六年級語(yǔ)文教師工作計劃（精選15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文教師工作計劃，歡迎大家分享。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 1
一、基本情況
全班共75人，多數學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書(shū)的能力，學(xué)習目的逐漸明確，學(xué)習態(tài)度逐步端正，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚，有較強的閱讀能力和寫(xiě)作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，課外閱讀習慣差，知識面狹窄，獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文內容空洞，成績(jì)還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力上多下功夫，樹(shù)立他們的學(xué)習自信心，以期成績(jì)能穩步提高，為升入初中打下扎實(shí)的基礎。
二、教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
三、教學(xué)目標
1、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養學(xué)生熾熱的愛(ài)國情懷，樹(shù)立法制觀(guān)念，嚴守規則、遵守法律，受到高尚情操和愛(ài)美情緒的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
2、認識138個(gè)字，會(huì )寫(xiě)164個(gè)字，會(huì )使用字典、詞典，有較強的獨立識字能力。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的.看法，作出自己的判斷。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)。
9、學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據內容表達的需要，分段表述。學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。正確使用常用標點(diǎn)符號。
11、能用普通話(huà)交談，樂(lè )意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫(xiě)字方面：鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識字，增加識字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語(yǔ)言;引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情;指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法，并向課外擴展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)，并引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、習作教學(xué)：重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達;加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 2
新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認真的分析研究，結合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上困難較大，需要教師花大力氣去輔導和監督。
二、教學(xué)目標要求：
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標。
課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的目標，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如，學(xué)習方法、學(xué)習能力等方面的目標，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習為后面的學(xué)習作準備，后面的學(xué)習是前面學(xué)習的深化和發(fā)展。
六年級下冊教材，既注意落實(shí)整體性目標，又注意落實(shí)階段性目標。
(二)在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接。
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫(xiě)的。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩過(guò)渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應期。
(三)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織教材內容，進(jìn)一步加強整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元導語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際·習作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強導學(xué)功能，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識自主學(xué)習
學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識和學(xué)習方法，本冊教材，希望能夠通過(guò)比較系統的導學(xué)設計，引導學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習，使各項語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題
針對本學(xué)期語(yǔ)文課程的.內容，加強敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導學(xué)生養成默讀的習慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主，兩周寫(xiě)一篇大作文。通過(guò)強化訓練，使得學(xué)生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。
四、教改措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 3
一、本班情況分析：
本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，積累了一定的學(xué)習方法，對語(yǔ)文的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的對待語(yǔ)文學(xué)習的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
二、上期教學(xué)反思：
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;
2、內修外練，提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
(一)教材體例的變化單元少了：由以前的.10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
1、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
2、每篇主體課文不設生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習和老師的教學(xué)以指導。
5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材總體教學(xué)要求
1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：
(一)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習慣
(1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨立積累名言警句、古詩(shī)句。
(3)能獨立閱讀課文。
(4)學(xué)會(huì )閱讀。
(5)保持良好的閱讀習慣。
(6)會(huì )修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
(1)書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。
(2)錯別字小于等于1%
(3)背誦大于等于15篇
(4)習作大于等于8次
(5)綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于8次
(四)十一冊的學(xué)習要點(diǎn)識字學(xué)詞的練習。
2、閱讀
(1)自測閱讀質(zhì)量。
(2)寫(xiě)好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效
批注筆記：落實(shí)指導，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準確表達
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示
側重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練
心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式
注重整體感受，不作注解
(3)把作品放在社會(huì )背景中去理解，通過(guò)閱讀認識社會(huì )。
(4)培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫(xiě)作方法，理清層次
(7)細節描寫(xiě)
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號的用法。
(10)借助詞典閱讀。
(11)圍繞題目來(lái)敘述的方法
3、習作
(1)結合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習寫(xiě)日記。
(2)仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)。
(3)學(xué)習課文的寫(xiě)法
(4)標點(diǎn)符號的表情達意
(5)修改習作
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 4
一、任教班級學(xué)生現狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣;
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣;
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
五、教改設想和教研專(zhuān)題
教改設想：
在教學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。
教研專(zhuān)題：
農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度略
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 5
一、指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué)，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統一�，F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力;同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，精選課文，減少課文類(lèi)型，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接�！碧貏e重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。思想教育深入在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶情操。
三、教學(xué)要求
1、識字和寫(xiě)字
�、俦緝越滩陌才派謺r(shí)繼續采用“識寫(xiě)分流”的方法。全冊共安排學(xué)會(huì )217個(gè)生字，會(huì )認58個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
�、偌訌娎首x指導，繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�、谑炀氄莆漳x方法，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、劾^續學(xué)習按要求預習課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描寫(xiě)的情境，感受握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、拊诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、釋W(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集材料。
3、習作
�、儆许樞虻亓粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內容。
�、蹖W(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標點(diǎn)符號
�、芾^續在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
�、莞鶕磉_的需要在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號等。
4、口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。
5、綜合性學(xué)習
�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
�、垡浴皩W(xué)和做”、“讀報和剪報”為話(huà)題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動(dòng)內容
�、茉诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教材重難點(diǎn)分析
1、提高默讀速度，學(xué)會(huì )瀏覽。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，揣摩表達順序，體會(huì )思想感情。
3、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
4、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
5、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)、培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
6、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的'一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
7、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習小組形式合作學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
6、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 6
擔任六年級班主任和語(yǔ)文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎�，F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。
二、學(xué)生狀況分析
我所擔任的六年級的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養，著(zhù)重培養優(yōu)生。
三、教材簡(jiǎn)要分析
針對本學(xué)期語(yǔ)文課程的內容，加強敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導學(xué)生養成默讀的習慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主，兩周寫(xiě)一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)強化訓練，使得學(xué)生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。
國標本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊教科書(shū)編寫(xiě)框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學(xué)和做”五大塊。
“習慣”部分仍被安排在開(kāi)篇，安排了兩個(gè)學(xué)習內容，一是不懂就問(wèn);二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養良好的學(xué)習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學(xué)習活動(dòng)之中，“反復抓，抓反復”，務(wù)求形成“習慣”。
“課文”部分，國標本--版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內容，編排了7個(gè)單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌;從主題上分，有民族傳統文化和愛(ài)國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛(ài)自然方面的，有學(xué)習方法指導方面的�？傮w上看，本冊閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排，還是思考練習題的設置，體現了課標規定的第三學(xué)段教學(xué)目標的要求，體現了“三維整合、統籌安排、因課設練、多次重復、螺旋上升”的.教材編寫(xiě)特色，實(shí)現了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統性和開(kāi)放性的和諧統一。
“習作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí);能根據表達需要，分“練習”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊�！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學(xué)和做”安排的內容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書(shū)有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。
四、教學(xué)目標要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習159個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名。
五、教學(xué)措施
1.始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統的“滿(mǎn)堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6.認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，定當更進(jìn)一步，力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 7
在一個(gè)學(xué)期來(lái)臨之前應當做好準備，其實(shí)不是說(shuō)這個(gè)準備在接下來(lái)工作中一定適用，但是會(huì )讓工作變得很有節奏，很有秩序，對于這個(gè)學(xué)期學(xué)期的工作也做一個(gè)計劃。
一、教學(xué)工作
所教班級也是畢業(yè)班了，接下來(lái)的教學(xué)工作一定會(huì )是很緊張，進(jìn)度一定要加快了，同時(shí)保證學(xué)生的一個(gè)效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生感到輕松，因為是畢業(yè)班了，教學(xué)的進(jìn)度不能在慢悠悠，要給學(xué)生有一個(gè)充足的時(shí)間復習，相對語(yǔ)上個(gè)學(xué)期這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)新的開(kāi)始，教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的，調整教學(xué)方式就是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)開(kāi)始，我覺(jué)得教學(xué)方式對于學(xué)生的影響深刻，做好這方面的工作學(xué)生一定會(huì )有進(jìn)步，不能一直像往常一樣的教學(xué)，有特色的教學(xué)一定會(huì )比較好，特色教學(xué)是一個(gè)全新的開(kāi)始，特色教學(xué)是從自身的一個(gè)性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學(xué)生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動(dòng)力就有了，教學(xué)才算成功。
二、提高學(xué)生自主學(xué)習
一直以來(lái)這都是一個(gè)很關(guān)鍵的因素，一個(gè)學(xué)生想要學(xué)習好就一定要有一個(gè)好的意識，有一個(gè)不錯的自主學(xué)習意識，成績(jì)才會(huì )上去，不能老師教一點(diǎn)是一點(diǎn)，這些都不是最佳抓選擇，在工作當中一定要本著(zhù)這個(gè)宗旨學(xué)習，這是一定的`，學(xué)生的自主學(xué)習意識，是從興趣開(kāi)始的，讓學(xué)習變得不是那么枯燥，讓學(xué)生的興趣提高起來(lái)這是一個(gè)前提，也是學(xué)生在接下來(lái)的主要任務(wù)，相比較前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生對于上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個(gè)需要持續提高的東西，自主學(xué)習的意識是一需要慢慢提高的，在接下來(lái)的工作當中我一定會(huì )加強對學(xué)生的培養。
從課堂的氣氛開(kāi)始出發(fā)，以為學(xué)生的興趣就是從課堂開(kāi)始的，語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的科目，其實(shí)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文這是一個(gè)挑戰，我覺(jué)得就是培養這種興趣，很難的，但是我會(huì )在接下來(lái)的課堂上面調整之前的教學(xué)方式，讓課堂變得幽默輕松，達到了這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣就上來(lái)了，我也會(huì )向著(zhù)更好的教學(xué)努力的。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 8
一、指導思想
1、以著(zhù)名特級教師韓軍的“語(yǔ)文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本，讀書(shū)為本;數量在先，讓學(xué)生大量讀書(shū)識文，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學(xué)生在誦讀中感悟語(yǔ)言美。
2、以“親近母語(yǔ)，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著(zhù)”理念為指導，學(xué)習“親近母語(yǔ)”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。
3、以魏書(shū)生學(xué)法指導思想為思想，開(kāi)設學(xué)法指導課，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、親近母語(yǔ)，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學(xué)生底蘊，形成語(yǔ)感。
3、提高學(xué)生學(xué)習古文的.能力，熏陶傳統文化，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化的感情。
4、提高學(xué)生的誦讀能力，想象能力，理解能力。提高學(xué)生閱讀能力，學(xué)習語(yǔ)文的能力。
三、教學(xué)內容
1、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫》六上部分文章。
2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元。
3、《日有所誦》六年級上卷。
4、鞏固《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局、及時(shí)總結實(shí)驗的經(jīng)驗教訓。
2、深鉆教學(xué)方法，創(chuàng )新課堂教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，指導做到以點(diǎn)帶面。
3、加大課內閱讀量，加強閱讀方法的指導，鼓勵學(xué)生課外自主閱讀，積極閱讀，指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
4、加大學(xué)生日記寫(xiě)作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓勵，運用開(kāi)博客，教室張貼，校報發(fā)表，開(kāi)同學(xué)作品朗誦會(huì )等多種形式提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
5、開(kāi)設名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平，賞析水平，提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
6、配合學(xué)校開(kāi)展傳統文化教育，重點(diǎn)學(xué)好中的傳統文化部分，背會(huì )其中部分章節。
7、加強檢查力度，要求背誦和默寫(xiě)的要落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。
8、加強差生的指導工作，保持差生學(xué)習興趣，指導差生學(xué)習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強作文指導。
9、指導優(yōu)生把文章寫(xiě)精。
10、加強自我學(xué)習，提高自身語(yǔ)文素養、主要包括閱讀水平，寫(xiě)作水平，朗讀水平，寫(xiě)字水平，網(wǎng)絡(luò )知識水平。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 9
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班有53個(gè)學(xué)生，人多，難管理。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習基礎差，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)總體不很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和““閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導學(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
(四)“口語(yǔ)交際·習作”的編排，加強指導，明確要求
(五)綜合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
(六)加強語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標及學(xué)習方法
第一組：一是培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導學(xué)生體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著(zhù)中華兒女的愛(ài)國情懷，增強對祖國的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛(ài)國情，強調語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì )真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠心，動(dòng)真情，樂(lè )意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的.基礎上，學(xué)習作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學(xué)生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標準給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會(huì )課文表達的感情;二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學(xué)會(huì )理解和運用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 10
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀和摘抄，并開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級中也有陸續轉進(jìn)來(lái)的學(xué)生，再加上原班中的后進(jìn)生由于基礎知識脫節現象和不扎實(shí)等原因，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)，少數學(xué)生由于基礎差、方法不當、態(tài)度不端正等原因，學(xué)習一直不理想�？傮w來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過(guò)重。
二、教材分析
本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話(huà)與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生活的思想情感;受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念。
本冊教材要求會(huì )認字97字，會(huì )寫(xiě)的80個(gè)漢字。課后練習的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì )寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)�！霸~語(yǔ)采集”旨在引導學(xué)生學(xué)習主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識記，不要求會(huì )寫(xiě)。
三、教學(xué)目標
1.認識97個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字能力。
2.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
6.在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，作出自己的判斷。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的'場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)。
8.學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據內容表達的需要，分段表述。學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。正確使用常用標點(diǎn)符號。
10.能用普通話(huà)交談，樂(lè )意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
11.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
四、具體方法措施
1.重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語(yǔ)感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
2.加強詞句訓練，積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言，對語(yǔ)言文字的理解的基礎上進(jìn)行運用。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本內容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
3.引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情。
閱讀教學(xué)要根據課文的內容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學(xué)生把握文章主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
4.指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法。
通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內容、體會(huì )感情，還要領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。比如，學(xué)習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì )作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫(xiě)作方法。
5.把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)。
提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養成良好的口語(yǔ)表達習慣。
6.落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。
在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。
7.培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
習作教學(xué)要從培養學(xué)生的習作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。平時(shí)的學(xué)習，繼續指導學(xué)生搜集整理習作素材的方法，要引導學(xué)生放開(kāi)手腳的去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 11
一、指導思想
在學(xué)校教導處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，結合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本教研組將繼續發(fā)揚務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的精神，落實(shí)教研、教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、工作目標
1、通過(guò)集體備課活動(dòng)，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂35分鐘的有效性。
3、扎實(shí)有效地開(kāi)展作文教學(xué)，努力提高學(xué)生習作能力。
4、繼續開(kāi)展“詩(shī)文閱讀考級”活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。
5、開(kāi)展多種形式的組內教研活動(dòng)(聽(tīng)課評課、上公開(kāi)課、基本功訓練、教學(xué)經(jīng)驗交流等)，促進(jìn)組內教師的專(zhuān)業(yè)素養的提升。
三、工作措施
(一)提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)
1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，我們任教的又是畢業(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率。組織全組教師學(xué)習第十二冊語(yǔ)文教學(xué)目標和教學(xué)要求，引導教師統覽教材，把握重難點(diǎn)。
2、每周二下午組織參與教研組活動(dòng)，以聽(tīng)課為主，開(kāi)展討論交流，提高教學(xué)的有效性。
(二)加強理論學(xué)習，建設研究型教研組。
1、積極參加校內外組織的語(yǔ)文教學(xué)培訓活動(dòng)，認真做好記錄。
2、閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，更新教學(xué)理念，提高理論與實(shí)踐的能力。
(三)落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課
為保證教學(xué)活動(dòng)的'有效性，認真鉆研教材，立足本班學(xué)生的實(shí)際情況，以生為本。
2、上課
通過(guò)課前精心設計，課后及時(shí)反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
3、作業(yè)批改
規范作業(yè)的設計與批改，認真對待每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改，并指導孩子訂正。
4、學(xué)困生輔導
對學(xué)困生要尊重，并給予幫助，通過(guò)每周一次有針對性的課后輔導，夯實(shí)學(xué)困生的基礎。此外，充分調動(dòng)家長(cháng)參與轉化工作，以形成合力。
(四)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
1、語(yǔ)文課上，盡量抽出時(shí)間，指導孩子規范書(shū)寫(xiě)漢字;開(kāi)展一次級段鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過(guò)“書(shū)法專(zhuān)欄”的形式予以展示。
2、繼續進(jìn)行詩(shī)文閱讀考級活動(dòng)。加大古詩(shī)文誦讀力度，各班開(kāi)展古詩(shī)誦讀過(guò)關(guān)比賽。學(xué)期初確定閱讀考級書(shū)目(六本)，引導學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書(shū)，期末將進(jìn)行詩(shī)文閱讀考級測試。
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，平時(shí)采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學(xué)生多動(dòng)筆，多表達，多交流。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作，利用節日、綜合性學(xué)習等，結合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個(gè)孩子的習作水平。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 12
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
�、庞休^強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
�、朴补P書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
�。ǘ╅喿x
�、拍苡闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、颇x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
�、悄芙柚ぞ邥�(shū)、聯(lián)絡(luò )上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，領(lǐng)會(huì )其表達效果。
�、仍陂喿x中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
�、稍陂喿x中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容，了解文章的表達順序，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
�、收b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的'腔調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
�、藬U展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
�、虒W(xué)習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。
�、褪艿絻�(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美妙的理想。
�。ㄈ┝曌�
�、哦脤�(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
�、起B成留心觀(guān)察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
�、悄軐�(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)精選作文和想象精選作文，內容詳細，感情真實(shí)。詳略得當。
�、饶芨鶕磉_需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
�、赡苄薷淖约旱牧曌�，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)標準、整潔。
�、�40分鐘能完成不少于500字的習作。
�。ㄋ模┌自�(huà)實(shí)際
�、排c人交流能尊重、理解對方。
�、茦�(lè )于參與自己的意見(jiàn)。
�、潜磉_要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
�、庞媱澐桨负�(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所計劃方案的主習題進(jìn)行討論和分析。
�、瞥醪搅私獠檎屹Y料、運用資料的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�、胖攸c(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，領(lǐng)會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言；習作感情真實(shí)，詳略得當。
�、齐y點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容；領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
教學(xué)的措施：
�、艤蚀_把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專(zhuān)習題的學(xué)習目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過(guò)渡。
�、浦匾曇龑W(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
�、且龑W(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學(xué)習中去。
�、纫龑Ю脠D書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
�、蛇@是中小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
�、首ズ门鄡�(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
�、俗龊妹總�(gè)單元的測試工作，及時(shí)反應，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。平常精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)承擔。
�、探處焾F結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 13
六年級是小學(xué)階段的最高年級，要重視對學(xué)生進(jìn)行知識綜合復習，做好學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生進(jìn)行全面系統的復習，在進(jìn)行新課的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行知識分類(lèi)復習。在此狀況下，準備開(kāi)展以下幾方面的工作。
一、加強備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學(xué)設備，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習活動(dòng)組織有效，作業(yè)設計合理，及時(shí)復習鞏固。
二、加強作業(yè)設計的研討力度。
堅決實(shí)行學(xué)校規定的語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)時(shí)的原則，提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點(diǎn)有機結合起來(lái)，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設計要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練。通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現作業(yè)中存在的嚴重問(wèn)題，并采取適當的方法加以改正并及時(shí)鞏固。
三、教研方面：
1、堅持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評課”活動(dòng)。聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節。
2.繼續重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習慣的培養，為學(xué)生的持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
3.繼續加強課外閱讀訓練，充分調動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高認識效率和語(yǔ)言表達能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。
四、明確分工，密切合作
我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的.出題工作，郭老師與丁老師負責搜集、分類(lèi)，尋找知識難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問(wèn)題及時(shí)教研。
五、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：
(一)抓作文教學(xué)
1、重視學(xué)生觀(guān)察能力的培養，教給學(xué)生觀(guān)察的方法
2、在學(xué)生積累素材的同時(shí)，教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。
3、培養學(xué)生修改作文的能力。自改自評，互改互評。
4、重點(diǎn)指導寫(xiě)作方法，在本學(xué)期各種體裁適當練習。
5、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽，積極向校園網(wǎng)投稿。
(二)課外知識的背誦與積累
1、本學(xué)期有計劃的背誦《語(yǔ)文寶典》，為畢業(yè)考試做好準備。
2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩(shī)文。
(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)
我們準備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特別指導，經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導時(shí)間。并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
計劃中有不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 14
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在培優(yōu)補差工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補差的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生65人，其中
1、學(xué)困生有(9)人，這9名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習習慣好，自覺(jué)性強，尤其是數學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語(yǔ)文習作顯得不足。
二、主要措施：
1.利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì )。
2、中期的有結合教材內容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的內容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì )到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長(cháng)期的有背誦積累古詩(shī)友。
積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內外的好詞佳句。
五、自己工作的特色
有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的`教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹的教學(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
1、加強閱讀教學(xué)，重視方法的指導。
教學(xué)時(shí)，認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容的能力并圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練，進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。
堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩(shī)句的背誦積累，指導學(xué)生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級書(shū)庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
3、加強情境創(chuàng )設，重視口語(yǔ)交際訓練。
正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學(xué)習普通話(huà)，創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P，保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練，并結合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。
4、加強自主學(xué)習，重視良好學(xué)習習慣的培養。
在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。如在抄寫(xiě)詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學(xué)習方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
5、加強資源整合，重視語(yǔ)文素養的全面提高。
開(kāi)放教學(xué)內容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著(zhù);開(kāi)放課堂教學(xué)，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高，從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
6、加強個(gè)別輔導，重視學(xué)困生的轉化工作
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現，本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明，他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣、方法，具體表現在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差，作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通，無(wú)話(huà)可說(shuō)。本期初步制定以下轉化措施：
(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P和鼓勵，以使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會(huì )。想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，多為他們開(kāi)“綠燈”，利用各種機會(huì )讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè )趣。
(3)給他們推薦好書(shū)，好文章閱讀(必要時(shí)規定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫(xiě)好讀后感，提高他們的習作能力。
(4)及時(shí)找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節，及時(shí)補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。
(5)安排結對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
(6)加強與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習的輔導，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
六年級語(yǔ)文教師工作計劃 15
暑假結束，也該開(kāi)始想想工作了，上個(gè)學(xué)期中圓滿(mǎn)的完成了工作，接下來(lái)全新的學(xué)期工作當中我依然是充滿(mǎn)信心，這個(gè)學(xué)期或許會(huì )很炎熱，或許會(huì )很浮躁，但是工作一定會(huì )有條不紊，我依然還是我，對于即將到來(lái)的工作，我對教學(xué)上面還是很多需要補充的，不管是教什么的老師，在一個(gè)學(xué)期來(lái)臨之前應當做好準備，其實(shí)不是說(shuō)這個(gè)準備在接下來(lái)工作中一定適用，但是會(huì )讓工作變得很有節奏，很有秩序，對于這個(gè)學(xué)期學(xué)期的工作也做一個(gè)計劃。
一、教學(xué)工作
所教班級也是畢業(yè)班了，接下來(lái)的教學(xué)工作一定會(huì )是很緊張，進(jìn)度一定要加快了，同時(shí)保證學(xué)生的一個(gè)效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生感到輕松，因為是畢業(yè)班了，教學(xué)的進(jìn)度不能在慢悠悠，要給學(xué)生有一個(gè)充足的時(shí)間復習，相對語(yǔ)上個(gè)學(xué)期這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)新的開(kāi)始，教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的， 調整教學(xué)方式就是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)開(kāi)始，我覺(jué)得教學(xué)方式對于學(xué)生的影響深刻，做好這方面的工作學(xué)生一定會(huì )有進(jìn)步，不能一直像往常一樣的教學(xué)，有特色的教學(xué)一定會(huì )比較好，特色教學(xué)是一個(gè)全新的開(kāi)始，特色教學(xué)是從自身的一個(gè)性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學(xué)生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動(dòng)力就有了，教學(xué)才算成功。
二、提高學(xué)生自主學(xué)習
一直以來(lái)這都是一個(gè)很關(guān)鍵的因素，一個(gè)學(xué)生想要學(xué)習好就一定要有一個(gè)好的意識，有一個(gè)不錯的自主學(xué)習意識，成績(jì)才會(huì )上去，不能老師教一點(diǎn)是一點(diǎn)，這些都不是最佳抓選擇，在工作當中一定要本著(zhù)這個(gè)宗旨學(xué)習，這是一定的，學(xué)生的自主學(xué)習意識，是從興趣開(kāi)始的，讓學(xué)習變得不是那么枯燥，讓學(xué)生的興趣提高起來(lái)這是一個(gè)前提，也是學(xué)生在接下來(lái)的主要任務(wù)，相比較前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生對于上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個(gè)需要持續提高的東西，自主學(xué)習的意識是一需要慢慢提高的， 在接下來(lái)的工作當中我一定會(huì )加強對學(xué)生的培養。
從課堂的.氣氛開(kāi)始出發(fā)，以為學(xué)生的興趣就是從課堂開(kāi)始的，語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的科目，其實(shí)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文這是一個(gè)挑戰，我覺(jué)得就是培養這種興趣，很難的，但是我會(huì )在接下來(lái)的課堂上面調整之前的教學(xué)方式，讓課堂變得幽默輕松，達到了這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣就上來(lái)了，我也會(huì )向著(zhù)更好的教學(xué)努力的。
【六年級語(yǔ)文教師工作計劃】相關(guān)文章：
六年級語(yǔ)文老師工作計劃12-12
小學(xué)六年級教師語(yǔ)文個(gè)人工作計劃03-04
語(yǔ)文教師的工作計劃12-12
語(yǔ)文教師工作計劃12-23
六年級語(yǔ)文老師的工作計劃7篇03-18
小學(xué)語(yǔ)文教師工作計劃12-21