學(xué)校的教研工作計劃四篇
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，一定有不少可以計劃的東西吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編精心整理的學(xué)校的教研工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校的教研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學(xué)期中心學(xué)校教研工作，以《新課程標準》(20xx年版)為準繩，以“三生課堂”教學(xué)改革為中心，以深化常規教學(xué)管理和教學(xué)研究為重點(diǎn)，以案例評選為平臺，以教學(xué)監控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學(xué)水平，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
主 要 工 作
一、立德樹(shù)人是根本，德育工作要先行。
以立德樹(shù)人為根本，構建行之有效的德育工作體系，完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò )。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，開(kāi)展學(xué)校德育工作。加強學(xué)校共青團、學(xué)生會(huì )、少先隊等組織建設，充分發(fā)揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節假日活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動(dòng)學(xué)校德育工作規范化、系統化、科學(xué)化建設。
為此，鎮中心學(xué)校擬于10月中旬開(kāi)展黃龍鎮“立德樹(shù)人”教育實(shí)踐典型經(jīng)驗材料評選，全鎮中小學(xué)幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報中心學(xué)校，優(yōu)秀經(jīng)驗材料將上報區教研室，參加11月份全市“立德樹(shù)人”現場(chǎng)會(huì )經(jīng)驗交流。
二、《課程標準》是準繩，學(xué)習培訓提水平。
教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育課程標準(20xx年版)》之后，強調要把修訂后的課程標準的學(xué)習和培訓活動(dòng)作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機，要采取專(zhuān)題培訓或以研帶訓等方式認真組織開(kāi)展教師的全員培訓，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握修訂后的課程標準的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把課程標準的教育教學(xué)理念和要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)之中。為了促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標，教學(xué)中自覺(jué)踐行新課標，中心學(xué)校擬于10月下旬開(kāi)展《義務(wù)教育課程標準(20xx年版)》書(shū)面知識問(wèn)答比賽活動(dòng)。請各校認真組織教師，以備課組或教研組為單位學(xué)習新課標。該活動(dòng)要求教師全員參與，對成績(jì)優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進(jìn)行表彰。
三、課堂教學(xué)主陣地，“三生課堂”高效率。
圍繞“課堂”這一教學(xué)主陣地，扎實(shí)開(kāi)展以下活動(dòng)。
1、著(zhù)力打造“三生課堂”。
各校要以“三生課堂”建設為重點(diǎn)，加強校本教研，不斷改變教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式;繼續開(kāi)展“一課同講”或“同課異構”活動(dòng)，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機和活力，實(shí)現以學(xué)定教，讓學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
三生課堂即：“生活課堂”：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、喚起學(xué)生的求知欲、喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，使全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)自主、合作、探究式學(xué)習方式解決生活中的問(wèn)題。
“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現課堂教學(xué)中學(xué)生獲取知識的高效率。包括師生互動(dòng)生成的知識，生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識，生本對話(huà)感悟的知識，學(xué)生搜集資料后理解所獲取的知識。
生成的課堂要以學(xué)生的認知基礎和生活經(jīng)驗為教學(xué)的起點(diǎn)，以學(xué)生的“學(xué)”為核心進(jìn)行充分的預設。課堂上，教師是學(xué)生合作學(xué)習伙伴中的首席，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，當學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中遇到困難，教師要及時(shí)加于啟發(fā)點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生高效的達成目標。
“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現課堂教學(xué)中學(xué)生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關(guān)注學(xué)生需要什么，更加的尊重學(xué)生的人格平等，創(chuàng )設更寬松的學(xué)習氛圍，學(xué)生更自由地參與學(xué)習、交流、討論、探究。在這一過(guò)程中，學(xué)生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。
2、分學(xué)段教研活動(dòng)。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課，通過(guò)課堂教學(xué)的集中研討，以研代講，以研促教，推動(dòng)廣大教師對三生課堂教學(xué)理念進(jìn)一步認識。12月上旬中心學(xué)校將分別開(kāi)展初中學(xué)段和小學(xué)學(xué)段的研討活動(dòng)。
四、集體備課抓落實(shí)，形成規范導學(xué)案。
各校要積極扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課要做到分工與協(xié)作相結合，先由骨干教師撰寫(xiě)樣稿，供大家研討，在研討的基礎上統一要求，統一格式。主備人要做到提前一周備課，然后進(jìn)行集體研討;再由同年級各位教師對導學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化的修改，以便符合自己班級實(shí)際，最終形成格式統一，內容實(shí)用，符合實(shí)際的導學(xué)案。
今年是三年一輪的案例評選年。初中學(xué)段案例評選采用一學(xué)期完整教案(40%)和現場(chǎng)編寫(xiě)一份教案(60%)相結合的方式進(jìn)行。案例編寫(xiě)應有更高要求，要更富操作性，更具實(shí)效性。教案要體現近年來(lái)襄州區課堂教學(xué)改革的成果。小學(xué)開(kāi)展以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段為實(shí)踐依據的“案例評選”活動(dòng)，各校要在
10月20日前在全體教師中廣泛開(kāi)展案例的評選活動(dòng)，并于10月25日前將評選結果上報中心學(xué)校。中學(xué)以備課組為單位，認真組織教師編寫(xiě)，擇優(yōu)上報區教研室。小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)：鎮小和新橋各推薦10名，二小推薦4名;英語(yǔ)、品德、科學(xué)：鎮小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮導學(xué)案評選。優(yōu)秀教師將報送區教研室，參加11月份開(kāi)展的以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段薈萃為論據的“案例評選”活動(dòng)。
五、常規教學(xué)為重點(diǎn)，狠抓管理促規范。
1、教學(xué)檢查。進(jìn)一步學(xué)習《襄州區中小學(xué)幼兒園常規管理評價(jià)細則》做好檢查、評價(jià)、指導工作，規范我鎮中小學(xué)教學(xué)常規管理和常規教學(xué)。本學(xué)期鎮中心學(xué)校將組織專(zhuān)班開(kāi)展一次常規教學(xué)大檢查。從“教學(xué)管理、常規教學(xué)、常規教研、課題研究、教學(xué)成果”等方面對學(xué)校工作進(jìn)行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。
各學(xué)校均要成立以校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任等主要領(lǐng)導為組長(cháng)的學(xué)科“常規教學(xué)監控與指導小組”。聘請教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和骨干教師為小組成員。各校常規教學(xué)監控與指導至少一月開(kāi)展一次。檢查要在指導上下功夫，向監控與指導要質(zhì)量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績(jì)，指出問(wèn)題，限期整改。通報內容要具體到人、到事，避免說(shuō)空話(huà)、說(shuō)套話(huà)。
2、推門(mén)聽(tīng)課。課堂教學(xué)是常規教學(xué)的重中之重，為切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)校本教研制度，促進(jìn)相互交流借鑒，加強教學(xué)過(guò)程管理，突出常規教學(xué)管理的重點(diǎn)，提高常規教學(xué)的有效性。中心學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求各學(xué)校認真落實(shí)，領(lǐng)導帶頭，督促教師落實(shí)。力爭通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，提升教師課堂教學(xué)水平。
3、抽考統考。本學(xué)期計劃于期中考試之前，對中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知，按照統一的教學(xué)進(jìn)度出題，抽同年級同學(xué)科，調盤(pán)監考，統一閱卷。期中和期末為兩次統考，按照區教研室工作安排，結合我鎮實(shí)際，由中心學(xué)校統一組織監考、閱卷、統分。抽考和統考的成績(jì)與學(xué)�？荚u掛鉤，對教學(xué)評估中綜合指數差距大的班級和任課教師，要分析問(wèn)題，查找原因，幫助整改。
4、學(xué)習觀(guān)摩。為了給大家提供一次學(xué)習、觀(guān)摩、研討常規教學(xué)管理的機會(huì )，區教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學(xué)校召開(kāi)常規教學(xué)管理現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )。屆時(shí)中心學(xué)校將組織各校相關(guān)領(lǐng)導和教師參加。
六、課題研究需完善，成果歸檔最關(guān)鍵。
中學(xué)以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過(guò)程管理，做好“十二五”課題研究過(guò)程管理工作。凡區級以上課題均有較完備的方案，要總結出“十二五”課題開(kāi)題以來(lái)課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問(wèn)題，并做好課題過(guò)程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。
小學(xué)將繼續在語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展“本色語(yǔ)文試驗與研究”。鎮中心小學(xué)作為實(shí)驗學(xué)校，要圍繞這個(gè)課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)質(zhì)課，參加11月份全區各實(shí)驗學(xué)校的聯(lián)誼研討活動(dòng)。
七、推行三名工作室，示范帶頭創(chuàng )試點(diǎn)。
開(kāi)展“名校長(cháng)”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng )建活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人等市級以上優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開(kāi)。本學(xué)期，全鎮至少抓“一個(gè)名校長(cháng)、一個(gè)名教師、一個(gè)名班主任”工作室的創(chuàng )建試點(diǎn)。
八、形成特色創(chuàng )品牌，特色項目有方案。
各校要努力形成自己的特色，為學(xué)校發(fā)展和師生成長(cháng)奠定基礎，成為校園文化的重要組成部分。以特色項目創(chuàng )建為突破口，大力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，今秋，我鎮各校要結合自身實(shí)際確定本校的特色項目，拿出創(chuàng )辦特色項目的工作計劃(或實(shí)施方案)。特色項目的創(chuàng )建要結合學(xué)校的實(shí)際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區開(kāi)展“創(chuàng )建特色項目(學(xué)校)我先行”校長(cháng)演講比賽活動(dòng)做準備
九、素質(zhì)教育不能松，豐富多彩搞活動(dòng)。
1、讀好書(shū)，寫(xiě)好字活動(dòng)。為落實(shí)襄陽(yáng)市開(kāi)展的“三個(gè)一讀書(shū)活動(dòng)”(即：每天讀書(shū)一小時(shí)，每月讀完一本書(shū)，每周一節閱讀課。)，以及新課標對學(xué)生寫(xiě)字的要求“每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”，建議小學(xué)各校把讀書(shū)寫(xiě)字安排到課表上，落實(shí)在課堂中。教學(xué)大檢查時(shí)作為一項硬性指標進(jìn)行量化。大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學(xué)校將開(kāi)展“讀書(shū)及書(shū)法”展示展評活動(dòng)。
2、課本劇匯演活動(dòng)。全鎮各小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)后精心準備，積極參加“襄陽(yáng)市第二屆小學(xué)生語(yǔ)文(英語(yǔ))課本劇匯演大賽”活動(dòng)。先編好課本劇，確定好指導教師，選好學(xué)生演員，再利用課余時(shí)間加緊排
練。10月下旬，中心學(xué)校組織課本劇專(zhuān)場(chǎng)匯報表演大賽，優(yōu)秀單位將推薦到全區參加復賽驗收。
學(xué)校的教研工作計劃 篇2
新的.學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,在本學(xué)年度的第一學(xué)期內,為了帶領(lǐng)全專(zhuān)業(yè)全體教師創(chuàng )新性的開(kāi)展財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的多項教學(xué)管理工作,全面落實(shí)院領(lǐng)導提出的多項整改方案,順利完成12級、13級、14級學(xué)生的教學(xué)任務(wù),特制定本教研室工作計劃如下:
一、堅持改革精神,立足人才培養的實(shí)際需要,按照強化培養學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng )新能力、加強提高學(xué)生學(xué)歷層次的教學(xué)目標要求,組織全專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生討論修訂12級、13級教學(xué)計劃,做出必要的調整,從而更加結合實(shí)際的按2.5+0.5的教學(xué)模式.
二、花大氣力狠抓教學(xué)質(zhì)量,為此,要采取以下強有力的措施:
(一)認真督導教學(xué),嚴禁教師無(wú)故缺崗、遲到、早退;
(二)要求教師對學(xué)生嚴格考勤,把考勤作為評定期末成績(jì)的20%;
(三)加強實(shí)踐教學(xué),教前做好實(shí)驗項目的制定,期中結合教學(xué)進(jìn)度認真落實(shí)實(shí)驗項目,做到有課必有實(shí)驗,有實(shí)驗必有報告,有報告必有成績(jì)評定與匯總,期末上交,作為評定學(xué)生成績(jì)的20%;
(四)同頭課老師如有兩人以上需要建立教學(xué)團隊,定期進(jìn)行教學(xué)交流和討論,實(shí)施教學(xué)改革和創(chuàng )新,在議課交流中,統一教學(xué)進(jìn)度和內容;精講理論,注重實(shí)踐;
(五)鼓勵教師采用多種形式、多種方法、多種手段進(jìn)行教學(xué),摸索出一套讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )基本知識的趣味教學(xué)法。
三、制定出一套切實(shí)可行的監督、激勵機制,保證老師的教學(xué)質(zhì)量,調動(dòng)老師多講課、講好課的積極性。加大教學(xué)檢查力度,做到期初查計劃、實(shí)驗、教學(xué)大綱,期中期末查教案、實(shí)驗、考勤、上課態(tài)度(包括缺、調、遲到、早退情況),定期收集同學(xué)對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)和建議,認真準備期中、期末三次教學(xué)檢查。四、切實(shí)組織好聽(tīng)課活動(dòng),達到教師間取長(cháng)補短的目的,做到同頭課教師間互相聽(tīng)兩節,其他教師至少聽(tīng)四節,教研室組織集體聽(tīng),系領(lǐng)導根據同學(xué)的反映,有針對性的聽(tīng),聽(tīng)后交流評定,使評教活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,使教師之間能夠取長(cháng)補短。
五、各項教學(xué)項目加緊實(shí)施。在20xx年完成省級精品課程1門(mén),沒(méi)有達到院級的逐步達到院級水平,評為院級精品課程的向省級邁進(jìn);建立教學(xué)團隊,爭取實(shí)現零的突破;發(fā)動(dòng)老師積極撰寫(xiě)論文論著(zhù),本學(xué)年每人兩篇論文,一本論著(zhù);組織學(xué)術(shù)講座,爭取每個(gè)年級舉行一次。
六、認真組織專(zhuān)業(yè)技能大賽,提高學(xué)生的實(shí)踐技能,在本學(xué)期,每個(gè)年級至少組織一次;認真組織理論知識競賽,以促進(jìn)學(xué)生對基本理論的掌握,為財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的考證打下堅實(shí)的基礎。
七、認真做好教學(xué)檔案的收集整理、工作,從計劃到總結,從實(shí)施項目到各種成果,從試卷課程考試的出題到試卷各個(gè)項目的整理分析以及成績(jì)的評定,要按時(shí)全面地歸檔。
八、認真做好畢業(yè)生的實(shí)習設計工作,從畢業(yè)考試的實(shí)施到畢業(yè)實(shí)習的制定,到指導教師的選取,要一一落到實(shí)處,真正把畢業(yè)設計當成一項重要的工作來(lái)抓,把它作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生工作能力、鞏固專(zhuān)業(yè)知識的重要途徑來(lái)實(shí)施。
以上各條計劃要認真實(shí)施,并在實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行修訂、和提高,帶領(lǐng)全專(zhuān)業(yè)老師為創(chuàng )建保持優(yōu)秀教研室而奮斗,為全面完成本學(xué)期的各項教學(xué)工作而拼搏,創(chuàng )造更輝煌的業(yè)績(jì)。
學(xué)校的教研工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長(cháng)期規劃綱要（20xx—20xx）》精神，以“辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”為宗旨，繼續深入開(kāi)展“強化五風(fēng)教育，創(chuàng )建五型校園”活動(dòng)，繼續落實(shí)《中小學(xué)校長(cháng)教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，切實(shí)做好科研團隊建設工作，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過(guò)程指導，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。整合教研力量，創(chuàng )新教研方式，抓實(shí)教研方式，抓實(shí)“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、規范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規，深化素質(zhì)教育。
2、構建課堂規范，注重學(xué)習研究，提高教學(xué)實(shí)效。
3、強化質(zhì)量監控，夯實(shí)文化基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng )新教研機制，堅持內涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實(shí)現教育均衡。
三、工作措施
�。ㄒ唬﹫孕挪灰�、堅定不移推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問(wèn)題。洋思經(jīng)驗的“先學(xué)后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學(xué)模式概括起來(lái)就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習，二抓練習達標。從課堂教學(xué)來(lái)講，都是強調先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)。
在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實(shí)意、真抓實(shí)干；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動(dòng)地學(xué)習，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生提高學(xué)習能力、思維能力、探索能力的過(guò)程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問(wèn)題：
必須處理好教師主導與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍；處理不好，全盤(pán)皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，根據教材特點(diǎn)和教學(xué)要求，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng )設條件。教師要創(chuàng )設三個(gè)條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。
必須重視課堂教學(xué)中“問(wèn)題”的設計。教學(xué)沒(méi)有問(wèn)題意識則空，問(wèn)題意識離開(kāi)教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn)，不再是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問(wèn)題，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰�？础皢�(wèn)題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識有結合點(diǎn)，要摒棄沒(méi)有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問(wèn)題。
必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰術(shù)”。目前，一些“導學(xué)案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學(xué)的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著(zhù)明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間，增加學(xué)生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課�！皾M(mǎn)堂灌”變成“滿(mǎn)堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避免“先學(xué)”材料的選取與設計上的盲目性�！跋葘W(xué)”要完成前測，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培養學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)校的教研工作計劃 篇4
為了認真貫徹落實(shí)縣局暑期學(xué)習會(huì )精神，全面深化素質(zhì)教育，努力推進(jìn)課堂改革工作，依據縣局及教研室工作計劃，結合我校實(shí)際，特制訂本學(xué)期教研工作計劃。
一、指導思想
以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深入開(kāi)展聽(tīng)評議課、課題研究等活動(dòng)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，嚴格教研組、備課組管理，不斷強化研究意識、團隊意識，促進(jìn)我校教學(xué)研究工作再上新臺階。
二、工作目標
1、細化教研常規管理制度，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細節，開(kāi)展教育教學(xué)管理與研究，切實(shí)加強教育教學(xué)管理和教研的實(shí)效。
2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、加強日常教研常規的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、工作任務(wù)
1、加強理論學(xué)習：充分認識理論學(xué)習對教師提高素質(zhì)的重要性。全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師要利用每周一次的集體學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習教育理論，做好學(xué)習筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習筆記和學(xué)習體會(huì )完成情況。
2、加強課堂教學(xué)研究：學(xué)校將按照班子摸底、同科互聽(tīng)、驗收考核的程序廣泛開(kāi)展各種課型的聽(tīng)評課活動(dòng)。診斷發(fā)現制約課堂教學(xué)效率的問(wèn)題所在，研究制定突破方法，帶領(lǐng)教師積極嘗試新的教學(xué)模式，真正的把時(shí)間、把課堂，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習努力提高課堂教學(xué)效率。
3、加強教研組、備課組管理：堅持集體備課制度，不斷強化教研組長(cháng)、備課組長(cháng)責任意識、學(xué)習意識，提高指導和管理教學(xué)的水平；充分發(fā)揮教研組的職能作用，集集體智慧為一體，從實(shí)際出發(fā)，解決教學(xué)中的具體問(wèn)題，做到互相學(xué)習，共同促進(jìn)，增強團隊精神和協(xié)作意識，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。各教研組要有詳細具體的活動(dòng)計劃，要認真記錄每一次活動(dòng)情況。
4、抓實(shí)課堂教學(xué)：為實(shí)現有效的教與學(xué)，教師要堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，不斷提高教學(xué)效果。
5、加強課題研究：
�。�1）.抓好校本研修工作。首先，從培訓抓起，創(chuàng )造機會(huì )讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領(lǐng)會(huì )教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、上層次。外出學(xué)習教師回來(lái)后要向全體教師匯報，做到一人外出學(xué)習集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)科、放在課堂。開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研活動(dòng)。第三，抓住機遇把專(zhuān)家和特級教師請進(jìn)來(lái)，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
(2).組織好“教學(xué)問(wèn)題討論會(huì )’。以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著(zhù)重研究解決疑難問(wèn)題的策略和推廣成功經(jīng)驗。為教師創(chuàng )設良好的工作環(huán)境，努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高，確保課程改革工作的順利進(jìn)行。
(3).制定課題實(shí)驗方案。降低研究重心，規范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導開(kāi)展教學(xué)小問(wèn)題研究。倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(cháng)即成果”的科研理念。要把課堂教學(xué)、培養學(xué)生良好的習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習方式，打造高效課堂為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加大對教師教育科研的檢查力度。
6、加強教科研常規工作
(1).抓好教師讀書(shū)活動(dòng)。教師只有更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，才能真正走進(jìn)新課程。要注重理論引領(lǐng)，倡導“學(xué)習工作化、工作學(xué)習化”的教研氛圍，努力營(yíng)造書(shū)香型校園。本學(xué)期要做好教師讀書(shū)心得評比工作，采取積極的措施鼓勵教師多讀書(shū)。
(2).抓好業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )、教研組長(cháng)例會(huì )。合理安排活動(dòng)時(shí)間，豐富教研活動(dòng)的內容，將教育科研理論探索、讀書(shū)心得體會(huì )介紹、課堂教學(xué)案例研究、科研課題成果交流等納入活動(dòng)內容。堅持開(kāi)展專(zhuān)題研討、培訓講座、專(zhuān)家指導、信息交流等活動(dòng)
(3).抓好論文評選活動(dòng)，鼓勵教師積極向各級各類(lèi)報刊雜志投稿。學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手每年至少有一篇論文在省、市級報刊雜志上發(fā)表或在省、市級論文評比中獲獎。
(4).辦好《渠岸教研》。根據學(xué)校不同階段的工作重心設置相應的欄目，為教師的教育科研提供交流、對話(huà)的平臺。
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