隨班就讀工作總結范文
隨班就讀是在普通教育機構中對特殊學(xué)生實(shí)施教育的一種形式，能使特殊學(xué)生在最少限制的環(huán)境中接受教育，有利于他們回歸主流社會(huì )。對特殊學(xué)生有效的管理和有針對性的工作，是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)。
現在，對本學(xué)期的隨班就讀工作做一簡(jiǎn)單的總結。
一、領(lǐng)導重視，科學(xué)管理。
1、構建網(wǎng)絡(luò )，強化管理。
我校的特教工作領(lǐng)導小組由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任分管。領(lǐng)導小組成員分工明確，定期研究，有所側重，強化評價(jià)。
2、建章立制，規范教育。
我校制定了隨班就讀的各項制度，制度中任課教師對特殊學(xué)生的日常教育教學(xué)工作提出了規定，即突出四個(gè)“多”：多聯(lián)系、多交流、多關(guān)心、多活動(dòng)�！岸嗦�(lián)系”也就是班主任老師必須對自己班級的隨班就讀生每學(xué)期至少家訪(fǎng)四次，每周電話(huà)聯(lián)系一次；“多交流”則要求任課老師對特殊學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行面批；對特殊學(xué)生作個(gè)別輔導，每周至少3次�！岸嚓P(guān)心”則要求任課教師給特殊學(xué)生的'溫馨提示，如：每日有一個(gè)善意的提醒；每天與他說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)……�！岸嗷顒�(dòng)”則強調特殊學(xué)生平等參與班級每一次活動(dòng)，并給其鍛煉、成功的機會(huì )。
有了制度的保證，那些有特殊教育需要的少年兒童在日常學(xué)習活動(dòng)中也能學(xué)到一定的科學(xué)文化知識并掌握基本的生活、勞動(dòng)技能，也能體會(huì )到老師的關(guān)心、同學(xué)的真誠，為他們今后的工作和生活奠定基礎。
二、常規工作，常抓不懈。
1、精心制訂計劃，并予以落實(shí)。
根據學(xué)生發(fā)展實(shí)際，制定詳細的工作計劃，并按計劃嚴格落實(shí)實(shí)施，既定活動(dòng)認真開(kāi)展，每學(xué)期期末也會(huì )對一學(xué)期的特教工作做出總結，反思改進(jìn)。
2、落實(shí)“幫扶制度”。
為每位特殊學(xué)生安排一名伙伴“小老師”，使每一位特殊學(xué)生得到切實(shí)的關(guān)心與幫助，讓他們感受到同學(xué)的友愛(ài)和溫暖。
3、盡可能創(chuàng )設有利條件，促進(jìn)特殊學(xué)生身心的健康發(fā)展。
學(xué)校心理咨詢(xún)室定期為特教學(xué)生開(kāi)放，做好輔導工作。鼓勵支持特殊學(xué)生盡一切努力參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)，如社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使特殊學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，磨練意志。另外，我們還了解這些學(xué)生的興趣愛(ài)好，盡量創(chuàng )造機會(huì )，活躍他們的身心，發(fā)展他們的個(gè)性，堅定這些學(xué)生對學(xué)習和生活的信心。
4．強化輔導，補償缺陷
學(xué)校根據特殊學(xué)生的具體情況，有計劃有針對性對其進(jìn)行相關(guān)訓練。學(xué)校安排兼職資源教師對其進(jìn)行跟蹤式訓練。補償缺陷，提高能力，提升信心。
三、教學(xué)工作，腳踏實(shí)地。
1、課堂教學(xué)中，落實(shí)因材施教，讓隨班就讀學(xué)生有體驗成功的機會(huì )。
任課教師在備課時(shí)從隨班就讀學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對他們的特殊需要，減少教學(xué)內容，降低教學(xué)要求；課堂的教學(xué)設計中體現對這部分孩子的指導；對特殊學(xué)生的作業(yè)本、試卷實(shí)行面批，及時(shí)輔導訂正；利用課余時(shí)間針對薄弱對他們作個(gè)別輔導，并記好輔導記錄，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識。
2、在特色教學(xué)中，讓隨班就讀學(xué)生享受快樂(lè )，學(xué)有所獲。
在座位安排上，我們把隨班就讀生安排在離講臺較近處，便于課上老師更多的關(guān)注；在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師們特別關(guān)注隨班就讀生，設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做一些基本的習題，讓他們體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)，每位任課教師經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，做好隨班就讀生的家訪(fǎng)工作，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力，使隨班就讀生保持快樂(lè )的心情，不斷提高隨班就讀生的成績(jì)。
隨班就讀生的進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。只要教師對他們充滿(mǎn)愛(ài)心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關(guān)心他們，幫助他們，使他們感受到學(xué)校和社會(huì )的溫暖，他們就能得到發(fā)展，成為社會(huì )的有用之才。
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