班級管理方案（精選15篇）
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是小編整理的班級管理方案（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
班級管理方案 篇1
班級是學(xué)校的基層單位，學(xué)校的一切工作，主要是通過(guò)班級進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習、交往和參加各種活動(dòng)也主要是在班級進(jìn)行的，班集體建設的好壞直接影響到學(xué)校的德育工作乃至學(xué)校的全局工作，科學(xué)地評價(jià)班級管理水平，關(guān)系到班集體建設的優(yōu)劣和教育質(zhì)量的提高，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和生存。為此，我們根據學(xué)校實(shí)際，綜合廣大教職員工的建議特修訂如下管理方案：
一、成立以德育處為中心的班級管理領(lǐng)導小組
1、組長(cháng)：吳雪榮副組長(cháng)：王紅妹組員：計愛(ài)民、沈國琴、龐平平、顧鳳英。
2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有協(xié)助管理的責任。
3、全體校行政人員都是班級管理聯(lián)系人（每學(xué)期由德育處安排分工）
二、班級管理考核具體內容（總分200分）
�、�、班級常規管理考核（80分）
具體見(jiàn)《金家壩中心小學(xué)班級各項常規考評表》
�、�、班級寫(xiě)字特色常規考核（30分）
保證學(xué)生每天有一定的寫(xiě)字訓練時(shí)間，正常中午習字課，作到學(xué)生練字有時(shí)間、有計劃、有內容、有成效（8分：學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量高，看學(xué)生的各科作業(yè)字跡。）。
1、重視學(xué)生正確寫(xiě)字“兩姿”習慣的養成，班級學(xué)生“兩姿”正確率高（8分：進(jìn)行定期和不定期抽查。）。
2、各班應該選拔優(yōu)秀的寫(xiě)字苗子成立寫(xiě)字興趣組（有活動(dòng)計劃，活動(dòng)開(kāi)展正常，每月按時(shí)上交活動(dòng)材料的得基本分4分），一般由語(yǔ)文老師承擔指導任務(wù)，并且有成效（通過(guò)班級寫(xiě)字比賽、寫(xiě)字等級考評、學(xué)生作品發(fā)表獲獎等形式體現。）。（封頂10分）
�、�、班級教學(xué)質(zhì)量考評（30分）
1、學(xué)科考核以語(yǔ)、數、英的成績(jì)?yōu)橹鳎ǹ锤骺频膬身椏傊担?5分）
2、積極組織推薦學(xué)生參加各類(lèi)比賽并獲得好成績(jì)（封頂15分）（期末抽考的班級和無(wú)競賽活動(dòng)均得基本分5分）
�、�、物品使用管理考價(jià)（10分）
1、要教育學(xué)生人人愛(ài)護公共財物，人為損壞的要及時(shí)上報（總務(wù)處），及時(shí)維修，同時(shí)要照價(jià)賠償，根據物品的價(jià)值和損壞程度進(jìn)行考評（每起扣1~5分）。
2、班級常用易耗物品采用包干制，物品的種類(lèi)、數量在期初由總務(wù)處在征求學(xué)校各科室建議的基礎上確定，節省部分可充入班費使用，如果在物品的使用上超過(guò)包干制的規定，按超過(guò)的價(jià)值考評（扣1~5分）。
�、�、班級違紀管理考評（10分）
1、班級參加大型的集會(huì )，由組織直對各班級的紀律進(jìn)行評價(jià)（優(yōu)得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。
2、班內有學(xué)生違反校紀校規的每人次扣1~2分（如打架、無(wú)故曠課等）。
�、�、班主任常規教育活動(dòng)管理（40分）
1、班主任常規教育重視禮儀方面的內容，每周晨會(huì )安排不得少于2次，缺一次扣1分。
2、每月要有一次班會(huì )或主題班會(huì )是圍繞禮儀方面開(kāi)展活動(dòng)，有過(guò)程記錄。缺一次扣2分。
3、校行政隨機督察，打分；期末班級考評匯總時(shí)，學(xué)生做禮儀常規測試卷，作為文明班級評比的一個(gè)重要依據。
4、禮儀教育基本分為10分，班級有突出表現，適當加1-3分。
5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風(fēng)優(yōu)良，班級參加與優(yōu)秀班級體的創(chuàng )建活動(dòng)，有創(chuàng )建計劃，階段實(shí)施活動(dòng)及效果、記錄齊全。（10分：遠、中、近期目標，班風(fēng)期初上墻，創(chuàng )建資料期末上交德育處）
6、晨會(huì )活動(dòng)開(kāi)展正常，每次晨會(huì )有記錄（少一次0.5分），每次班會(huì )須有正規班會(huì )教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會(huì )必須以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，圍繞“六愛(ài)”開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，每月及時(shí)上交活動(dòng)教案。否則一次扣2分。
7、《班主任手冊》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門(mén)家訪(fǎng)一次并有記錄上交，否責一次扣2分，每學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )一次，并有詳細記錄，末交記錄或無(wú)記錄扣5分。
8、中午正、副班主任到位管理，無(wú)故缺席每發(fā)現一次扣0.5分。
9、使用好家校路路通，根據開(kāi)通率和平時(shí)使用率進(jìn)行平價(jià)，優(yōu)得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工學(xué)校不參與得基本分3分。）
�、�、獎勵
1、根據（一）至（六）項的得分評定若干個(gè)文明班級，并給予正副班主任發(fā)放考評獎。
2、基本獎為每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。）。
3、根據考評得分評出優(yōu)、良、中、差四個(gè)等第，優(yōu)上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎，差下降50~100元/月。
4、此考核成績(jì)將與教師的評先、職務(wù)晉升等掛鉤。
注：1、比賽獲獎加分：校級一等獎加1.5分，二等獎加`分，三等獎加0.5分；市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；省級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；全國級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。（通訊賽視情況降等處理。）
2、文章發(fā)表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省級加6分，全國級加8分。
3、突出的好人好事報德育處，視具體情況加1—10分。
班級管理方案 篇2
為了創(chuàng )造良好的學(xué)習育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)�；�、制度化、規范化，特制定本班級自主管理方案。
一、根據本班實(shí)際，制訂班規班法。
班規班法包括本班的規章、制度、計劃、辦法等，班規班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過(guò)。
二、建立健全班委會(huì )。
班委會(huì )設常務(wù)班長(cháng)1人，學(xué)習、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設副班長(cháng)（或班長(cháng)助理）1人。班委會(huì )成員必須通過(guò)競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期。
三、各班要設值周班長(cháng)、值日班長(cháng)、科代表等。
值周班長(cháng)每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長(cháng)搞好當周工作；
值日班長(cháng)每天1人，由班內成員自覺(jué)上崗，提前一天負責班內黑板衛生，并協(xié)助值周班長(cháng)搞好當日工作；要對值周班長(cháng)、值日班長(cháng)的工作開(kāi)展競賽，做好記載。
科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外，還應協(xié)助科任教師負責本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識競賽，建立學(xué)習互助小組，幫助后進(jìn)行解答疑難問(wèn)題。
四、公物實(shí)行承包責任制，具體承包如下。
1、教室
�、沤淌仪昂箝T(mén)窗各1人。
�、茻艟�1人。
�、情_(kāi)關(guān)、插座各1人。
�、惹鍧嵐ぞ甙捶N類(lèi)各1人。
�、纱皯�(hù)及玻璃、窗簾、按個(gè)數各2人。
�、屎诎�、粉筆1人。
�、诵l生角1人。
�、虉D書(shū)角1人。
�、椭v桌1人。
�、闻瘹庠O備按件數各1人。
�、蠅Ρ�、墻裙各1人。
�、邪鄤�(wù)欄、積分欄、班徽班訓各1人。
�、褬苏Z(yǔ)獎狀1人。
�、译娨�、終端、廣播各1人。
2、教室樓道樓梯
�、砰_(kāi)關(guān)、應急燈各1人。
�、凭菊Z(yǔ)、消防供暖設備、樓梯扶手、垃圾窗、標語(yǔ)牌、門(mén)牌各1人。
�、菈Ρ�、墻裙各1人。
3、環(huán)境
草坪、花壇、環(huán)境各種設施若干人。
4、宿舍
�、砰T(mén)窗、室內窗戶(hù)、開(kāi)關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。
�、茦堑篱_(kāi)關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。
每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。
五、實(shí)行專(zhuān)項任務(wù)承包責任制
1、思想方面
�、艡z查日記1人。
�、坪萌撕檬�1人。
�、菣z查座右銘1人。
�、劝嗉壈鍒筘撠�1人。
�、捎涗�、整理班紀班規1人。
�、守撠煾黜椷`紀者說(shuō)明書(shū)的登記、收取、歸類(lèi)統計1人。
�、藱z查黑板上每日一條格言1人。
�、趟枷肫返驴己擞涊d、公布、統計1人。
2、學(xué)習方面
�、抛粤曊f(shuō)話(huà)、走動(dòng)監督1人。
�、茩z查、抽查作業(yè)按科各1人。
�、潜O督不懂裝懂的同學(xué)1人。
�、缺O督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。
�、烧n外、家庭作業(yè)檢查1人。
�、矢拍�、公式、定理、單詞、課文背誦默寫(xiě)等按學(xué)科各1人。
�、吮O督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。
3、紀律方面
�、趴记�1人。⑵�；张宕鳈z查1人。
�、俏缧�、晚休秩序監督按宿舍個(gè)數各1人。
�、攘鲃�(dòng)哨監督1人進(jìn)黑網(wǎng)吧監督1人。
�、山兴司b號監督1人。
�、蚀蚣�、罵仗等違紀事件的處理1人。
�、吮O督常務(wù)班長(cháng)、值周班長(cháng)、值日班長(cháng)、政委會(huì )成員工作的1人。
�、虡堑�、課間吵嚷、追逐打鬧監督的1人。
4、體育衛生等方面
�、耪n間歌監督1人。
�、普n間操、早操監督1人。
�、茄郾＝〔俦O督1人。
�、茸�、看書(shū)、寫(xiě)字姿勢監督1人。
�、尚l生保持監督1人、衛生打掃監督1人。
�、蕜趧�(dòng)工具分派、勞動(dòng)任務(wù)檢查驗收1人。
�、顺粤闶�、冷飲監督1人。
六、對違紀的學(xué)生制定相應合理的處罰制度（做好事，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，打掃衛生，做俯臥撐、長(cháng)跑等）。
七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫院、郵局等機構。
總之，自主化管理要體現民主、科學(xué)的原則、真正使各項工作早日實(shí)現“規范化管理，一切工作抓落實(shí)”的目標。
班級管理方案 篇3
為進(jìn)一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚當家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養學(xué)生“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)“的班風(fēng)，實(shí)現在學(xué)生中建立自治能力。
根據上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，在本班以往的基本上，視學(xué)生的具體情況，構建以學(xué)生為主體，班委會(huì )為核心。班主任為顧問(wèn)，作為學(xué)生的輔助，培養學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。
�。ㄒ唬┌嗉壸灾喂芾砦瘑T會(huì )機制組成如下：
最高機制：班級管理委員會(huì )由正副班長(cháng)各一名以及各自治管理組組成。除正副班長(cháng)外，下設有：學(xué)習自制管理小組，紀律自治管理小組，文體自治理小組，衛生自治管理小組。正副班長(cháng)負責統管全面工作，協(xié)調各方向工作。
�。ǘ┌嗉壸灾挝瘑T會(huì )的機構職能：
�。�1）學(xué)習自治管理小組：由一名正組長(cháng)，兩名組長(cháng)，及科代表各成員組成，主要職能負責學(xué)習方面的工作。
1．協(xié)助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學(xué)們按質(zhì)量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學(xué)，并及時(shí)向老師反映情況。
2．建立合作學(xué)習小組，以小組為單位展開(kāi)學(xué)習的競爭，并作一些知識討論會(huì )及講座等活動(dòng)。
3．統計好各次測驗和考試的成績(jì)，對優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
�。�2）紀律自治管理小組：由一名正組長(cháng)，兩名副組長(cháng)，及各成員組成，主要職能做好道德監督培養工作。
1．組長(cháng)要配合學(xué)校和班主任做好思想宣傳工作。
2．每天，每周統計并登記本班的班風(fēng)班紀情況，并向秘書(shū)長(cháng)匯報，秘書(shū)長(cháng)統計整理向班主任及學(xué)校德育處匯報。
3．強化文明禮貌管理，配合學(xué)校領(lǐng)導和班主任，并利用班會(huì )課進(jìn)行道德教育，專(zhuān)題講座等活動(dòng)。
�。�3）文體自治管理小組：由一名正組長(cháng)，兩名副組長(cháng)，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：
1．文娛委員負責文藝節目的編排，各組員組織工作。
2．體育委員負責整隊，考勤，組織班際和班內比賽等活動(dòng)。
3．宣傳委員做好各項宣傳工作，墻報、美化教室等布置。
�。�4）衛生自治管理小組：正組長(cháng)一名，兩名副組長(cháng)分別是勞動(dòng)委員和生活委員擔任，主要工作如下：
1．正組長(cháng)布置本小組工作，勞動(dòng)委員安排勞動(dòng)任務(wù)，檢查勞動(dòng)實(shí)況。
2．生活委員管理班的財務(wù)工作，報紙、信件收發(fā)、教室財產(chǎn)安全等等。
自治管理核心點(diǎn)在于實(shí)現學(xué)生自我治理能力。為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強、民主”的意識提供了廣闊的舞臺，也正是時(shí)代教育多元化的需要。
班級管理方案 篇4
分班剛剛十天，感覺(jué)學(xué)生們明顯紀律渙散，自習課老師不在時(shí)流動(dòng)情況很?chē)乐�，明顯沒(méi)有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學(xué)生重新振作，建設組織有序、紀律嚴明的優(yōu)秀班集體呢？針對此特制定如下目標和方案：
組織全班同學(xué)討論、醞釀、共同制定出全班這學(xué)期的總目標：“創(chuàng )建一個(gè)團結、進(jìn)取、和諧的班集體，在班級中形成勤奮刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互助互愛(ài)的班風(fēng)，并且由學(xué)生自己管理自己�！�
首先結合分班時(shí)的成績(jì)制定如下具體目標：
在學(xué)習上，在平行班中爭取第三名。
在紀律上，每月紀律量化實(shí)現前三名，實(shí)現兩周無(wú)違紀周。
在衛生上，每月衛生量化實(shí)現前三名，實(shí)現兩周無(wú)減分周。
為實(shí)現以上目標方案如下:
一、學(xué)習：
1、及時(shí)完成各科作業(yè)，如不按時(shí)交，由各組組長(cháng)、各科科代表將名單交班主任。
2、不交作業(yè)或抄作業(yè)者，以及給別人抄作業(yè)者，給予批評處分；
3、段考或期中考試進(jìn)入年級前100名者，每人給予獎勵；并且照相留念；
4、班級名次每升高20個(gè)名次，給予表彰并合影留念；
5、積極利用學(xué)習小組，每天完成所布置的任務(wù)。
二、兩操：
早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無(wú)故缺勤，如有特殊情況必須向老師請假，缺席，遲到、不認真做同學(xué)，若受學(xué)校點(diǎn)名記錄的行為，由邊悅和于杰負責統計上報；若口號不響亮影響班集體榮譽(yù)的有權通知班主任并且留下練習。
三、課堂紀律和課間紀律：
1、做好課前準備，提前2分鐘安靜下來(lái)，由程國陽(yáng)負責；
2、上課遵守課堂紀律，若有人講話(huà)違紀，課下及時(shí)向班主任反映，由紀律委負責;
3、杜絕課間打斗現象，由杜海鑫負責維護；
4、自習課遲到的；自習隨意下座位、講小話(huà)，由邊悅和白云杰負責記錄；
5、上體育課不聽(tīng)從老師指揮、吵鬧的，由于杰負責并向班主任反映;
四、衛生：
1、班主任不定時(shí)檢查教室和宿舍衛生，不合格者每天匯總，并由邊悅和蔡宇鑫負責下午第三節課間查看FTP；
2、衛生區衛生和樓梯衛生，必須保證質(zhì)量，由各小組組長(cháng)負責；
3、值日生必須及時(shí)擦黑板并保持講臺、多媒體清潔干凈，各組組長(cháng)負責并且分配好任務(wù)；
五、就寢：
1、就寢吵鬧，將受到公開(kāi)批評的，連同宿舍長(cháng)；
2、就寢紀律好，內務(wù)整潔者，給予鼓勵表?yè)P；
4、不聽(tīng)從寢室長(cháng)安排的，給予處分；
5、寢室若一周全優(yōu)，寢室及寢室長(cháng)給予表彰。
班級管理方案 篇5
為了培養學(xué)生的團隊精神，從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展、習慣養成考慮，實(shí)現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時(shí)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。
一.制度精細化
班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。
1.制定科學(xué)、系統、全面、可行的《班級法典》，實(shí)施班級量化管理�！栋嗉壏ǖ洹芬獜陌嗉壒芾砟繕�、活動(dòng)、評價(jià)、反饋等方面實(shí)現了班級事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
2.獎懲制度責任到人。
廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專(zhuān)人負責檢查�！敖淌倚l生督察組”“衛生區護衛隊”等。
在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，突出學(xué)習重心，讓學(xué)生們自愿推選、組建“作業(yè)監督小組”檢查、監督作業(yè)的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學(xué)生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動(dòng)活躍明星”獎，營(yíng)造充滿(mǎn)活力的、動(dòng)態(tài)的班級文化氛圍。同時(shí)，引入競爭機制，12個(gè)學(xué)習小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學(xué)習有關(guān)方面展開(kāi)競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養學(xué)生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
3.管理措施：學(xué)生家校聯(lián)系卡、每月之星評比欄、學(xué)生作品展示欄、課外閱讀圖書(shū)角、學(xué)生心靈對話(huà)欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學(xué)生精細化分工記錄評價(jià)制……
二.分工精細化。
(一)、行為規范監督組(約6人)
紀律委員1人，成員：
1、課堂紀律管理員2、課間行為糾察員3、進(jìn)校逗留管理員
4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員
(二)、學(xué)習習慣監督組(約10人)
學(xué)習委員1人，組員：
1、早讀領(lǐng)管員(2人)2、午練監督員(2人)3、作業(yè)督察組(5人)
(三)、班級勤務(wù)組(約33人)
勞動(dòng)衛生委員1人，組員：
1、電器開(kāi)關(guān)員2、門(mén)窗開(kāi)關(guān)員(3人)3、窗臺講桌保潔員(3人)
4、教室地面保潔員(9人)5、桌凳整齊員(4人)6、衛生區保潔員(8人)
7、黑板保潔員(2人)8、換水員(2人)
(四)、班級主題活動(dòng)管理組(班長(cháng)負責，人員隨即確定)
三.師生情感精細化
教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。因此，整個(gè)班級管理的過(guò)程中，我們更要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生;同時(shí)公正地對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。樹(shù)立“沒(méi)有最好，只有更好!”“不論成績(jì)多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄!”“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”的觀(guān)念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個(gè)淺淺的微笑”、“一句溫馨的話(huà)語(yǔ)”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會(huì )在他們幼小的心靈中激發(fā)起層層漣漪。多關(guān)注那些容易犯錯誤的孩子。當學(xué)生違反紀律時(shí)，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。
班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務(wù)性、實(shí)踐性和教育的創(chuàng )新性，要把每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)細節都考慮到，通過(guò)愛(ài)心、細心、放心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現學(xué)生的自我完善。
班級管理方案 篇6
班級概況總人數：50人男生：25人女生：25人
基本情況：
行為習慣方面：學(xué)生能按照一日行為規范來(lái)做，但由于年齡不大，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會(huì )有奔跑現象出現，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習情況：
大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個(gè)學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．
品德情況：
學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會(huì )出現自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。
德育工作總目標
1、強調人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
2、通過(guò)系列地學(xué)習、培訓、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內通過(guò)細致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團結向上的良好班風(fēng)，培養出自主自動(dòng)的隊干部，爭創(chuàng )“星級文明班”。
3、進(jìn)一步加強行為規范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規范特色班，使學(xué)生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學(xué)生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。
4、繼續開(kāi)展“學(xué)習型家庭”的指導與研究，切實(shí)提高廣大家長(cháng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
教育內容及措施：
�。ㄒ唬�、行為規范教育：
一句響亮的口號：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進(jìn)行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習等方面的常規，使行為規范訓練經(jīng)�；�、規范化。
�。ǘ�、主題教育活動(dòng)：
1、愛(ài)國主義專(zhuān)題教育
每月至少推薦1本愛(ài)國主義書(shū)籍。
開(kāi)展愛(ài)國主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。
結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解浙江，走向社會(huì )。
認真收聽(tīng)愛(ài)國主義專(zhuān)題講座。
�。ㄈ�、假日工作：
1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)。
2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(cháng)學(xué)生的培養。
�。ㄋ模�、家長(cháng)工作：
1、做好家訪(fǎng)工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、利用家長(cháng)力量和社會(huì )力量，拓展教育陣地。
3、引導家長(cháng)多關(guān)心子女的學(xué)習和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習習慣，以求雙向了解。
�。ㄎ澹�、心理健康教育：
1、正確引導學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。
2、教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導的書(shū)籍，做好札記。
�。�、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎。
班級管理方案 篇7
為了加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹(shù)立典型，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高，決定開(kāi)展校級“十佳班級管理標兵”評選活動(dòng)。評選結果納入教職工年度考核、職稱(chēng)評聘，具體評選工作由教導處和少先隊負責。具體方案為：
一、評比條件
忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)我校的各項工作。
1、開(kāi)學(xué)初認真做好班主任工作計劃，做到學(xué)期工作有目標、有重點(diǎn)、有計劃、有總結、有實(shí)效、有創(chuàng )新、有特色。
2、按學(xué)�；蚋魈幨乙�，及時(shí)落實(shí)完成各項常規工作（含造表冊）或臨時(shí)性工作。
3、學(xué)校組織的各科競賽成績(jì)顯著(zhù)，各項集體活動(dòng)積極參與并完成較好。
4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱(chēng)號，并且一學(xué)期評比總分在同年級中居前4名。
5、班主任所在班級教學(xué)質(zhì)量考核分應在同年級、同學(xué)科中居中上游水平。
6、班級財務(wù)無(wú)人為損壞現象。
二、評選范圍：
全體班主任
三、評選方法
1、“十佳班級管理標兵”每學(xué)期評選一次。
2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產(chǎn)生候選名單。
3、教導處、少先隊根據候選人的工作業(yè)績(jì)、事跡材料進(jìn)行初評，上報學(xué)校行政會(huì )研究決定，每學(xué)期評出十名校級“班級管理標兵”。
四、待遇
1、校級十佳“班級管理標兵”由學(xué)校統一頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎金100元。
2、在學(xué)習、評職、晉級、評先等問(wèn)題上予以?xún)?yōu)先。
五、有下列情況之一，實(shí)行一票否決
1、發(fā)生流血、斗毆，造成重大安全事故。
2、體罰或變相體罰學(xué)生，反映強烈，造成一定影響。
3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。
4、巧立名目，擅自亂收費。
5、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。
6、破壞學(xué)校公物（如宣傳字畫(huà)、文化柱、宣傳長(cháng)廊等）情節嚴重。
班級管理方案 篇8
目標：
好行為、好習慣，共創(chuàng )好班風(fēng)、好成績(jì)。
原則：
做該做的事，說(shuō)該說(shuō)的話(huà)。
1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；
2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會(huì )成員共同努力以及班級同學(xué)們的密切配合。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不能成方圓”，為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進(jìn)行，使高一、十四班成為一個(gè)團結優(yōu)秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約：
1、準時(shí)到校，衣著(zhù)整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時(shí)間、按要求預習新課并完成老師要求背誦內容。
3、認真做好每天的衛生值日工作，放學(xué)后及時(shí)關(guān)好門(mén)、窗，并按時(shí)回家，不在校內校外逗留、玩耍。
4、聽(tīng)課專(zhuān)心，積極思考問(wèn)題，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節課，自覺(jué)遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說(shuō)笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時(shí)，動(dòng)作要標準到位，節奏正確，集會(huì )時(shí)遵守會(huì )場(chǎng)紀律，不喧嘩、吵鬧。
7、課間及午休時(shí)間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。
8、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學(xué)之間團結互助，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護綠化，注重環(huán)保。
10、性格開(kāi)朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動(dòng)，為班爭光，做一個(gè)自信、堅強、有集體榮譽(yù)感的小主人。
班級管理方案 篇9
我眼中的教育：
小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著(zhù)學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是要從生命成長(cháng)的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎：獲得終身學(xué)習必須的基礎知識和基本能力；養成面向生活和社會(huì )必須的認真負責、健康快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。
我眼中的學(xué)生：
每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不相同，每一個(gè)都很特別，他們的成長(cháng)依賴(lài)我們的指引、培育和塑造。
奮斗目標
1、全面加強學(xué)生的主人翁意識的培養。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著(zhù)力培養學(xué)生的團體意識與管理能力。
2、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機會(huì )與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識，真正實(shí)現“自己的事自己做”。
3、大力加強文化宣傳與建設，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的.學(xué)習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
班級情況分析
本班原由學(xué)生39人，現共有學(xué)生37人。本期因父母工作調動(dòng)，轉走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數學(xué)生還是存在紀律渙散，學(xué)習目標不明確，學(xué)習無(wú)動(dòng)力等不量現象。
班級管理的方法
要組織和培養出一個(gè)好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構，有一個(gè)團結一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的學(xué)生集體。據此，我談?wù)剛�(gè)人對班級管理的一些看法：
1、明確集體的奮斗目標，培養學(xué)生的集體意識
集體的目標體現出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個(gè)優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應達到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習會(huì )感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。
2、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”
俗話(huà)說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶�！苯ㄔO“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀(guān)察、比較，從不同側面對考慮的對象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。
抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺(jué)得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導，調動(dòng)其接受教育的內部動(dòng)力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
3、形成一個(gè)團結一致的教師集體
班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團結一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習其它科的學(xué)習情況，跟蹤每節次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。
4、把學(xué)校布置的每項工作落到實(shí)處
班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì )不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì )很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話(huà)件事都不會(huì )因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì )，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓導的時(shí)候我都會(huì )拿著(zhù)會(huì )議一項一項地對學(xué)生進(jìn)行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。
具體管理措施
1、堅持科學(xué)管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節，重視過(guò)程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)批改，課堂表現，課間活動(dòng)等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價(jià)，從而正確引導。
2、堅持班干競選制度，實(shí)行“周班長(cháng)”制，每個(gè)周三班隊活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競選演說(shuō)。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事。
3、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心。
4、繼續搞好班級圖書(shū)角的管理，教室強面文化建設的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)聞的空間。
5、積極配合學(xué)校開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習態(tài)度。
6、繼續抓好學(xué)生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。
7、堅持家校聯(lián)系機制。與家長(cháng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長(cháng)。
8、繼續加強衛生等工作的管理。建設環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學(xué)生衛生意識，做到教室無(wú)雜物，地面全天保潔。
班級管理方案 篇10
為強化班級管理，規范學(xué)生行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級更具凝聚力、向心力，特制定本方案。
一、紀律方面
1、實(shí)行一天三點(diǎn)名制(早、中、晚飯后預備鈴前)每遲到一次扣1分；早晨堅持早起，實(shí)行點(diǎn)名制，連續三天以上不早起者扣2分，打起床鈴不及時(shí)起床者扣3分；按時(shí)就寢自覺(jué)遵守就寢規定否則視情況扣1-3分并進(jìn)行一定的量化處罰。
2、有事必須先請假，經(jīng)班主任批準后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，一般不得捎假或電話(huà)請假(有病等特殊情況除外)否則一次扣1-3分，對于請假時(shí)弄虛作假者，查實(shí)一次扣5分，并在班級內通報。對于一個(gè)月內無(wú)請假者加3分。
3、課上遵守紀律、認真聽(tīng)講。凡課上不認真聽(tīng)講惹老師生氣者一次扣3分，自習課交頭接耳或假借商討問(wèn)題說(shuō)話(huà)不聽(tīng)從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣4分并報學(xué)校給予處分。
4、課下不得在教室或走道內追逐打鬧否則一次扣2分，打架者一次扣5分并通報，罵人者一次扣3分，情況嚴重者通知其家長(cháng)。
5、一周內無(wú)違紀者加5分，并表?yè)P。
二、衛生方面
1、及時(shí)、按時(shí)值日，聽(tīng)從組長(cháng)、室長(cháng)安排，否則一次扣1-2分并加倍。
2、注意衛生保持，否則發(fā)現一次扣1分，多次不改者自覺(jué)值日一周，否則罰其值日一周并承擔學(xué)校勞動(dòng)任務(wù)。發(fā)現班級衛生責任區內有垃圾能主動(dòng)清理者一次加2分。
3、注意維護衛生工具，損害賠償并扣量化分2分。
4、講究個(gè)人衛生，經(jīng)常洗手、洗臉、洗衣服等，否則一次扣1分并暴光。
三、學(xué)習方面
1、按時(shí)保質(zhì)、保量完成作業(yè)，一次不交者扣2分，拖交者一天加扣1分，抄襲作業(yè)者一次扣2分并在班內暴光。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極討論、舉手回答問(wèn)題。上課一直表現較好者一周加5分，否則(經(jīng)查實(shí)或調查各科教師證實(shí))扣1-3分，屢教不改者將其調到一角。
3、連續兩次以上(含兩次)考試在班級前十名者加10分(第一名再加5分)，級部前20名者加20分(級部狀元另加10分)。在班內每上升一個(gè)名次加2分，級部每上升一個(gè)名次加1分(級部前五十名加3分)。加分以最高分為準不累加，減分累計。
4、主動(dòng)利用課余時(shí)間學(xué)習，早晨堅持早起并認真學(xué)習。一直堅持者一周加5分，經(jīng)常不自覺(jué)堅持者(連續兩次以上)，經(jīng)查實(shí)扣2分。自己不學(xué)習并擾亂他人學(xué)習者扣5分并通報。
5、主動(dòng)學(xué)習，不懂就問(wèn)，養成良好的學(xué)習習慣。經(jīng)常問(wèn)題者一周加3分，不懂裝懂者一周扣2分并通報。經(jīng)常幫助別人學(xué)習并使其有明顯進(jìn)步者一周加3分，拒絕幫助別人者一次扣1分。
6、家庭條件好，不積極買(mǎi)資料，而買(mǎi)與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，發(fā)現一次扣1分。
7、建立學(xué)習組，聽(tīng)從組長(cháng)安排否則一次扣3分；學(xué)習組整體成績(jì)上升者組長(cháng)加3到10分，組員加2到8分。
四、其他
1、做好事者，視情況加1-3分，為班級作貢獻者視情況加1-5分。
2、班干部認真負責視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報。
3、積極參加班級組織的活動(dòng)。不積極參加者視情況扣2-4分。
4、每次交費在規定的時(shí)間內前20名者加10分，20名后仍按時(shí)交者加5分，拖交者一天加扣1分。
5、對于一貫違規、違紀者，通知家長(cháng)并報學(xué)校給予處分直至開(kāi)除。
6、一周量化扣分超過(guò)20分者自動(dòng)調班。
五、獎勵
1、學(xué)期末班級將據量化情況評出“文明標兵”、“學(xué)習標兵”、“班級功臣”若干名，給予獎勵。
2、學(xué)校的評優(yōu)(“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團員”、“三好學(xué)生”)與量化情況掛鉤。
說(shuō)明：
1、學(xué)校量化辦法都適用于本班，在此不再列出，對于被學(xué)校量化者，班級將2-3倍量化且給予一定的勞動(dòng)處罰。
2、方案由班委會(huì )、團支部結合本班實(shí)際制定并負責實(shí)施，班主任給予支持、指導并監督實(shí)施，終審權、解釋權屬班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。
3、如有特殊情況按臨時(shí)規定執行。
4、本方案為試行方案。
班級管理方案 篇11
本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。
一、師生共同完善班規
師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續實(shí)行一人一崗制度
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項課外活動(dòng)
本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。
本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理
本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力
本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。
今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
班級管理方案 篇12
為強化教育教學(xué)管理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強發(fā)展活力，根據縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創(chuàng )示范、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展”的總體工作思路，結合工作實(shí)際，特擬定本方案。
一、班級目標管理對象
1、現有班級。
2、擬招班級。
3、鼓勵掛牌招生班級。
二、班主任和任課教師的聘任
1、班主任的聘任：
教師本人申請，專(zhuān)業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案，學(xué)校同意后聘任。
2、任課教師的聘任：
教師本人申請，班主任擬聘推薦，專(zhuān)業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案，學(xué)校同意后聘任。
聘任原則：
�。�1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。
�。�2）科室負責人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導同意，科室人員被聘須經(jīng)科室負責人同意，且工作量不能超過(guò)滿(mǎn)工作量的1/2。
�。�3）專(zhuān)業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報中心行政同意后聘任。
�。�4）各部?jì)冉處煿ぷ髁繎篌w相當，相差不宜超過(guò)10節/周。
三、目標管理及職責
1、實(shí)行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學(xué)目標管理制度。
2、班級目標管理在專(zhuān)業(yè)部?jì)冗M(jìn)行，接受專(zhuān)業(yè)部和學(xué)校管理，以專(zhuān)業(yè)部為主。
3、由班主任會(huì )同任課教師在部的領(lǐng)導下對班級教育教學(xué)等工作實(shí)行全面管理，全面負責。
4、班級學(xué)生流失率控制在6%以?xún)�，若流失率低于或高�?%，由中心對其實(shí)施獎懲。
5、因班主任對班級管理不善造成學(xué)生流失，中心將對班主任進(jìn)行問(wèn)責并實(shí)施懲處；因任課教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現問(wèn)題造成學(xué)生流失，由班主任對任課教師進(jìn)行問(wèn)責并上報中心進(jìn)行處理。
四、目標管理經(jīng)費及獎懲辦法
中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費基數為a(a為變量，由主任會(huì )確定)。
班級目標管理經(jīng)費每月按下列標準劃撥
39人以下班級為：98%a×班級人數÷5×1
40-49人班級為：100%a×班級人數÷5×1
50人以上班級為：102%a×班級人數÷5×1
1、班級學(xué)生流失率在6%以?xún)劝瓷鲜鰳藴蕡绦�，高�?%，每上升一個(gè)百分點(diǎn)扣管理經(jīng)費a元，累計計算。
2、教師基本工作量為12節/周（含晚自習），在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節假日津貼，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發(fā)50%的節假日津貼，80%以上按比例計發(fā)�；ヅ蓪W(xué)習人員任課3個(gè)月以上不足50%的退回原單位。
3、完成工作管理的班主任，經(jīng)專(zhuān)業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經(jīng)費中列支。
4、若因班級管理出現重大問(wèn)題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優(yōu)、評先；造成重大負面影響的，中心有權對班級管理責任人及教學(xué)人員進(jìn)行整改，直至重組;并對其相關(guān)責任人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級聘任使用。
五、中心鼓勵教師實(shí)行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數進(jìn)行目標管理經(jīng)費計發(fā)。
六、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建，班級目標管理經(jīng)費按105%a×班級人數進(jìn)行計發(fā)，并按中心班級目標管理實(shí)施方案執行。班級管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問(wèn)題與中心簽定協(xié)議后實(shí)施。
七、學(xué)校農村勞動(dòng)力轉移培訓需臨時(shí)聘用任課教師時(shí)，專(zhuān)業(yè)部和教務(wù)科應首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應無(wú)條件服從安排，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時(shí)費計發(fā)辦法計發(fā)。
十、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規定，以本方案規定為準；本方案自公布之日起試行，有關(guān)未盡事宜由校長(cháng)會(huì )議予以解釋。
班級管理方案 篇13
一、個(gè)人管理:
1、每人每天基本分20分�？鄯趾图臃志诖嘶A上進(jìn)行加減。
2、評比內容分為學(xué)習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學(xué)習包括交作業(yè)、上課學(xué)習狀態(tài)、背誦等與學(xué)習有關(guān)方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動(dòng)紀律等與紀律有關(guān)的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周?chē)牡孛嫘l生、個(gè)人衛生、大掃除等與衛生有關(guān)的方面；思想包括個(gè)人修養、言談舉止、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面。
3、組長(cháng)負責監督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表?yè)P的加1分。
4、結合小組管理方案，每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當天成績(jì)中加4分。
5、評比方式：從5月9日開(kāi)始實(shí)施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。
�、牌谀├塾嬈饋�(lái)評出3個(gè)等級，在期末酌情給予獎勵。
�、魄�30名同學(xué)將參加本學(xué)期暑假的活動(dòng)。
�、瞧谀⿲W(xué)校及班級的各項評比將以個(gè)人評比各項分數作以參考。
二、小組管理:
1、小組管理主要以累計時(shí)間的方式進(jìn)行的評比，累計的時(shí)間以看課外圖書(shū)的方式進(jìn)行獎勵。負責人由班長(cháng)李月進(jìn)行監督、檢查、記錄。主要是以放時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。
2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現象、桌椅擺放、收錢(qián)快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽(tīng)課狀態(tài)等。
3、小組受到表?yè)P一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時(shí)間獎勵一節課看書(shū)，用過(guò)的時(shí)間就將相應的時(shí)間卡拿掉，剩余時(shí)間繼續累計留到下次，時(shí)間用過(guò)就作廢，此時(shí)間只能用作看圖書(shū)，不可做他用。
5、平時(shí)積累的時(shí)間可以通過(guò)看圖書(shū)作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時(shí)間進(jìn)行評比，時(shí)間最多的小組被評為優(yōu)秀小組。
6、當天累計時(shí)間多的一個(gè)小組可給小組成員每人獎勵4分。
三、班級管理:
1、班級管理主要以累計時(shí)間的方式進(jìn)行，累計的時(shí)間以體活的方式進(jìn)行獎勵。負責人由班長(cháng)張麗媛進(jìn)行監督、檢查、記錄。主要是以時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。
2、具體檢查內容如下：
�、沤蛔鳂I(yè)：作業(yè)當天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
�、普n堂：上課（包括體育課）認真聽(tīng)講，跟住老師，不溜號，無(wú)批評、點(diǎn)名現象，無(wú)睡覺(jué)、趴桌子、東張西望現象，該動(dòng)筆時(shí)就動(dòng)筆寫(xiě)，勤舉手回答問(wèn)題等，下課后由科任老師進(jìn)行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無(wú)累計分鐘。負責人：許志妍。
班級管理方案 篇14
一、班級星級管理的目標和意義
(一)目標
1、通過(guò)目標管理，創(chuàng )設班級間的競爭機制，從而培養學(xué)生的競爭意識和責任感。
2、努力構建學(xué)生自主管理和自我教育的模式，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和能力，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、通過(guò)目標管理，有利于加強班集體的建設，從而提高班級管理的評價(jià)效能。
(二)意義
實(shí)施班級星級管理與評價(jià)在于努力實(shí)現學(xué)校德育管理的規范化和科學(xué)化，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，它能避免傳統測評的主觀(guān)臆斷性，提高測評的力度、效度、信度。
二、班級星級管理的評價(jià)原則
1、民主性和客觀(guān)性相結合的原則。
2、激勵性和發(fā)展性相結合的原則。
3、科學(xué)性和指導性相結合的原則。
4、定性和定量評價(jià)相結合的原則。
三、班級星級管理的主要內容
(一)定性評估內容
1、班風(fēng)正、形象好
學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，違紀率低，犯罪率為零。
2、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好
班級中學(xué)習風(fēng)氣濃厚，平時(shí)能夠積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，并取得較好成績(jì)。
3、鍛煉勤，素質(zhì)好
班級有計劃開(kāi)展文體活動(dòng)，平時(shí)能積極參加文體競賽，并取得較好成績(jì)；體育達標率為95%以上。
�。ǘ┒吭u估內容
表一：月定量評估表(注：權重分值指本月該項最多計分值)
序號評估內容權重分值評估細則計分標準自評分校評分
評估組織
1班級常規競賽100
競賽活動(dòng)積極參與表現突出
見(jiàn)附件1
政教處
2文化建設20
2-1黑板報每月出一刊
2-2班容班貌布置得體
2-3各種學(xué)生作品張貼美觀(guān)
發(fā)現一例扣2分
政教處
3文明禮貌20
使用文明用語(yǔ)，文明行走、文明交往、文明上網(wǎng)等
發(fā)現一例扣1分
政教處
學(xué)生會(huì )
4遵紀守法15
無(wú)打架、偷竊、賭博、看不健康書(shū)籍等現象
發(fā)現一例扣1分
政教處
學(xué)生會(huì )
5主題班會(huì )5
每月至少開(kāi)好一次主題班會(huì )
有記錄，有上報5分；無(wú)記錄，無(wú)上報0分
政教處
6愛(ài)護公物10
6-1財產(chǎn)無(wú)損壞現象
6-2無(wú)亂摘花草樹(shù)林現象
6-3無(wú)涂抹刻畫(huà)課凳桌等現象
發(fā)現一例扣1分
總務(wù)處
7好人好事10
7-1拾金不昧
7-2其它能提升灣龍區實(shí)驗中學(xué)形象的好人好事
7-1將錢(qián)物上交政教處的價(jià)值在30元以下加0.5分，31-100元加1分；100元上以加2分；500元以上加3分。
7-2根據實(shí)際情況，酌情加分。
政教處
8獲獎情況20
8-1個(gè)人獲獎獎勵加分
8-2集體獲獎獎勵加分
見(jiàn)附件2
教務(wù)處
政教處
表二：學(xué)期定量評估表
評估內容
權重
分值
評估細則
計分標準
評估組織
月定量考核積分
每月實(shí)際得分的累加
見(jiàn)表一
政教處
附件1
班級常規檢查量化評分細則
1.儀容儀表：發(fā)現一人一項不合格扣0.5分，每項扣完為止。
2.教室衛生：根據十項情況，酌情給分，每項扣完為止。
3.周一晨會(huì )：每遲到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完為止；紀律從實(shí)際情況酌情扣分。
4.就餐排隊每發(fā)現1人插隊扣1分，扣完為止；剩余飯菜、衛生，每發(fā)現1人不用餐，扣2分；每發(fā)現飯菜有剩余，飯桌衛生差1例，扣1分，扣完為止。
5.自修課分為早、午自修兩次打分：考勤每遲到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完為止；紀律從實(shí)際情況酌情扣分。
6.課間操：考勤每遲到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完為止；紀律從領(lǐng)操、動(dòng)作規范、隊行隊列、帶隊老師等方面酌情扣分。
7.眼保健操：考勤每遲到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完為止；紀律從實(shí)際情況酌情扣分。
附件2：
學(xué)生獲獎班級獎勵加分細則
1、參加各類(lèi)競賽榮獲個(gè)人或集體獎，給予班級獎勵加分。
個(gè)人獎
一等獎
二等獎
三等獎
校級
縣級
市級
省級
團體獎
一等獎
二等獎
三等獎
級段
校級
說(shuō)明：個(gè)人在同項獲獎中以最高加分為準。
學(xué)生發(fā)表的報刊文章：
校級：1分/篇區級：2分/篇市級：4分/篇省級：8分/篇
班級黑板報評比：
校級：一等獎：6分二等獎：4分三等獎：3分
區級加倍加分。
校田徑運動(dòng)會(huì )只對團體總分加分（若級段為八個(gè)班級，則第1、2名定義為一等，第3、4、5名定義為二等，第6、7、8名定義為三等；若級段為十個(gè)班級，則第1、2、3名定義為一等，第4、5、6名定義為二等，第7、8、9、10名定義為三等；若級段為十一個(gè)班級，則第1、2、3名定義為一等，第4、5、6、7名定義為二等，第8、9、10、11名定義為三等。）
四、班級星級管理的評價(jià)方法
(一)實(shí)行評估制度
1、班級星級管理評估每月初評一次，每學(xué)期總評一次。
2、班級星級等級評定：當月班級常規競賽及文明監督扣分在10分以?xún)�，評為五星；當月班級常規競賽及文明監督扣分在20分以?xún)�，評為四星；當月班級常規競賽及文明監督扣分在30分以?xún)�，評為三星；按上述計算辦法，若級段為八個(gè)班級，如果當月在級段中評為五星班級沒(méi)有達到3個(gè)及以上，余下班級考核按評估結果按余下班級數的比例3：3：2，設為月5星、4星、3星班級；若級段為十個(gè)班級，如果當月在級段中評為五星班級沒(méi)有達到4個(gè)及以上，余下班級考核按評估結果按余下班級數的比例4：4：2，設為月5星、4星、3星班級。若級段為十一個(gè)班級，如果當月在級段中評為五星班級沒(méi)有達到4個(gè)及以上，余下班級考核按評估結果按余下班級數的比例4：4：3，設為月5星、4星、3星班級。
(二)班級自我評價(jià)
各班根據班級星級管理的內容、要求，運用核對法正確地評價(jià)班集體中優(yōu)缺點(diǎn)，肯定成績(jì)，找出不足，明確努力方向。
(三)學(xué)校評價(jià)
1、學(xué)校根據各班級的自評材料，進(jìn)一步進(jìn)行審核，評定最后確定為幾“星”級班級。
2、班級星級管理評估堅持定性分析、定量評估和班級自評相結合，做到在公平的基礎上競爭。
五、班級星級管理的評估結果使用
1、月評估結果作為班主任獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據，班主任獎勵性績(jì)效工資按月發(fā)放，發(fā)放標準按月評估結果星級等第五星、四星、三星分別為290元/月、260元/月、230元/月。
2、學(xué)期評估結果作為班主任工作評優(yōu)評先的重要依據。
3、學(xué)期評估結果作為先進(jìn)班集體評選的依據。
班級管理方案 篇15
一、讓學(xué)生參與到班級管理中。
一個(gè)班有幾十名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點(diǎn)，把他們組織起來(lái)，形成班集體，使他們在良好的集體中學(xué)習和生活，這對于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習呢？
首先，在建立班級之后，我隨即進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察，然后根據學(xué)生平時(shí)的表現，綜合全班學(xué)生的意見(jiàn)，挑選出一批學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，工作能力強的學(xué)生作為培養對象，手把手地交他們管理班級，使他們成為有責任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養更多的班干部打下基礎�，F在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見(jiàn)，一意孤行，勢必使自己的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，嚴重的將會(huì )使得學(xué)生產(chǎn)生敵對情緒、抵制情緒，試問(wèn)，這還將如何開(kāi)展工作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節課的時(shí)間，與全班學(xué)生一起共同制定了新學(xué)期的班級管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯，學(xué)生確有他們獨特的見(jiàn)解。當然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發(fā)引導下，都能順利完成。
其次，實(shí)行班干部輪換制。
有的班級，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由于多年長(cháng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機會(huì )，而那些身為班干部的成績(jì)平平的學(xué)生，由于無(wú)競爭，無(wú)危機感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著(zhù)當班干部的愿望，他們樂(lè )意為班級出力。我班的學(xué)生，特別喜歡當班干部，他們以能當上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長(cháng)，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因為寫(xiě)欠作業(yè)，違反了紀律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當班長(cháng)一職。沒(méi)想到，他竟當場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請我給他機會(huì )�？�！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當班干部中體會(huì )到當班干部之樂(lè )、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂(lè )趣，調動(dòng)了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。
第三，建立“自我批評日”。
人應善于做自我批評，才能找出自身的不足，對照自己與他人，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才會(huì )有所進(jìn)步。為了使學(xué)生能正視自己一周的表現，我在每周五中選一節課，讓學(xué)生總結自己一周來(lái)的表現，看看哪些值得發(fā)揚，哪些需要改正。小結的內容是多方面的：可以是有關(guān)學(xué)習的、有關(guān)紀律的、有關(guān)生活的、有關(guān)校外的、有關(guān)校內的。開(kāi)始，學(xué)生不敢實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，即使有，也言盡不詳。見(jiàn)到這種情況，于是，我先帶頭，對自己一周來(lái)的工作做了言簡(jiǎn)意賅的小結。在我的帶頭下，學(xué)生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點(diǎn)，制定了下一周的奮斗目標。事后，我聽(tīng)到家長(cháng)也稱(chēng)贊到：“這辦法的確不錯，孩子們乖了許多，長(cháng)大了許多�！奔议L(cháng)的話(huà)語(yǔ)，就是對我的工作的最好的肯定。
二、激勵、賞識，是班級管理的核心。
我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，社會(huì )需要的內容與層次會(huì )更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。而賞識教育正是根據兒童這一心理特點(diǎn)，在承認差異、尊重差異的基礎上而產(chǎn)生的一種教育。
賞識教育，即“賞識——成功教育”，它是教孩子走路、說(shuō)話(huà)的教育。孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，說(shuō)得再遲、再差，我們都不會(huì )灰心，我們都會(huì )說(shuō)：“慢說(shuō)話(huà)的孩子長(cháng)大特聰明�！蔽覀儾粫�(huì )嘲笑，只會(huì )堅持，不斷地鼓勵、贊賞。這就是一種承認差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。
“賞識教育”，是“賞識”與“激勵”的結合體，在班級管理中，它引導我們樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念，通過(guò)“賞識、激勵”去維護孩子的自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)，去挖掘潛力，增強孩子的自信心，培養孩子的獨立性。在班級管理中，當孩子取得成績(jì)或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會(huì )比剛才更好！”等肯定性的語(yǔ)言或鼓勵性的言語(yǔ)，都會(huì )如和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的細雨，溫暖、滋潤著(zhù)孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對自我的評價(jià)，對自信心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級管理中，還采用了一些“貼紅花、獎勵‘小動(dòng)物’、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對孩子進(jìn)行賞識，讓孩子感到承認對他們的尊重、信任，從而增強他們的信心。
新的世紀，需要充滿(mǎn)自信而又有能力的人。一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應未來(lái)的社會(huì )。而承認差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，無(wú)疑會(huì )增強孩子的自信心，減少自卑心理。
三、促進(jìn)班級進(jìn)步的手段——培養個(gè)體活動(dòng)。
一個(gè)班內幾十名學(xué)生總是性格不同，各有特點(diǎn)：有的喜靜、有的好動(dòng)、有的頑皮、有的乖巧。在班級管理中，如何調節各人的性格，使班級呈現出一個(gè)和諧、團結、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過(guò)實(shí)踐，我深深地體會(huì )到：班主任要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。我班有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)還挺不錯，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學(xué)不按時(shí)回家，有時(shí)還愛(ài)糾集家住其附近的同學(xué)打打鬧鬧，好幾次家長(cháng)找上學(xué)校向我反映。還真難管��！你找他談話(huà)，可過(guò)不了幾天，他又犯了；兇他、訓他更不管用，搞不好，他還會(huì )產(chǎn)生敵對情緒。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現他除了頑皮、搗蛋外，其實(shí)，他蠻關(guān)心集體的，有著(zhù)強烈的表現欲望，期望集體對他的肯定。再經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，他上課特別認真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì)量也不錯，而且，從沒(méi)缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會(huì )課上，我任命他為班里的學(xué)習委員，專(zhuān)門(mén)負責管理班里的學(xué)習。課后，我再找他談話(huà)，希望能不辜負老師和同學(xué)對他的信任，能和老師一起幫助差生提高學(xué)習成績(jì)。他爽快地答應了。后來(lái)，他還自發(fā)組織了學(xué)習小組，自己任命組長(cháng)。幾個(gè)差生在他的幫助下，成績(jì)也略有提高了，就連原來(lái)總在一起玩耍、打鬧的幾個(gè)學(xué)生也加入到他的學(xué)習小組中去。這一因勢利導，取得了意想不到的好效果。個(gè)體有活力，有干勁，有了積極性，又會(huì )在同學(xué)中互相影響，整個(gè)班級呈現了生機勃勃，人人力爭上游的好氛圍。
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