班主任上學(xué)期工作總結模板9篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的班主任上學(xué)期工作總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任上學(xué)期工作總結 篇1
作為一個(gè)年輕的高中教師，作為一個(gè)年輕的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把這個(gè)學(xué)期的工作做一下總結。
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學(xué)生實(shí)行了文理分班，我們高二(9)班是理科普通班。經(jīng)過(guò)一些調整，最后我班共有65人，男生37人，女生28人。有些同學(xué)，特別是幾個(gè)男生，以前的學(xué)習習慣和態(tài)度不好，無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重。所有這些都給班級的管理帶來(lái)了較大的阻力。
二、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，同時(shí)嚴格要求，加強教育。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
三、形成優(yōu)良班風(fēng)，培養健康集體
優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.加強對學(xué)生守則和弟子規等學(xué)校校規的學(xué)習，對出現違紀的現象及時(shí)處理，以示警戒。
2.運用黑板報等工具，加強學(xué)生的團結合作精神，宣傳愛(ài)國主義思想以及對學(xué)生的安全教育。在學(xué)生黑板報比賽中我們班級得到一等獎。
3.組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。例如學(xué)生自發(fā)組織的籃球比賽運動(dòng)，學(xué)校組織的迎春杯大合唱活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，加強了同學(xué)們之間的團結性。
4.組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，我理想中的大學(xué)、我的同桌、如何正確看待網(wǎng)絡(luò )等，通過(guò)學(xué)生的自主上講臺演講，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，極大加強了學(xué)生的語(yǔ)言和溝通能力，并提高了個(gè)人的自信水平。通過(guò)這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
四、與各任課教師加強交流，協(xié)調教學(xué)工作：
本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生進(jìn)行交流，增強了他們的了解與信任。
五、與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。另外，我們還開(kāi)展了高二年級的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，邀請全體學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校交流，并配合對其進(jìn)行教育。班主任結合整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級凝聚力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，下學(xué)期擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
班主任上學(xué)期工作總結 篇2
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點(diǎn)淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話(huà)強調了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！
二、要在觀(guān)念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“巡警形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著(zhù)一幅面孔，擺著(zhù)“班主任天生不會(huì )笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話(huà)，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、教育引導要講究實(shí)用原則：
高中生對教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì )的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì )上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會(huì )輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學(xué)有難而不幫是會(huì )被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀(guān)呀、誠信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的�！毕瓤隙ㄋ淖龇�。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛��；2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當，等于沒(méi)幫；3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”�！澳悻F在的做法有沒(méi)有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認同了我的說(shuō)法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，才能不斷的提高、完善。
班主任上學(xué)期工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真是太快了，一眨眼一學(xué)年又結束了�；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學(xué)期我擔任五（2）班班主任工作。接手這個(gè)班雖然有一年了，隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體味。漸漸熟悉本班的學(xué)生的性格特點(diǎn)，也和家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，建立了深厚的友誼。但是我們班的男生較多，而且大多數很活潑調皮，現在開(kāi)始處于叛逆期，小錯不斷，讓人很頭疼�，F對本學(xué)期自己的工作小結如下：
一、加強學(xué)生紀律性
一個(gè)人如果沒(méi)有紀律，沒(méi)有組織的習慣，就不可能有出色的學(xué)習，將來(lái)也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。這學(xué)期，我們開(kāi)始制定各科的學(xué)習規范。在班會(huì )上我特意把學(xué)習規范在班會(huì )上學(xué)習強調。這就要求學(xué)生最起碼應該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學(xué)習用品。上課認真聽(tīng)講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨立完成等等。開(kāi)學(xué)初，我就發(fā)現班上做值日總有人逃跑，而且學(xué)校門(mén)口的包干區總做不干凈，特別頭疼。于是我請教劉小慧老師，根據學(xué)生關(guān)系，住所的遠近建立值日表，并且經(jīng)常找勞動(dòng)委員和勞動(dòng)小組長(cháng)談話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生都對自己的職責有所了解。而且經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)或短信交流時(shí)，讓家長(cháng)和我一個(gè)老師配合，還可以讓家長(cháng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，他們就開(kāi)始吵鬧，玩耍，從不會(huì )認真學(xué)習，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時(shí)間經(jīng)常去班上轉轉，還給自己訂下時(shí)間表：和他們一起學(xué)習，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續使用，相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培養，可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，可以增強學(xué)生的紀律性。為提高課堂學(xué)習效率，提高課外的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)創(chuàng )造了一定的條件。
二、培養學(xué)生良好的習慣
“良好的習慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用。一個(gè)人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過(guò)學(xué)習學(xué)校各規章制度，學(xué)習中學(xué)生行為規范，每個(gè)同學(xué)自己制定奮斗目標，平時(shí)加強督查，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中李周銳同學(xué)，平時(shí)比較散漫，經(jīng)常惹是生非，而且任性、無(wú)理取鬧，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，得到家長(cháng)的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點(diǎn)，對他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，根據他好動(dòng)的特點(diǎn)，總是點(diǎn)他到黑板做作業(yè)或回答問(wèn)題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的工作是學(xué)習，根據學(xué)生實(shí)際，培養學(xué)生主動(dòng)、認真的學(xué)習習慣，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，形成爭當優(yōu)秀生、合格生、進(jìn)步生的學(xué)習氛圍，本學(xué)期，有幾個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步，但是在班中學(xué)生學(xué)習的整體氛圍還是沒(méi)有形成，還需要繼續努力！
三、做好家校聯(lián)系工作
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的`表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們通過(guò)電話(huà)，短信保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。這學(xué)期，孩子迷上了一些危險的玩具，甚至帶槍到學(xué)校來(lái)。其中有個(gè)叫曹剛和李周銳的孩子特別叛逆，對他們批評教育時(shí)，他們當著(zhù)全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來(lái)學(xué)校，并經(jīng)常跟他們電話(huà)聯(lián)系了解情況。平時(shí)盡量多給他們一些機會(huì )去表現，盡可能贊美他們，放大優(yōu)點(diǎn)。記得有次李周銳當著(zhù)我的面罵我，我心里特別難受，覺(jué)得在他身上付出很多，卻換來(lái)他的不尊重，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長(cháng)的短信。后來(lái)他爸爸告訴我看了這短信后很感動(dòng)，跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是發(fā)自?xún)刃牡�，但是我至少贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和信任。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
我是一個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)驗的老師，所以平時(shí)經(jīng)常和談老師及其他任課教師交流，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)……我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。談老師經(jīng)常給我提一些建議，讓我受益匪淺。我覺(jué)得能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短。在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿(mǎn)的完成。
班主任上學(xué)期工作總結 篇4
我擔任高一級（1）班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對本年度下學(xué)期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一年中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。
二、奮斗目標：
對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀(guān)念，就是要達到一個(gè)標準的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績(jì)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學(xué)習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準；
2、“有胸懷”會(huì )使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì )親如一家；
3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)�？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問(wèn)他為什么？他會(huì )回答：因為沒(méi)有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫(xiě)到：我對不起老師的教育之情，對不起家長(cháng)的撫育之恩——————好像他們整天的學(xué)習是在為老師學(xué)，為家長(cháng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！
4、那么什么是“有能力”呢？
有的學(xué)生每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì )整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì )疊，不會(huì )唱歌，不會(huì )吟詩(shī)，不會(huì )書(shū)法，不會(huì )組織，不會(huì )演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無(wú)余；
5、“有計劃”：
很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有計劃的表現，可能有的學(xué)生會(huì )不服氣，說(shuō)我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計劃，是理想、愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以在以后的學(xué)習生活中我規定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計劃，班長(cháng)和學(xué)習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會(huì )“有規律”起來(lái)。
6、“有規律”：
生活有規律有利于人的健康長(cháng)壽，學(xué)習有規律有利于成績(jì)的穩步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規律而浪費了太多的時(shí)間，從而學(xué)習成績(jì)總也上不去；
7、“有效率”：
經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jì)，原因就在于沒(méi)有提高“效率”。
�。�1）、發(fā)揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯(lián)系班級現狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育！
�。�2）、發(fā)揮主題班會(huì )的作用：
除了黑板報之外，主題班會(huì )更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會(huì )，內容密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如向災區孩子奉獻愛(ài)心的捐贈主題班會(huì )，迎奧運手抄報等。
三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
班主任上學(xué)期工作總結 篇5
一、增強班級凝聚力。
本學(xué)期我把班級活動(dòng)作為增強班集體凝聚力的凝聚劑。組織了中秋晚會(huì )，“五環(huán)夜話(huà)”主題班會(huì )，喜迎澳門(mén)回歸聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生人人參與，培養學(xué)生心往一處想，勁往一處使的活動(dòng)參與習慣。我經(jīng)常教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人，體貼人、信任人的態(tài)度來(lái)培育友誼，并及時(shí)做好學(xué)生矛盾的調解工作，使班內保持一種友誼友愛(ài)互助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
二、了解學(xué)生心理，掌握教育藝術(shù)。
在高中階段培養、愛(ài)護青少年學(xué)生自尊自信、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、熱情大度等良好心理品格對其成長(cháng)和發(fā)展是十分重要的。所以我非常尊重學(xué)生的人格，象愛(ài)自己的朋友一樣來(lái)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，傾注深情于每一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉快的環(huán)境，讓學(xué)生自自然然，健健康康地成長(cháng)。
三、利用多種渠道，拓寬學(xué)生視野。
我們的學(xué)生有不少來(lái)自，農村，平常又缺乏與社會(huì )交流的機會(huì )，所以，我常常在班會(huì )時(shí)間，用讀報刊、看錄像等方式讓學(xué)生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養成能適應時(shí)代要求的人。
四、提供機會(huì )和舞臺。
讓每個(gè)學(xué)生都有“表演”的機會(huì )，25班52個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，特長(cháng)各異。有的同學(xué)學(xué)習好，球藝好；有的同學(xué)，舞姿優(yōu)美，成績(jì)卻不夠理想，為了讓他們每個(gè)人的“亮點(diǎn)”都閃閃發(fā)光，我創(chuàng )造機會(huì )，讓他們也有驕傲自豪的時(shí)候，引導集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開(kāi)前進(jìn)的步伐。
班主任上學(xué)期工作總結 篇6
從九月金秋到十二月寒冬，歲月靜靜地流逝了，班主任工作宛如如履薄冰的境地沒(méi)有改變，對待班主任工作，每個(gè)人都是不輕松，在高壓力，高標準，高風(fēng)險的環(huán)境下，這半年的工作馬上進(jìn)入尾聲了，提筆寫(xiě)寫(xiě)總結，有些苦澀，還有些疲憊，想起了有這樣一首詩(shī)，“秋天的驕傲是果實(shí)，不是萌芽，----生命不容你不獻出你積累的馨芳，交出受過(guò)光熱的每一層顏色，點(diǎn)點(diǎn)歷盡你最難堪的酸愴�！闭鎸�(shí)的班主任工作的寫(xiě)照，感慨萬(wàn)千！本學(xué)期，我擔任初二5班的班主任工作，對待工作盡心盡力，我對半年的工作總結如下：
1.領(lǐng)會(huì )珠河中學(xué)建設美麗校園內涵
珠河中學(xué)建設美麗校園：環(huán)境美、儀表美、言語(yǔ)美、行為美、氛圍美、業(yè)績(jì)美、口碑美。在1號樓的屏幕上，不斷地滾動(dòng)著(zhù)，天天看著(zhù)，對照我的班主任工作，其實(shí)，涵蓋了很多的內涵，這有利于我們更好地工作，目標清晰，我們會(huì )做的更好！
2. 理解班級管理
班級管理是班主任工作的工作內容和崗位職責，形成一個(gè)團結友愛(ài)，嚴肅活潑的班集體，有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。班級管理的效能在很大程度上取決于教師個(gè)人的聲望。優(yōu)秀教師的聲望往往先于他們的個(gè)人形象而廣為傳播，同事之間的相互欣賞和支持都是班主任工作的看鏡子原理。
3. 細節彰顯品位
班級是一個(gè)有序和講禮貌的地方�！鞍嗉壊皇强Х瑞^”，我的意思是班級首先是公共的空間，是學(xué)習神圣的地方，不能過(guò)于隨便。班級成為一個(gè)充滿(mǎn)禮貌的環(huán)境時(shí)，學(xué)生不僅會(huì )感到安全，也能夠提高學(xué)生的自尊和自制，許多紀律問(wèn)題就可以得到避免。很多的班主任認為墻上貼了標語(yǔ)和作品就是有品位了，這只是錯覺(jué)，班級管理中，細節真是太重要了，班主任就是這個(gè)集體的品牌。從最小的事談起，地面潔凈，座椅擺放整齊，衛生備品整齊擺放，黑板檫的是否干凈，窗戶(hù)明亮，墻面潔白等等都是品位，還有學(xué)生們是否行走規范，言語(yǔ)是否標準得體，都是彰顯班主任品位的細節。
4. 活動(dòng)提升班級凝聚力
本學(xué)期，學(xué)校有了幾個(gè)大型活動(dòng)，珠河十周年校園藝術(shù)節，防火演戲，百萬(wàn)青少年上學(xué)場(chǎng)活動(dòng)，都在提高學(xué)生凝聚力有幫助，一切看老師如何處理，并從那個(gè)角度出發(fā)，并達到怎樣的效果。舉個(gè)例子，5班學(xué)生的能力有限，琴棋書(shū)畫(huà)都不是強項，在這樣的活動(dòng)中，不是練的事，軍訓做操我可以領(lǐng)著(zhù)孩子練習，這些活動(dòng)都要要求有底蘊的，這可讓我為難了，我不想太難堪，所以，在書(shū)法展示上，要求有一點(diǎn)點(diǎn)才能的同學(xué)必須參加，得不得獎不重要，重在參與。在藝術(shù)節上，我發(fā)現唱歌跳舞，樂(lè )器基本上是零起點(diǎn)，太讓人難過(guò)了！想想了這個(gè)珠河校慶十周年的主題，唱歌，跳舞，相聲，樂(lè )器都不好發(fā)揮，在最難的時(shí)候，十月國慶放假，我就是在爬山，幾乎每天都在爬山中，方案一個(gè)接著(zhù)一個(gè)過(guò)著(zhù)，思考放棄還是堅持做下去，還是能沖出自己的局限局面，最后珠河辦學(xué)理念都看了。最后，定在了詩(shī)歌朗詩(shī)，這個(gè)我們有優(yōu)勢，有幾個(gè)學(xué)生聲音還可以，張小雨，趙賽爾，邵玉琦，馬語(yǔ)諾，鄭權航等，有從六班借了三名學(xué)生友情客串一下。在確定主題，徘徊了很久，想到了，校園，青春，老師，祖國，四個(gè)小節，學(xué)生們稿子就改了無(wú)數遍，學(xué)生的潛力無(wú)限大，必須相信的！為了舞臺效果，讓全體同學(xué)參加，從實(shí)驗幼兒園借的葵花，從體育組借的國旗，方浩哲寫(xiě)了八幅條幅字，這些靈感不是一涌而來(lái)，而是慢慢地改進(jìn)中，收獲！做片子最為困難，四個(gè)主題選出符合的照片，還有找好音樂(lè )，還有剪接好詩(shī)歌音樂(lè )畫(huà)面統一性，反復工作真是沒(méi)少做，最后，藝術(shù)節表現非常好，一陣陣掌聲說(shuō)明了一切都值得，學(xué)生們體會(huì )到優(yōu)秀的感受。在滑雪活動(dòng)中，我們還是全員參加，從活動(dòng)組織到結束，開(kāi)心圓滿(mǎn)！學(xué)生從活動(dòng)中，感受到了凝聚力，班級的溫暖和集體的團結。這都需要老師的智慧！
5. 舒展學(xué)生的靈魂世界
班主任工作中，我認為我做得不是珠河中學(xué)最好的，但是，在給予學(xué)生精神成長(cháng)，我是做得最好的，這與個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷有關(guān)系，應該是必然聯(lián)系。中國人最缺失的是最沒(méi)有信仰，這是做可怕的一點(diǎn)。三年里，我給予孩子們最大的是精神生命成長(cháng)，剩下的就看他的造化了。我有些強勢，個(gè)子太小，只能用氣場(chǎng)壓人了。在學(xué)生溝通的方式，就是寫(xiě)周記，過(guò)時(shí)了，但是，這是很好的方式，10年里，寫(xiě)過(guò)得字就是不計其數，5班最初寫(xiě)的周記就是一本流水賬，對話(huà)基本不可能，找話(huà)題和他們談，上次的周記，他們明顯地有提高了，展露出一些思想了，這是最為可喜的地方，有靈魂的思想才能迸發(fā)出火花，突然，他們進(jìn)步很大，成熟多了，也有做事的原則了，學(xué)習上還是滿(mǎn)預熱過(guò)程，相信有思想的人不會(huì )錯的。
6. 借人之智，完善自己
這是我的班主任論壇的題目，我想從李光軍老師的身上學(xué)到了我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我們在同一個(gè)樓層，每天都在經(jīng)過(guò)他的班級，我的兒子在他的班級，關(guān)心必然，在意必然，從中看出他是做事細致老師，我可以從他身上學(xué)到很多管理班級技巧。我們身邊學(xué)習的榜樣很多，只是沒(méi)有發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)的眼光。這是每個(gè)教師有待提高的地方。
7. 一切都來(lái)不及
5班的金明凱轉走，給我帶了思考。今天，我送走了一名成績(jì)差，并出現了說(shuō)謊向家里要錢(qián)的孩子，他轉學(xué)了！從人的本能上，應該是解脫！可是，我的心情還是沉重。思緒回到了剛剛入學(xué)的時(shí)候。20xx年， 8月25日，老師抽簽，遇見(jiàn)你生命中的三年孩子，無(wú)論他們怎樣，都像自己生的一樣，優(yōu)秀的孩子都是皆大歡喜，問(wèn)題孩子多的就是艱苦的三年。 我么？艱苦三年的斗士了！我抽到了一個(gè)S，最后第二個(gè)，孩子們的組合就是一半單親，一半是農村來(lái)的，學(xué)生基礎差，沒(méi)有規矩，讓人頭疼了！金明凱同學(xué)就是那時(shí)我們見(jiàn)面的，從第一看，孩子問(wèn)題很多，最大的問(wèn)題就是罵人，張口就罵，沒(méi)有規矩，沒(méi)有禮貌，孩子從延壽農村來(lái)的。他的問(wèn)題能積攢到幾天，是因為當時(shí)還有個(gè)單親孩子問(wèn)題太大了----逃課上網(wǎng)吧，為了教育那個(gè)問(wèn)題孩子，用盡了我的力氣。金明凱同學(xué)出現的問(wèn)題就沒(méi)有和家長(cháng)溝通，總是寄托于會(huì )好起來(lái)的。作業(yè)寫(xiě)不完，抄作業(yè)，上課不聽(tīng)講等等，每次談到找家長(cháng)，他表現的很真誠道歉！事情是這樣的：孩子的老爺昨天中午打電話(huà)問(wèn)，“有沒(méi)有補課？”我答：“根本沒(méi)有補課”，家長(cháng)才意識到孩子說(shuō)謊很久了，并騙取了很多的錢(qián)上網(wǎng)吧了，因為太信任孩子，造成了這么大的錯誤。為什么我在反思這件事，我覺(jué)得我的問(wèn)題就是沒(méi)有及時(shí)反饋個(gè)家長(cháng)問(wèn)題，而是為了避免麻煩而容忍了。也是說(shuō)明了教師與家長(cháng)溝通的重要性。一切都來(lái)不及，孩子就轉走了，太多的痛留在了彼此的心里，孩子的老爺恐懼在孩子餡的太深，而我還是懊悔自己的失職了，沒(méi)有及時(shí)溝通，麻痹了自己，也麻痹了孩子！一切都來(lái)不及了！
班主任工作不是每一天都美好，而每一天都要自己發(fā)現它的美好之處�，F在，我的孩子在初中學(xué)生生活，孩子幫助我從家長(cháng)的角度詮釋著(zhù)教育教學(xué)的內涵，尼采有一句話(huà)，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負�！卑嘀魅喂ぷ髦泻诵膸熒纳嬖诙夹枰粩嗟貑拘�，生命碰撞的一個(gè)個(gè)瞬間，往往形成了向上力量，請捕捉你生命中的每一次信息，每一次感動(dòng)，每一次飛躍的機會(huì )，提升班主任工作能力，當你遇到工作的“難”時(shí)，你再一次站在挑戰的開(kāi)始，成與敗，就看智慧和堅持了。
班主任上學(xué)期工作總結 篇7
本學(xué)期，我積極組建新的班委會(huì )，實(shí)行班干部輪流值日制度，開(kāi)展班級讀書(shū)演講、班級進(jìn)步之星、書(shū)法之星評選等活動(dòng)，建設好班級文化，為學(xué)生營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍。在班級建設中，我積極調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習中體驗樂(lè )趣，形成積極向上的班風(fēng)。
一、組建新的班委會(huì )。
根據孩子的特長(cháng)，我重新安排班干部，發(fā)揮孩子的潛力，讓孩子得到鍛煉，在班級日常工作中，班干部成為班級管理的小幫手，他們積極維持班級紀律，輪流帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨誦，背誦古詩(shī)詞，既豐富了學(xué)生的知識，又鍛煉了自己的膽量與能力。
二、實(shí)行班干部輪流值日制度。
為了加強班干部的管理，增強他們的責任心，我班采取班干部輪流值日制度。讓孩子們集中精力展示自己的才能，為大家提供幫助，提高自己的心理素質(zhì)。在安排放學(xué)領(lǐng)隊，全班學(xué)生輪流擔任領(lǐng)隊班長(cháng)過(guò)程中，我班比較內向的林子瀅、王梓僮、李雯婧、石家秀等同學(xué)得到很好的鍛煉，他們內向的性格逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，在公開(kāi)場(chǎng)合敢于放聲講話(huà)，他們的自信心得到進(jìn)一步堅定。在晨讀領(lǐng)讀班長(cháng)安排過(guò)程中，姜天麟、王鵬博、李含金、劉一臨等同學(xué)發(fā)揮自己的朗讀長(cháng)處，更好地為大家展示“發(fā)揮正能量”榜樣的作用；于櫟、王梓僮、曹文杰、侯呈祥、張心茹等同學(xué)既鍛煉了自己的心理素質(zhì)，又為大家提供了“我能行”的榜樣的作用；曹仕杰、柏光曦、盆鴻鑫等同學(xué)則向大家展示“我進(jìn)步、我驕傲”的榜樣的作用。
三、積極開(kāi)展各種班級評比活動(dòng)。
為了提高孩子們的綜合素質(zhì)，我班組織了第二屆讀書(shū)演講比賽、班級書(shū)法之星、班級進(jìn)步之星、每周之星等評選活動(dòng)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，學(xué)生的積極性得到調動(dòng)。在上課過(guò)程中，于繼海、李坤金、李含金、劉一臨、馬天鋒、柏光曦、石家秀、曹文杰、曹仕杰、趙佳怡等大部分同學(xué)積極思考問(wèn)題，踴躍主動(dòng)地回答，展示自己的能力；在做作業(yè)過(guò)程中，李佩鑫、宿文慧、姜天麟、李雯婧、于櫟、張心茹、柏光曦、李坤金、于繼海、曹文杰、李含金、王鵬博、隨月彥、朱原杰、侯元鑫等同學(xué)堅持不懈地認真書(shū)寫(xiě)；在范讀課文過(guò)程中，馬天鋒、曹文杰、李雯婧、李含金、劉一臨、姜天麟、李杉杉、宿文慧等積極為大家示范，為大家提供有感情朗讀課文的榜樣；在每周之星評選過(guò)程中，侯元鑫、宿文慧、于繼海、王毅涵、李佩鑫、曹仕杰、柏光曦、蘇冰瑩、劉佳麗、馮亞莉、朱依琳、孫藝宸、林子瀅、李雯婧、侯斌鈺、柏柯涵、柏雅萌、劉翔宇都有了不同程度的進(jìn)步。
四、建設班級文化，創(chuàng )建溫馨氛圍。
在班級文化建設過(guò)程中，我把學(xué)生的生活照片排列成在墻壁上，并且寫(xiě)上“我愛(ài)我班”的題目，希望大家把班集體當做自己的家，去愛(ài)護班集體，團結同學(xué)，不打架、不罵人，對待同學(xué)就像對待自己的家人一樣；我把部分學(xué)生的書(shū)法作品布置到班級中，給大家榜樣的作用，我班47學(xué)生，本學(xué)期已經(jīng)有40位同學(xué)可以規范書(shū)寫(xiě)；我班黑板報中寫(xiě)上安全注意事項，希望大家時(shí)刻提醒自己要注意安全；我把讀書(shū)的好處寫(xiě)進(jìn)黑板報，讓大家明白讀書(shū)的好處多；我建議同學(xué)們從家里帶花到班級來(lái)，為大家提供綠色的環(huán)境，讓大家呼吸到新鮮的空氣。
五、定期和家長(cháng)交流。
為了較好的了解學(xué)生情況，我定期組織家長(cháng)會(huì )，和家長(cháng)及時(shí)溝通。有時(shí)候，我到學(xué)生家去家訪(fǎng)；有時(shí)候我請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)溝通；更多的時(shí)候我和家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )溝通。為了孩子的健康成長(cháng)，我多方面和家長(cháng)進(jìn)行交流。
六、點(diǎn)滴成績(jì)
本學(xué)期，我班舉辦第二屆“書(shū)是甜的”讀書(shū)演講比賽，有17位同學(xué)參賽，朗讀效果明顯提高；在濟南市硬筆書(shū)法大賽中，我班有9位同學(xué)獲得一等獎，21未獲得二等獎，5位獲得三等獎；在學(xué)校班級文化評比中，我班獲得第一名；在學(xué)校硬筆書(shū)法比賽中，我班獲得級部第一名；在學(xué)校秋云會(huì )中，我班獲得級部總分第一名的好成績(jì)。
本學(xué)期，我為了班級建設積極籌劃，認真思索，為大多數孩子提供鍛煉展示的機會(huì )。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)、學(xué)習成績(jì)進(jìn)步較大，一部分內向的學(xué)生性格逐步活潑開(kāi)朗起來(lái)，班級形成積極向上的學(xué)風(fēng)。下一學(xué)期，我將采取更多有效措施，提高全體學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性，讓孩子們在愉快的心情中度過(guò)美好的時(shí)光。
班主任上學(xué)期工作總結 篇8
高三是一個(gè)特殊的階段。養兵千日，用兵一時(shí)，高考的成敗，決定著(zhù)考生個(gè)人的前途和命運，也事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)和命運。這個(gè)階段最容易出現信心不足，怕苦怕累，紀律松散，學(xué)習不得法，效率低下，心理緊張，壓力過(guò)大，情緒波動(dòng)大等等特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，我著(zhù)重抓了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
第一，進(jìn)行理想和前途教育。我經(jīng)常跟學(xué)生介紹大學(xué)的情況以及大學(xué)生活的精彩，講我自己的讀書(shū)經(jīng)歷，講往屆學(xué)生的成敗得失。特別講原先學(xué)習成績(jì)不好，經(jīng)過(guò)努力趕了上去，在高考中取得了優(yōu)異成績(jì)的例子，借以幫助成績(jì)暫時(shí)比較差的學(xué)生樹(shù)立信心，防止悲觀(guān)失望，破罐子破摔的現象出現。另外，重點(diǎn)給他們講內地農村學(xué)生求學(xué)的艱辛，還跟他們讀路遙的小說(shuō)《平凡的世界》，讓他們了解別人的苦難，認識到自己的幸福，不怕苦不怕累，堅定決心，刻苦學(xué)習。
第二，重視學(xué)習方法的培養。其實(shí)，學(xué)生都想學(xué)好，沒(méi)有真正不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。只是他們困難太大，無(wú)所適從，所以?xún)刃暮苊Ｈ�。我給他們講艾賓浩斯曲線(xiàn)及遺忘規律；講及時(shí)復習的重要性，講利用閑暇時(shí)間回憶學(xué)過(guò)的知識，即俗稱(chēng)過(guò)電影的復習方法。我鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)問(wèn)，虛心請教，善于討論。提倡他們在思考、交流中碰撞出智慧的火花。
第三，重視思想教育和心理輔導。高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問(wèn)題多。政治班女生多，相對男生而言，女生更加容易出現心理問(wèn)題。針對這些情況，我把工作重點(diǎn)放在了多和學(xué)生談心，幫助他們舒緩心理壓力上。我經(jīng)常找學(xué)生談心，每個(gè)星期都找幾個(gè)學(xué)生長(cháng)談一次，這已經(jīng)形成了一個(gè)習慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班65位學(xué)生，談過(guò)話(huà)的占了95%，其中有些還是多次談心。是有針對性地找一些重點(diǎn)的同學(xué)談心。如我們班的何小樂(lè )同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習壓力極大。我就每個(gè)星期找她談心一次，有時(shí)候，甚至每天找她談心一次。她的家人非常感動(dòng)，多次打電話(huà)向我表示感謝。還有梁淑貞同學(xué)，曾有一段時(shí)間，心理高度緊張，失眠，厭食，上課不能集中精神，我就找她談心，幫她舒緩心理壓力。還和家長(cháng)聯(lián)系，讓她回家休息一個(gè)星期。后來(lái)，這位同學(xué)很快恢復了良好的狀態(tài)，現在，，已經(jīng)是全級前五十名的同學(xué)。
第四，重視聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，重大問(wèn)題民主決策。我經(jīng)常深入學(xué)生，傾聽(tīng)他們關(guān)于班級事務(wù)的意見(jiàn)。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，充分運用各種方式說(shuō)自己的心里話(huà)，我們的意見(jiàn)本這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的兩大本，里面既有關(guān)于班級管理方面的意見(jiàn)，也有心理及情緒問(wèn)題的傾訴，也有給老師的意見(jiàn)和建議。我常常把班上出現的重大問(wèn)題提交班會(huì )課討論，發(fā)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題，讓學(xué)生就重大事項發(fā)表看法，并通過(guò)投票表決重大事項。這個(gè)學(xué)期，先后就遲到問(wèn)題，自修課的紀律問(wèn)題，還有給董宏老師配備水壺問(wèn)題進(jìn)行了討論和表決。
第五，在紀律方面，我主要有針對性地抓了以下幾個(gè)方面：一是遲到方面。我讓班委買(mǎi)了一個(gè)簽到本，規定早晚到校時(shí)每位學(xué)生需簽到。這個(gè)措施有效地解決了遲到的問(wèn)題。二是上課和自修課紀律，這就需要經(jīng)常下班了解，對重點(diǎn)學(xué)生要做好深入細致的思想教育工作，問(wèn)題嚴重的還要進(jìn)行嚴肅的批評。三是紀律作風(fēng)的其他問(wèn)題，我經(jīng)常教育學(xué)生，不要因為我們是高三了，就以為可以不受校規校紀的約束了。高三不是紀律的特區，高三更應該模范遵守紀律。紀律也不是高三學(xué)生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會(huì )紀律，校服穿著(zhù)，首飾佩戴，頭發(fā)長(cháng)短，文明禮貌，環(huán)境衛生，等等。通過(guò)抓小事，培養學(xué)生良好的行為習慣。
班主任上學(xué)期工作總結 篇9
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又行將結束，本期我繼續擔任初一66班班主任工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
記得在一本教育類(lèi)雜志上看到一篇標題為《把簡(jiǎn)單做到極致》的文章，深有感觸，文中說(shuō)“什么是奇跡，無(wú)非是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，循序漸進(jìn)，不休不止，把簡(jiǎn)單的事情做到極致�！弊屑毣匚�，班主任對學(xué)生的管理就是這些簡(jiǎn)單的事情啊，督促學(xué)生上課認真，完成作業(yè)、服飾儀表、午休晚寢、兩操三餐等等，瑣碎繁雜，一個(gè)班主任如果真能始終如一的堅持把這些簡(jiǎn)單的事情做實(shí)了，他就是一個(gè)出色的班主任了吧。所以本學(xué)期我以此為標準提示自己做好這些日常小事，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，力求達到把簡(jiǎn)單做到極致的境界。
一、目標定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，面對新的生活，同學(xué)們大都躊躇滿(mǎn)志，利用這個(gè)契機，在第一次班會(huì )上積極和同學(xué)們一起展望美好前景，提示同學(xué)們要邁好初中的每一步，就得給自己制定兩個(gè)目標：學(xué)期目標和階段性目標。學(xué)期目標在第一次月考后制定了，內容主要包括：我的奮斗目標（語(yǔ)數英三科分數、班級和年級排名）；我的競爭對手；我的座右銘三項。這個(gè)目標我們在家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，同學(xué)們還取了一個(gè)“群星璀璨”的標題，看得出來(lái)同學(xué)們那份激情和斗志。階段性目標在每次月考和期中期末考試的前兩周制定，內容主要是：我的奮斗目標；我的復習措施；我的復習安排；完成復習任務(wù)的自我評價(jià)。這個(gè)目標極大的督促同學(xué)們考前扎實(shí)而有序的復習，取到了較好的效果。
二、習慣奠基，落實(shí)“現代人素質(zhì)工程”。
學(xué)校德育體系主要包括兩大部分：一日生活有秩序和現代人素質(zhì)工程。在工作中，緊密配合學(xué)校工作，在本學(xué)期我注重學(xué)生習慣養成，提倡學(xué)生自我管理，堅持推行每天“自省制”。即讓學(xué)生每天自問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：
1、今天上課積極動(dòng)腦了嗎？（蘇霍姆林斯基說(shuō)：有一種可怕的危險——這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事。）
2、今天作業(yè)獨立完成了嗎？
3、今天不懂的問(wèn)題解決了嗎？
每周周一輪流由同學(xué)自我小結。然后重點(diǎn)突破做好課前準備、上課聽(tīng)講、作業(yè)完成三塊。上課聽(tīng)講著(zhù)力提醒上課聽(tīng)講的專(zhuān)注程度。因為“專(zhuān)心才能發(fā)揮智力的最高水平”。提出課堂秩序口訣：保持安靜，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于思考。作業(yè)完成是這學(xué)期貫穿始終的一項工作。每次作業(yè)小組長(cháng)收取，然后交科代表進(jìn)行登記。未完成同學(xué)先由小組長(cháng)督促完成。有難度的科代表督促，難度最大的交老師監督。在大家的共同努力下，作業(yè)完成得較好。
在習慣養成的基礎上，我們有序的啟動(dòng)現代人素質(zhì)工程。形式是利用班會(huì )討論怎樣展示名校學(xué)生的風(fēng)采，讀報課時(shí)間班長(cháng)負責組織感恩勤奮立志等美文欣賞和思想交流。這種潤物細無(wú)聲的方式讓學(xué)生有了一把做人的尺子。
三、學(xué)習為主，創(chuàng )設優(yōu)勢班級群體。
學(xué)生的主要工作就是學(xué)習，老師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習，所以師生其實(shí)都是圍繞“學(xué)習”兩個(gè)字做文章。如何激勵學(xué)生學(xué)習呢？我們實(shí)行“整體推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)，同伴互助”。首先師生形成共識：老師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)生不放棄任何時(shí)候的自己。在學(xué)習中，本學(xué)期繼續開(kāi)展一幫一活動(dòng)，這些榜樣都能很好的帶動(dòng)了成績(jì)好的同學(xué)的學(xué)習。讓他們知道只有靈活的腦子，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)程是難以有更優(yōu)的成績(jì)的。班里不懂就問(wèn)的學(xué)習風(fēng)氣空前高漲，在互助中樹(shù)立同學(xué)的自信心。在家長(cháng)老師學(xué)生的共同努力下，同學(xué)們學(xué)習上進(jìn)心強，學(xué)習風(fēng)氣較濃。在年級中總體成績(jì)較好，得到家長(cháng)的認可。期中考試中班人均分居全年級第一位。
一學(xué)期來(lái)，所作的都是瑣屑的簡(jiǎn)單事情，可要持之以恒的做好并不容易。做到極致更是需要繼續付出努力，我想：做小事，干實(shí)事，不出事仍將是我今后工作的主要方向。讓每個(gè)學(xué)生的潛能更好的發(fā)揮更需要我開(kāi)動(dòng)腦筋工作，讓每一個(gè)走進(jìn)初一114班的同學(xué)都成為具有現代高素質(zhì)的人是我的追求和夢(mèng)想！
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