策，你應該用更加扎實(shí)有效的工作來(lái)感激大家、回報學(xué)�！�
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