支教暑假社會(huì )實(shí)踐報告范文
烈日灼仲夏，百年山水；笑語(yǔ)送溫暖，千里丹心。xxxx2年7月9日，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)xxxx協(xié)會(huì )xxxx隊隊員終抵目的地——xxxx市xxxx縣xxxx中學(xué)，開(kāi)始支教實(shí)踐。
天朗氣清，惠風(fēng)和暢，我們一行十人受到了校領(lǐng)導的熱情接待。xxxx中學(xué)李校長(cháng)向我們簡(jiǎn)要介紹了xxxx中學(xué)的歷年高考情況及學(xué)生備考狀態(tài)。經(jīng)過(guò)討論，隊員們一致認為應從學(xué)習方法、應試技巧、心理調節及高考志愿填報等方面對學(xué)生進(jìn)行輔導，并且在實(shí)踐之后與學(xué)生保持聯(lián)系。李校長(cháng)肯定了我們的想法，并表示將會(huì )對我們即將展開(kāi)的工作給以大力支持和鼓勵。
漫步校園，書(shū)聲瑯瑯，朝氣蓬勃。于大課間時(shí)，廣播里傳來(lái)“時(shí)代在召喚”的音樂(lè )，隊員們不禁感慨萬(wàn)千：美好的高中時(shí)代，永遠是單純天真的眼神，回首高中，雖有些許遺憾，但更多的還是懷念，希望我們此行能為他們帶來(lái)全新的視角，讓回憶盛滿(mǎn)甜蜜，為緊張的高三生活畫(huà)上點(diǎn)睛之筆。
晚上，隊員們在駱主任的引領(lǐng)下分別進(jìn)班宣傳。步入教室，青春的朝氣迎面撲來(lái)，桌上整齊的教輔書(shū)，搖動(dòng)的風(fēng)扇，成排的白熾燈，映照出曾經(jīng)的高三味道和熟悉的求學(xué)臉龐。與我們的高三不同，這里似乎沒(méi)有沉悶壓抑的氣氛，少了點(diǎn)緊張的節奏，同學(xué)們都未進(jìn)入高三總復習狀態(tài)。如果此時(shí)有適當的引導，相信會(huì )對他們今后的學(xué)習生活產(chǎn)生潛移默化的積極影響。
兩日來(lái)，同學(xué)們熱情似火，晚自習期間來(lái)到辦公教室的學(xué)生絡(luò )繹不絕。大家三三兩兩圍坐在一起，探討問(wèn)題、解決困惑�？粗�(zhù)他們渴望的眼神與略帶羞澀的笑容，仿佛看到曾經(jīng)的'自己，改變的是對未來(lái)的憧憬、對大學(xué)生活的向往，不變的是對學(xué)習、試題的不解和迷�！�
微風(fēng)送暖，促膝長(cháng)談，相談甚歡。他與同學(xué)、老師間的小摩擦，我們用真誠為他解開(kāi)心結；他缺乏自主學(xué)習的動(dòng)力和習慣，散漫的學(xué)習狀態(tài)令他無(wú)法奮力前行，我們?yōu)樗佑凸膭�，幫他�?shù)立信心；她壓力太大，考前焦慮，我們?yōu)樗艖n(yōu)解難；她基礎較為薄弱，知識體系沒(méi)有完全建立，我們告訴她正確的學(xué)習方法，理清框架……傾訴，傾聽(tīng)，年齡相仿的我們，一個(gè)筑夢(mèng)，一個(gè)追夢(mèng)，歡聲笑語(yǔ)溢滿(mǎn)整間教室。
結束一天忙碌的工作，疲憊的我們走在回去路上，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；隊員們嗓音嘶啞，卻仍在堅持總結分析。桂花即xxxx市花，“xxxx”也xxxx桂花之名，愿我們能若桂花一般飄香，用溫暖與真誠讓孩子們的高三盛滿(mǎn)幸福與亮光。
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