關(guān)于實(shí)施工作計劃四篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的實(shí)施工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施工作計劃 篇1
一、課程開(kāi)發(fā)背景
耀華小學(xué)位于秦皇島市海港區光明路68號。始建于1931年，原是一所廠(chǎng)企學(xué)校。20xx年初歸屬秦皇島市海港區，20xx年初被教育局定為“外來(lái)務(wù)工人員子弟定點(diǎn)學(xué)�！�。
學(xué)�？傉嫉孛娣e14631平方米，校舍及其他輔助用房建筑面積共計7101平方米。教學(xué)樓建于1995年，有24間教室;有大小辦公室16間�？扑嚇墙ㄓ�1978年，有12間教室，最多可容納1300多名學(xué)生。學(xué)校配置的功能教室有：衛生室、音樂(lè )室、勞動(dòng)室、體育室、美術(shù)室、少先隊室、科技室、科學(xué)實(shí)驗室、微機室、語(yǔ)音室、多媒體室，建立了校園網(wǎng)，正在籌劃標準圖書(shū)、閱覽室。各個(gè)專(zhuān)用教室配備了基本的設備設施，為學(xué)校教育教學(xué)提供了一定的硬件條件。
我�，F有在編教職工65人，其中管理人員3人，工勤人員4人，支教教師3人，專(zhuān)任教師55人。
學(xué)�，F有教學(xué)班20個(gè)，在校生總數789人�，F有外來(lái)務(wù)工人員子弟523人。我校自從被定為外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校后，外地學(xué)生逐年增加。學(xué)生來(lái)自四面八方、天南地北，有的孩子行為怪癖，有的連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)(只會(huì )方言);家庭環(huán)境比較復雜，家長(cháng)大多只顧做買(mǎi)賣(mài)，沒(méi)有時(shí)間管孩子，與家長(cháng)溝通也非常困難。我們老師們付出的辛苦是難以想象的——學(xué)生不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，就一遍一遍教;他們隨時(shí)轉入，我們的老師就隨時(shí)給他們補課，有時(shí)一補就到燈火通明的夜晚;與家長(cháng)溝通困難，請不來(lái)，我們的老師就一遍遍打電話(huà)、發(fā)信息，家訪(fǎng)不在家，接著(zhù)再去，什么時(shí)候堵住什么時(shí)候算。所以說(shuō)我校教師是非常不容易的。
通過(guò)強化學(xué)生行為習慣的養成教育，促進(jìn)良好品德的形成。學(xué)校組織各班學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，結合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將《弟子規》列為校本課程。德育處每周定出一個(gè)行為要點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)規范。加強各種文明禮儀的培訓，增強學(xué)生文明意識。通過(guò)反復訓練，檢查督導，以及開(kāi)展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)內化，達到知行的統一。引導學(xué)生感受道德、付諸行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習慣。
二、課程目標
1、總目標：以課改為載體，堅持創(chuàng )建“科研興�！迸c辦出“特色學(xué)�！毕嘟Y合，努力實(shí)現學(xué)校課改總目標。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(cháng)，把學(xué)校辦出特色。
2、具體目標：
�、�、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì )做人;在實(shí)踐與體驗中，學(xué)會(huì )學(xué)習;在美的藝體活動(dòng)中，學(xué)會(huì )健體。
�、�、提高學(xué)生品德、審美、團結協(xié)作和社會(huì )交往能力，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應社會(huì )。
�、�、讓老師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊伍。
�、�、形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊伍及評價(jià)體系。
三、課程結構與門(mén)類(lèi)
我校校本課程堅持科學(xué)與人文整合，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課程分為必修課和選修課。必修課是《弟子規》，1——6年級每班必學(xué)，課時(shí)按課表每周一節。選修課以興趣特長(cháng)類(lèi)為主，包括《十字繡》、《書(shū)法》、《毛衣編織》、《折紙》、《唐詩(shī)宋詞欣賞》、《舞蹈》等。面向1——5年級，每雙周校本課上。
四、課程實(shí)施與評價(jià)
(一)、課程實(shí)施
1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。建立三級領(lǐng)導小組(校級、中層、年級組或教研組)和耀華小學(xué)校本博客網(wǎng)。
組長(cháng)：王艷秋
副組長(cháng)：張美鴿
組員：李艷杰呂廣衛杜紅1——6年級語(yǔ)文教研組長(cháng)校本教師
2、抓好教師培訓，開(kāi)辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓班，調動(dòng)全體教師參與的'積極性;學(xué)習掌握校本課程開(kāi)發(fā)的方法;懂得實(shí)施校本課程;搞好校本課程的評價(jià)。
3、根據校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開(kāi)發(fā)、實(shí)施的協(xié)調、安排實(shí)施、檢查等工作。
4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評價(jià)工作。
(二)、課程評價(jià)
1、對課程的評價(jià)
針對課程的有效性、設置的合理性、內容的完整性及課程開(kāi)發(fā)的效果等內容進(jìn)行評價(jià)，每學(xué)期一次，學(xué)期末進(jìn)行。
2、對教師的評價(jià)
(1)教師的積極開(kāi)發(fā)意識和有效指導方法。
(2)教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料。
(3)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
(4)看教師的經(jīng)驗總結。
3、對學(xué)生的評價(jià)
(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或者考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
(2)教師根據每個(gè)學(xué)生對校本課程的認識既參與態(tài)度進(jìn)行等級評價(jià)，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長(cháng)冊?xún)取?/p>
五、課程實(shí)施保障
1、成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組、工作小組和校本課程理論指導小組。
2、經(jīng)常組織學(xué)習和培訓，促進(jìn)教師課程知識和技能的不斷提高。
3、定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。
4、爭取社會(huì )各界、社區和家長(cháng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區有效參考的新機制。
5、每位教師開(kāi)學(xué)初擬寫(xiě)好《課程綱要》，每學(xué)期結束時(shí)組織學(xué)生成果展示。
6、建立制約和激勵機制，調動(dòng)教師的工作熱情，確保課程的順利實(shí)施。
7、每學(xué)期學(xué)校對課程實(shí)施情況進(jìn)行全面評估，并進(jìn)一步改進(jìn)和完善《校本課程實(shí)施方案》。
8、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學(xué)計劃的執行。
實(shí)施工作計劃 篇2
�。ㄒ唬┰谡\實(shí)教育方面：培養學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂(lè )于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。
�。ǘ┰谑匦沤逃矫妫号囵B學(xué)生守時(shí)、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
�。ㄈ┰谡\實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會(huì )公德的教育，培養學(xué)生的.法律意識和規則意識，具備良好的道德品質(zhì)。
第一階段：
宣傳“誠信”，啟動(dòng)誠信教育活動(dòng)。
1.少先隊利用宣傳窗進(jìn)行以“誠信”為主題的宣傳；
2.校領(lǐng)導國旗下講“誠信”，拉開(kāi)誠信教育活動(dòng)的序幕；
第二階段：
講誠信故事，學(xué)誠信榜樣。
通過(guò)收集、講述名人、普通人的誠信故事，以激勵自己，向榜樣學(xué)習。
1.宣傳、動(dòng)員組織學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑收集有關(guān)“誠信”的故事（正、反面例子均可）
2.班級開(kāi)展關(guān)于以誠信故事為主題的班會(huì )。
3.學(xué)校舉行以誠信為主題的故事宣講。
第三階段：
論誠信自我，做誠信少年
內容：以“什么是誠信”，開(kāi)展全校性的大討論，從學(xué)生的立場(chǎng)，學(xué)生的視角來(lái)審視“什么是誠信”。誠信是作業(yè)不抄襲；誠信是考試不偷看等等。開(kāi)展“一句話(huà)話(huà)誠信”征集活動(dòng)。
具體：1.以主題班會(huì )為載體，開(kāi)展關(guān)于“什么是誠信”的討論，要求每位同學(xué)都要發(fā)言，每班做好發(fā)言紀錄、上交，并在班里達成班級的“誠信公約”。
2學(xué)生評選（或老師挑選）有代表性的“誠信公約”制定成校誠信條約，予以公布。
3、號召全體學(xué)生遵守班級的誠信公約及學(xué)校的誠信條約，同時(shí)進(jìn)行全校性的“做誠信少年”的簽名活動(dòng)。
第四階段：
“做誠信少年”活動(dòng)落實(shí)階段
1.由班級成立自查小組，對各班的誠信落實(shí)情況予以檢查。學(xué)校也成立專(zhuān)門(mén)小組予以不定期檢查，如最基本的誠信實(shí)踐，不抄作業(yè)等。
第五階段：
進(jìn)行階段性“誠信少年”評選、表彰活動(dòng)。
每班評選1―2名誠信少年，予以表彰。
第六階段：
誠信教育活動(dòng)繼續開(kāi)展實(shí)踐
第七階段：
XX年誠信教育活動(dòng)總結。
以“我身邊的誠信故事”為主題征文比賽，講述這半年來(lái)發(fā)生在我們周?chē)恼\信故事。評選校十佳誠信少年。
實(shí)施工作計劃 篇3
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施背景及理論依據
�。ㄒ唬⿲�(shí)施的背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的小學(xué)3—6年級的一門(mén)必修課程。新課程實(shí)施以來(lái)，課程的價(jià)值取向已由以知識為中心轉移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內容選擇與自然、生活、社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會(huì )成為課程資源，這意味著(zhù)課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì )即課程。我們在對部分學(xué)校的調查中發(fā)現：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類(lèi)植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀(guān)察體驗、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地。在新課程實(shí)施的大背景下，建立校園實(shí)踐基地，開(kāi)展實(shí)踐體驗活動(dòng)，既是促進(jìn)國家課程計劃的全面落實(shí)，構建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開(kāi)展生命教育的有效途徑�；诖�，學(xué)校根據周邊經(jīng)濟、文化等社區資源，充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化、可持續發(fā)展的需要，決定建設一個(gè)有效的轉變學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊》，以體現學(xué)校的辦學(xué)特色。
�。ǘ⿲�(shí)施的理論依據：
1、教育家米爾曾經(jīng)說(shuō)：“所有現存的好東西都是創(chuàng )造的果實(shí)�！比A中師大教授楊再隋說(shuō)：“要建構一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過(guò)程還原為生活過(guò)程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)�！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開(kāi)設的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規定、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的三級管理課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程的目標和內容具有開(kāi)放性；隨著(zhù)每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標也隨著(zhù)過(guò)程取向變化而不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生會(huì )在這個(gè)進(jìn)程中，認識和體驗不斷加深、創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā)。
2、當今教育改革的新趨勢——積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內在需要，體現了科技發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的客觀(guān)要求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(cháng)，都有自己的認知方式和學(xué)習方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過(guò)書(shū)本知識的.學(xué)習而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng )造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計與實(shí)施，有利于克服書(shū)本知識和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導學(xué)生在社會(huì )生活中學(xué)習，在實(shí)踐中發(fā)展。當今社會(huì )迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題、國際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì )問(wèn)題提供了機會(huì )。結合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)校園實(shí)踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過(guò)此抓手達到培養學(xué)生的科學(xué)素養乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標。
3、現在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言，“我們的學(xué)生考試考不過(guò)你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專(zhuān)門(mén)賣(mài)給你們�！笨梢�(jiàn)德國人十分重視學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應有的重視，學(xué)生的勞動(dòng)素養非常高。我們的學(xué)校在傳授知識、培養能力適應高考方面做的很多，恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓。導致小學(xué)生不會(huì )做家務(wù)，不會(huì )自我服務(wù)，在考上大學(xué)就是成功的背景下，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號、擺設。今天的教育已不能僅滿(mǎn)足于課堂，應該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長(cháng)的天地。伴隨著(zhù)新課程的實(shí)施，一項全新的課程已開(kāi)始顯露其勃勃生機，那就是新課程改革中所設立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、心理學(xué)、教育學(xué)理論。有研究表明：人的生活習慣和技能，3歲前形成50%；6歲時(shí)形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，則對于他們以后的學(xué)習與生活能力將有深遠的影響。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施目標與內容
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施的總目標
整體規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì )優(yōu)勢互補，資源共享的教育實(shí)施體系。通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開(kāi)發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，豐富新課程資源�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開(kāi)辟、各學(xué)科研究性學(xué)習的滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習利用、社區服務(wù)的開(kāi)展，有效地培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng )新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐技能，培養學(xué)生親近土地、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)社會(huì )的思想感情，切實(shí)加強和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。
�。ǘ┱n程實(shí)施的具體目標和內容
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校內基地）課程研究的實(shí)施目標和內容
�。�1）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開(kāi)發(fā)，引導學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識，認識并學(xué)會(huì )使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。�2）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開(kāi)發(fā)，豐富植物類(lèi)課程資源，引導學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗中加深對自然的認識。同時(shí)通過(guò)花卉類(lèi)植物的種植活動(dòng)，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
實(shí)施工作計劃 篇4
�。ㄒ唬┣Х桨儆嫈U大就業(yè)
努力改善守業(yè)和就業(yè)環(huán)境。實(shí)行稅費減免、財政補貼和小額擔保貸款等相關(guān)扶持政策，落實(shí)公共就業(yè)扶持政策。繼續落實(shí)好國家促進(jìn)再就業(yè)的各項優(yōu)惠政策。鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)，鼓勵企業(yè)吸納下崗失業(yè)人員，提高靈活就業(yè)人員的穩定性。完善公益性崗位開(kāi)發(fā)貯藏制度，政府投資開(kāi)發(fā)的公益性崗位優(yōu)先安排就業(yè)困難對象。加快完善和實(shí)施與靈活就業(yè)相適應的勞動(dòng)關(guān)系、工資支付和社會(huì )平安等政策，為靈活就業(yè)人員提供協(xié)助和服務(wù)。統籌做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)與城鎮新生長(cháng)勞動(dòng)者的就業(yè)工作，認真落實(shí)高校畢業(yè)生和復員轉業(yè)退役軍人就業(yè)的有關(guān)政策。改善農民進(jìn)城就業(yè)環(huán)境，完善農民進(jìn)城務(wù)工和跨地區就業(yè)合法權益保證的政策措施。
堅持在發(fā)展中解決就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)與擴大就業(yè)的良性互動(dòng)。注重發(fā)展具有比較優(yōu)勢的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、就業(yè)容量大的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)和非公有制企業(yè)，增加就業(yè)崗位。積極鼓勵城市新增勞動(dòng)力到農村承包荒山、荒地，從事種植業(yè)和養殖業(yè)。打破妨礙農村勞動(dòng)力流動(dòng)的制度性障礙，引導農村剩余勞動(dòng)力向城鎮和非農領(lǐng)域轉移，鼓勵農民參與農產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售服務(wù)環(huán)節的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。完善國有企業(yè)裁員機制，通過(guò)主輔分離、輔業(yè)改制等措施分流和安排富余人員。鼓勵下崗失業(yè)人員通過(guò)全日制、臨時(shí)性、季節性、彈性工作等靈活多樣形式實(shí)現就業(yè)。加大社區工作力度，拓寬保潔、保綠、保安和餐飲服務(wù)、家電維修、家政服務(wù)等多種就業(yè)渠道，重點(diǎn)協(xié)助“4050困難群體實(shí)現就業(yè)。 年力爭使95%困難群眾就業(yè)問(wèn)題得到妥善解決。
發(fā)展和規范各種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)中介機構和勞務(wù)派遣、職業(yè)咨詢(xún)指導、就業(yè)信息服務(wù)等社會(huì )化服務(wù)組織，完善就業(yè)服務(wù)體系。完善公共就業(yè)服務(wù)制度。鼓勵社會(huì )各類(lèi)職業(yè)中介機構為城鄉勞動(dòng)者提供誠信、有效的就業(yè)服務(wù)。加強勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統建設，實(shí)現各級公共就業(yè)服務(wù)機構的信息聯(lián)網(wǎng)，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)供求匹配效率。加強街道（鄉鎮）社區勞動(dòng)保證工作平臺建設，充分發(fā)揮其在促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)和退休人員社會(huì )化管理服務(wù)方面的基礎作用。廣泛發(fā)動(dòng)全社會(huì )教育培訓資源，為城鄉勞動(dòng)者開(kāi)展多層次、多形式的職業(yè)培訓，積極推行守業(yè)培訓，提高勞動(dòng)者就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。
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實(shí)現參保結構多元化。鞏固“完善城鎮社會(huì )保證體系試點(diǎn)”效果，完善城鎮社會(huì )平安制度。逐步將機關(guān)和事業(yè)單位人員、混合所有制、非公有制經(jīng)濟從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員和個(gè)體勞動(dòng)者全部納入城鎮社會(huì )平安范圍。保證個(gè)人賬戶(hù)實(shí)賬運行，實(shí)現現收現付向局部積累轉換，確保養老金按時(shí)足額發(fā)放。鼓勵個(gè)人參與儲蓄性平安和商業(yè)保險，形成基本養老安全、單位補充養老平安和個(gè)人積累養老平安相互支撐的.社會(huì )平安體系。逐步推進(jìn)退休人員社會(huì )化管理，依托社區為退休人員提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。穩步擴大城鎮職工基本醫療、工傷和生育平安覆蓋面，建立多層次的醫療保證體系。建立失業(yè)預警機制，按政策規定為失業(yè)人員提供失業(yè)保證，解決失業(yè)人員基本生活，為實(shí)現再就業(yè)發(fā)明條件。
增強基金支撐保證能力。拓展籌資渠道，加強社保資金籌措與管理。依法加強社會(huì )平安費擴面征繳。建立穩定的多元化資金籌措機制。調整財政支出結構，逐步增加社會(huì )保證支出。提高社保資金監督管理水平，加強社保資金征繳、清欠和稽核力度，建立保值增值機制。
健全家庭收入調查制度，完善社會(huì )救助體系。關(guān)注城鎮低保戶(hù)、殘疾人等弱勢群體。完善城市居民最低生活保證制度。發(fā)明條件，建立并實(shí)施農村最低生活保證制度。積極推動(dòng)社會(huì )互助，建立完善社會(huì )捐贈制度，大力發(fā)展慈善事業(yè)。
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多種分配形式并存，提高城鄉居民收入水平。堅持按勞分配為主體。實(shí)行各種生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的政策。積極推行年薪制、工資市場(chǎng)調節制等收入分配激勵機制，擴大中等收入階層比重。綜合運用稅收調節、增加公共支出、加大轉移支付等措施，合理調整收入分配格局，適當向低收入階層傾斜，提高低收入者的收入水平。努力開(kāi)辟農民增收的新領(lǐng)域、新渠道，取消農民不合理負擔，切實(shí)增加農民收入。
引導居民轉變消費方式，改善城鄉居民消費環(huán)境。適應消費需求變化。促進(jìn)個(gè)人消費由自我積累型向信用支持型轉變。加快培育住宅、汽車(chē)、信息等消費熱點(diǎn)，拓展文化、旅游、保健、體育、社區服務(wù)等消費領(lǐng)域。建議綠色消費，促進(jìn)消費的可持續發(fā)展。鼓勵發(fā)展家庭轎車(chē)，擴大計算機普及率。改善城鄉居民居住條件，進(jìn)一步完善住房保證體系，擴大經(jīng)濟適用住房、廉租住房受益面，妥善解決中低收入者家庭住房問(wèn)題。積極發(fā)展消費信貸，建立健全個(gè)人資信評估體系和擔保、抵押制度，發(fā)展分期付款和租賃服務(wù)等消費形式。
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